UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
L a Universidad Católica de L oja
ÁREA BIOLÓGICA
TITULACIÓN DE MAGÍSTER EN GERENCIA DE SALUD PARA EL
DESARROLLO LOCAL
Programa de prevención del consumo de alcohol y tabaco en adolescentes
de la Unidad Educativa Particular Tnte. Hugo Ortiz de Portoviejo. Año
2013
TRABAJO DE FIN DE MAESTRÍA
AUTOR: Poveda Ayón, José Daniel
DIRECTORA: Viteri Delgado, Rita Marcela. Mg. Sp.
CENTRO UNIVERSITARIO PORTOVIEJO
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APROBACIÓN DEL DIRECTOR DEL TRABAJO DE FIN DE MAESTRÍA
Mg.
Marcela Viteri Delgado
DOCENTE DE LA TITULACIÓN
De mi consideración:
El presente trabajo de fin de maestría, denominado “Programa de prevención del consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de la unidad educativa particular Tnte. Hugo Ortiz de Portoviejo. Año 2013” realizado por el Dr. Poveda Ayón José Daniel, ha sido orientado y revisado durante su ejecución, por cuanto se aprueba la presentación del mismo.
Portoviejo, enero de 2014
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DECLARACIÓN DE AUTORÍA Y CESIÓN DE DERECHOS
Yo, Poveda Ayón José Daniel, declaro ser autor del presente trabajo de fin de maestría
“Programa de prevención del consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de la unidad educativa particular Tnte. Hugo Ortiz de Portoviejo. Año 2013”, de la Titulación Maestría en
Gerencia de Salud para el Desarrollo Local, siendo Viteri Delgado Rita Marcela directora del presente trabajo; y eximo expresamente a la Universidad Técnica Particular de Loja y a sus representantes legales de posibles reclamos o acciones legales. Además certifico que las ideas, concepto, procedimientos y resultados vertidos en el presente trabajo investigativo, son de mi exclusiva responsabilidad.
Adicionalmente declaro conocer y aceptar la disposición del Art. 67 del Estatuto Orgánico de la Universidad Técnica Particular de Loja que en su parte pertinente textualmente dice: “Forman parte del patrimonio de la Universidad la propiedad intelectual de investigaciones, trabajos científicos o técnicos y tesis de grado que se realicen a través, o con el apoyo financiero, académico o institucional (operativo) de la Universidad”
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DEDICATORIA
El presente trabajo refleja un esfuerzo y sacrificio propio y de quienes me apoyaron en el largo camino de mi carrera para cumplir una etapa más de mi vida profesional.
Por eso dedico este trabajo con mucho amor y cariño a:
DIOS, ser supremo, amigo que nunca falla e ilumina mi sendero en todo momento.
A mis padres, quienes me supieron guiar por el camino del bien y me enseñaron que el éxito no está en triunfar sino en nunca rendirse
A mi esposa que supo tenerme paciencia en el minuto de mi ausencia.
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AGRADECIMIENTO
La gratitud es la virtud más preciada que Dios nuestro padre celestial nos dio por eso expreso mis sinceros agradecimientos a:
Mi familia, base fundamental que me brindó seguridad y amor.
La Universidad Técnica Particular de Loja, por la oportunidad que brinda a los profesionales de diversos lugares del país para que puedan continuar con sus estudios y seguir creciendo en la vida profesional.
Todos los compañeros de aula que se convirtieron en amigos y con los cuales compartí experiencias de diversa índole a lo largo de esta carrera.
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
CARATULA……….. i
APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE TRABAJO DE FIN DE MAESTRÍA………. ii
DECLARACIÓN DE AUTORÍA Y CESIÓN DE DERECHOS……….. iii
DEDICATORIA……….... iv
AGRADECIMIENTO………... v
ÍNDICE DE CONTENIDOS………... vi
RESUMEN……… 1
ABSTRACT……….. 2
INTRODUCCIÓN……… 3
PROBLEMATIZACIÓN………... 5
JUATIFICACIÓN………. 7
OBJETIVOS………. 8
CAPÍTULO I………. 9
MARCO TEÓRICO………. 9
1.1. MARCO INSTITUCIONAL……….………. 10
1.1.1. Aspecto geográfico del lugar……….. 10
1.1.2. Dinámica poblacional……….. 11
1.1.3. La misión de la institución……….. 12
1.1.4. La visión de la institución……… 12
1.1.5. Organización administrativa……… 13
1.1.6. Servicios que presta la institución………. 14
1.1.7. Datos estadísticos de cobertura……… 15
1.1.8. Características geo-físicas de la institución……… 15
1.1.9. Políticas de la institución……… 16
1.2. MARCO CONCEPTUAL……… 17
CAPÍTULO II……… 21
DISEÑO METODOLÓGICO………. 21
2.1. Matriz de involucrados………... 22
2.2. Árbol de problemas……… 25
2.3. Árbol de objetivos……….. 26
2.4. Matriz de marco lógico………. 27
RESULTADOS………. 35
CONCLUSIONES……… 80
RECOMENDACIONES……….. 82
BIBLIOGRAFÍA……… 84
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RESUMEN
En Portoviejo se desarrolló un proyecto de acción titulado “Programa de Prevención
del Consumo de Alcohol y Tabaco en Adolescentes de la Unidad Educativa Particular
Tnte. Hugo Ortiz de Portoviejo. Año 2013”, su objetivo: disminuir el riesgo de consumo
de alcohol y tabaco en adolescentes.
Se inició estableciendo como problema central el alto consumo de alcohol y tabaco en
adolescentes. Al analizar las causas se encontró: inexistencia de un plan de
prevención, poca información y la falta de grupos de apoyo conformados por
estudiantes que realicen acciones de prevención.
La propuesta tuvo como fin contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de los
adolescentes; su propósito, disminuir el riesgo de consumo de alcohol y tabaco en los
adolescentes y como resultados, elaborar un plan de prevención, capacitar a
estudiantes, docentes, padres de familia y formar un grupo de apoyo con los
estudiantes para realizar acciones con la comunidad.
Los resultados se lograron en un 100%, resaltando la importancia de la participación
del grupo de apoyo, el cual tuvo gran aceptación en la comunidad por estar
conformado por estudiantes.
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ABSTRACT
In Portoviejo a qualified project of action developed “Program of Prevention of the
Consumption of Alcohol and Tobacco in Teenagers of the Educational Particular Unit
Tnte. Hugo Ortiz of Portoviejo. Year 2013", their objective: to diminish the risk of
consumption of alcohol and tobacco in teenagers.
It began establishing as central problem the high consumption of alcohol and tobacco
in teenagers. On having analyzed the reasons it was: nonexistence of a plan of
prevention, little information and the lack of support groups formed by students who
realize actions of prevention.
The offer had as end contribute with the improvement of the quality of life of the
teenagers; his intention, decrease the risk of alcohol and tobacco use in adolescents
and as a result, develop a prevention plan, qualifying students, teachers, family parents
and form a support group with the students to perform actions with the community.
The results were achieved in a 100 %, highlighting the importance of the participation
of the support group, which had great acceptance in the community to be conformed
by students.
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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se basa en un Programa que pretende reducir el riesgo de consumo de alcohol y del tabaco en los adolescentes de los primeros, segundos y terceros años de bachillerato que asisten a la Unidad Educativa Teniente Hugo Ortiz de la ciudad de Portoviejo. El consumo de sustancias drogodependientes, y las consecuencias de toda índole que conlleva, constituye un problema social y sanitario que afecta al Ecuador y a la comunidad internacional en su conjunto. Las cifras que publican tanto los organismos especializados de Naciones Unidas como los de la OMS no dejan lugar a dudas.
