Carlos Alberto Escobar Ramírez
Guía práctica para la realización de jardín ecológico, dirigido a Estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa,
Zacapa.
Licda. María Teresa Gatica Secaida Asesora
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía Sección Zacapa
Guatemala, abril de 2012 Este informe fue presentado por el autor, como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, –EPS- previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Índice
Contenido Página
Introducción i
Capitulo I Diagnostico 1
1.1 Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura organizacional “Facultad de Humanidades, USAC” 4
1.1.10 Recursos ( humanos, materiales, financieros) 6
1.2 Técnicas utilizadas para realizar el diagnostico 7
1.3 Lista de carencias 8
1.4 Cuadro de análisis y priorización del problema 9
1.5 Análisis de factibilidad y viabilidad 11
Priorización 1.6 Problema seleccionado 14
1.7 Solución propuesta como viable y factible 14
Capitulo II Perfil del proyecto 2.1 aspectos generales 15
2.1.1 Nombre del proyecto 15
2.1.3 Localización 15
2.1.4 Unidad ejecutora 15
2.1.5 Tipo de proyecto 15
2.2 Descripción del proyecto 16
2.3Justiificación 16
2.4 Objetivos 17
2.4.1 Objetivo general 2.4.2 Objetivos específicos 2.5 Metas 18
2.6 Beneficiarios 19
2.6.1 Directos 2.6.2 Indirectos 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 20
2.8 Recursos 23
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 24
Capitulo III Ejecución del proyecto 3.1 Actividades y resultados 29
3.2 Productos y logros 33
Guía Práctica para la Realización de Jardín Ecológico, Dirigido a Estu- 35
diantes De la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, Zacapa Evidencia de Ejecución de Proyecto 55
Capitulo IV Proceso de evaluación 4.1 Evaluación del diagnóstico 60
4.3 Evaluación de la ejecución 61
4.4 Evaluación final 61
Conclusiones 62
Recomendaciones 63
Bibliografía 64
Apéndice Guía de Análisis Contextual e Institucional 65
Plan General del Diagnostico 100
Introducción
Hoy más que nunca se concluye en la necesidad de un mayor respeto por el medio ambiente, tras décadas de fuerte impacto ocasionado por la actividad de los seres humanos. El hombre comienza a comprender que es un ser vivo; más que depende del entorno en el que desarrolla sus actividades, y el cuidado y la buena conservación de éste le es imprescindible, para su existencia.
En relación con lo expuesto, surge esta guía práctica para la realización de un jardín ecológico, utilizándola como herramienta diseñada con el fin de dar a conocer los beneficios de contrarrestar los problemas ambientales existentes actualmente en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, siendo uno de ellos, el desaprovechamiento de áreas para la creación de ambientes ecológicos, el cual corresponde al trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
El proyecto dio inicio desde el mes de octubre en las instalaciones de la facultad de humanidades del municipio de Zacapa, debido al proceso que se necesita para la creación de un jardín el cual conlleva pasos muy minuciosos para lograr los objetivos propuestos en nuestro informe, el cual contiene 4 capítulos conformados de la siguiente manera:
Capitulo I Diagnostico, tuvo como finalidad establecer la situación actual de la Facultad de Humanidades, detectándose así, el problema a resolver que, en este caso fue “desaprovechamiento de áreas para la creación de ambientes ecológicos”. Para el efecto se utilizo el diagrama de sectores con el cual se fortaleció la elaboración del mismo y de acuerdo a lo anterior se describe el contenido de las etapas siguientes.
Capitulo II Perfil del proyecto, permitió realizar una proyección clara de lo que se pretende hacer en el proyecto, se plantearon objetivos, metas el tipo de proyecto, la unidad ejecutora, presupuesto, cronograma de actividades para la ejecución, beneficiarios directos e indirectos del proyecto y se identificaron los recursos con que se cuenta.
Capitulo III Ejecución del Proyecto, esta etapa consiste en la realización detallada cronológicamente de las actividades previstas, los resultados del proyecto y los productos que dieron como resultado el logro de los objetivos.
En el capitulo IV Evaluación del Proyecto, permitió verificar el logro de los objetivos y metas planteadas, en el diagnóstico, perfil y ejecución del proyecto.
Se incluye al final un apéndice con un resumen de la guía contextual que sirve para organizar la información recopilada, modelos de los instrumentos que se utilizaron para elaborar el diagnostico y los modelos de instrumentos que servirán para evaluar los diferentes capítulos en el presente informe.
CAPÍTULO I Diagnóstico
1.1 Datos generales de la Institución Patrocinada
1.1.1 Nombre de la Institución
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza
Es una institución estatal autónoma, que presta servicios educativos a nivel técnico y profesional.
1.1.3 Ubicación geográfica
Se encuentra ubicada en la 16 Av. 9-51 zona 1, Barrio Tamarindal, Zacapa. 1.1.4 Visión
“Es la entidad rectora de formar profesionales humanistas, responsables, con principios científicos y tecnológicos con base a necesidades y fines del sistema educativo regional y nacional”. (1:33)
1.1.5 Misión
“Preparar académicamente profesionales en las áreas pedagógicas, técnicas y científicas para el desarrollo y participación en el campo humanístico con proyección y servicio, solucionando problemas de la realidad nacional y mejoramiento de la calidad de vida”. (1:33)
1.1.6 Políticas
Dar cumplimiento a los fines y demás disposiciones expresadas en la “Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala y el Reglamento Interno” (1:34)
“Propiciar el desarrollo de la Institución en sus programas académicos, administrativos y financieros, con la participación del estudiantado, optimizando interacciones con las instituciones y unidades de apoyo”.(1:34)
“Promover el mecanismo de adecuación para el seguimiento de formación profesional y ocupación de sus egresados, en las fuentes del trabajo, para solventar en gran parte las necesidades económicas y políticas, acorde a la realidad en beneficio de la sociedad guatemalteca”.(1:34)
“Promover programas para actualizar la red curricular del pensum de estudio de la Facultad de Humanidades”. (1:34)
1.1.7 Objetivos
“Preparar académicamente a los profesionales en las distintas ramas del saber pedagógico para cubrir las necesidades y demandas del sistema educativo y coadyuvar en la solución de la problemática educativa”.(1:35)
“Formar profesionales altamente calificados para proponer y operar cambios en la administración y en las políticas del sistema educativo nacional y regional”.(1:35)
“Inducir a los profesionales en actitudes positivas para mejorar el desarrollo de la población en los aspectos económico, político, social y cultural”. (1:35)
1.1.8 Metas
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala Sección Zacapa, espera alcanzar en los próximos tres años una cobertura total en la zona Nor- oriental, los indicadores siguientes:
Matrícula Estudiantil
“Aumentar un 100% la inscripción en primer ingreso de la carrera de Profesores de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa”. “Incrementar en un 30% la población estudiantil de toda la Sección de
Zacapa”.
