La enseñanza del Conocimiento del medio en la etapa de Educación Primaria tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:
Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, resaltando los de Castilla y León, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos -espaciales cada vez más complejos.
Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, mostrando una actitud de aceptación y respeto por las diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad).
Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con
características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad
del respeto a los Derechos Humanos.
Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural, prestando especial atención a Castilla y León.
Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones
relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad
y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos, subrayando la aportación de Castilla y León.
Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con
elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad previamente establecida, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural de Castilla y León, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artística y el interés por colaborar activamente en su conservación y mejora.
ÁREA:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
CICLO:
3º
OBJETIVOS DE CICLO
1. Adquirir y utilizar correctamente el vocabulario específico del área de forma oral y escrita.
2. Conocer algunos de los más importantes avances científicos y sus consecuencias en la mejora de vida de los seres humanos. 3. Aplicar en la vida cotidiana los hábitos de salud y cuidado personal.
4. Mostrar una actitud de aceptación y respeto hacia todas las diferencias individuales.
5. Participar en actividades de grupo de modo constructivo, responsable y solidario, respetando los principios básicos establecidos. 6. Adoptar una actitud de respeto y valoración de las aportaciones propias y de los demás, en función de los objetivos comunes.
7. Promover situaciones de encuentro, comunicación, conocimiento y comprensión con los demás, como base de la empatía, la simpatía, el respeto mutuo y la solidaridad.
8. Reconocer y apreciar su pertenencia a unos grupos sociales determinados (Castilla y León, España, Unión Europea) con características y rasgos propios.
9. Desarrollar una actitud de respeto hacia las características y rasgos propios de otros grupos, valorando las diferencias y rechazando cualquier tipo de discriminación.
10. Analizar el impacto de algunas actividades humanas en el entorno natural y social.
11. Adoptar actitudes que contribuyan activamente a la conservación y mejora del medio ambiente y del patrimonio natural. 12. Identificar los principales elementos de su entorno natural, analizando sus características más relevantes.
13. Situar y representar espacialmente los elementos más significativos de Castilla y León y de España, valorando la diversidad y la riqueza del conjunto.
14. Desarrollar una actitud de encuentro, conocimiento y respeto entre todas las comunidades de España, sus culturas y tradiciones. 15. Analizar las relaciones de simultaneidad, sucesión y causalidad en los cambios sociales de las distintas etapas históricas.
16. Adoptar una actitud de respeto por el legado, social y cultural, que recibimos.
17. Adoptar actitudes que contribuyan activamente a la conservación y mejora del medio ambiente y del patrimonio natural.
18. Comprender, expresar y representar mediante diferentes códigos (cartográficos, numéricos, gráficos…) sucesos, ideas y situaciones de su entorno social, natural y cultural.
19. Observar y apreciar el valor de los diferentes elementos del legado histórico, social, natural y cultural de Castilla y León y de España.
20. Desarrollar una actitud comunicativa y crítica en la realización, valoración, exposición y presentación de los trabajos realizados. 21. Identificar, plantear y resolver problemas relacionados con los elementos más significativos de su entorno natural y social,
practicando las cualidades básicas del método científico.
22. Valorar positivamente los trabajos bien planificados, ejecutados y evaluados. 23. Diseñar, construir y evaluar dispositivos y aparatos con un fin determinado.
24. Analizar y enumerar las propiedades de los materiales, sustancias y objetos que se van a emplear.
25. Desarrollar actitudes de respeto de las normas de cuidado, higiene y seguridad en la realización de los trabajos. 26. Comprender y valorar la utilidad de objetos y recursos tecnológicos en la vida del ser humano.
CONTENIDOS
BLOQUE DE CONTENIDOS
CONTENIDOS
GEOGRAFÍA. EL ENTORNO
Territorios que forman España y su ubicación.
Principales unidades del relieve peninsular español. Características más destacadas. Componentes del suelo: Minerales y Rocas.
Los mapas, las escalas gráfica y numérica. Localización en los mapas y valoración de la importancia de saber interpretarlos.
Catástrofes naturales: Volcanes, terremotos e inundaciones. Estados del agua. Agua salada y agua dulce. Su distribución. Obtención de agua dulce. Métodos.