Un número muy importante de la población, en gran parte jóvenes e incluso adolescentes, consume sustancias como el alcohol, el tabaco, el cannabis y, en menor medida, cocaína y drogas de síntesis.
Básicamente, por las características propias de la adolescencia. Se sabe que es un período de inestabilidad, de búsqueda y de cambios. En esta etapa del desarrollo, prima una actitud cuestionadora que se opone a las normas. El joven en este momento de su vida está convencido de tener la razón en todo y que la realidad es tal y como él mismo la percibe. Los únicos que podrán influir sobre él, serán personas que le despierten admiración y los mismos se convertirán en modelos a seguir. Usualmente no eligen sólo una persona sino que van tomando rasgos que les agradan de diferentes personas y van construyendo su propia personalidad.
Es de vital importancia la Prevención en el Consumo de Alcohol en los adolescentes debido al alto índice de ingesta de licor entre las edades comprendidas entre 15 años en adelante, pues el consumo del alcohol y tabaco en la actualidad se presenta como un fenómeno normal socialmente, tanto a nivel mundial, latinoamericano y en el Ecuador.
Por todo esto se presentó el Proyecto al rector de la Unidad Educativa, quien se interesó por la propuesta afirmando que ya se han presentado muchos casos en los que se ha observado alumnos consumiendo bebidas alcohólicas y consumiendo tabaco.
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Es por esto que se debe de empezar a crear las bases sustentables para la reducción del consumo de alcohol y tabaco que vayan encaminadas a disminuir la morbilidad producida por el abuso de estas drogas sociales, y propiciar estilos de vida saludables, que es el propósito de este trabajo en acción
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PROBLEMATIZACIÓN
En la actualidad el problema del consumo de alcohol y tabaco despierta una preocupación en nuestra sociedad y a nivel mundial. Pero las drogas siempre han existido, y todos los pueblos han tenido su droga; entre ello se puede citar la coca en Perú, el peyote en México, el opio en China y Sudeste Asiático, el alcohol en Europa y América son sobradamente conocidos desde hace siglos.
Más allá de los goces que el consumo de estas sustancias pueda brindar, ocurre un impacto a nivel de la salud de la población por los daños que pueden ocasionar en la salud de los consumidores.
Silvia Avilés (2010) en su artículo Adolescentes en Ecuador beben alcohol desde los 10 años dio a conocer que: “A través de una encuesta realizada a 1200 alumnos en 42 colegios del Distrito Metropolitano de Quito, se determinó que el 59% ya consumen alcohol de una manera excesiva y muchos de ellos iniciaron desde los 10 años de edad” (p. 1).
Según la OMS (2011) en su artículo Alcohol, unos 320.000 jóvenes de entre 15 y 29 años de edad mueren por causas relacionadas con el consumo de alcohol, lo que representa un 9% de las defunciones en ese grupo etario.
Cuantiosos estudios han establecido la etapa de la adolescencia como una etapa crucial para la adopción de hábitos que pueden poner en riesgo la salud de quien la práctica, entre los que destaca el consumo de alcohol y tabaco.
En el Ecuador, según la última estadística del Instituto Nacional de Estadísticas y Censo de los 912 mil ecuatorianos que consumen bebidas alcohólicas, el 2,5% son jóvenes de entre 12 y 18 años. Ellos probaron por primera vez algún tipo de alcohol a manos de sus familiares o luego de una colecta entre amigos (INEC 2010).
El alcoholismo en la Provincia de Manabí de igual manera que el índice de la delincuencia generada por el consumo del alcohol, representa un peligro latente en el vivir diario, la factibilidad de los adolescentes en conseguir bebidas alcohólicas resulta una tarea sencilla para ello, los accidentes de tránsito ocasionados por la ingesta del alcohol cada día crece más.
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En la Unidad Educativa Tnte. Hugo Ortiz no existe un plan de prevención de consumo de drogas, alcohol y tabaco en los estudiantes y se evidencia como va aumentando la frecuencia del consumo de los mismos por parte de los adolescentes; pues basta con atender los diálogos que tienen los alumnos en sus momentos libres, en los cuales narran como realizan actividades en las que se reúnen grupos de adolescentes para “divertirse” ingiriendo bebidas alcohólicas y consumiendo tabaco.
Además de esto, en el departamento médico han llegado casos de alumnos con síntomas característicos de resaca como son cefaleas, reflujo gastrointestinal, sed intensa; lo que provoca que los estudiantes afectados no tengan un buen rendimiento en sus actividades de aprendizaje y en ciertas ocasiones que tengan cambios emocionales que los lleva a tomar una actitud agresiva.
No hay que olvidar que además de lo ya mencionado, una de las principales características de la adolescencia es que el cuerpo inicia la producción de hormonas y se muestran cambios en los órganos sexuales, lo cual implica dos sucesos significativos; primero, viven con el deseo a flor de piel y segundo, sienten que ya “son grandes”.
Dos rasgos complejos, pues sienten que ya son grandes para beber y fumar; están convencidos de que saben lo que hacen, se sienten orgullosos de hacerlo y si a eso se le suma el deseo previo y la falta de inhibición que produce el alcohol y el consumo de tabaco, da como resultado jóvenes ebrios y dopados teniendo conductas sexuales de riesgo, que fácilmente pasarán del uso al consumo abusivo de alcohol, puesto que no piensan en las consecuencias de sus actos ni en el futuro.
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JUSTIFICACIÓN
Las bebidas que contienen alcohol no son, por sí mismas, un problema. Pero su consumo abusivo o irresponsable puede acarrear serios daños para quienes incurren en él y, con frecuencia, para sus familiares y para su comunidad. Es por ello que debe combatirse vigorosamente.
Una de las formas más graves y dañinas del abuso de alcohol es el consumo por parte de menores de edad. La razón es que ingerir alcohol antes de haber alcanzado un desarrollo físico y mental pleno puede tener consecuencias muy negativas para la salud de los jóvenes.
La Educación para la Salud es un proceso de comunicación interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crítico de los problemas de salud y así responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física y psíquica individual y colectiva. (León, 2011, p. 21)
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OBJETIVOS
Objetivo General
Prevenir y disminuir el riesgo de consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de la Unidad Educativa Tnte. Hugo Ortiz de Portoviejo, a través de la elaboración de un programa de prevención, la capacitación y la organización de grupos de estudiantes para la ejecución de actividades a fin de mejorar la calidad de vida de los adolescentes.
Objetivos Específicos
Diseñar en forma participativa con los directivos y personal del DOBE un plan de prevención de consumo de alcohol y tabaco en adolescentes.
Ejecutar talleres de capacitación y sensibilización para informar a los adolescentes sobre las consecuencias en la salud asociado al consumo de bebidas alcohólicas y tacaco.
Conformar un grupo de estudiantes que se comprometan a realizar actividades con la comunidad para la prevención de consumo de alcohol y tabaco.
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CAPÍTULO I
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1.1. Marco institucional
1.1.1. Aspecto geográfico del lugar
Oficialmente San Gregorio de Portoviejo, es la cabecera cantonal del cantón homónimo y también la capital de la provincia de Manabí, en Ecuador. En ella se hallan los centros regionales de casi todas las instituciones estatales, siendo el cargo público su principal fuente de recursos monetarios.
