PLAN DE CLASE ARGUMENTADO Sesión 1

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PLAN DE CLASE ARGUMENTADO Sesión 1

Datos Generales

Nombre de la institución CETis No. 95

Nombre de la asignatura Realiza el proceso de admisión y empleo

Tema Encuadre

Elaboró LUIS ANTONIO MORCILLO GONZÁLEZ _{MARTHA MOLINA RIVERA}

Propósitos educativos

Presentación de la asignatura

Nuestro país presenta una amplia diversidad de procesos de producción , desde los que utiliza tecnología moderna hasta sistemas tradicionales ; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones , lo que hace difícil el encontrar al personal idóneo para cada una de las actividades planteadas y es ahí donde el submodulo de realiza el proceso de admisión se vuelve sumamente relevante ya que el evitar la rotación de personal es fundamental para alcanzar la máxima rentabilidad en la empresas.

El ver las diferentes fuentes de reclutamiento que se pueden usar dentro del ámbito laboral, como ocupar los tipos de pruebas, entrevistas, exámenes médicos y las verificaciones que se deben de realizar para comprobar la veracidad de los resultados para darnos certeza de que el personal seleccionado realmente se pueda incorporar de manera inmediata al proceso de la industria .

Por ultimo realizar un curso de inducción del personal para permitir que su parte afectiva se realmente estimulada y vea su nuevo empleo como la gran oportunidad de su vida y realice una carrea dentro de la empresa.

Competencias genéricas y disciplinares que pretende desarrollar

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Contexto en el aula (descripción de las características del grupo y de su institución)

Actividades de aprendizaje

Estrategias de aprendizaje

APERTURA:

1. Presentación del docente.

2.Explicar cómo trabajar con tangram DESARROLLO:

Dinámica de reflexión y autopercepción objetivo: realizar una reflexión sobre el conocimiento que tiene cada participante de sí mismo. (60m)

1. Anotar las siguientes preguntas en una hoja en blanco con crayolas o colores:

a) ¿Cuánto tiempo me tomo al día para conocerme? b) ¿Qué puedo hacer para conocerme más?

2. dibújate en la misma hoja de las preguntas y respuestas, y contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Quién soy? b) ¿Que me gusta? c) ¿Qué no me gusta?

3. Formar parejas y compartan sus respuestas.

4. Presentar a tu pareja de acuerdo a lo que contesto y da tu opinión.

CIERRE:

Integración grupal. Romper el hielo

Autoconocimiento

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1. En plenaria contestar las siguientes preguntas sobre la dinámica.

a) ¿Cómo mejorarían las cosas a nuestro alrededor si nos conociéramos un poco más?

b) ¿Cómo seré una mejor persona? c) ¿Cómo seremos una mejor comunidad?

2. Observar y anotar el manejo de la plataforma de Realiza el proceso de admisión y empleo para su posterior uso. (10m) https://sites.google.com/site/95recursoshumanos/

Tarea extra clase:

1. Traer un cuaderno forrado con las características solicitadas y realizar una portada con un dibujo alusivo a ¿Que es Realiza el proceso de admisión y empleo para ti?

2. Visita el sitio de Realiza el proceso de admisión y empleo del Cetís 95 (95recursoshumanos) y traer impreso el plan de evaluación, acuerdos de convivencia grupal y secuencia formativa.

Cuaderno forrado

Manejo de la plataforma

Argumente por qué escogió éstas.

Las dinámicas grupales fomentan la participación individual y grupal por medio del juego. Ayudan a romper el hielo y las barreras interpersonales, a conocerse, así como crear un ambiente de aprendizaje mediante la experiencia personal.

Argumente por qué estas estrategias y cómo se vinculan con las actividades.

Para la integración del alumno por medio del juego en la conformación de un grupo de trabajo y que encuentre en su entorno las diversas conceptualizaciones con respecto a su personalidad e identifique sus actitudes para un mejor desarrollo.

Los juegos se pueden usar para ayudar a los estudiantes a entender la importancia de trabajar juntos y muchos pueden ser utilizados al fin de alcanzar el objetivo.

Estrategia de evaluación

Argumente cómo se vinculan sus estrategias de evaluación con las actividades planteadas. Verificar el logro de los conocimientos y competencias planteados.

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Guerrero, Claudio y Galindo, Fernando (2007). Realiza el proceso de admisión y empleo II; Grupo Editorial Patria; Primera Edición; México. Münch, Galindo Lourdes. (2007). Realiza el proceso de admisión y empleo, Escuelas, proceso Realiza el proceso de admisión y empleo, Áreas Funcionales y Desarrollo Emprendedores; Pearson, Prentice Hall, Primera Edición; México.