“Aumentar un 100% la Cohorte de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa”. (2:5)
Promoción
Egresar el 100% de estudiantes que culminen la carrera a nivel intermedio y de grado universitario en la sección de Zacapa.
Cobertura
Ampliar en un 100% el ámbito de cobertura de la sección de Zacapa a nivel local y con los municipios y departamentos aledaños.
Proyección Comunitaria
1.1.9 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES –USAC-(3:4)
1.1.10 Recursos (humano, material y financiero)
1.1.10.1 Humanos
Administrativos 08
Técnicos 01
Servicio 01
1.1.10.2 Materiales (Información proporcionada por el coordinador de la facultad, sección Zacapa)
Desde el año l969 se le ha prestado albergue a la sección departamental de humanidades en el Instituto Oficial Nacional Mixto de Educación Básica Jornada Nocturna Barrio el Tamarindal, Zacapa, por lo tanto se cuenta con los siguientes ambientes:
10 aulas 10 pizarras 40 lámparas 10 cátedras 10 archivos
01 salón de usos múltiples, con sanitarios. 01 salón administrativo, con sanitario. 01 salón para docentes, con sanitario. 01 baño para hombres y mujeres. 01 cancha de uso polideportivo 01 circulación de perímetro 01 computadora portátil
1.1.10.3 Financieros
Las fuentes de financiamiento de la Facultad de Humanidades Sección Zacapa son: cuota de asociación anual por parte de los estudiantes sancarlistas para solventar gastos de papelería, viáticos, actividades extra-aulas, limpieza y mantenimiento del edificio.
Cada catedrático de la sección Zacapa, devenga un salario que proviene directamente del presupuesto del Campus Central.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Entrevista: A través de esta técnica se recabo información de forma verbal, con lo cual se utilizó como instrumento para esta el cuestionario. Al realizar esta técnica se obtuvo información de líderes y vecinos de la comunidad, Coordinador, docentes y estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, con el objetivo de obtener datos sobre Información acerca de la Facultad: Relación con la Facultad, Opiniones acerca de la Facultad y soluciones a problemáticas relacionadas en dicha sección departamental.
Observación: La finalidad de esta técnica era observar personalmente el lugar geográfico que ocupa las instalaciones de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, para lo cual se utilizaron fichas de observación dónde quedaron registradas informaciones de los datos obtenidos para luego hacer un análisis con las mismas con el objetivo de hacer un diagnóstico de dicha institución.
1.3 Lista de Carencias
Falta de insumos para la implementación de un jardín en la entrada principal de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
No se cuenta con depósitos para reciclar los desechos sólidos.
No existen áreas verdes dentro de la institución.
Falta de prevención, conservación y protección ambiental por parte de las autoridades del centro facultativo.
Escasez de árboles que brinden sombra natural.
No hay áreas naturales para estudio y descanso.
No existe una comisión por parte del centro facultativo que vele por las necesidades ecológicas del mismo.
Carecimiento de conciencia ecológica por parte de coordinador, catedráticos y estudiantes de la Facultad.
Poca intervención de las autoridades ambientales de la región para brindar asesoramiento en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problema Factores que lo producen Soluciones
Desaprovechamiento de áreas para la creación de ambientes
ecológicos en la facultad de Humanidades,
Sección Zacapa
Falta de insumos para la implementación de un jardín en la entrada principal de la sede de la facultad.
Escases de árboles que brinden sombra natural
No existen áreas verdes dentro de la institución.
No hay áreas naturales para estudio y descanso.
Realización de una Guía Práctica para la Realización de un Jardín ecológico, Dirigida a Estudiantes de la
Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa, Zacapa.
Desarrollo del programa “reforestando la facultad de humanidades” y seguimiento del mismo.
Gestionar grama a través de entidades ambientales para luego sembrarla dentro de la facultad.
Creación de proyecto ecológico áreas para estudio y descanso dentro de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
Deterioro ambiental en el centro facultativo.
Falta de prevención, conservación y protección ambiental por parte de las autoridades del centro facultativo.
No existe una comisión por parte del centro facultativo que vele por las necesidades y cuidado ecológico del mismo.
Poca intervención de las autoridades ambientales de la región para brindar asesoramiento en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa
Ejecutar talleres para sensibilizar a la población sobre la prevención,
conservación y protección ambiental.
Creación y capacitación de la comisión ecológica del centro facultativo.
Gestionar un taller por parte de autoridades ambientales para coordinador,
catedráticos y estudiantes de la
Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa
Contaminación ambiental a causa de los desechos sólidos
No se cuenta con depósitos para reciclar los desechos sólidos.
Implementar
capacitaciones para el aprovechamiento de los desechos sólidos dentro de la Facultad.
Carecimiento de conciencia ecológica por parte de coordinador, catedráticos y estudiantes de la Facultad.
Implementar
capacitaciones sobre la concienciación
ecológica a coordinador, catedráticos y estudiantes de la
Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa
Priorización del problema
Al finalizar el análisis de los problemas se detecto y determinó que el más urgente de solucionar corresponde a “Desaprovechamiento de áreas para la creación de ambientes ecológicos en la facultad de Humanidades, Sección Zacapa”, debido a la falta de insumos para la implementación de un jardín en la entrada principal.
1.5 Análisis de factibilidad y viabilidad
Opciones
1. Realización de una Guía Práctica para la Realización de jardín ecológico, Dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, Zacapa.
2. Desarrollo del programa “reforestando la facultad de humanidades” y seguimiento del mismo. 11
3. Gestionar grama a través de entidades ambientales para luego sembrarla dentro de la facultad.
4. Creación de proyecto ecológico áreas para estudio y descanso de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
Opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4
Indicadores SI NO SI NO SI NO SI NO
FINANCIEROS
1. Se cuenta con suficientes recursos financieros?
X X
X
X 2. Se cuenta con financiamiento externo?
X
X
X X
3. El proyecto se ejecutara con recursos externos? X X X X 4. Se cuenta con fondos extras para
imprevistos?
X
X X X
ADMINISTRACION LEGAL
5. Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?
X
X
X X X
6. Se tiene estudio del impacto ambiental?
X
X X X
TECNICO
7. Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?
X
X X X
8. Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del proyecto?
X
X X X
9. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?
X
10. Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
X
X X X
11. Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto?
X
X X X
12. Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto? X X
X X 13. El tiempo programado es suficiente
para ejecutar el proyecto?
X
X X X
14. Se han definido claramente las metas? X
X X X
MERCADO
15. El proyecto tiene aceptación de la región?
X
X X X
16. El proyecto satisface las necesidades de la población?
X
X X X
17. Puede el proyecto abastecerse de insumos?
X
X X X
18. Se cuenta con los canales de distribución adecuados?
X
X X X
19. El proyecto es accesible a la población en general?
X
X X X
20. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?