Limita al Norte con los cantones Rocafuerte, Sucre, Junín y Bolívar, al Sur con el cantón Santa Ana, al Oeste con el cantón Montecristi y el Océano Pacífico y al Este con los cantones Pichincha y Santa Ana. (Ver lámina No. 1)
Lámina No. 1: Mapa de la ciudad de Portoviejo Fuente:http:/ / www.manabi.gob.ec/ cantones/ portoviejo
El cantón Portoviejo tiene una extensión de 967 km2 (96.756 has) que representan el 5.12% del área total de la provincia de Manabí. Se halla ubicada en la zona central de la costa ecuatoriana, al noroeste del país, en las coordenadas geográficas 10 04' de latitud sur y 80026' de longitud oeste. Se localiza a 355 Km. de Quito ya 35 Km. de la costa.
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1.1.2. Dinámica poblacional
[image:18.595.88.539.178.427.2]Tabla No. 1
Cuadro de Natalidad, Mortalidad y Migración total del cantón Portoviejo.
Natalidad Mortalidad
Hombre Mujer Hombre Mujer
2.489 2.378 669 483
Migración
Entrada Salida
Ecuatorianos Extranjeros Ecuatorianos Extranjeros
2.724 5.898 4.228 4.819
Fuente: Datos estadísticos del INEC (2010) Elaborado por: Dr. José Poveda
[image:18.595.88.543.584.746.2]Tabla No. 2
Cuadro de población total del cantón Portoviejo según área y Género
Población Según Área Población Según Género
Población Total
Población Urbana
% Población Rural
% Hombres % Mujeres %
280.029 223.086 80 56.943 20 137.969 49 142.060 51
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1.1.3. La Misión de la institución
La Unidad Educativa “Tnte. Hugo Ortiz” con Disciplina Militar tiene como misión:
Impartir educación integral a la niñez y a la juventud en los niveles básicos y bachilleratos que contribuyan al desarrollo de la sociedad, a través de un modelo pedagógico alternativo, dentro de un marco de lealtad a la institución, disciplina consciente y práctica permanente de valores cívicos, éticos y morales. (Plan estratégico de la Unidad Educativa Tnte Hugo Ortiz, 2012, p. 4)
1.1.4. La Visión de la institución
La Unidad Educativa “Tnte. Hugo Ortiz” con Disciplina Militar tiene como visión:
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1.1.5. Organización administrativa
Lámina No. 2
Organización Administrativa de la Unidad Educativa Tnte. Hugo Ortiz
Fuente: Secretaría de la Unidad Educativa Elaborado por: Dr. José Poveda
En lo que respecta a la organización administrativa de la institución, la máxima autoridad la representa el Rector, Dr. Sergio Calderón Lucas; Siguiéndole en orden de jerarquía encontramos al Vicerrector, Dr., Sergio Calderón Ayón.
RECTOR
VICERRECTOR
JEFES DE TALENTO
HUM ANO
HONORABLE CONSEJO
EJECUTIVO
CONSEJERÍA
PERSONAL
ADM INISTRATIVO
PERSONAL
DOCENTE
BRIGADIER M AYOR
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Le continúan los Jefes de Talento Humano, Sr. Patricio Lamar y Sr. Elvis Cedeño. A continuación se encuentran los miembros del Honorable Consejo Ejecutivo, el cual se encuentra integrado por 6 representantes; mismos que se encargan de resolver las decisiones de primer orden, siendo estas de tipo administrativo, de penalización, organización y resolución de conflictos, que posteriormente son expuestas ante las máximas autoridades. Continuando en la jerarquía se encuentran a la Consejera, el personal Administrativo y Personal Docente; mismos que tienen a su cargo el personal estudiantil el cual se administra de la siguiente manera:
Se elige un Brigadier Mayor el cual recibe las instrucciones pertinentes y se encarga de guiar a sus demás compañeros Brigadieres, y estos a su vez se encargan de guiar a todos los KDTS.
1.1.6. Servicios que presta la institución
La Unidad Educativa “Tnte. Hugo Ortiz” con Disciplina Militar ofrece los siguientes servicios:
Educación Inicial
Educación Básica Inferior
Educación Básica Superior
Bachillerato en ciencias Químicas – Biológicas
Bachillerato en ciencias Físicas – Matemáticas
Instrucción de disciplina militar
Orientación y Consejería
Biblioteca
Medicina General
Odontología
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[image:22.595.128.495.146.341.2]1.1.7. Datos estadísticos de cobertura
Tabla No. 3
Principales causas de morbilidad general de la unidad educativa año 2013
No. CAUSAS CIE - 10 F %
1 Cefalea G44 67 39%
2 Miositis M60 55 32%
3 Amigdalitis J03 23 14%
4 Dismenorrea N94 12 7%
5 Gastroesofágico Reflujo K21 8 5%
6 Otras 5 3%
TOTAL 128 100%
Fuente: Departamento Médico de la Unidad Educativa Elaborado por: Dr. José Poveda
1.1.8. Características geo-físicas de la institución
La Unidad Educativa “Tnte. Hugo Ortiz” se encuentra ubicada en la provincia de Manabí, cantón Portoviejo, en la parroquia Andrés de Vera; su dirección es Cdla. Eloy Alfaro del Camino, atrás de la Cdla. San Alejo.
Cuenta con la siguiente infraestructura:
1 Edificio principal donde se ubican las aulas y los departamentos de secretaría, colecturía y orientación.
1 Edificio donde se ubican 2 salones de actos.
1 Edificio en donde se ubica el bar y el rectorado.
1 Departamento médico.
1 Biblioteca.
3 Baños.
1 Área para actos cívicos.
5 Cabañas de uso múltiple.
1 Carpa.
4 Canchas, 2 de cemento para uso múltiple y 2 de tierra para vóley.
1 Área con implementos para ejercicios físicos.
1 Área con juegos infantiles.
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Lámina No. 3
Edificio Principal de la Unidad Educativa
Fuente: Secretaria de la Unidad Educativa
1.1.9. Políticas de la institución
De acuerdo al Plan estratégico (2012), la Unidad Educativa “Tnte. Hugo Ortiz” con Disciplina Militar tiene como políticas:
Se aplicará un sistema de evaluación constante y continua, con la práctica de valores y principios para lograr una sociedad justa, libre y solidaria.
Se establecerán programas de capacitación continua para mantener actualizado a los docentes, comprometidos al desarrollo educativo con el fin de actuar con una misión que le permita renovar sus conocimientos constantemente.
Se preservará las acciones del cuidado del medio ambiente para lograr una sociedad con un mejor estilo de vida.
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Se fomentará la innovación y la experimentación.
Se desarrollarán programas intra y extracurriculares donde se incluya a la sociedad, para que se interesen y planteen propuestas en beneficio del sistema educativo.
1.2. Marco conceptual
1.2.1. Alcohol
El alcohol es una de las drogas más consumidas en la sociedad actual, muchas personas acompañan sus actividades sociales con el alcohol. El principal componente de las bebidas alcohólicas es el etanol (CH3CH2OH), éste es un depresor del sistema nervioso central, es decir, adormece progresivamente las funciones cerebrales y sensoriales.
Las bebidas alcohólicas se pueden clasificar en dos grupos según el proceso de elaboración: las bebidas fermentadas y las bebidas destiladas.
Las bebidas fermentadas (cerveza, sidra, vino, etc.) resultan de la fermentación natural de los azúcares contenidos en diferentes frutas usadas para la producción del producto alcohólico (uvas, manzanas). La concentración de etanol en estas bebidas se encuentra entre un 2% y un 6%.
Las bebidas destiladas (vodka, whisky, ron, ginebra, tequila, aguardientes, etc.) provienen de la depuración y destilación de las bebidas fermentadas, de esta forma se consiguen mayores concentraciones de alcohol, llegando a tener una concentración de etanol entre un 35% y un 60%, dependiendo de la bebida.
