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TRABAJO
DE
INVESTIGACIÓN
2
º
TRIMESTRE.
1
º
MOD.
A
|
1
º ESO
SEGISMUNDO Y COMPAÑÍA.
1. FICHA DEL LIBRO. Rellena los datos
AUTOR
TÍTULO
¿Qué relación tiene este título con la historia que se dramatiza?EDITORIAL/COLECCIÓN
FECHA DE PUBLICACIÓN
LUGAR DE PUBLICACIÓN
Nº DE PÁGINAS
NOMBRE DE LA ILUSTRADORA
Contesta Sí o NO ¿Tiene Prólogo1? ¿Tiene epílogo?2 ¿Tiene índice?
ESCRIBE LA RESEÑA BIBLIOGRÁFICA DEL LIBRO
Breve biografía del autor
(investiga sin copiar: selecciona datos clave).
Cita otros tres títulos teatrales de
este mismo dramaturgo. 1º. . 2º. . 3º. .
2. GÉNERO LITERARIO
1)
¿Cuántos géneros literarios conoces? Explica cómo los diferenciamos. Elabora un mapaconceptual (elaborado con Mindomo) que exponga los tres principales géneros y sus correspondientes subgéneros.
2)
¿Qué características tienen los géneros dramáticos o teatrales?3)
¿Qué es una comedia? Características.1 Prólogo:
1. En un libro de cualquier clase, escrito antepuesto al cuerpo de la obra. 3. m. Primera parte de algunas obras dramáticas y novelas, desligada en
cierto modo de las posteriores, y en la cual se representa una acción de que es consecuencia la principal, que se desarrolla después.(DRAE). 2
Epílogo: 1. m. Recapitulación de lo dicho en un discurso o en otra composición literaria.2. m. Última parte de algunas obras, desligada en cierto modo de las
Busca información (enciclopedia en papel / Internet) acerca de una comedia y rellena esta ficha:
COMEDIA LATINA COMEDIA GRIEGA COMEDIA ESPAÑOLA SIGLO DE ORO (S. XVI/XVII)
TÍTULO AUTOR FECHA COMPOSICIÓN
ARGUMENTO
4)
¿Qué es una tragedia? Características.Busca información acerca de una tragedia rellena esta ficha:
TRAGEDIA LATINA TRAGEDIA GRIEGA
TRAGEDIA ESPAÑOLA SIGLO DE ORO TRAGEDIA ESPAÑOLA SIGLO XIX TÍTULO AUTOR FECHA COMPOSICIÓN ARGUMENTO
5)
¿Qué es un drama? Características.Busca información acerca de un drama y rellena esta ficha:
BUERO VALLEJO GARCÍA LORCA VALLE INCLÁN ALFONSO SASTRE
TÍTULO FECHA COMPOSICIÓN
Se reconoce por… Copia un fragmento de Segismundo y compañía
donde aparezca un ejemplo.3
DIÁLOGO
ACOTACIÓN
APARTE
MONÓLOGO
7)
Una vez que hemos trabajado las características de los principales subgéneros teatrales, rellena esta ficha:Segismundo y compañía es una obra teatral porque _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Se corresponde al subgénero teatral _________________________ porque
_________________________________
____________________________________________________________________________________________
8) En esta obra, aparecen insertadas canciones,
a. Indica en qué páginas aparecen y comenta el contenido de tales canciones
b. ¿A qué género literario podemos incluir este tipo de manifestaciones artísticas? Justifica tu respuesta
3. TEMA. ARGUMENTO
8)
Escribe en el máximo del espacio reservado cuál es el tema de esta obra.9)
¿Qué otros temas se tratan en Segismundo y compañía?10)
Resumid el argumento de la historia que se plantea en un máximo de veinte líneas11) En la obra que hemos leído se utiliza una técnica literaria conocido como “teatro dentro del teatro”, es decir, que dentro de la obra que estamos leyendo, se representa otra obra. ¿Qué obra teatral se representa, quién es su autor?
12) Investiga acerca de esa obra de la literatura española y rellena esta ficha: TÍTULO AUTOR FECHA DE COMPOSICIÓN GÉNERO/SUBGÉNERO LITERARIO PERSONAJES PRINCIPALES RESUMEN DEL ARGUMENTO (no copies)
Copia la estrofa que sigue a ésta que tantas veces se repite en la obra que hemos leído
¡Ay mísero de mí, y ay, infelice! Apurar, cielos, pretendo,
ya que me tratáis así qué delito cometí contra vosotros naciendo; aunque si nací, ya entiendo
qué delito he cometido. Bastante causa ha tenido
vuestra justicia y rigor; pues el delito mayor del hombre es haber nacido.
13) Rastread en ediciones digitales de periódicos alguna noticia relacionada con el estreno de una obra teatral y rellenad esta tabla:
TITULAR/ES
¿Dónde ha sucedido? ¿Cómo?
¿Cuándo? ¿Por qué?
FOTOGRAFÍA
(inserta una foto y ponle una leyenda debajo)
OPINIÓN PERSONAL
(sobre esta noticia)
4. ESTRUCTURA
11)
Estructura externa.a) Resume brevemente qué sucede en Segismundo y compañía.