X X X X POLÍTICO
21. La institución será responsable del proyecto?
X
X X X 22. El proyecto es de vital importancia
para la institución?
X
X
CULTURAL
23. El proyecto responde a las
expectativas culturales de la región?
X
X
X X SOCIAL
24. El proyecto beneficia a la mayoría de la población?
X
X X X 25. El proyecto toma en cuenta a las
personas sin importar el nivel académico?
X X X X
TOTAL 25
0
2 23 25 25
1.6 Problema Seleccionado
Desaprovechamiento de áreas para la creación de ambientes ecológicos en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
1.7 Solución propuesta como viable y factible
Realización de una Guía Práctica para la Realización de un Jardín Ecológico, Dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, Zacapa.
CAPÍTULO II Perfil del Proyecto 2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Guía práctica para la realización de jardín ecológico, dirigida a estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, Zacapa.
2.1.2 Problema
Desaprovechamiento de áreas para la creación de ambientes ecológicos.
2.2.3 Localización
El proyecto se tiene previsto ejecutar en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, Zacapa.
2.2.4 Unidad Ejecutora
Epesista de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
2.2.5 Tipo de Proyecto
Ambiental
Educativo
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en el diseño de una guía práctica para la realización de un jardín ecológico en la entrada principal de la Facultad, cuya temática se seleccionó de manera que fuera de fácil comprensión y aplicación para los docentes y estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, quienes a su vez podrán ser multiplicadores de lo aprendido a través de esta guía.
La guía se diseño en dos fases, la primera habla acerca de que es un jardín ecológico, beneficios de un jardín ecológico e importancia de los jardines ecológicos.
La segunda fase detalla como se diseña un jardín ecológico, los elementos a considerar y los elementos adicionales para este tipo de jardines.
Cuando se realizó esta guía, se precisó de forma sencilla y clara las actividades necesarias para la implementación de los jardines ecológicos en las áreas disponibles de diferentes lugares o instituciones. También se utilizó un lenguaje de fácil comprensión con ilustraciones apropiadas al contenido`
2.3 Justificación
Fomentar la cultura ecológica en el hogar, el trabajo y el estudio entre otros permite un mejor futuro. Cuando se realiza este tipo de jardines resulta una actividad sumamente creativa e innovadora creándole conciencia ecológica a quienes intervienen en este tipo de proyectos y lo más importante es que
se mejora el medio ambiente. Términos como la biodiversidad, abono natural, manejo integrado de las plagas conviven cuando se crea un proyecto de esta naturaleza.
Actualmente la Facultad de Humanidades con sede en Zacapa, cuenta con diversos espacios que pueden ser aprovechados para la creación de ambientes ecológicos pues de no ser así, los suelos de estas áreas terminarán erosionados y dañados por el sol, debido al tipo de clima de esta región.
Por ello, tomando como base lo expuesto anteriormente se hace necesaria e importante la creación de un ejemplar para docentes y estudiantes, que detalla paso a paso los procedimientos a realizar, los elementos, los beneficios y la importancia al diseñar un jardín ecológico, porque ellos son el ente encargado de llevar el cambio a sus comunidades para beneficio de ella y del ambiente en general y la aparición de este tipo de jardines se ha convertido en una corriente que cada vez mas tiene más éxito y que consiste en aprovechar la tendencia de la propia naturaleza para lograr que en estos espacios puedan convivir las diferentes especies en perfecta armonía.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
Fomentar la cultura ecológica en los estudiantes con la realización de un jardín ecológico en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
2.4.2 Específicos
Elaborar una guía práctica para la realización de un jardín ecológico. 17
Socializar la guía para la realización de un jardín ecológico con un perito agrónomo de la región.
Capacitar sobre como se realiza un jardín ecológico con el coordinador, catedráticos y estudiantes de la Facultad.
Inducir la propuesta de la creación de jardines ecológicos para mejorar nuestro medio ambiente.
Solicitar la ayuda necesaria a instituciones locales, personas profesionales y particulares para agenciarse de fondos y así poder remozar y habilitar la Facultad de Humanidades Sección Zacapa.
2.5 Metas
Elaborar un documento pedagógico con enfoque en la realización de un jardín ecológico para estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
Realizar una sesión con dos profesionales en medio ambiente para socializar el ejemplar.
Impartir tres talleres sobre la guía práctica para la realización de un jardín ecológico con secciones y catedráticos diferentes en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
Sembrar en un terreno de 3 x 10 un jardín ecológico con los diferentes elementos que lo conforman, en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
Habilitar cinco salones en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, instalándoles tres balcones, un portón, y el pasteado de su respectivo piso a cada aula, así como el pasteado del piso del corredor principal.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Estudiantes de la facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
2.6.2 Indirectos
Epesista
Estudiantes por ingresar a la Facultad
Catedráticos
Coordinador
Padres de familia
2.7 Fuentes de financiamiento
RESPONSABLE CANTIDAD CONCEPTO
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
Ex estudiantes de la Facultad
10
Quintales de abono orgánico
40.00 400.00
4
Metros de
grama 50.00 200.00
Total Q. 600.00
RESPONSABLE CANTIDAD CONCEPTO
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
Estudiantes de diferentes centros
educativos
4 Metros de grama 50.00 200.00
10 Bolsas de tierra preparada
10.00 100.00
4 Plantas
ornamentales
25.00 100.00
Total
Q.400.00
RESPONSABLE CANTIDAD CONCEPTO
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
Profesionales y Ciudadanos en general
2 Palmeras
ornamentales
100 200.0
6 Plantas
ornamentales
25 150.00
1 Camionada de Jirún (abono)
400.00 400.00
2 Árboles
ornamentales
100.00 200.00
2
Mariposas para
riego 100.00 200.00
2 Palas 45.00 90.00
1 Pariguela 150.00 150.00
1 Piocha 70.50 70.50
1 Manguera 65.50 65.50
2 Cubetas 35.75 71.50
Total Q.1,797.50
RESPONSABLE CANTIDAD CONCEPTO
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
Imprenta Nortom 25
Ejemplares
del instructivo 20.00 500.00
Total Q. 350.00
RESPONSABLE CANTIDAD CONCEPTO
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
Cedis Internet
Internet 55.00 55.00
120 Copias 00.18 21.60
35
Impresiones
a color 00.65 22.75
Total Q. 99.35
Resumen de Gastos del Proyecto Guía Práctica para la Realización de Jardín Ecológico, Dirigido a Estudiantes de la Facultad de Humanidades de Zacapa, Zacapa.