1.2.2. Alcoholismo
Una enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad de ingerir alcohol (licor), de forma que existe una dependencia física del mismo, manifestada a través de determinados síntomas de abstinencia cuando no es posible su ingesta. El alcohólico no tiene control sobre los límites de su consumo, y suele ir elevando a lo largo del tiempo su grado de tolerancia al alcohol. (Fundación Wikimedia Inc, 2013, p. 1)
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1.2.3. Tabaco
El tabaco es uno de los principales productos agrícolas no alimenticios del mundo. La planta madura mide de 1 a 3 m de altura y produce entre 10 y 20 hojas grandes. Éstas se secan, curan y utilizan para fabricar cigarrillos, puros y tabaco de pipa y de mascar.
1.2.4. Los componentes del humo del tabaco
Del humo que se desprende de la combustión del tabaco se desprenden un gran número de sustancias (se habla de 3.000-4.000), aparentemente todas ellas negativas excepto el vapor de agua, pero vamos a centrarnos en aquellas cuya influencia sobre la salud del fumador (activo o pasivo), existe en la actualidad evidencia científica. (Infodrogas, 2012, p. 6)
1.2.5. Adicción al tabaco
La nicotina es la responsable de producir la adicción al tabaco en sus consumidores, ya que actúa como un estimulante que seda el sistema nervioso central; es decir, que el consumidor experimenta una sensación de relajación. Tiene una vida media aproximada de dos horas, pero a medida que disminuye su concentración en sangre, se incrementa el deseo de fumar, por esto es que se produce la adicción.
Alarcón (2011) en su libro La solución en nuestras manos expone que “la adicción a la nicotina produce síntomas de abstinencia cuando una persona trata de dejar de fumar, aumenta su enojo, hostilidad y agresión y disminuye algunas de las funciones psicomotoras y cognitivas, como por ejemplo la comprensión” (p. 25).
1.2.6. Adolescencia
Velasco (2012) en su libro Problemas de Salud Internacionales nos dice que “la adolescencia resulta una etapa crítica, por el hecho de estar expuesto a innumerables riesgos: accidentes, enfermedades de transmisión sexual, drogodependencia, alcoholismo, tabaquismo, prostitución, cambio de patrones dietéticos” (p. 22).
1.2.7. El consumo de alcohol y tabaco en Adolescentes
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Analizando la realidad que se vive en la sociedad actual, se puede decir que los adolescentes empiezan a consumir el alcohol y el tabaco porque han aprendido a asociarlos como parte de la diversión, parte de las reuniones, de las fiestas y todo tipo de eventos de la sociedad actual.
El consumo de alcohol es un hábito fuertemente arraigado y culturalmente aceptado por la mayoría de los países occidentales. Es una droga legal que se usa habitualmente en gran parte de los acontecimientos sociales que se producen en estas culturas. Sin embargo, el uso puede convertirse en abuso o dependencia. (Alarcón, 2011, p. 22)
1.2.8. Efectos que produce el consumo excesivo de alcohol
La ingestión nociva de alcohol es un importante factor determinante de algunos trastornos neuropsiquiátricos, como los trastornos por consumo de alcohol y la epilepsia, así como otras enfermedades no transmisibles como las enfermedades cardiovasculares, la cirrosis hepática y diversos cánceres. El consumo nocivo también está relacionado con varias enfermedades infecciosas como la infección por el VIH/sida, la tuberculosis y las infecciones de transmisión sexual, lo que se debe por un lado al debilitamiento del sistema inmunitario por efecto del alcohol y por otro lado a que la embriaguez trastorna la adherencia de los pacientes al tratamiento con antirretrovíricos. (OMS, 2011, p. 3)
1.2.9. Prevención
La OMS (2011) en su artículo Alcohol propone varias estrategias entre las que se puede mencionar:
Regular la comercialización de las bebidas alcohólicas (en particular, la venta a los menores de edad);
Regular y restringir la disponibilidad de bebidas alcohólicas;
Promulgar normas apropiadas sobre la conducción de vehículos en estado de ebriedad;
Reducir la demanda mediante mecanismos tributarios y de fijación de precios;
Aumentar la sensibilización y el apoyo con respecto a las políticas;
Proporcionar tratamiento accesible y asequible a las personas que padecen trastornos por abuso del alcohol;
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1.2.10. Educación para la prevención
León (2011) en su libro Formación Para la Educación asevera que “la educación es una acción organizada hacia unos fines en los que se ejerce una influencia intencional sobre humanos que pretende ayudarles a realizar unas metas individuales y sociales” (p. 15).
Tomando al concepto en mención se puede notar que una buena educación encaminada a la prevención puede dar un efecto positivo en la comunidad adolescente, llevando el mensaje de las consecuencias que se pueden producir al abusar del alcohol y el tabaco; puesto que muchos integrantes de la sociedad actual desconocen las consecuencias a corto y largo plazo. Las instituciones educativas deben de tomar la iniciativa y poner en práctica acciones que vayan encaminadas a la capacitación y prevención del consumo de drogas por parte de los adolescentes y demás integrantes de la comunidad educativa.
Ramos (2012) en su libro Gerencia Integral en Salud expone que: “las organizaciones de hoy tienen y deben trabajar en forma sistémica; sustituyendo los paradigmas tradicionales de gestión por la instauración de modelos participativos diseñados técnicamente en los que, la conciencia del cambio profundo, es uno de los puntos fundamentales” (p. 57).
Ante esto es notoria la responsabilidad de los encargados de las instituciones de empezar a tomar medidas frente al problema social del consumo incontrolado de alcohol y tabaco en adolescentes, puesto que si desde temprana edad están capacitados para tomar decisiones correctas, el problema disminuiría en gran medida.
1.2.11. Actividades alternativas para la prevención del uso de drogas
La UNODC y CONSEP (2012) en su obra Actividades alternativas para la prevención del uso de drogas afirman que “es fundamental la construcción de actividades alternativas para la prevención del uso de drogas, aquellas deben contar con la participación de los beneficiarios, e iniciarse en las necesidades sentidas de la población que participará en dichas actividades” (p. 1).
Entre las actividades alternativas se puede mencionar:
El deporte como medio de desarrollo humano.
La representación o manifestación artística.
La información sobre prevención en Internet.
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CAPÍTULO II
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2.1. Matriz de involucrados
Grupos y/o institucione
s
Intereses Recursos y mandatos Problemas percibidos
U. E. Tnte. Hugo Ortiz
Alcanzar la excelencia académica, a tal punto que nuestros alumnos de todos los niveles obtengan una
verdadera educación, con bases sólidas dentro del desarrollo de sus conocimientos científicos y
tecnológicos, formando personas con
identidad, disciplina ejemplar y valores que les permita actuar en beneficio de su propio desarrollo y el de los demás. (Objetivo de la U. E. Tnte. Hugo Ortiz)
-R. humanos. -R. materiales. -R. tecnológicos. -R. financieros.
-Impartir educación integral a la niñez y a la juventud en los niveles básicos y
bachilleratos que
contribuyan al desarrollo de la sociedad, a través de un modelo pedagógico
alternativo, dentro de un marco de lealtad a la institución, disciplina consciente y práctica permanente de valores cívicos, éticos y morales. (Misión de la U. E. Tnte. Hugo Ortiz) - Estudiantes consumen bebidas alcohólicas y tabaco.
- No hay quien capacite. - Se le da poca importancia al tema.
