Guía Docente 2017/2018

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Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2017/2018

Fundamentos de Psicobiología

Fundamentals of Psychobiology

Grado psicología

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Fundamentos de Psicobiología

Fundamentos de Psicobiología - Tlf: (+34) 968 278 788 2

GUIA memoria presencial.doc

Índice

Fundamentos de Psicobiología ... 3

Breve descripción de la asignatura ... 3

Competencias ... 4

Metodología ... 4

Temario ... 4

Relación con otras materias ... 5

Sistema de evaluación ... 5

Bibliografía y fuentes de referencia ... 7

Web relacionadas ... 7

Recomendaciones para el estudio ... 7

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Fundamentos de Psicobiología

Módulo: Fundamentos biológicos del comportamiento Materia: Bases biológicas del comportamiento

Carácter: Formación básica Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal: 1º Curso / 2º Cuatrimestre Profesor/a de la asignatura: María Gómez Gallego Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: previa petición por correo electrónico. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Almudena Belén Ros Martínez

Breve descripción de la asignatura

La asignatura Fundamentos de Psicobiología aporta al estudiante conocimientos útiles sobre la organización y morfología del sistema nervioso, necesarios para comprender mejor los procesos psicológicos básicos y la semiología de los trastornos neuropsicológicos. Los contenidos de la asignatura versan sobre las estructuras y mecanismos biológicos que sustentan la conducta humana.

Brief Description

Fundamental of psychobiology examines the biological bases of behavior focusing on the anatomy and function of nervous system. This subject provides the students with a basic understanding of the organization and morphology of the nervous system, which is necessary to understand psychological processes and neuropsychological disorders.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos

Objetivos

Adquisición de los conocimientos teórico-prácticos básicos sobre anatomía y fisiología del sistema nervioso y su relación con el comportamiento.

Capacitar al alumno para entender la literatura científica referente a las bases biológicas de la conducta para que pueda ser crítico con las nuevas aportaciones que se produzcan en este campo.

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Competencias

Competencias básicas

MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

CG4: Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias transversales CT10. Adquirir capacidad de organización, planificación y ejecución.

Competencias específicas

CEM3.1. Describir y localizar el sustrato neurobiológico de la conducta y de sus alteraciones. CEM3.2. Comprender cómo se desarrolla el Sistema Nervioso a lo largo de la vida de un individuo. CEM3.3: Conocer cuáles son las características morfológicas y fisiológicas de la neurona y células gliales, así como el proceso de transmisión sináptica.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo no presencial Lección Magistral 25 60 (40 %) Seminarios teórico-prácticos 20 Tutorización 10 Evaluación 5 Estudio personal 35 90 (60 %) Preparación de seminarios 35 Búsqueda bibliográfica 5 Análisis de artículos científicos 15 TOTAL 150 60 90 Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Organización anatómica y funcional del Sistema Nervioso. Tema 2. Fisiología y Neuroquímica del sistema nervioso.

Tema 3. Desarrollo y evolución del sistema nervioso.

Tema 4. Protección ósea del SNC, Meninges, Sistema Ventricular e Irrigación. Tema 5. Corteza cerebral.

Tema 6. Médula y tronco encefálico. Tema 7. Cerebelo.

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Fundamentos de Psicobiología - Tlf: (+34) 968 278 788 5 Tema 8. Diencéfalo y ganglios basales.

Tema 9. Sistema límbico.

Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Células nerviosas

Seminario 2. Cubiertas óseas y meníngeas. Espacios de líquido cefalorraquídeo. Seminario 3. Corteza cerebral

Seminario 4. Diencéfalo y ganglios basales Seminario 5. Tallo cerebral y cerebelo

Relación con otras materias

Las competencias que el alumno va a adquirir mediante el curso de esta asignatura se relacionan con las de las asignaturas siguientes:

Módulo: Fundamentos biológicos del comportamiento; asignaturas: psicología fisiológica; neuropsicología

Módulo: Procesos psicológicos; asignaturas: atención y percepción; memoria; motivación y emoción; aprendizaje; pensamiento y lenguaje