Responsables
Aporte
Ex estudiantes de la Facultad de
Humanidades
600.00
Estudiantes de diferentes centros
educativos
400.00
Profesionales y ciudadanos en
general
1,797.50
Imprenta Nortom
350.00
Cedis Internet
99.35
Total
Q. 3,246.85
2.8 Recursos 2.8.1 Humanos
Profesionales ambientales
Perito agrónomo
Encargados de viveros
Coordinador, catedráticos y estudiantes
Epesista
2.8.2 Materiales
Fertilizantes ecológicos, bolsas con tierra abonada, piochas, pala, rastrillo, azadón, manguera, agua, árboles ciprés, rosales, palmeras, grama natural, palos de madera, plantas para sombra, plantas para sol, piedras, plantas ornamentales, metro para medir, hojas papel bond, lápiz, borrador, lapicero, impresora, computadora, fotocopiadora, internet, celular, cámara digital, tinta para impresora, folders, cañonera, pizarrón, marcador, manuales y
guías ambientales.
2.8.3 Físicos
Terreno de 3 x 10, vehículo pickup para transportar las plantas y herramientas, imprenta, viveros, edificio de la facultad.
2.8.4 Financieros
Ex estudiantes de la facultad de Humanidades, viveros de la región, diferentes profesionales, personas de la población en general.
2.9 Cronograma de Actividades de ejecución del proyecto.
MES DE OCTUBRE DE 2011
No. ACTIVIDADES
2 Semana
3 Semana
4 Semana
5 semana
1 Investigación de la
temática jardín
ecológico para
desarrollarlo en la
guía.
P L M M J V S L M M J V S L M M J V S L M M J V S
E
2 Leer la información
recopilada de la
información obtenida e
investigada
P
E
3 Dividir los contenidos
que servirán para la
guía práctica para la
realización de jardines
ecológicos
P
No. ACTIVIDADES
MES DE NOVIEMBRE DE 2011
1 Semana
2 Semana
3 Semana
4 semana
6 Planificar la
socialización y
capacitación de la guía
práctica con los
beneficiarios directos e
indirectos.
P L M M J V S L M M J V S L M M J V S L M M J V S
E
7 Ejecutar la
capacitación sobre la
guía práctica para la
realización de un jardín
ecológico.
P
E
4 Redactar e ilustrar la
guía práctica para la
realización de un
jardín ecológico.
P
E
5 Realizar sesión con
dos profesionales en
medio ambiente
P
8 Elaborar experiencia
piloto del jardín
ecológico
P
E
9 Seleccionar y estudiar
el terreno para el
diseño del jardín
ecológico.
P
E
10 Consideración de
materiales y
herramientas
necesarias para la
implementación del
jardín ecológico.
P
E
11 Limpieza del terreno a
utilizar.
P
No. ACTIVIDADES
MES DE DICIEMBRE DE 2011
1 Semana
2 Semana
3 Semana
4 Semana 12 Movimiento de
tierra y preparación del terreno
P L M M J V S L M M J V S L M M J V S L M M J V S
E
13 Instalación de riego P E
14
Seleccionar
el
tipo de plantas
P
E
15 Contemplar la biodiversidad
P
E
16 Plantación y siembra
P
E
17 Utilización de sustratos
ecológicos
P
18 Colocación de elementos
decorativos
P
E
No. ACTIVIDADES
MES DE ENERO DE 2012
1 Semana
2 Semana
3 semana 19 Instalación de cerca en
toda la orilla del jardín para evitar el paso de animales.
P L M M J V S L M M J V S L M M J V S
E
20 Cuidado y protección del jardín
P
CAPÍTULO III
Proceso De Ejecución Del Proyecto
3.1 Actividades y resultados
ACTIVIDADES RESULTADOS
1. Investigación de la temática jardín ecológico para desarrollarlo en la guía.
Se recabó información en 4 documentos PDF, con diversos contenidos acerca de la realización de jardines ecológicos. También se utilizaron 34 imágenes de ilustraciones de huertos ecológicos.
2. Leer la información recopilada de la información obtenida e investigada
Se utilizó la información más importante y adecuada para elaborar la guía práctica para la elaboración de jardines ecológicos.
3. Dividir los contenidos que servirán para la guía práctica para la realización de jardines ecológicos
Se ordenó de manera lógica y fácil los 17 contenidos de la guía práctica para la realización de un jardín ecológico.
4. Redactar e ilustrar la guía práctica para la realización de un jardín ecológico.
Se finalizó una guía pedagógica con contenidos prácticos e imágenes ilustrativas de fácil comprensión para la realización de un jardín ecológico.
5. Realizar sesión con dos profesionales en medio ambiente
Se discutió el tema de la guía proporcionando lineamientos y asesoría para la implementación de un jardín ecológico.
6. Planificar la socialización y capacitación de la guía práctica con los beneficiarios directos e indirectos.
Se logró organizar la forma fácil, participativa y constructivista de
Socializar la guía práctica, con los estudiantes, catedráticos y coordinador de la facultad, obteniendo el lugar y mobiliario para desarrollarlo. 7. Ejecutar la capacitación sobre
la guía práctica para la realización de un jardín ecológico.
Se realizó el tema a través de imágenes, datos interesantes para sensibilizar a la población estudiantil sobre la problemática seleccionada, la cual se enriqueció al agregar datos importantes sobre el tema.
8. Elaborar experiencia piloto del jardín ecológico
Luego de recibir las capacitaciones y las instrucciones necesarias, se procede a crear paso a paso el jardín ecológico.
9. Seleccionar y estudiar el terreno para el diseño del jardín ecológico.
Con la observación de las instalaciones del centro facultativo se pudo constatar que la entrada principal era utilizada para botadero de ripio y varios tipos de desechos. Por lo cual se determinó que ese terreno era el indicado para realizar dicho jardín.
10. Consideración de materiales y herramientas necesarias para la implementación del jardín ecológico.
Se gestionó por parte del Epesista y estudiantes equipo y herramientas para poder iniciar con la creación del jardín.
11. Limpieza del terreno a utilizar Se planificó y se realizó una jornada de limpieza en la entrada principal del centro facultativo por parte del
Epesista y estudiantes, para remover los diferentes tipos de desechos y así poder dejar limpio el terreno para continuar con la realización del jardín ecológico.
12. Movimiento de tierra Estudiantes y Epesista procedieron después de la limpieza del lugar a remover la tierra de la entrada principal con la ayuda de herramientas necesarias para poder iniciar a dejar el terreno preparado.
13. Instalación de riego Ya preparado el terreno se inició con la instalación de tuberías para agua con su respectiva conexión de chorros para desde ya poder regar el terreno con manguera y así amasar y apelmazar la tierra. Y en tiempo posterior realizar el riego al jardín ecológico en general.