Adolescentes Preservar su bienestar y mejorar su calidad de vida
-R. humanos -R. materiales
El estado adoptará entre otras, las siguientes medidas que aseguren a las niñas, niños y
adolescentes:
- Prevención contra el uso de estupefacientes o psicotrópicos y el consumo de bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas
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para su salud y desarrollo. (Art. 46, inciso 5 de la Constitución de la República del Ecuador)
Padres de Familia
Mejorar la calidad de vida de sus
representados.
-R. humanos. -R. materiales.
Son deberes y
responsabilidades de las ecuatorianas y los
ecuatorianos, sin perjuicio de otros previstos en la Constitución y la Ley: - Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e hijos. Este deberes
corresponsabilidad de madres y padres en igual proporción, y corresponderá también a las hijas e hijos cuando las madres y
padres lo necesiten. (Art. 83, inciso 16 de la Constitución de la República del Ecuador)
-No hay información al respecto. - Tienen otras prioridades. - No adoptan normas
necesarias desde el hogar.
Docentes Mejorar las condiciones en las que se produce el proceso de
enseñanza – aprendizaje para obtener un mejor desempeño de los educandos.
-R. humanos -R. educativos
En las actividades y programas del Departamento de
Consejería estudiantil, debe participar activamente todo el personal de la institución: directivos, docentes y administrativos. (Art. 59 del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural)
- No existe información al respecto
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CONSEP Fortalecer las capacidades
preventivas al uso de sustancias psicoactivas en los ámbitos
educativo, comunitario y familiar, así como impulsar el sistema de tratamiento,
rehabilitación y reinserción social de las personas
consumidoras y dependientes de las sustancias
psicoactivas. (Objetivo estratégico del CONSEP)
-R. humanos -R. materiales. -R. educativos. -R. tecnológicos
Las adicciones son u problema de salud pública. Al estado le corresponderá desarrollar programas coordinados de
información, prevención y control del consumo de alcohol, tabaco y sustancias estupefacientes y
psicotrópicas; así como ofrecer tratamiento y rehabilitación a los
consumidores ocasionales, habituales y problemáticos. (Art. 364, de la Constitución de la República del Ecuador)
- Adolescentes tienen facilidad de adquirir bebidas alcohólicas. - Los lugares de diversión no restringen el consumo de alcohol y tabaco a menores de edad. - Adolescentes muestran agresividad hacia las normas familiares – sociales. - Adolescentes realizan actividades ocultas Maestrante Disminuir los efectos
en la salud en los adolescentes -R. humanos -R. financieros. -R. materiales. -R. educativos. -R. tecnológicos.
Buscar la verdad y formar al hombre, a través de la ciencia, para que sirva a la sociedad. (Misión de la UTPL)
- No existe orientación por parte de la comunidad -
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2.2. Árbol de problemas
Alto riesgo de consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de la U. E. Tnte. Hugo Ortiz de Portoviejo
Necesidad no identificada
Otras prioridades de los directivos
Inexistencia de un plan de prevención de consumo
de alcohol y tabaco en adolescentes
No hay quien los capacite
Estudiantes, docentes y padres de familia tienen poca
información sobre las consecuencias en la salud
asociado al consumo de bebidas alcohólicas y tabaco
No se cuenta con grupos estudiantes organizados para
realizar actividades de prevención de consumo de
alcohol y tabaco
Estudiantes con cambios emocionales
Mayor exposición al riesgo de caer en el
consumo Rendimiento
académico bajo
Se convierte en un hábito Baja autoestima
Dependencia y/o Adicción Mala calidad de vida de los adolescentes
Disminuye el interés en los estudios
Estudiantes acuden a la unidad médica con signos
y síntomas gástricos
Autoridades no se preocupan por coordinar con entidades especializadas en actividades de
26
2.3. Árbol de objetivos
Bajo riesgo de consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de la U. E. Tnte. Hugo Ortiz de Portoviejo
Necesidad identificada
Los directivos priorizan el tema
Existencia de un plan de prevención de consumo de alcohol y tabaco en
adolescentes
Hay quien los capacite
Estudiantes, docentes y padres de familia tienen amplia información sobre las
consecuencias en la salud asociado al consumo de bebidas alcohólicas y tabaco
Se cuenta con grupos estudiantes organizados para
realizar actividades de prevención de consumo de
alcohol y tabaco
Estudiantes no presentan cambios
emocionales
Menor exposición al riesgo de caer en el
consumo Rendimiento
académico normal
No se convierte en un hábito
Alta autoestima Vida saludable
Alta calidad de vida de los adolescentes
Aumenta el interés en los estudios
Estudiantes no presentan problemas de salud
Autoridades se preocupan por coordinar con entidades especializadas en actividades de
27
2.4. Matriz de marco lógico
Objetivo Indicadores Medios de
verificación Supuestos Fin
Contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de los adolescentes de la U. E. Tnte. Hugo Ortiz de Portoviejo
Participación de toda la comunidad que conforma la Unidad Educativa activa y propositiva
Propósito
Adolescentes de la U. E. Tnte. Hugo Ortiz de Portoviejo con bajo riesgo de consumo de alcohol y tabaco.
Hasta el 30 de diciembre del 2013 el
90% de los
adolescentes con bajo riesgo de consumo de alcohol y tabaco.
- Test inicial - Test final
Departamento de Orientación y Bienestar
Estudiantil
comprometido en brindar una adecuada
orientación estudiantil Componentes o
resultados esperados
1. Plan de prevención de consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de la Unidad Educativa Tnte. Hugo Ortiz elaborado
El 100% del programa de
prevención elaborado hasta agosto 2013.
- Normas escritas establecidas.
Directivos de la unidad educativa colaborando en el proyecto.
2. Estudiantes, docentes y padres de familia
informados sobre las consecuencias en la salud asociado al
90 % de
Adolescentes, 100 % de docentes y 70% de padres de familia capacitados hasta septiembre 2013
- Lista de asistencia a la capacitación. - Fotografías. - Encuestas.
28
consumo de bebidas alcohólicas y tacaco 3. Estudiantes
organizados para realizar actividades con la comunidad para la prevención de consumo de alcohol y tabaco
Grupo estudiantil conformado y 80% de actividades con la comunidad realizadas hasta diciembre 2013
Acta de conformación de grupo. Fotografías. Participación activa y propositiva.
Actividades Responsables Cronograma Recursos
Componente 1
Plan de prevención de consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de la Unidad Educativa Tnte. Hugo Ortiz elaborado.
1.1 Reunión con el rector de la Unidad Educativa para socializar el tema y solicitar su
autorización para la ejecución de
actividades.
Autor del proyecto Directivos de la U. E.
1 – 10 agosto 2013
- Material de oficina - Refrigerio
25 SD
1.2 Reunión con personal del CONSEP para solicitar información adecuada referente a la prevención del consumo de alcohol y tabaco en
adolescentes
Autor del proyecto Médico de la U. E.
12 agosto 2013 - Material de oficina 20 USD
1.3 Diseño de un plan de prevención de consumo de alcohol y tabaco con
información necesaria para los
Autor del proyecto Médico de la U. E. Orientadora.
13 - 15 agosto 2013
- Material artístico - Refrigerio - Impresión
29
estudiantes sobre los problemas a la salud que ocasiona el consumo de bebidas alcohólicas y tabaco e impresión de trípticos con las recomendaciones. 1.4 Test de evaluación
dirigido a los estudiantes con el tema del alcohol, tabaco y sus
consecuencias en la salud asociados con el consumo
excesivo para medir su criterio sobre el tema
Estudiantes Autor del proyecto Directivos de la U. E. Docentes
Hasta 30 agosto 2013
- Material de oficina - Impresión
- Material didáctico 80 USD
Componente 2
Estudiantes, docentes y padres de familia informados sobre las consecuencias en la salud asociado al consumo de bebidas alcohólicas y tacaco
2.1 Planificación de la capacitación de personal docente adolescentes y coordinación de fechas para su ejecución
Autor del proyecto Directivos de la U. E.