Sánchez Delgado, maricela (2006). Realiza el proceso de admisión y empleo I; publicaciones Cultural; Primera Edición; México.

Datos Generales

Tema Encuadre

Nuestro país presenta una amplia diversidad de procesos de producción, desde los que utiliza tecnología moderna hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difícil el encontrar al personal idóneo para cada una de las actividades planteadas y es ahí donde el submodulo de realiza el proceso de admisión se vuelve sumamente relevante ya que el evitar la rotación de personal es fundamental para alcanzar la máxima rentabilidad en la empresas.

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

INICIO

1. Registra su asistencia. 2. Desarrollo de Tangram DESARROLLO:

1.-Ver los temas a trabajar durante el semestre, los acuerdos de convivencia grupal, forma de trabajar y evaluar y el material a utilizar.

CIERRE:

1. Contestar el examen diagnóstico.

Tarea extra clase:

1. Traer firmado por el padre o tutor el plan de evaluación, acuerdos de convivencia y pegado en el cuaderno.

2. Investigar conceptos generales: integración,

Reafirmación de valores.

Notas y reglas en su cuaderno e impresión de reglas intergrupales , acuerdos firmados y plan de evaluación

Examen diagnostico (recuperación de conocimientos adquiridos)

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reclutamiento, selección de personal, vacante, descripción de puesto, manual de funciones, fuentes, reclutamiento.

3. Ver el video de tipos de organigramas 01. https://youtu.be/QU-DOZGsD9I ;

4. .

 La presentación de un tema de forma gráfica ofrece mensajes más claros donde las conclusiones son fáciles de entender y agiliza encontrar el contexto de lo que se está presentando.

 Comentar una actividad en plenaria grupal facilita la participación y la solución de dudas.

 La tarea extra clase complementa el aprendizaje y fortalece hábitos como el manejo del tiempo y valores como la responsabilidad, claves durante toda la vida.

Argumente por qué estas estrategias y cómo se vinculan con las actividades.

 Ver de forma gráfica un determinado tema le facilita a los alumnos la obtención de conocimientos y la extracción de puntos fundamentales sobre determinado tema.

 Comentar las actividades hechas en clase o en casa de forma grupal les ayuda a los alumnos a resolver dudas y reafirmar sus conocimientos adquiridos.

 Cuando el alumno realiza una actividad en casa le permite reafirmar lo aprendido o aprenderlo para su posterior uso, así como darle el uso para resolver situaciones de la vida cotidiana.

Argumente cómo se vinculan sus estrategias de evaluación con las actividades planteadas.

Referencias

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Datos Generales

Tema Descripción de puesto

Nuestro país presenta una amplia diversidad de procesos de producción, desde los que utiliza tecnología moderna hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones , lo que hace difícil el encontrar al personal idóneo para cada una de las actividades planteadas y es ahí donde el submodulo de realiza el proceso de admisión se vuelve sumamente relevante ya que el evitar la rotación de personal es fundamental para alcanzar la máxima rentabilidad en la empresas.

El ver las diferentes fuentes de reclutamiento que se pueden usar dentro del ámbito laboral, como ocupar los tipos de pruebas, entrevistas, exámenes médicos y las verificaciones que se deben de realizar para comprobar la veracidad de los resultados para darnos certeza de que el personal seleccionado realmente se pueda incorporar

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de manera inmediata al proceso de la industria .

Competencias genéricas

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

INICIO

Sociabilización de conceptos Trabajar Tangram

Organigrama

Ver video de tipos de organigrama 2:

https://youtu.be/xprSXEMRgb0

Ver video de tipos de organigramas 3:

Comprensión: La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.

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https://youtu.be/0SNV1k7ma9k

DESARROLLO

Interpretación del organigrama de la escuela

.

CIERRE

Sociabilizar el conocimiento

EXTRACLASE

Investigar la descripción de puestos

Traer un formato de estructura de la descripción de puestos , con ejemplo

Ver video de descripción de puestos 01:

https://www.youtube.com/watch?v=EYDO-UpZSbs&t=53s

Argumente por qué escogió éstas. Vincular la teoría con su entorno. Intercambiar información y homogenizarla

Reflexionar sobre la importancia del área de recursos humanos de una empresa

Estrategia de evaluación Lista de cotejo

Referencias

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Datos Generales

Tema Descripción de puestos

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

1. Selecciona las fuentes de reclutamiento

2. Selecciona al personal idóneo para cubrir las vacantes de la organización

3. Elabora los documentos y realiza los trámites para llevar a cabo la contratación del personal

4. Induce al personal de nuevo ingreso a la organización

Contexto en el aula (descripción de las características del grupo y de su institución)

INICIO

Trabajar Tangram

Actividad socio emocional (Construye-t): ¿Cómo vamos a trabajar?

