EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 4º ESO
PROGRAMACION
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OBJETIVOS
La enseñanza de la Educación plástica y visual en este curso tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades
Observar, percibir e interpretar críticamente las imágenes y las formas de su entorno visual y cultural, siendo sensible a sus cualidades evocadoras, plásticas, estéticas y funcionales.
Apreciar el arte como un goce estético y como integrante de un patrimonio cultural, contribuyendo activamente a su respeto, conservación.
Interpretar las relaciones del lenguaje visual y plástico con otros lenguajes y buscar la manera personal y expresiva más adecuada para comunicar los hallazgos obtenidos. La interpretación correcta de la comunicación publicitaria ante un consumo responsable.
Desarrollar la creatividad y expresarla, preferentemente, con la subjetividad de su lenguaje personal o utilizando los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje visual y plástico, con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación.
Respetar, apreciar y aprender a interpretar otros modos de expresión visual y plástica distintos del propio y de los modos dominantes en el entorno, superando estereotipos y convencionalismos, y elaborar juicios personales que le permitan actuar con iniciativa y adquirir criterios.
Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo, adoptando actitudes de flexibilidad, solidaridad, interés y tolerancia, superando inhibiciones y prejuicios y rechazando cualquier tipo de discriminación.
Valorar la importancia del lenguaje visual y plástico como medio de expresión y comunicación y, por tanto, de vivencias, sentimientos e ideas, superar inhibiciones y apreciar su contribución al equilibrio y bienestar personal. Apreciar las posibilidades expresivas que ofrece la investigación con diversas
técnicas plásticas y visuales y las tecnologías de la información la comunicación, valorando el esfuerzo de superación que comporta el proceso creativo.
Planificar, individual y conjuntamente, las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para adecuarlos a los objetivos que se pretenden conseguir, y revisar al acabar cada una de las fases estado de su consecución.
Representar cuerpos y espacios simples mediante el dominio de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies y el detalle de manera que sean eficaces para la comunicación.
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CONTENIDOS
1. EL LENGUAJE VISUAL El discurso visual:
o Elementos de la comunicación: relación entre realidad e imágenes, códigos y contextos, formación sociocultural de las imágenes, percepción visual y efectos visuales.
o Lectura de imágenes. La imagen representativa y la simbólica. o Función sociocultural de la imagen en la historia.
o Interpretación plástica de obras de arte.
Interacción entre los distintos lenguajes: plástico, musical, verbal, gestual. Estudio de la expresión plástica: recursos gráficos expresivos, transformación y manipulación de imágenes.
Aproximación a los medios de comunicación y a las nuevas tecnologías: o Análisis de los rasgos particulares de los lenguajes:
o Aspectos técnicos y creativos en el cine.
o La televisión y la sociedad: la imagen televisiva. o El vídeo: elementos técnicos y producción. o Fotografía
o Imagen digital o Cómic etc.
o El graffiti, objetivo y consecuencia social.
o Utilización de Internet para la búsqueda de imágenes: bases de imágenes.
o Realización de narraciones gráficas aplicando el concepto de secuencia, encuadre y punto de vista.
o Creación y manipulación de imágenes con ordenador.
El dibujo técnico en la comunicación visual. Ámbito de uso de los diferentes sistemas. Interpretación de planos técnicos.
Estudio de los fundamentos del diseño: tipos de diseño
2. ELEMENTOS CONFIGURATIVOS DE LOS LENGUAJES VISUALES. LOS
ELEMENTOS PLÁSTICOS COMO VEHÍCULOS PARA EL ANÁLISIS Y LA CREACIÓN DE IMÁGENES
La línea.
o La línea como elemento estructurador de la forma.
o La línea como abstracción de la forma.Carácter expresivo el trazo: el grafismo
El encaje ( diferencia entre encaje, boceto y esbozo)
La textura: técnicas específicas: tramas, plantillas. Elaboración de texturas artificiales y geométricas con fines expresivos.
El color.
o Simbolismo y psicología del color.
o Aplicación del color según cada campo: industrial, artístico, señales. Relación color y diseño.
o Valor objetivo y subjetivo del color en los mensajes graficoplásticos y visuales.
o El color en el Arte: criterios que le relacionan.
Uso del lenguaje visual con fines expresivos y descriptivos.
3. ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE FORMAS
Estructura de la forma. Estructura de formas naturales: ramificación, expansión, traslación y expansión.
Comparación de la forma: o Canon, módulo.
o Estudio de la figura humana en las obras de arte La proporción en el Arte. La sección áurea y las artes. Proporcionalidad entre figuras planas.
Escalas: gráfica o volante. Escalas normalizadas. Desproporciones y deformaciones: anamorfosis.
La forma: icónica (la figura humana, los animales, el paisaje) y abstracta (geométricas, minerales).