6 septiembre 2013
- Material de oficina - Refrigerio
35 USD
2.2 Elaboración de material de apoyo con información adecuada para la reunión con los docentes y para el taller que será dirigido a los
Autor del proyecto 16 - 19 septiembre 2013
- Impresión
- Material de oficina - Computador - Fotocopias
30
estudiantes y a los padres de familia 2.3 Reunión con el
personal docente para socializar el problema social del consumo de alcohol y tabaco en
adolescentes y la importancia de su prevención
Autor del proyecto Rector de la unidad Educativa
Médico de la U. E.
20 septiembre 2013
- Impresión
- Material de oficina - Computador - Fotocopias
20 USD
2.4 Reunión con los padres de familia para socializar el tema del consumo de alcohol y tabaco en adolescentes, sus efectos en la salud y las actitudes que se deben de tomar en el hogar.
Autor del proyecto 23 septiembre 2013
- Impresión
- Material de oficina - Computador - Fotocopias
20 USD
2.5 Evaluación de la capacitación
mediante encuestas dirigidas a los padres de familia.
Autor del proyecto 23 septiembre 2013
- Fotocopias 10 USD
2.6 Taller de capacitación y concientización dirigido a los estudiantes de 1er, 2do y 3er año de bachillerato con los siguientes temas: - Alcohol, tabaco, drogas sociales. - ¿Qué es el alcohol?
Autor del proyecto Estudiantes Médico de la U. E.
25 - 26
septiembre 2013
- Material de oficina - Computador - Impresión - Refrigerio
31
- ¿Por qué
consumimos alcohol? - Efectos inmediatos que produce en el organismo.
- Efectos a corto plazo.
- Efectos a largo plazo.
- El tabaco. ¿Qué es? - ¿Por qué
consumimos tabaco? - Efectos que produce el tabaco en el
organismo.
- Tabaco y cáncer. - ¿Es buena idea consumir alcohol y tabaco como los demás?
- La diversión puede seguir sin necesidad consumir drogas. - Hábitos saludables. - Todo depende de mí; la prevención y/o moderación es la clave.
2.7 Evaluación de la capacitación
mediante encuestas dirigidas a los estudiantes capacitados.
Autor del proyecto 25 - 26 septiembre 2013
- Fotocopias 10 USD
2.8 Concurso de socio dramas con el tema del alcoholismo,
Autor del proyecto Estudiantes
27 septiembre 2013
- Material artístico - Impresión
32
consumo de tabaco y sus consecuencias 2.9 Concurso de dibujo
sobre los buenos hábitos y riesgos para la salud
Autor del proyecto Directivos de la U. E.
27 septiembre 2013
- Material artístico - Material de oficina
30 USD
Componente 3 Estudiantes organizados para realizar actividades con la comunidad para la prevención de consumo de alcohol y tabaco 3.1 Reunión con los
estudiantes de 2° y 3° año de
bachillerato para conformar un grupo de actividades de prevención de consumo excesivo de alcohol y tabaco en la comunidad y en la U. E.
Autor del proyecto Estudiantes de la U. E.
11 octubre 2013 - Material de oficina - Refrigerio
25 USD
3.2 Elaboración de un plan de trabajo.
Autor del proyecto Estudiantes de la U. E.
14 octubre 2013 - Material de oficina - Refrigerio
25 USD 3.3 Elaboración de Guía
sobre la prevención de problemas de salud relacionados al consumo de alcohol y tabaco en adolescentes
Autor del proyecto Médico del
Departamento de Bienestar y Orientación
Estudiantil de la U. E. Estudiantes del grupo de acción.
6 – 8 noviembre 2013
- Material de oficina - Material artístico. - Internet.
- Impresión. 60 USD
3.4 Charlas con la comunidad sobre los riesgos que conlleva la exposición de los adolescentes a las
Autor del proyecto Estudiantes de la U. E.
Estudiantes del grupo de acción.
Comunidad.
22 noviembre 2013
33
drogas, con los siguientes temas: - Alcohol y Tabaco, drogas sociales. - Dependencia de las drogas.
- Consecuencias del abuso en el consumo de drogas.
- Cómo actuar ante el uso de drogas.
- Cómo hablar con los hijos.
- La prevención, el primer paso.
3.5 Reunión del grupo de estudiantes con el rector de la Unidad Educativa para socializar la iniciativa de coordinar
actividades con una institución
especializada en la prevención de consumo de drogas (CONSEP).
Autor del proyecto Grupo estudiantil de actividades de prevención del consumo de alcohol y tabaco.
Directivos de la U. E
18 diciembre 2013
- Material de oficina - Refrigerio 20 USD
3.6 Elaboración y entrega de oficio dirigido al CONSEP para solicitar su apoyo en charlas de prevención de consumo de alcohol y tabaco
Autor del proyecto Grupo estudiantil de actividades de prevención del consumo de alcohol y tabaco.
Directivos de la U. E
34
3.7 Test de evaluación final dirigido a los estudiantes que recibieron la capacitación sobre consumo de alcohol y tabaco
Autor del proyecto Estudiantes
20 diciembre 2013
- Fotocopias 10 USD
35
36
Resultado 1: Plan de prevención de consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de la Unidad Educativa Tnte. Hugo Ortiz elaborado.
Desarrollo de Actividades
1.1. Reunión con el rector de la Unidad Educativa para socializar el tema y solicitar su autorización para la ejecución de actividades.
El día 7 de agosto del 2013, el maestrante se acercó a las instalaciones de la unidad educativa para dialogar con el Rector de la institución, Dr. Sergio Calderón Lucas Mg. G.E., para ponerlo al tanto de la propuesta de este proyecto de acción; quién por su parte se mostró muy gustoso de que se haya escogido su institución como campo de acción de este tipo de proyecto. En la reunión se comentó las actividades que se programaron, las mismas que el Rector aprobó mencionando que brindaría todo el apoyo que sea necesario para su ejecución.
Se acordó interactuar con los alumnos del ciclo de bachillerato, para lo cual la secretaria de la institución le facilitó al maestrante las listas de estudiantes correspondientes. (Apéndice No. 1, 2, 3, 4)
37
1.2. Reunión con personal del CONSEP para solicitar información adecuada referente a la prevención del consumo de alcohol y tabaco en adolescentes.
Desde el día 12 de agosto se acudió a las instalaciones del CONSEP para solicitar información sobre la prevención del consumo de alcohol y tabaco en jóvenes, para lo cual se le proporcionó al autor del proyecto 3 folletos guía. (Apéndice No. 5,6)
Lámina No. 6.- Portadas de las guías proporcionadas por el CONSEP.
1.3. Diseño de un plan de prevención de consumo de alcohol y tabaco con información necesaria para los estudiantes sobre los problemas a la salud que ocasiona el consumo de bebidas alcohólicas y tabaco e impresión de trípticos con las recomendaciones.
El día 13 de agosto se llevó a efecto una reunión con personal del Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil y médico de la Unidad Educativa para efectuar el diseño de un plan de prevención de consumo de alcohol y tabaco incluyendo la información adecuada al caso y la descripción de actividades útiles para llevar a cabo el plan.