Las vertientes hidrográficas de España y sus principales ríos.
Valoración del impacto de las actividades humanas en los paisajes y en la contaminación del agua.
Espacios naturales protegidos de España.
El tiempo atmosférico y el clima. Las grandes zonas climáticas del planeta y la proximidad al Ecuador.
La influencia de la altitud y del mar en las temperaturas.
Los distintos climas de las tierras españolas y de la comunidad y sus características y vegetación.
El Universo. Los astros. El sistema solar. Curiosidad por conocer el Universo.
Características generales de la Tierra y de la Luna. Movimientos, eclipses y mareas.CIENCIAS. LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
Las funciones vitales y la organización de los seres vivos.
La célula y sus partes. Seres unicelulares y seres pluricelulares. Clasificación y características.
Las plantas. Estructura y generalidades sobre sus funciones vitales. Respeto por las plantas y valoración de lo que nos aportan.
La función de nutrición y relación en los animales. Sus procesos. Órganos y aparatos. El proceso de la respiración en los animales. Órganos y aparatos.
Uso de claves sencillas para clasificar e identificar animales y plantas. Conocimiento y uso de la lupa binocular y microscopio. Experimentar.
Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarias. Poblaciones, comunidades y ecosistemas. Características y componentes. Principales ecosistemas de Castilla y León. Actuaciones del hombre que modifican el medio natural.
Interés por la observación y estudio de los seres vivos. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
CIENCIAS. LA SALUD Y EL DESARROLLO PERSONAL
La alimentación y la digestión en el ser humano. El aparato digestivo.
La circulación. La respiración. La excreción. Identificación, localización y funcionamiento básico de los principales órganos y aparatos.
La salud: factores y prácticas que la favorecen o la perjudican.
Las funciones de relación: sentidos, sensaciones, sistema nervioso y movimientos, el cerebro.
El movimiento en el ser humano. El aparato locomotor.
La reproducción. El aparato reproductor masculino y femenino. Fecundación, embarazo y parto.
PERSONAS, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN SOCIAL.
La población de Castilla y León. La población europea. Características generales.
Razones físicas que derivan en una mayor o menor concertación de población en Castilla y León y en España.
La movilidad natural (nacimientos y muertes) y la movilidad espacial (migraciones). Las actividades económicas más comunes en Castilla y León y en España. Los problemas
económicos. Característicos de los sectores de producción.
Los sectores económicos europeos. Características generales de la economía europea. El trabajo y el problema del paro. La explotación. El reparto de las tareas domésticas.
Causas que provocan la marginación social.
Divisiones administrativas: La organización política y social de España y de la Unión Europea.
HISTORIA. EL CAMBIO EN EL TIEMPO
Las grandes épocas históricas: la Prehistoria, la Edad Antigua, la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contemporánea.
Hechos y personajes relevantes de la historia de España y de Castilla y León. Formas de la vida cotidiana en las sociedades de las grandes épocas históricas. Fuentes históricas para el estudio y reconstrucción del pasado.
Principales hitos del patrimonio artístico español y de Castilla y León. La materia inorgánica y los seres vivos.
LA MATERIA INORGÁNICA Y LOS SERES VIVOS.
El calor y los cambios en la materia.
La energía, sus formas y transformaciones. Las fuentes de energía. El ser humano y el consumo de energía.
La luz, la electricidad y el magnetismo como fuentes de energía. El comportamiento de la luz: Reflexión y refracción.
La descomposición de la luz: el color.
La producción de electricidad y su aprovechamiento.
OBJETOS, MÁQUINAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
Algunas máquinas y aparatos de uso más frecuente en el entorno: sus principales características y normas básicas de utilización.
Máquinas para aprovechar la energía.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Obtiene información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados a partir de la consulta de diversos documentos.
2. Identifica y localiza los principales órganos implicados en el desarrollo de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo relaciones entre éstas y determinados hábitos alimentarios, de higiene y de salud.