Polígonos regulares (repaso y ampliación). Curvas cónicas y de rodadura. Envolvente.
4. LA COMPOSICIÓN
Criterios de composición: plano básico, centro visual y centro de interés. Estudio de los elementos que intervienen en la composición: formato, esquemas compositivos, relación entre figuras y espacios vacíos, relación entre figuras entre sí.
Elementos dinámicos en la composición. El equilibrio. Peso visual: tamaño, forma, color, textura.
El movimiento: direcciones visuales. El ritmo: uniforme, creciente, decreciente. La proporción y la simetría.
Leyes de composición: ley de la balanza, ley de compensación de masas, sección áurea.
La composición en las obras de arte bidimensionales y tridimensionales y de diseño gráfico-publicitario.
5. ESPACIO Y VOLUMEN. PERCEPCIÓN Y REPRESENTACIÓN
El volumen: formas tridimensionales. El volumen y el espacio: volumen exento, el relieve.
Representación de imágenes a partir de la planta, el alzado y las vistas laterales. Sistemas de representación:
o Sistema diédrico.
o Sistema axonométrico ortogonal: Isométrico. Formas planas elementales; la circunferencia; sólidos sencillos y de revolución
o Sistema axonométrico oblicuo: Perspectiva caballera; coeficiente de reducción, formas planas elementales; la circunferencia; sólidos sencillos y de revolución.
o Perspectiva cónica: proceso de trazado de la perspectiva cónica oblicua; obtención de puntos de fuga y puntos métricos; levantar alturas. Cónica central.
o Perspectiva libre. Representación del espacio arquitectónico próximo.
Formas modulares tridimensionales.
o Exploración de ritmos modulares tridimensionales y de estructuras derivadas de los módulos. Aplicación al diseño. Elementos estructurales de la forma tridimensional.
La estructura tridimensional poliédrica. La luz y la sombra.
6. PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS UTILIZADAS EN LOS LENGUAJES VISUALES
Materiales y técnicas volumétricas bidimensionales y tridimensionales. Pigmentos, aglutinantes, disolventes.La materia en la forma volumétrica.
Características de las técnicas y posibilidades de los instrumentos. Utilización y manejo de instrumentos adecuados para cada técnica.
Posibilidades expresivas de los diferentes materiales. El grabado y la estampación.
La fotografía, la televisión, el vídeo y la informática. o Soportes particulares.
o Conocer los programas informáticos con los que se puede poner en práctica lo aprendido.
7. PROCESOS DE CREACIÓN EN LAS ARTES VISUALES
Procesos de creación de una obra gráfico-plástica bidimensional y tridimensional: el boceto, el guión, la maqueta, métodos de realización, acabados.
Fases de elaboración de un proyecto técnico: introducción a la
Normalización: sistema de acotación, representación de objetos, croquis; el proyecto; la presentación final.
3 TEMPORALIZACIÓN
1er. TRIMESTRE trabajaremos indistintamente los temas 1, 5, 6 y 7. Se
7. Procesos de creación en las artes visuales.
Tema al que tendremos que recurrir durante todo el curso, seguiremos con los temas 5 y 1.
5. Espacio y volumen. Percepción y representación 1. El lenguaje visual (se repartirá entre los tres trimestres)
El tema 6 Procedimientos Y Técnicas Utilizadas En Los
Lenguajes Visuales se desarrollará junto con los otros temas.
2º TRIMESTRE
3. Análisis y representación de formas
2. Elementos configurativos de los lenguajes visuales. Los elementos gráfico-plásticos como vehículos para el análisis y la creación de imágenes
1. El Lenguaje Visual (repartido entre los tres trimestres)
El tema 6 Procedimientos Y Técnicas Utilizadas En Los
Lenguajes Visuales se desarrollará junto con los otros temas.
3er. TRIMESTRE:
4. La composición
1. El Lenguaje Visual (ya iniciado en los otros trimestres)
El tema 6 Procedimientos Y Técnicas Utilizadas En Los
Lenguajes Visuales se desarrollará junto con los otros temas.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Analizar los elementos representativos y simbólicos de una imagen.
Seleccionar el tipo de líneas y texturas, adecuándolas a la finalidad expresiva de la representación gráfica.
Cambiar el significado de una imagen por medio del color.
Analizar la estructura de formas de la naturaleza, determinando ejes, direcciones y proporciones.
Buscar distintas variables compositivas en un determinado campo visual, teniendo en cuenta los conceptos de encuadre y equilibrio entre todos los elementos constitutivos.
Describir gráfica o plásticamente objetos tridimensionales, identificando sus elementos esenciales.
Describir, mediante los distintos sistemas de representación, formas tridimensionales elementales.