14. Seleccionar el tipo de plantas Para poder obtener un jardín ecológico con el tipo de plantas que este exige se trasladó hacia distintos viveros de la región para conseguir las diferentes especies y clases de plantas que se seleccionarían y ocuparían dentro del jardín.
15. Contemplar la biodiversidad Al tener el listado de plantas seleccionadas que se iban a ocupar dentro del jardín, también se procedió a seleccionar semillas de otras plantas aromáticas como romero, menta y
tomillo y así tomar en cuenta la biodiversidad en el jardín ecológico a la hora de la siembra.
16. Plantación y siembra Ya finalizada la selección completa de plantas a requerir en el jardín ecológico se procedió a la plantación y siembra de las mismas, tomando en cuenta los métodos y técnicas efectivas a la hora de realizar dicha etapa.
17. Utilización de sustratos ecológicos
Terminada la fase de plantar y sembrar las diferentes especies se retomó la utilización de abonar la tierra y plantas colocando en áreas específicas el sustrato ecológico para un mejor crecimiento de las mismas y velando por el cuidado del medio ambiente.
18. Colocación de elementos decorativos.
Para decorar el área dónde se llevo a cabo la realización del jardín se tomaron en cuenta elementos como piedras trituradas, tierra volcánica y cortezas de árbol que le dieran una mejor vista al proyecto.
19. Colocación de cerca perimetral del jardín ecológico
Para finalizar el proyecto se procedió a la creación de una cerca con trozos de madera reciclada y malla metálica para evitar el deterioro por personas y cuidar el paso de animales en el jardín.
20. Cuidado y mantenimiento del jardín ecológico
Para velar por el cuidado y crecimiento adecuado del jardín se procedió a regar y limpiar diariamente el área que ocupa el mismo y así poder obtener un jardín en perfectas condiciones.
21. Inauguración del Proyecto Realización de Jardín Ecológico
Se logró inaugurar el proyecto de la realización de un jardín ecológico en la entrada principal de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
1.1 Productos y logros
PRODUCTOS LOGROS
Guía práctica para la realización de jardín ecológico, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, Zacapa.
El aprendizaje de una nueva actividad productiva que permite el aprovechamiento de áreas para la creación de ambientes ecológicos.
Realizar un jardín ecológico que ayuda a la conservación y cuidado del medio ambiente.
Socializar y capacitar a diferentes estudiantes para la creación de jardines ecológicos.
Remozamiento de las aulas de la facultad de humanidades, sección Zacapa.
Repello y pintado de las paredes de las 5 aulas de la infraestructura.
Colocación de puertas y balcones de las 5 aulas.
Colocación de piso a las aulas y al corredor que esta frente a ellas.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
Asesora:
Licda. MARÍA TERESA GATICA SECAIDA
Epesista:
CARLOS ALBERTO ESCOBAR RAMÍREZ
GUIA PRÀCTICA PARA LA REALIZACION DE JARDIN
ECOLÒGICO
,
DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE HUMANIDADES
,
SECCIÒN ZACAPA
,
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Sección Zacapa Asesora:
Licda. María Teresa Gatica Secaida
Epesista:
Carlos Alberto Escobar Ramírez
Zacapa, abril de 2012
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GUIA PRÀCTICA PARA LA REALIZACION DE JARDIN
ECOLÒGICO
,
DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE HUMANIDADES
,
SECCIÒN ZACAPA
,
INDICE
INTRODUCCION I
OBJETIVOS ii
PRIMERA FASE
¿QUÉ ES UN JARDÍN ECOLÓGICO? 3-4
1. Beneficios de un jardín ecológico. 5
2. Importancia de los jardines ecológicos. 6
SEGUNDA FASE
¿COMO SE DISEÑA UN JARDIN ECOLOGICO? 7
Cómo se diseña un jardín ecológico 8
ELEMENTOS A CONSIDERAR EN UN JARDÍN 8
1. Diseño del Jardín 8
2. Considerar los materiales y herramientas 3. Limpieza del terreno
9 9 4. Movimientos de tierra y preparación del terreno 9
5. lInstalación de riegos 10
6. Seleccionar el tipo de plantas 11
7. Contemplar la biodiversidad 8. Plantación y siembra
11
9. Utilizar sustratos ecológicos
10. Colocación de elementos decorativos
ELEMENTOS ADICIONALES AL DISEÑAR UN JARDÍN ECOLÓGICO
12
1. Manejar íntegramente las plagas 12
2. Mantener el jardín sano 13
3. Fomentar la vida silvestre en el jardín 13
4. Seleccionar la iluminación adecuada 14
5. Considerar los materiales a utilizar 14
BIBLIOGRAFIA Y EGRAFIA 15
INTRODUCCIÒN
El diseño de los jardines ecológicos se está convirtiendo en una corriente que cada vez tiene más éxito y que consiste en aprovechar la tendencia de la propia naturaleza para lograr que nuestros jardines sean un espacio en el que puedan convivir distintas especies en perfecta armonía. Términos como la biodiversidad, abono natural, manejo integrado de plagas conviven al crear un jardín ecológico.
Esta guía está diseñada fundamentalmente para estudiantes, sabiendo que sobre ellos recae la gran responsabilidad y el compromiso de llevar el cambio y mejoría a sus comunidades para beneficio de las mismas. Por ello podemos afirmar que de llevar a la práctica los procedimientos encontrados aquí, se beneficiaran muchas personas y el ambiente de las áreas en las que habitan; pues entre los beneficios de realizar un jardín ecológico, encontramos que se comportan mejor ya que requieren de menos mantenimiento y de químicos tóxicos, son más baratos a largo plazo y aumentan el encanto natural, se valen de la propia naturaleza y pueden conseguir que todas las especies de plantas y fauna beneficiosa crezcan en armonía.
La guía consta de dos fases, la primera habla acerca de que es un jardín ecológico, sus beneficios e importancia y la segunda fase nos dice como se diseña un jardín ecológico, los elementos a considerar a la hora de realizarlo y los elementos adicionales dentro de estos jardines.
La elaboración de esta guía se creó con el propósito de fomentar la cultura ecológica pues esta permite un mejor futuro, crear conciencia ecológica y ayudar a que la mayoría de personas tenga acceso y participación en este tipo de proyectos avanzados, porque en el caso de un jardín ecológico no necesita de mucha inversión monetaria.
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OBJETIVOS
Objetivo General
Fomentar la cultura ecológica en los estudiantes de la Facultad de Humanidades, sede Zacapa.
Objetivos Específicos
Socializar la guía con el coordinador, catedráticos y estudiantes para llevar a la práctica los jardines ecológicos.
Brindar asesoría acerca de la elaboración de un jardín ecológico.