Para ello se utilizó la información contenida en las guías proporcionadas por el CONSEP además de información de la web.
38
Lámina No. 7.- Portada del plan de prevención de consumo de alcohol y tabaco en adolescentes.
1.4. Test de evaluación dirigido a los estudiantes con el tema del alcohol, tabaco y sus consecuencias en la salud asociados con el consumo excesivo para medir su criterio sobre el tema.
El día 30 de agosto se realizó una visita a la institución con la previa autorización de las autoridades, para realizar un test de conocimiento a los alumnos de los primeros, segundos y terceros años de bachillerato, con la finalidad de analizar su nivel de información acerca del alcohol y tabaco y además de conocer si son consumidores de este tipo de drogas.
Esta actividad tuvo buena aceptación por parte de los participantes y se aprovechó la ocasión para manifestarles sobre las demás actividades programadas con ellos, para lo cual se mostraron muy interesados. (Apéndice No. 9, 10)
39
Cuadro y gráfico No. 1
Distribución por género de los encuestados
GENERO F %
M asculino 87 77%
Femenino 26 23%
TOTAL 113 100%
Fuente: Encuesta a los estudiantes de bachillerato Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
Como se puede apreciar en el gráfico No. 1, el grupo mayoritario lo conforma el género masculino con un 77%, mientras que el género femenino lo conforma un 23%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
M asculino Femenino 77%
40
Cuadro y gráfico No. 2
Distribución por edad de los encuestados
EDAD F %
14 9 8%
15 30 27%
16 46 41%
17 21 19%
18 5 4%
19 2 2%
TOTAL 113 100%
Fuente: Encuesta a los estudiantes de bachillerato Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
Como se puede apreciar en el gráfico No. 2, el 41% de los encuestados tiene 14 años siendo el grupo mayoritario, le sigue el grupo de 15 años con un 27%, 17 años con un 19%, 14 años con un 8%, además se encuentran adolescentes de 18 y 19 años con un 4% y 2% respectivamente. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
M asculino Femenino 77%
41
Cuadro y gráfico No. 3
Distribución por la práctica del hábito de fumar
RESPUESTA F %
SI 78 69%
NO 35 31%
TOTAL 113 100%
Fuente: Encuesta a los estudiantes de bachillerato Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
Como se puede apreciar en el gráfico No. 3, el 78% de los encuestados afirma haber fumado alguna vez mientras que el 31% asevera que no, lo cual demuestra que existe un alto consumo de tabaco en los adolescentes.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
SI NO
69%
42
Cuadro y gráfico No. 4
Distribución por conocimiento del efecto cancerígeno del tabaco
RESPUESTA F %
SI 106 94%
NO 7 6%
TOTAL 113 100%
Fuente: Encuesta a los estudiantes de bachillerato Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
Según demuestra el gráfico No 4, el 94% de los encuestados tiene conocimiento del efecto cancerígeno del tabaco mientras que tan sólo un 6% lo desconocía, lo que demuestra que los adolescentes están conscientes del riesgo que corren al consumir el tabaco.
43
Cuadro y gráfico No. 5
Distribución por frecuencia del consumo de tabaco
RESPUESTA F %
Rara vez 9 8%
Socialmente 51 45%
Todos los fines de semana 13 12%
Varios días a la semana 5 4%
Nunca 35 31%
TOTAL 113 100%
Fuente: Encuesta a los estudiantes de bachillerato Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
Como se puede apreciar en el gráfico No 5, el 45% de los encuestados fuma socialmente, siendo el grupo mayoritario; le sigue el grupo que asevera no fumar nunca con un 31%, el grupo que fuma los fines de semana con un 12%; los que aseguran fumar rara vez con un 8% y finalmente los que fuman varios días a la semana con un 4%.
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
Rara vez Socialment e Todos los fines de semana
44
Cuadro y gráfico No. 6
Distribución por la práctica del consumo de bebidas que tengan alcohol
RESPUESTA F %
SI 102 90%
NO 11 10%
TOTAL 113 100%
Fuente: Encuesta a los estudiantes de bachillerato Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
Según demuestra el gráfico No 6, el 90% de los encuestados ha consumido bebidas alcohólicas mientras que tan sólo un 10% no las ha consumido; lo que refleja una cifra muy alta de consumo de bebidas alcohólicas.
45
Cuadro y gráfico No. 7
Distribución por frecuencia de consumo d alcohol
RESPUESTA F %
Rara vez 15 13%
Socialmente 62 55%
Todos los fines de semana 25 22%
Varios días a la semana 0 0%
Nunca 11 10%
TOTAL 113 100%
Fuente: Encuesta a los estudiantes de bachillerato Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
Como se puede apreciar en el gráfico No 7, el 55% de los encuestados bebe socialmente, siendo el grupo mayoritario; le sigue el grupo que asevera beber sólo los fines de semana con un 22%, el grupo que bebe rara vez con un 13%; los que aseguran no beber nunca tienen un 10% y finalmente ningún encuestado respondió beber varios días a la semana.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Rara vez Socialment e Todos los fines de semana
46
Cuadro y gráfico No. 8
Distribución por criterio de frecuencia sobre el consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de la comunidad
RESPUESTA F %
Rara vez 12 11%
Con moderación 51 45%
M uy frecuentemente 45 40%
No lo hacen 5 4%
TOTAL 113 100%
Fuente: Encuesta a los estudiantes de bachillerato Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
El gráfico No 8 nos indica que el 45% de los encuestados considera que los adolescentes beben y fuman con moderación, mientras que un 40% asevera que los adolescentes lo realizan muy frecuentemente. El 11% tomó la opción rara vez y finalmente un 4% considero que no lo hacen.
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
Rara vez Con moderación M uy frecuent emente
No lo hacen 11%
45%
40%
47
Evaluación de los indicadores de resultados
Resultado no. 1
Plan de prevención de consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de la Unidad Educativa Tnte. Hugo Ortiz elaborado
INDICADOR: El 100% del programa de prevención elaborado hasta agosto 2013
48
Resultado 2
Estudiantes, docentes y padres de familia informados sobre las Consecuencias en la salud asociado al consumo de bebidas alcohólicas y tabaco.
Desarrollo de Actividades
2.1. Planificación de la capacitación de personal docente adolescentes y coordinación de fechas para su ejecución
[image:55.595.86.538.327.571.2]El día 6 septiembre se coordinó con la secretaria de la Unidad las fechas para la ejecución de las actividades estableciéndose de la siguiente manera:
Tabla No. 4
Cronograma de actividades
Fecha Actividad Responsable Horario
20 de septiembre del
2013 Reunión con el personal docente Dr. Sergio Calderón Lucas periodo de Último clases 23 de septiembre del
2013 Reunión con los padres de familia Dr. José Poveda 15:00 25 - 26 de
septiembre del 2013 Taller de capacitación con los estudiantes
Dr. José Poveda Desde las 09:00 hasta las 13:00 27 de septiembre del
2013 Concurso de socio drama Concurso de dibujo
Dr. José Poveda Desde las 09:00 hasta las 13:00 Elaboración: Dr. José Poveda
2.2. Elaboración de material de apoyo con información adecuada para la reunión con los docentes y para el taller que será dirigido a los estudiantes
49
2.3. Reunión con el personal docente para socializar el problema social del consumo de alcohol y tabaco en adolescentes y la importancia de su prevención
El día 20 de septiembre en las últimas horas de clase se efectuó una reunión con el personal docente, la cual estuvo a cargo del Dr. Sergio Calderón Lucas, Rector de la institución, en la cual se trató temas relacionados con el consumo de drogas en los estudiantes y la importancia de su prevención, en la cual se resolvió que la participación de los docentes es también un punto clave.