Realizar un proyecto, seleccionando entre los distintos lenguajes gráficos, plásticos y visuales el más adecuado a las necesidades de expresión.
Saber manejar los distintos materiales e instrumentos adecuados a las diversas técnicas gráficas, plásticas y visuales
Utilizar recursos informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la imagen fotográfica, el diseño gráfico, el dibujo asistido por ordenador y la edición digital.
Apreciar y valorar el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma y de otras culturas distintas de la propia. Expresar ideas por medio de mensajes visuales respetando los valores y las normas de las sociedades democráticas.
8 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se iniciará el curso con una evaluación inicial, a la que dedicaremos las dos o tres sesiones primeras, para detectar cuanto antes, el nivel general de la clase y establecer los criterios adecuados para realizar un aprendizaje significativo
Hacer conocer al alumno verbalmente, (aparte de la publicación escrita), los procedimientos de evaluación y los criterios de calificación para evitar despistes, desconocimiento o sorpresas anticipando el conocimiento de las calificaciones.
Supervisar continuamente los ensayos y láminas finales que se propongan dentro de cada unidad didáctica con una doble finalidad: 1. Anotar para un mejor control de la evaluación cualquier incidencia que en
ellos se dé
2. Sugerir, orientar y corregir sobre la marcha en cualquier aspecto que el alumno deba conocer.
Comunicar, como sistema adecuado de evaluación, continuamente al alumno la marcha de sus ejercicios y las consecuencias de su trabajo y actitud en clase tanto si es positiva como si es negativa para conseguir así la mejor orientación del alumno a lo largo del curso.
Actividades básicas, que demuestran el grado de comprensión de los contenidos por parte del alumnado en general, así como el cumplimiento de los objetivos propuestos.
Actividades de refuerzo, dedicadas a los alumnos/as que no alcanzan las capacidades básicas recogidas en los objetivos generales del curso. Actividades complementarias de ampliación, que atienden a aquellos alumnos
cuyo nivel de desarrollo conceptual y procedimental es más elevado. Se podrán realizar pruebas objetivas a criterio del profesor.
Se revisarán periódicamente los apuntes.
Se valorarán los ensayos y bocetos que el alumno realice como aplicación de lo explicado por cada unidad, teniendo en cuenta que
en esa valoración influirán la limpieza y la claridad expresiva como parte de la nota.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Presentación del total de los ejercicios y trabajos individuales y colectivos realizados a lo largo del curso. obteniendo como mínimo una calificación de 5 puntos, de un máximo posible de 10. Se hará la media de todos los ejercicios incluido las pruebas objetivas, si las hubiera, Si la calificación en alguno de los trabajos o prueba objetiva no superase la calificación de 3,5 puntos deberá repetirlos o realizar actividades de refuerzo para superar dicha calificación. Presentación periódica de los apuntes de clase. Se les considerará como un trabajo más y se les calificará de la misma forma.
Alcanzar en los trabajos de grupo una nota mínima que acredite haber participado y colaborado con el grupo suficientemente.
Se tendrán en cuenta para la calificación:
Puntualidad en la entrega de trabajos, limpieza, correcta composición de éstos y correcta resolución de los ejercicios propuestos constituirán un 60%. los distintos grados de calidad expresiva o estética constituirán el 20%.
la actitud: cuidado de los materiales propios y comunes, puntualidad, asistencia, interés y respeto en clase, constituirán el 20% restante.
Aspectos que Inciden también en la calificación: Debido a una tendencia a olvidar la entrega de los trabajos, al creer el alumno que con la corrección verbal diaria es suficiente para el profesor memorice todos los aspectos a calificar de toda la clase. Se torna imprescindible para la calificación la
entrega de todos los trabajos teóricos y prácticos así como de las pruebas
objetivas.
Puntualidad en la entrega: Cada clase de retraso en la entrega del trabajo no justificada supondrá 1puntos menos.
Para el control del profesor el trabajo se realiza siempre en clase. Salvo por retraso u otro motivo justificado se podrá realizar el final del trabajo en casa. Así los trabajos realizados totalmente en casa sin la menor supervisión del profesor no tienen validez, evitándose la tentación de ayuda suplantación o calco por parte de alguien ajeno al trabajo. En las clases prácticas se califica por tiempo de trabajo para evitar que el alumno baje su atención o rendimiento. El alumno podrá subir o bajar de 1 a 3 puntos por nota de trabajo.
Asistencia a clase evitando superar el número de faltas injustificadas y justificadas que marca jefatura de estudios para no perder el derecho a la evaluación continúa.
. Seis retrasos injustificados en la asistencia a clase por cada trimestre-evaluación supone suspender la trimestre-evaluación, equivaliendo a perder un punto por retraso que no se comenzará a contabilizar hasta que no haya tres retrasos.