Realizar y entregar al centro facultativo un jardín ecológico utilizando métodos que no dañen ni deterioren nuestro medio ambiente sino que ayude a mejorarlo
Promover la prevención, conservación y protección de nuestro medio ambiente a través de la capacitación y realización del jardín ecológico.
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1. QUE ES UN JARDÍN ECOLÓGICO
Términos como biodiversidad, abono natural, control biológico o manejo integrado de plagas conviven en la idea de jardín ecológico. Una corriente que cada vez tiene más éxito y que consiste en aprovechar la tendencia de la propia naturaleza para lograr que nuestro jardín sea un espacio en el que puedan convivir las especies en perfecta armonía. Todo ello sin recurrir a elementos químicos que destrozan el suelo y la biodiversidad. (1:2)
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PRIMERA FASE
QUE ES UN JARDÍN ECOLÓGICO
CONTENIDO DOSIFICADO:
Que es un jardín ecológico
Beneficios de un jardín ecológico
Importancias de los jardines
ecológicos
El césped cortado a la perfección y las plantas ordenadas en maceteros y por color parecen tener poco futuro. Poco a poco, está apareciendo una tendencia a dejar desarrollar a la naturaleza y a proyectar –en el propio jardín- un hábitat ecológico donde convivan alegremente plantas, insectos y animales.
Hay múltiples beneficios al cultivar un ecosistema en el jardín. "Por un lado, le da al propietario una sensación de serenidad y placer, por otro es muy excitante y sorprendente, especialmente el día en el que se descubre que todo está en espectacular floración.
42 Aunque parezca complicado, es
posible crear un jardín ecológico, y además de forma bien sencilla. Para ello debemos reciclar los elementos naturales y hacer uso de los productos biológicos que nos permitan destruir los organismos nocivos, sin recurrir a pesticidas o elementos químicos. Así, valiéndonos de la propia naturaleza, podemos generar una zona verde en la que todas las especies de plantas crezcan en armonía. (1:2)
2. BENEFICIOS DE UN JARDÍN ECOLÓGICO
Los jardines ecológicos se comportan mejor que los tradicionales, pues requieren de menos mantenimiento y de menos químicos tóxicos, son más baratos a largo plazo y aumentan el encanto natural. (1:5)
Mediante este tipo de jardín se logra realizar pequeños ecosistemas en el interior de los mismos.(1:5)
Bajo mantenimiento, menos necesidad de pesticidas y aumento de la fauna es lo que nos ofrece este tipo de jardín. (1:5)
Brindan frescura en tiempos cálidos a la edificación, además de que pueden servir como fuente de alimento para los integrantes de una familia o de una institución. ( 1:5)
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3. IMPORTANCIA DE LOS JARDINES ECOLÓGICOS
Cierran el ciclo de los elementos naturales actuando bajo un esquema de sinergia y hacen uso de los productos biológicos que nos permiten minimizar el impacto de los invasores del jardín, sin recurrir a pesticidas o elementos químicos de síntesis. Valiéndonos de la propia naturaleza, podemos conseguir que todas las especies de plantas y fauna beneficiosa crezcan en armonía. Un jardín ecológico no necesita mucha inversión monetaria ya que para la creación y mantenimiento de este, se utilizan artículos de re-uso y elementos propios de la naturaleza. (1:8)
SEGUNDA FASE
CÓMO SE DISEÑA UN JARDÍN ECOLÓGICO
CONTENIDO DOSIFICADO
•Cómo se diseña un jardín ecológico
•Jardín Ecológico paso a paso
1. Diseño del jardín
2. Considerar los materiales y
herramientas
3. Limpieza del terreno
4. Movimientos de tierra y
preparación del terreno
5. Instalación de riegos
6. Seleccionar el tipo de plantas
7. Contemplar la biodiversidad
8. Plantación y siembra
9. Utilizar sustratos ecológicos
10. Colocación de elementos
decorativos
•Elementos adicionales al diseñar un jardín ecológico
Manejar Integradamente las
plagas
Mantener el jardín sano
Fomentar la vida silvestre
COMO SE DISEÑA UN JARDÍN ECOLÓGICO
Es posible convertir un jardín convencional en un jardín ecológico, simplemente hay que seguir los pasos de la naturaleza. Cada jardín tiene su propia vida, nosotros seremos los guías, los nutridores y ellos nos premiaran con su belleza.
JARDÍN ECOLÓGICO PASO A PASO
1. DISEÑO DEL JARDÍN
Al momento de planearlo hay que considerar el espacio en el cual se instalará, elevaciones, tamaño, zonas de sol y de sombra, la cantidad de agua a necesitar así como el tipo de suelo. Determinar si éste jardín tendrá una connotación de ero jardinería, (jardinería que se basa en el uso eficiente del agua) huerto, ventana o techo verde. (4:7)
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2. CONSIDERAR LOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS
Tener una cultura ecológica en el hogar es importante. Se puede hacer uso de artículos en rehúso tales como: Llantas viejas, troncos huecos, botellas de agua, madera reciclada, ollas o recipientes con fisuras, siempre y cuando no tengan residuos tóxicos. Además de palas, rastrillos, pariguela, azadón, piocha, entre otros.
3. LIMPIEZA DEL TERRENO
Lo primero es retirar escombros, basura y restos extraños que hubiera en el área a jardinizar.
Se eliminan también hiervas y rastrojos manualmente o utilizando alguna herramienta como machete o azadón.
Se coloca un recipiente y en él se van depositando todos estos residuos.
El terreno ya está limpio.
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4. MOVIMIENTO DE TIERRA Y PREPARACIÓN DEL TERRENO
Es muy probable que sea necesario aportar tierra vegetal. Hay que rellenar ciertas áreas o nivelar todo el terreno.
Un suelo sano produce plantas sanas, con buenas raíces, resistentes y productivas. La comunidad de organismos que viven en él (bacterias, hongos, algas, lombrices, etc.) juega un importante papel en su buen estado. Estas son algunas de las tareas que conviene seguir para enriquecer el suelo de forma natural. (1:9)
Una vez concluidos los movimientos de tierra, se procede a la preparación del terreno para la plantación y a la siembra de la grama (si desea implementarla).
Se vuelven a limpiar los restos de materiales de obra, escombros, maleza, piedras grandes, entre otros.
Se labra el suelo a unos 25 cm. De profundidad, el terreno debe de estar ligeramente húmedo para ser labrada, ni muy mojado, ni muy seco.
Se reparte por toda la superficie una capa de estiércol, mantillo o turba, o bien mezclar varios tipos de abono y tierra.
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5. INSTALACIÓN DE RIEGOS
La manguera es el sistema de riegos más lento pero el que más se adapta a nuestra economía.