3. Identifica y practica los hábitos de alimentación más adecuados para favorecer la salud.
4. Aplica criterios que permitan identificar, comparar y clasificar las diferentes clases de animales y plantas. 5. Identifica y describe los principales usos de los recursos naturales, señalando las ventajas y los inconvenientes.
6. Formula conjeturas para explicar las relaciones entre algunos factores del medio físico y algunas características de los seres vivos. 7. Aborda problemas sencillos, extraídos del entorno inmediato, recogiendo información de diversas fuentes, elaborando la información
recogida (tablas, gráficos, resúmenes…) extrayendo conclusiones y formulando posibles soluciones.
8. Identifica y describe los principales elementos que configuran el paisaje de Castilla y León, de España y los continentes.
9. Recopilar información sobre las características observables y regulares de Castilla y León y de España, siguiendo criterios y pautas de observación sistemática.
10. Utiliza las nociones espaciales para reconocer y representar, en planos y mapas, los lugares y los objetos más significativos de Castilla y León y de España.
11. Conoce las características más importantes de los grupos sociales a los que pertenece para establecer semejanzas y diferencias entre ellos y clasificarlos.
12. Describe las relaciones de necesidad y complementariedad entre los distintos trabajos de Castilla y León, de España y de Europa. 13. Identifica y clasifica las principales actividades económicas del entorno, asociándolas a los sectores de producción y a algunas
características del medio natural.
14. Ordena temporalmente los hechos históricos más relevantes ocurridos en Castilla y León y en España, referidos a la evolución política y social.
15. Planifica y realiza sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido y el saber comunicar los resultados.
COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Conocer sentimientos e emociones en relación con los demás. Desarrollar actitudes de diálogo y de resolución de conflictos. Aceptar y elaborar normas de convivencia.
Asentar las bases de una futura ciudadanía mundial solidaria, participativa y demócrata. Comprender la realidad social en la que se vive.
Ser conscientes del papel de la sociedad en el avance de la ciencia.
Conocer cómo se han producido debates esenciales para el avance de la ciencia para entender la evolución de la sociedad.
COMPETENCIA LINGÜISTICA
Aumentar la riqueza en el vocabulario específico del área y ser riguroso en el empleo de los términos específicos (de ésta área). Comprender textos informativos, explicativos y argumentativos.
Saber construir una exposición: ser cuidadoso en la precisión de términos, encadenamiento de ideas, expresión verbal. Transmitir ideas en informaciones sobre la naturaleza.
COMPETENCIA MATEMÁTICA
Utilizar herramientas matemáticas tales como medidas, escalas, tablas o representaciones gráficas. Utilizar el lenguaje matemático para cuantificar fenómenos naturales y expresar datos.
APRENDER A APRENDER
Desarrollar técnicas para aprender, organizar, memorizar y recuperar la información. Hacer resúmenes, esquemas o mapas mentales. Reflexionar sobre qué y cómo se ha aprendido.
Adquirir conceptos esenciales ligados a nuestro conocimiento natural, para incorporar información proveniente de la propia experiencia, o de escritos o audiovisuales.
Adquirir procedimientos de análisis de causas y consecuencias.
INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Saber definir problemas, estimar soluciones y elaborar estrategias. Diseñar pequeñas investigaciones. Analizar resultados y comunicarlos.
Observar e interpretar el mundo físico, obtener información y realizar pequeños trabajos temáticos. Conocer el propio cuerpo y las relaciones entre los hábitos y las formas de vida y la salud.
Conocer las implicaciones de la actividad humana en el medio ambiente y buscar soluciones para avanzar hacia el logro de un desarrollo sostenible.
Participar en la toma de decisiones en torno a problemas locales y globales planteados.
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
Conocer las manifestaciones culturales de nuestro entorno. Valorar la diversidad cultural de nuestro entorno.
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
Tomar decisiones desde el conocimiento de uno mismo (en el ámbito escolar y en las actividades de ocio) Participar en la construcción de soluciones
Tener habilidad para iniciar y llevar a cabo proyectos.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Utilizar distintos procedimientos de búsqueda, selección, organización y aplicarlos en el área en distintos trabajos. Saber utilizar un ordenador de forma básica. Saber buscar en Internet de forma guiada.