1ª PARTE
2ª PARTE
3ª PARTE
FINAL
5. PERSONAJES
12)
Describe cómo están caracterizados los principales y secundarios de esta historia.6. PUESTA EN ESCENA
13)
Describid la escenografía: ¿qué escenario/s o logares de representación son precisos para representarla obra?
15)
¿Cómo crees que debe ser el vestuario de los personajes para su puesta en escena, tanto por lo que dice el dramaturgo como por lo que infieres?16)
¿Cómo debe ser la iluminación de esta obra si se representase, en relación con las indicaciones de lasacotaciones?
17)
¿Debe haber algún efecto especial (sonido, música, imágenes…) necesarios para acompañar lahistoria que se representa?
7. OPINIÓN PERSONAL
Para acabar, escribid una reseña crítica sobre la obra que hemos trabajado. Debe tratarse de un texto argumentativo que recoja, tanto los aspectos que os parecen positivos, como aquellos que os gustan menos con las siguientes consignas:
Comentarios acerca del tratamiento del tema, la puesta en escena…
La diferencia entre leer una obra de teatro y representarla…
Opinión acerca de algún/os personaje/s.
Debe plantearse en forma de texto argumentativo, es decir:
Tesis inicial
Argumentos para defender la tesis
Conclusión final
Debéis utilizar los conectores adecuados para expresar vuestras argumentaciones. Como mínimo,
deberás incluir y subrayar cinco conectores de la lista siguiente:
CONECTORES ARGUMENTATIVOS http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/Conect2.html
RELACIONANTES ADITIVOS
(expresa suma)
1. Más aún, todavía más, incluso, aparte, asimismo, encima, además 2. Por lo demás, es más. Análogamente, igualmente, parejamente, de igual
modo, del mismo modo, de igual manera, de la misma manera. 3. Por otro lado, por otra parte.
4. También, tampoco
RELACIONANTES DE OPOSICIÓN O CONTRAARGU-
MENTACIÓN
1. Restrictivos (combinados con pero):antes al contrario, por el contrario, no
obstante, con todo, con todo y con eso, con eso y todo, aun así, ahora bien, ahora, sin embargo, de todas formas (maneras, modos), de cualquier modo (manera, forma), después de todo, en cualquier caso, en todo caso, sea como sea, en todo caso, opuestamente, en contraste, por otra parte, etc.
2. Exclusivos (combinados con sino): antes bien, más bien.
RELACIONANTES DE CAUSALIDAD
1. Entonces, pues, así pues, por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia. 2. De ahí (que), así, por eso, por ello, a causa de esto, por lo cual, por ende. 3. En ese caso, en tal caso, de otro modo (manera, suerte), en caso contrario, de
lo contrario.
4. Pues bien, de hecho.
8. COMPOSICIÓN ESCRITA
- Cada miembro del equipo debe escribir un texto teatral que sea continuación del libro que hemos
trabajado.
- Debe entregarse en un folio aparte.
EVALUACIÓN
. Debéis rellenar esta pauta.
COMPETENCIAS BÁSICAS/DESCRIPTORES Sí ALUMNOS No Reg PROFESORA
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA (45%) PUNT
1. Sé elaborar un texto teatral. 3
2. Corrección ortográfica 1
3. Sé componer un texto expositivo (estructura, conectores, coherencia...). 1
4. Sé componer un texto argumentativo (tesis/argumentos/conectores). 1
5. Reconozco las características de los géneros y subgéneros literarios. 1
6. Reconozco los rasgos de los textos teatrales. 2
NOTA FINAL COMPETENCIA INFORMACIÓN Y DIGITAL (15%)
1. Sé buscar y encuentro la información precisa en la red / enciclopedia 2
2. Manejo la información sin pegar ni copiar y extraigo los datos adecuados. 2,5
3. Hago al menos una reseña bibliográficai y otra dictiográfica de las fuentes
que he usado para documentarme de forma adecuada 1,5
4. Me muevo con soltura en la red 2
5. Utilizo herramientas informáticas para elaborar mi trabajo. 2
NOTA FINAL COMPETENCIA SOCIAL/CIUDADANA (5%) Nombre de cada alumno:
1. Hemos trabajado en equipo (no hemos repartido las tareas de forma
individual).
2. Método de trabajo: hemos aportado ideas de forma cooperativa y las
hemos puesto en común. Hemos repartido responsabilidades.
3. Hemos seguido un ritmo y planificación del trabajo adecuados
4. Esfuerzo/trabajo. La nota que merece cada miembro del grupo es:
NOTA FINAL COMPETENCIA APRENDER A APRENDER (20%)
1. Sé hacer un mapa conceptual con Mindomo. 2,25
2. Sé hacer un esquema alfanumérico (Índice). 2,25
3. Sé resumir (uso mis palabras, no copio literalmente, escojo información
clave…). 2,25
4. Realizo todas las tareas requeridas. 2,25
NOTA FINAL COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA (15%)
1. Sé apreciar las manifestaciones literarias con sensibilidad y sentido
estético. 1
2. Cuido la estética y presentación de mis tareas. 2
3. Soy creativo. 4
4. Compongo un texto teatral conforme a las consignas solicitadas. 3
NOTA FINAL NOTA FINAL TRABAJO:
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