DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
Procesamos, analizamos e interpretamos datos para tomar decisiones responsables
Los candidatos a la presidencia detallan en su plan de gobierno las principales acciones que pretenden ejecutar, si reciben el respaldo ciudadano en las urnas. Una de estas acciones se relaciona con la educación, que es fundamental para promover el desarrollo del país y que en estos tiempos de coronavirus ha sido afectada, pues se ha cambiado de una enseñanza presencial a una enseñanza virtual. Esto ha puesto de manifiesto las grandes diferencias en el nivel de acceso, por diferentes motivos, entre la zona urbana y la zona rural.
Interpretamos información de gráficos estadísticos
El siguiente gráfico corresponde a una encuesta realizada por el Instituto Peruano de Economía en el 2020, sobre el acceso a la estrategia Aprendo en Casa (AeC), a nivel nacional, en zonas urbanas y rurales. Se detalla una comparación en el uso de los distintos medios de comunicación en forma porcentual.
Gráfico 1. Uso de tecnología y plataformas
Fuente: IPE-El Comercio
Aprendo en Casa: niveles de acceso y medios utilizados según ámbito, 2019 En % del total de familias encuestadas
2
Del gráfico, se tiene que a nivel nacional el 95,3 % de las familias tiene acceso a algún medio de comunicación, considerando que la frecuencia porcentual representa el 100 %. Entonces, podemos decir que el 4,7 % de las familias no tiene acceso a ningún medio de comunicación.
Luego de observar la información del gráfico, desarrolla lo siguiente:
1. Según los medios de comunicación utilizados para acceder a la estrategia AeC,
¿cuál de ellos presenta mayor diferencia porcentual entre los ámbitos urbano y rural?
2. Si el acceso en el ámbito rural es del 90,3 %, ¿cuál es su relación con los medios utilizados?
3. ¿Cómo explicarías que el acceso en el ámbito urbano sea 96,2 % y en el ámbito nacional sea 95,3 %?
4. Plantea tres afirmaciones que puedas extraer de la información representada en la gráfica.
Representamos información mediante gráficos estadísticos
La pandemia trajo cambios considerables en educación como, por ejemplo, lo referente al acceso. La pregunta que nos hacemos todos es si contamos con los equipos necesarios para acceder a una educación de calidad.
A continuación, presentamos una encuesta realizada por el INEI sobre los hogares que tienen internet y una computadora en casa en zonas como Lima Metropolitana, resto urbano y zona rural.
Recuerda
Los gráficos estadísticos son representaciones visuales de los datos contenidos en tablas de frecuencia, que emplean símbolos, barras, polígonos y sectores, entre otros. Permite el análisis e interpretación de información referida a una población en estudio.
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Estadísticas de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares
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GRÁFICO Nº 06
Perú: Número de computadoras en el hogar Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2019 y 2020 (Porcentaje)
P/ Preliminar.
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares
• Según el área de residencia, el 52,9% de los hogares de Lima Metropolitana disponen por lo menos de una computadora, en el Resto urbano es el 38,3% y en los hogares rurales, el 7,5%.
• Con relación al servicio de
Internet, el 62,9% de los hogares de Lima Metropolitana disponen de este servicio, el 40,5% del Resto urbano y solo el 5,9% de los hogares del Área rural.
• Comparado con similar trimestre del año anterior, el servicio de Internet a nivel nacional se incrementó en 3,4 puntos porcentuales. Así, en los hogares de Lima Metropolitana, el Resto urbano y el Área rural aumentó en 1,1, 4,8 y 2,2 puntos porcentuales, respectivamente.
• Con relación al número de computadoras que dispone el hogar, el 70,4% de ellos dispone de una computadora, mientras que el 29,6% de hogares cuenta con 2 y más computadoras.
• Televisión por cable
El 41,1% de los hogares del país accede a este servicio. Por área de residencia, representa el 58,9%
en Lima Metropolitana, le sigue el Resto urbano con el 42,3% y el Área rural con el 12,5%.
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
1 computadora 2 y más computadoras
74,6
25,4 70,4
29,6
Ene-Feb-Mar 2019 P/ Ene-Feb-Mar 2020 P/
CUADRO Nº 1.7
Perú: Hogares con acceso a Computadora e Internet, según área de residencia
Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2019 y 2020(Porcentaje)
Área de residencia Ene-Feb-Mar 2019 P/ Ene-Feb-Mar 2020 P/ Variación absoluta (Puntos porcentuales) Computadora Internet Computadora Internet Computadora Internet
Total 34,0 36,7 35,6 40,1 1,6 3,4 ***
Lima Metropolitana 49,7 61,8 52,9 62,9 3,2 1,1 ***
Resto urbano 1/ 38,9 35,7 38,3 40,5 -0,6 4,8 ***
Área rural 6,1 3,7 7,5 5,9 1,4 2,2 ***
* Existe diferencia significativa, con un nivel de confianza del 90%.
** La diferencia es altamente significativa, con un nivel de confianza del 95%.
*** La diferencia es muy altamente significativa, con un nivel de confianza del 99%.
1/ No incluye Lima Metropolitana.
P/ Preliminar.
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares.