Es necesario que haya bocas de riego (chorros) bien distribuidas por el jardín ecológico para poder enchufar mangueras y las denominadas mariposas para el riego automático.
6. SELECCIONAR EL TIPO DE PLANTAS
Esta es muy importante ya que de ellas depende la integración y armonía que se logre en el jardín. Tener en cuenta la naturaleza y características de las mismas, antes de pensar en conjuntarlas en el hábitat por crear. (6:2)
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7. CONTEMPLAR LA BIODIVERSIDAD DEL JARDÍN
En los jardines convencionales una práctica común es que solo hay una o dos especies. Al reducir la biodiversidad a esos extremos se desestabiliza el ecosistema y resulta más fácil que insectos que estaban en equilibrio con sus enemigos naturales se transformen en plagas. Por eso se recomienda emplear hierbas aromáticas como lavanda, romero, salvia, ruda, menta, albahaca, estragón y tomillo para lograr esa estabilidad y equilibrio, además ahuyentan a los mosquitos y sirven de apoyo en la cocina. (2:4)
8. PLANTACIÓN Y SIEMBRA
Se marca en el suelo con estacas de madera dónde va a ir cada planta.
La plantación se inicia con las plantas de mayor porte.
La tierra extraída dónde va cada árbol, palmera, arbusto o rosal, se mezcla con sustratos ecológicos.
A la planta se le retira el contenedor, bien sea maceta o bolsa, teniendo cuidado de no estropear la raíz. 50
Los hoyos se rellenan con la tierra abonada hasta el nivel del cuello y se da un primer riego abundante.
Es importante no descuidar el riego los primeros meses, tras la plantación, ya que aún no han desarrollado raíces y son muy sensibles a la falta de agua.
Un césped se puede hacer sembrando semillas o poniendo guías.
Una vez sembrado, debe regarse dos o tres veces por día al principio, para que la cama de siembra está húmeda, de dos o tres centímetros de profundidad.
9. UTILIZAR SUSTRATOS ECOLÓGICOS
También es una forma adecuada de mejorar el suelo. La composta o compost es una actividad ecológica que nos ayuda a tener jardines saludables. Además nos permite disminuir los residuos sólidos que se generan en el hogar. (5:2)
51 11
10. COLOCACIÓN DE ELEMENTOS DECORATIVOS
El toque final del jardín se lo dan los ornamentos y la inclusión de otros elementos no vegetales: recubriendo las superficies con rocas trituradas, cortezas de árboles y tierra volcánica entre otros.
ELEMENTOS ADICIONALES AL DISEÑAR UN JARDÍN ECOLÓGICO
MANEJAR INTEGRADAMENTE LAS PLAGAS
Por miedo a que destruyan nuestras plantas, tratamos de eliminar a cualquier insecto que esté en nuestro jardín. Sin embargo, muchos de ellos son útiles porque se alimentan de otros más pequeños que si pueden resultar perjudiciales.
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MANTENER EL JARDÍN SANO
Arrancar las malezas antes de que germinen. Recoger las frutas u hortalizas que estén caídas o maduras. Podar drásticamente las partes enfermas de las plantas. La maleza puede servir de acolchado y la fruta demasiado madura como parte de la composta o compost. (1:6)
FOMENTAR LA VIDA SILVESTRE EN EL
JARDÍN Si el espacio lo permite, instalar nidos para pájaros,
bebederos para colibríes y en una idealidad, considerar un pequeño estanque para peces o tortugas. (2:2)
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13
BIBLIOGRAFÍA
1. Asociación Española de Arboricultura, Cómo Diseñar Jardines Ecológicos España 2008.
2. Educación Forestal : Bosques para la Paz. Proyecto Cívico Educativo MAGA, MINEDUC, DIGEBOS, Guatemala, C.A 1999.
3. Laurosse de jardinería, Plantas de Exterior, Laurosse, México 2004
4. Revista Consumer, Medio Ambiente-Naturaleza, Alma Delia Chávez Rojas, Barcelona 2010.
EGRAFÍA
5. www.dire.es/web/inferco-Sustratos-Ecologicos-Biofertilizantes.2007 6. www.viverosguatemaltecos.Plantas Ornamentales.2006
Ejecución del Proyecto
Socialización de la guía práctica para la realización de jardín ecológico dirigido estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
Entrega de la guía a estudiantes.
Limpieza y preparación del terreno
Preparación de la tierra
Se procede a la elaboración de un cerco que servirá de protección al jardín por los animales que andan deambulando por las calles.
Colocación de cerco en el segundo arriate
Se procede a pintar el área perimetral
Se realiza la selección de las plantas y se comienza con la plantación y siembra de los arboles y la grama.
Se instala servirá para abastecer de agua al jardín ecológico que se sitúa frente a la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, Zacapa
Vista panorámica del Proyecto Jardín Ecológico frente a la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, Zacapa.
Fases de Remozamiento de las Instalaciones de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa.
ANTES
DURANTE
Capítulo IV
Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del diagnóstico
Para evaluar esta fase se utilizó una lista de cotejo elaborada con base en los objetivos del plan del diagnóstico. Dicho instrumento fue aplicado a las autoridades del centro estudiantil, con el propósito de verificar el alcance de estos objetivos. Como resultado de la evaluación se pudo establecer la situación actual de la institución, así también se recopiló suficiente información, tanto escrita, observada directamente y de manera oral, para preparar el diagnóstico institucional y la detección de las carencias, ausencias o deficiencias de la institución. Esto permitió plantear soluciones a la diferente problemática detectada y seleccionar la opción viable y factible de realizar a través del proyecto.
4.2 Evaluación del perfil
Esta fase se evaluó, con una lista de cotejo, preparada con el fin de verificar la congruencia lógica entre los elementos del perfil. El instrumento fue
aplicado a las autoridades de la institución, quienes pudieron constatar que el diseño del proyecto, o plan general, posee objetivos, actividades, recursos y presupuesto que guarda una relación congruente, que permite garantizar el éxito del proyecto a realizar. El cronograma de actividades está preparado también con el tiempo suficiente y se prevé algunos tiempos de holgura por cualquier atraso u otro problema.
4.3 Evaluación de la ejecución
La ejecución del proyecto se evaluó a través de un cuestionario, el cual fue aplicado a las autoridades, tutores y alumnos de la institución, con el propósito de comprobar el alcance de los objetivos establecidos en el perfil del proyecto. Se pudo comprobar que el proyecto llena las expectativas de los estudiantes, ya que según lo expresaron, podrán contar con un material de apoyo que les permita desarrollar un proyecto ecológico que beneficiará directamente al ambiente e indirectamente a la comunidad y sus habitantes.