Trabajo colaborativo

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Video el puente actividad construyete

https://www.youtube.com/watch?v=gQiaAb6VGt8

Ver video de ¿qué es un puesto de trabajo? https://www.youtube.com/watch?v=gn-rS-X91Gg Ver video de descripción de puestos

Ver Video como describir puestos de trabajo

https://www.youtube.com/watch?v=ZNK9kSw7DsI&t=268s

DESARROLLO

Esquematizar las diferentes formas de realizar descripción de puestos CIERRE

Reflexión de cómo realizar una descripción de puesto. EXTRA CLASE

Hacer la descripciones de puestos de su familia Investigar descripción de funciones

Ver video de descripción de puestos y funciones https://www.youtube.com/watch?v=8ma1eHL_-E0 Importancia de la descripción de puestos

https://www.youtube.com/watch?v=JB6h2mTxyns

Argumente por qué estas estrategias y cómo se vinculan con las actividades.

Reflexionar sobre la importancia del área de recursos financieros de una empresa

Referencias

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Datos Generales

Tema Descripción de puestos

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

1. Selecciona al personal idóneo para cubrir las vacantes de la organización

INICIO

Trabajar tangram

ver video de los diferentes entornos descripción de funciones

https://www.youtube.com/watch?v=aO-PdubcCcg

DESARROLLO

Identificar puestos de gerente , director general , jefe de departamento

Utiliza el libro de 120 descripciones de puesto.

Estrategias de comprensión. Este tipo de

estrategia se basa en lograr seguir la pista de la

estrategia que se está usando y del éxito logrado

por ellas y adaptarla a la conducta

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CIERRE

Reflexión de elementos comunes

Ver video de Proceso de reclutamiento

https://www.youtube.com/watch?v=hKnzZbt_Xp0&t=14s

EXTRACLASE

Investigar las fuentes de reclutamiento

https://www.youtube.com/watch?v=vQ3OGGXH9oY

Aplicar la influencia de los entornos en los las funciones de puesto

Referencias

Datos Generales

Tema Fuentes de Reclutamiento

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MARTHA MOLINA RIVERA

Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

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Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

1. Selecciona al personal idóneo para cubrir las vacantes de la organización

INICIO

Trabajar tangram

ver video de los diferentes fuentes de reclutamiento

https://www.youtube.com/watch?v=llSXTFUV3y4

Dividir las fuentes de reclutamiento en internas y externas en cuadro sinóptico

DESARROLLO

Selecciona

las

fuentes

de

reclutamiento,

considerando las necesidades de los perfiles de los

vacantes

CIERRE

Sociabilizar el conocimiento

Tener un panorama general de las fuentes de reclutamiento.

Reflexionar sobre la importancia de las fuentes de reclutamiento

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Referencias

Datos Generales

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

Competencias disciplinares:

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

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INICIO

Trabajar con tangram

Ver video de los diferentes

departamentos de una empresa

comercial.

Desarrolla relación de los puestos que integran los

departamentos de una empresa comercial.

CIERRE

Reflexión de cómo realizar un proceso

Estrategias de elaboración

Se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo

familiar

Argumente por qué escogió éstas. Aplicar lo aprendido con lo nuevo

El escribir lo que queremos aprender es una de las

mejores técnicas de refuerzo de memoria.

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Referencias

Datos Generales

Tema Entornos productivos

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

Competencias profesionales

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INICIO

Actividad socio emocional (Construye-t): El bienestar se puede desarrollar

Ver video de Confiar en tu potencialidad/Ariel Barsky/TEDxUCES http://bit.ly/2DVIsP6

Ver video de los diferentes entornos productivos de las empresas divididas en servicios y productivos

DESARROLLO

Crea una requisición de personal.

CIERRE

Estrategias de comprensión

Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la

pista de la estrategia que se está usando y del

éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta.

Entre ellas están la planificación, la regulación y

evaluación final

Aplicar la teoría a la práctica haciendo significativo el conocimiento

La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.

Referencias

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Datos Generales

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

1. Selecciona las fuentes de reclutamiento

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INICIO

Ver video de la creación de

una requisición de personal.

DESARROLLO

Elabora la requisición de personal CIERRE

Aplicar la teoría a la práctica haciendo significativo el conocimiento

Los alumnos deben de ser capaces de dirigir su conducta hacia el objetivo del aprendizaje utilizando todo el arsenal

Referencias

Datos Generales

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

(28)

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

1. Selecciona las fuentes de reclutamiento

INICIO

Ver video de

un mapa del reclutamiento de personal.