Se los capacitó para reconocer actitudes sospechosas en los estudiantes y cómo orientarlos y dirigirse a ellos en caso de presentarse el caso de un consumidor de drogas como son el alcohol y tabaco. (Apéndice No. 12)
2.4. Reunión con los padres de familia para socializar el tema del consumo de alcohol y tabaco en adolescentes, sus efectos en la salud y las actitudes que se deben de tomar en el hogar.
El día 23 de septiembre se llevó a cabo la reunión con los padres de familia que asistieron a la institución en el salón de maestros, en donde se trató el tema del consumo de alcohol y tabaco en la actualidad, sus consecuencias y las pautas para sospechar si los hijos están comprometidos en dichos actos.
Hubo poca afluencia de padres de familia, puesto que muchos se encontraban realizando labores en sus puestos de trabajo; a pesar de ello, se realizó la actividad con los presentes. (Apéndice No. 13, 14)
2.5. Evaluación de la capacitación mediante encuestas dirigidas a los padres de familia.
El día 23 de septiembre, luego de realizar la charla a los padres de familia, se procedió a realizar una encuesta sobre la capacitación. (Apéndice No. 15)
50
Cuadro y gráfico No. 9
Distribución de criterios sobre los temas expuestos
RESPUESTA F %
M uy Buenos 57 70%
Buenos 25 30%
M alos 0 0%
TOTAL 82 100%
Fuente: Encuesta a los padres de familia Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
El gráfico No 9 nos indica que el 70% de los encuestados considera que los temas tratados en la charla fueron muy buenos, mientras que un 30% tiene el criterio de que los temas fueron buenos; y nadie seleccionó la opción de malos.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
M uy Buenos Buenos M alos 70%
30%
51
Cuadro y gráfico No. 10
Distribución por aprendizaje de temas nuevos
RESPUESTA F %
SI 82 100%
NO 0 0%
TOTAL 82 100%
Fuente: Encuesta a los padres de familia Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
El gráfico No 10 nos indica que el 100% de los participantes afirma haber aprendido algo nuevo luego de la charla, lo cual ratifica su importancia.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
SI NO
100%
52
Cuadro y gráfico No. 11
Distribución por interés de los temas expuestos
RESPUESTA F %
El del alcohol 12 15%
El del tabaco 7 9%
Las consecuencias 27 33%
Todos 36 44%
TOTAL 82 100%
Fuente: Encuesta a los padres de familia Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
El gráfico No 11 nos indica que al 44% de los participantes les interesaron todos los temas tratados; un 33% prefirió el tema de las consecuencias, mientras que un 15% de los encuestados apreciaron más el tema del alcohol y finalmente un 9% el tema del tabaco.
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%
53
Cuadro y gráfico No. 12
Distribución por actitud que tomarían los padres de familia en caso de que sus hijos consumieran alcohol y tabaco
RESPUESTA F %
Lo castigaría 3 4%
Dialogaría sobre el tema 56 68%
Buscaría ayuda
profesional 23 28%
Ninguna 0 0%
TOTAL 82 100%
Fuente: Encuesta a los padres de familia Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
El gráfico No 12 nos indica que el 68% de los participantes tomaría la opción de dialogar con sus hijos sobre el tema; un 28% preferiría buscar ayuda de un profesional, mientras que un 4% de los encuestados aplicaría un castigo a sus hijos.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Lo castigaría Dialogaría sobre el tema Buscaría ayuda profesional Ninguna 4% 68% 28% 0%
Si Ud. se enterara que su hijo/ a consume
54
Cuadro y gráfico No. 13
Distribución por criterio sobre la frecuencia con que los adolescentes de la comunidad beben y fuman
RESPUESTA F %
Rara vez 4 5%
Con moderación 35 43%
M uy frecuentemente 43 52%
No lo hacen 0 0%
TOTAL 82 100%
Fuente: Encuesta a los padres de familia Elaborado por: Dr. José Poveda
Interpretación:
Las cifras del gráfico No 13 nos demuestra que el 52% de los participantes cree que los adolescentes consumen alcohol y tabaco muy frecuentemente; un 48% asegura que los adolescentes lo realizan con moderación, mientras que un 5% piensa que sólo lo hacen rara vez. Lo cual demuestra que la mayoría de padres están conscientes del abuso que existe entre los adolescentes con respecto al consumo de alcohol y tabaco.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Rara vez Con moderación M uy frecuent emente
No lo hacen 5%
43%
52%
55
2.6. Taller de capacitación y concientización dirigido a los estudiantes de 1er, 2do y 3er año de bachillerato
El día 25 de septiembre en el auditorio de la Unidad Educativa se realizó un taller con los estudiantes del 1ero y 2do de bachillerato, y el día 26 de septiembre se realizó el taller con los estudiantes del 3ero de bachillerato para tratar los siguientes temas:
Taller N° 1
Desarrollado con los estudiantes de del 1ero y 2do año de bachillerato de la unidad educativa “Tnte. Hugo Ortiz”
Tema:
“Alcohol y Tabaco”
Objetivo: Dar a conocer la información necesaria sobre la problemática general del consumo de alcohol y tabaco en el mundo y en Ecuador, con énfasis en la magnitud y las repercusiones de su consuno entre los jóvenes.
Ambientación: Presentación de diapositivas:
Agenda:
El taller de capacitación comprende las siguientes actividades y temas principales: 1. Acto de apertura
2. Saludo de bienvenida e instalación 3. Presentación de los participantes 4. Presentación del programa
5. Proyección de diapositivas con los temas a tratar: 5.1. Qué es el alcohol
5.2. Por qué consumimos alcohol
5.3. Efectos inmediatos que produce en el organismo. 5.4. Efectos a corto plazo.
5.5. Efectos a largo plazo. 5.6. El tabaco. ¿Qué es?
5.7. ¿Por qué consumimos tabaco?
56
5.10. ¿Es buena idea consumir alcohol y tabaco como los demás? 5.11. La diversión puede seguir sin necesidad consumir drogas. 5.12. Hábitos saludables.
6. Síntesis y conclusiones. 7. Evaluación del taller. 8. Clausura.
Desarrollo:
El programa de capacitación tendrá la modalidad de taller participativo y se realizará a lo largo un día laborable.
El horario de la sesión será desde las 9:00 a.m. a las 13:00 pm.
Se desarrollará mediante exposiciones interactivas, ilustraciones didácticas, conversatorios, ejercicios individuales y grupales, discusiones de clarificación, síntesis de contenidos y retroalimentación.
En cada tema se contará con una presentación en PowerPoint, la cual contendrá los tópicos acordes a los temas a tratar, así como una síntesis de la información y los elementos conceptuales, metodológicos y técnicos provenientes de las fuentes principales en las que se sustenta la capacitación.
A lo largo de la sesión y particularmente al inicio y al final de cada tema se formularán preguntas generadoras que motiven a la reflexión y la discusión sobre problemas, necesidades, aspectos críticos, situaciones especiales, estrategias, habilidades y recursos a utilizar.
La capacitación será un proceso de aprendizaje colectivo en el que el facilitador, además de cumplir una función docente como guía principal de los contenidos y los aspectos teórico-metodológicos, actuará como dinamizador de la construcción grupal de conocimiento, mediante el intercambio de ideas, opiniones y experiencias entre los participantes.
Evaluación:
57
Compromiso:
A continuación, se les da a los estudiantes una hoja para que escriba su compromiso.
¿Qué cosas me comprometo a realizar para evitar los riesgos que conlleva el consumo de alcohol y tabaco?