4.4 Evaluación de impacto o final
Este proceso de evaluación se realizó al finalizar la ejecución de la guía educativa, se aplicó un cuestionario a todos los beneficiarios directos e indirectos con el objetivo de verificar como fue visualizado el proyecto, su uso y aplicación, beneficio, utilidad, aprovechamiento y ante todo el impacto que este proyecto tendrá en los estudiantes universitarios, como en los estudiantes de niveles inferiores debido al contenido fácil y práctico de realizar.
Conclusiones
Al elaborar la guía práctica para la realización de jardín ecológico, en la entrada principal de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, se despertó la concienciación ecológica en los estudiantes de la facultad, así como se generó conocimientos prácticos, útiles y sencillos de una actividad productiva que aprovechó las áreas para la realización de un proyecto ambiental.
A través de la socialización de la guía práctica con autoridades ambientales y profesionales en el campo, se fortalecieron las temáticas abordadas, con contenidos comprensibles, concretos y de fácil aplicación.
Por medio de las capacitaciones impartidas a los estudiantes del centro facultativo sobre la guía práctica para la realización de jardín ecológico, se alcanzó el intercambio de opiniones y experiencias, la concienciación ecológica y el compromiso para poner en marcha dicho proyecto, así como transmitir los conocimientos adquiridos.
Se fomentó en los estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa, la prevención, conservación y protección de los recursos naturales, al involucrarlos en la realización del jardín ecológico en la entrada principal de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
Con el remozamiento de de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa y la habilitación de la misma, muchas personas serán beneficiadas con la formación universitaria, lo cual permitirá que mejoren su calidad y de vida.
Recomendaciones
Es de vital importancia que las autoridades, catedráticos y estudiantes de la facultad, se organicen para velar por la prevención, conservación y protección de los recursos naturales dentro de la institución y a sus alrededores.
Que las autoridades educativas y estudiantes busquen asesoría con relación al medio ambiente y así poder beneficiar de alguna forma con actividades o tareas realizadas a nuestro planeta que tanto lo necesita.
Coordinador, catedráticos y estudiantes de la Facultad de Humanidades, deben de gestionar con autoridades ambientales y profesionales en el campo de la jardinería, capacitaciones para las diferentes secciones futuras y así alcanzar un mayor número de personas que practiquen la conciencia ecológica.
Los estudiantes capacitados en la realización de jardín ecológico deben de ser agentes multiplicadores de lo aprendido en dicha actividad y llevar a la práctica la realización de por lo menos un jardín ecológico en su comunidad o en la institución dónde laboran.
Autoridades de la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa y autoridades locales deben de velar y preocuparse por el mejoramiento de las instalaciones de la Facultad y por la calidad del proceso educativo dentro de la misma para beneficio de la comunidad en general.
Bibliografía
1. Cardona R. Freddy, Motta M. Mynor R., Osorio F. Erbin F., La Facultad de Humanidades y nuestra identidad, Guatemala, USAC. 2005.
2. Informe de Auto evaluación de las carrera del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades Profesorado en Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa/ M. Sc. Padilla Sabillón, Suyapa; M. Sc. Narváeza Morales, María del Rosario; M.Sc. Calderón Chevez, Claudia. 2006.
3. Políticas de rediseño del organigrama general y descripción de estructura organizativa de la Facultad de Humanidades. Acuerdo de la Junta Directiva, Facultad de Humanidades. Punto Décimo noveno del acta 15-2006 del 23 de marzo de 2006.
4. Universidad de San Carlos de Guatemala/Facultad de Humanidades “Manualde Organización y Funciones de la Facultad de Humanidades”. Aprobado por Junta Directiva, en el Punto Duodécimo del Acta 19-2006, de fecha 27/06/06.
5. Lemus, Luis Arturo. ADMINISTRACION, DIRECCION Y SUPERVISION DE ESCUELAS. Editorial Kapelusz, Moreno 372, Buenos Aires 1975.
6. Información de la junta directiva de la primera cohorte de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa USAC Zacapa, 2006.
Guía De Análisis Contextual E Institucional I. Sector Comunidad
1. Geográfica 1.1 Localización
El Departamento de Zacapa se encuentra situado en la región III o región Nor-Oriente, su cabecera departamental es Zacapa, limita al Norte con los departamentos de Alta Verapaz e Izabal; al Sur con los departamentos de Chiquimula y Jalapa; al Este con el departamento de Izabal y la República de Honduras; y al Oeste con el departamento de El Progreso. Se ubica en la latitud 14° 58’ 21” y longitud 89° 31’ 42”, y cuenta con una extensión territorial de 2,690 kilómetros cuadrados.
Por su configuración geográfica que es bastante variada, sus alturas oscilan entre los 130 metros sobre el nivel del mar en Gualán y los 880 en el municipio de la Unión, su clima es cálido.
2.1 Tamaño
El departamento de Zacapa mide 517 Kms. Cuadrados. Tiene un total de diez municipios que son:
Zacapa Estanzuela Río Hondo Gualán Teculután Usumatlán Cabañas San Diego La Unión Huité
2.1 Clima, Suelo, Principales Accidentes Geográficos
En el departamento de Zacapa se presentan tres regiones definidas, la parte Norte que es montañosa, es reconocida de Oeste por la Sierra de Las Minas, la parte Central es recorrida en la misma dirección por el Río Motagua, la zona Sur está formada por pequeñas cadenas de montes y cerros aislados separados por las hondonadas más o menos profundas. 65
El clima es cálido con temperatura media anual de 27°. Centígrados, la máxima es de 33.9 grados centígrados y la mínima es de 21.3 grados centígrados, siendo los meses de marzo y abril los más cálidos.
2.1 Recursos Naturales
El departamento de Zacapa se caracteriza por poseer recursos fluviales como el Río Grande, Río Riachuelo, Río Punilá, El Valle del Motagua, Cerro Miramundo y las Aguas Termales de Santa Marta.
El área de productividad más potencial es agrícola, es la mayor fuente de ingresos económicos de los habitantes del área rural, cultivándose (maíz, frijol, tomate, tabaco, melón, cebolla, sandía, etc ).
También cuenta con algunos recursos minerales como: oro, plata, cobre, magnesio, etc. Asimismo cuenta con una riqueza de bosques húmedos subtropical y bosque secos subtropical, generando diversidad de especies forestales.
2. Histórica
2.1 Primeros Pobladores
El nombre del departamento de Zacapa se deriva de las voces mayas Zacath que significa zacate o hierba= sobre el Río del Zacate o de la Hierba. El departamento se dio a conocer como un caserío compuesto de pequeñas viviendas, pero debido a la buena utilización del pasto empezaron a crear ganado de buena calidad, adquiriendo importancia comercial, por lo que llegó convertirse en ciudad en el mes de noviembre de 1896, durante el gobierno del general José María Reina Barrios, fecha en la cual inauguró el ferrocarril del Norte.