DESARROLLO

Fabrica un mapa del reclutamiento de personal.

CIERRE

Estrategias de organización

Se basa en una serie de modos de actuación que

consisten en agrupar la información para que sea

más sencilla para estudiarla y comprenderla, no

sólo en la parte de estudio, sino en la parte de la

comprensión.

Argumente por qué escogió éstas. Vincular la teoría con su entorno.

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Intercambiar información y homogenizarla El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo, porque con las técnicas de: resumir textos, esquemas, subrayado, etc... podemos incurrir un aprendizaje más duradero

Referencias

Datos Generales

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

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INICIO

Ver video de los diferentes elementos comunes para desarrollar un anuncio de empleo

Ver video de los diferentes anuncios de empleo.

DESARROLLO

Ver video de como Elabora un anuncio de empleo (auxiliar de recursos humanos, recepcionista, cajero, almacenista, empleado de mostrador).

Características de los anuncios

CIERRE

Sociabilizar el conocimiento

EXTRA CLASE

Realización de bosquejo de anuncio de empleo (auxiliar de recursos humanos, recepcionista, cajero, almacenista, empleado de mostrador).

Estrategias de elaboración

Se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo

familiar

Para mejorar técnicas de refuerzo de memoria

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Referencias

Datos Generales

(33)

Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

(34)

INICIO

Actividad socio emocional (Construye-t): 3.1. Los problemas de reprimir lo que sientes.

Ver video: Elsa Punset para conocer los beneficios de la escritura como un método para no reprimir las emociones:

https://youtu.be/ GzXzelL3Af4

Ver video de los dos mejores anuncios de solicitud de empleo DESARROLLO

Elaboración de anuncio interno y externo de empleo

CIERRE

Exposición (sociabilización) de anuncios Reflexión de lo aprendido

Estrategias de elaboración

Se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo

familiar

Para mejorar técnicas de refuerzo de memoria

Referencias

(35)

Datos Generales

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

1. Selecciona las fuentes de reclutamiento

(37)

INICIO

Ver video de los malos anuncios de empleo

DESARROLLO

Socializa el anuncio de empleo (auxiliar de recursos

humanos, recepcionista, cajero, almacenista,

empleado de mostrador).

CIERRE

Estrategias de apoyo

Se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de

aprendizaje, mejorando las condiciones en las que

se van produciendo. Estableciendo la motivación,

enfocando la atención y la concentración, manejar

el tiempo etc

Mejora la reflexión de los realizado a través de la comparación

Mejora las condiciones que se iban produciendo Estrategia de evaluación

Lista de cotejo

Referencias

Datos Generales

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Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

(39)

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

1. Selecciona las fuentes de reclutamiento

INICIO

Trabajar con tangram Ver video cerveza heneker

DESARROLLO

Realizar un mapa conceptual de la fuente de reclutamiento Web 2.0

CIERRE

Resolver caso práctico.

Estrategias de organización

Se basa en una serie de modos de actuación que

consisten en agrupar la información para que sea

más sencilla para estudiarla y comprenderla.

Argumente por qué escogió éstas. Aplicar la teoría a la practica

El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo, porque con las técnicas de: resumir textos, esquemas, subrayado, etc

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Lista de cotejo

Referencias

Datos Generales

Tema Evaluación

Nuestro país presenta una amplia diversidad de procesos de producción, desde los que utiliza tecnología moderna hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difícil el encontrar al personal idóneo para cada una de las actividades planteadas y es ahí donde el submodulo de realiza

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el proceso de admisión se vuelve sumamente relevante ya que el evitar la rotación de personal es fundamental para alcanzar la máxima rentabilidad en la empresas.

Competencias genéricas

1

.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo

Competencias productividad y empleabilidad.

CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las

características de sus interlocutores y la situación dada

AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta

Competencias disciplinares:

CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

Competencias profesionales

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INICIO

Trabajar con tangram Video motivacional

DESARROLLO

Realizar evaluación escrita a través del uso del teléfono celular

CIERRE

Entrega de resultados

Estrategias de ensayo

Este tipo de estrategia se basa principalmente en

la repetición de los contenidos ya sea escrito o

hablado.

Argumente por qué escogió éstas. Visualizar los conocimientos aprendidos

Técnica efectiva que permite visualizar contenidos Estrategia de evaluación

Argumente cómo se vinculan sus estrategias de evaluación con las actividades planteadas.

Referencias