Sistema de evaluación

Convocatoria de junio: a) Pruebas de evaluación (70%)

Se llevarán a cabo pruebas de evaluación, con cuestiones teóricas y/o prácticas o de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.

b) Realización de trabajos (20%)

Entrega de ejercicios, trabajos, casos prácticos y/o problemas. El profesor también podrá solicitar un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal propuesto por el profesor, el alumno deberá desarrollar con mayor profundidad un tema relacionado con la asignatura, en formato individual o grupal, en función de los objetivos del trabajo.

c) Participación del estudiante (10%)

La evaluación de la participación del estudiante en la modalidad a distancia podrá ser evaluada mediante la participación en los distintos mecanismos de tutorización disponibles y que el profesor considere necesarios, en función del carácter de la asignatura, como son: videoconferencias, o uso de chats o foros/debates propuestos por el profesor, resolución de ejercicios de autoevaluación, co-evaluación, cumplimiento de plazos de entrega (en caso de ser necesario).

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Fundamentos de Psicobiología - Tlf: (+34) 968 278 788 6 Convocatoria de septiembre:

a) Pruebas de evaluación (70%)

Se llevarán a cabo pruebas de evaluación, con cuestiones teóricas y/o prácticas o de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.

b) Realización de trabajos (20%)

Entrega de ejercicios, trabajos, casos prácticos y/o problemas. El profesor también podrá solicitar un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal propuesto por el profesor, el alumno deberá desarrollar con mayor profundidad un tema relacionado con la asignatura, en formato individual o grupal, en función de los objetivos del trabajo.

c) Participación del estudiante (10%)

Se evaluará la participación y actitud del alumno en clase.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

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Fundamentos de Psicobiología - Tlf: (+34) 968 278 788 7 Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., Lamantia, A-S., Mcnamara, J.O. y Williams, S.M. Neurociencia, 5ª Ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana, S. A. 2015.

Waxman, S. Neuroanatomía clínica Lange. McGraw Hill. 2011.

Gómez-Amor, J., Espín, L. y Román. F. Neurociencia de la Conducta. Murcia: Editorial DM. 2012. Tortora, G.J. & Derrickson, H.B. Principios de anatomía y fisiología. Panamericana. 2011

Rubin, M. & Safdieh, J.E. Netter – Neuroanatomía Esencial. Elsevier Masson. 2008

Bibliografía complementaria

Nieuwenhuys, R., Voogd, J. &Huijzen, C. The human central nervous system. Springer. 2008. Snell, R.S. Neuroanatomía Clínica. Panamericana. 2010

Crossman, A.R. & Neary, D. Neuroanatomía: Texto y atlas en color. Elservier Masson. 2007.

Web relacionadas

www.frontiersin.org/behavioral_neuroscience. Revista Frontiers in Behavioral Neuroscience www.uni-mainz.de/FB/Medizin/Anatomie/workshop. Atlas histológico del sistema nervioso www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html. Atlas del cerebro humano

www.senc.es. Sociedad Española de Neurociencia

Recomendaciones para el estudio

Es recomendable para la mejor comprensión de la asignatura la consulta frecuente de atlas de neurociencia. Así mismo, es conveniente revisar distintos manuales de psicobiología y neurociencia para realizar un mejor seguimiento de las clases y la elaboración de trabajos.

Materiales didácticos

En clase se usará el equipo informático para visualizar imágenes y videos sobre temas de la asignatura. Se utilizarán artículos científicos y material audiovisual para la realización de ejercicios e informes sobre cuestiones relativas a la asignatura.

Se realizarán prácticas en la sala de disección, la osteoteca y sala de mesa virtual.. Será necesario disponer de bata de laboratorio y guantes de látex para la realización de las prácticas.

Tutorías

Las tutorías académicas se fijarán dentro del horario de la asignatura. Su objetivo es la orientación y asesoramiento del alumno acerca del estudio de la asignatura y la realización de ejercicios prácticos.

La atención personalizada a los alumnos se realizará previa petición via email.

La universidad, además, dispone de un cuerpo especial de tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados. El tutor personal acompaña a los estudiantes durante toda su etapa universitario.