CUADRO Nº 1.8
Perú: Hogares que tienen televisión por cable, según área de residencia
Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2019 y 2020(Porcentaje)
Área de residencia Ene-Feb-Mar
2019 P/ Ene-Feb-Mar
2020 P/ Variación (Puntos porcentuales)
Total 40,6 41,1 0,5
Lima Metropolitana 57,8 58,9 1,1
Resto urbano 1/ 43,2 42,3 -0,9
Área rural 11,1 12,5 1,4
1/ No incluye Lima Metropolitana.
P/ Preliminar.
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares.
Gráfico 2
Fuente: INEI
Luego de observar la información de la tabla, desarrolla lo siguiente:
1. Representa la información organizada en la tabla mediante un gráfico de barras.
2. Ahora, compara los datos representados en el gráfico y elabora conclusiones al respecto.
Recuerda
• El diagrama de barras es un gráfico que se utiliza para representar la distribución de frecuencias de una variable cualitativa y cuantitativa discreta. Se puede graficar en forma horizontal o vertical.
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En el gráfico de barras es importante considerar los elementos que se describen a continuación:
Recolectamos y procesamos datos para obtener conclusiones
Examina la siguiente situación:
El equipo técnico de un candidato político decide indagar sobre los problemas o necesidades prioritarias de los pobladores de su localidad. Esto con la finalidad de plantear propuestas en su plan de gobierno, acordes con la percepción de los pobladores, y tomar decisiones argumentadas. Se aplica una encuesta a 500 pobladores con las siguientes características:
Y
52,7 año 2019
año 2020 Leyenda
Área rural Resto
urbano
Eje x: Variable cualitativa Eje y:
Frecuencia absoluta (fi)
Hogares con acceso a computadoras
Gráfico 3 Número de gráfico
Título
Lima metropolitana
49,7
x
5
Encuesta de opinión
Lee cada pregunta y responde con honestidad, marcando donde corresponda.
Sexo: Hombre Mujer
Edad: 18 – 25 26 – 40 41 – 59 60 – a más
En tu percepción, ¿cuál es el problema más urgente que se debe solucionar en tu localidad?
• R1: Acumulación de basura
• R2: Congestión del tráfico
• R3: Inseguridad ciudadana
• R4: Falta de trabajo
• R5: Otros Describe: __________________________________
Luego de aplicar la encuesta, se inició el procesamiento de los datos. En un primer momento sistematizaron toda la información recolectada en un cuadro, encuesta por encuesta. Observa:
Encuesta Sexo Edad ¿Cuál es el problema
más urgente que se debe solucionar en tu
localidad?
H M 18 – 25 26 – 40 41 – 59 60 – a más R1 R2 R3 R4 R5
1 X X X
2 X X X
3 X X X
4 X X X
5 X X X
……..
…….
…….
500 …. …. …… ………. ……… …….. … … … … …
Total 250 250 125 125 125 125 120 27 225 112 16
Esta sistematización permite plantear algunas conclusiones generales, tales como:
El problema preponderante en la localidad es la “inseguridad ciudadana”. Sin embargo, no sabemos si es la percepción en la mayoría de hombres o mujeres, o si esta opinión responde en mayor proporción a un determinado grupo etario.
Sigamos organizando la información referente a los resultados obtenidos para generar mayor precisión. Supongamos que tenemos los siguientes resultados, respecto a la tercera respuesta, en la tabla de frecuencias a continuación:
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¿Sabemos cómo organizar y representar información?
Indaga sobre este proceso leyendo el texto Organizamos y representamos información disponible en la experiencia de aprendizaje "Planteamos propuestas para el desarrollo del país" de esta plataforma.
Intervalo de
edades (fi) (Fi) (hi) (hi%)
18 – 25 10 10 0,04 4 %
26 – 40 25 35 0,1 10 %
41 – 59 120 155 0,53 53 %
60 – a más 70 225 0,33 33 %
n =225 1 100 %
Para visibilizar mejor los resultados obtenidos, realizamos una representación gráfica. Para el ejemplo, se realiza la representación gráfica siguiente:
Este procesamiento de datos nos permite plantear conclusiones, como por ejemplo:
• De las 225 personas que consideraron como mayor problema la “inseguridad ciudadana”, el 53 % pertenecen al rango de edad de 41 a 59 años.
• El 88 % de las personas que consideraron como mayor problema la “inseguridad ciudadana” tiene más de 40 años.
• Se infiere que la población menor de 40 años de la localidad no ve como principal problema la “inseguridad ciudadana”.
Sin embargo, el proceso desarrollado responde al análisis e interpretación de la frecuencia de la tercera respuesta. Por lo tanto podemos seguir obteniendo nueva información a partir de las otras respuestas, considerando grupos etarios, sexo, entre otros criterios, según necesidad de información.
60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 %
18 - 25 26 - 40 41 - 59 (hi%) 4 %
60 - a más Inseguridad ciudadana
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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
Ahora, tu reto será:
1. Asumir que eres un candidato a la presidencia. Por ello, para sustentar tu plan de gobierno, requieres elaborar una encuesta donde plantees como variable de estudio “la problemática preponderante en tu localidad”.
2. Aplicar la encuesta que realizaste a las personas que fueron seleccionadas de acuerdo con las características y cantidad definida para la muestra (se sugiere 30 personas consideradas dentro de la población electoral). Considera diferentes grupos etarios, así como hombres y mujeres. Para aplicar tu encuesta ten presente los protocolos de bioseguridad, además puedes utilizar algún recurso tecnológico como encuesta en google drive, WhatsApp, entre otros.
3. Procesar los datos; es decir, organizar la información recolectada.
4. Representar mediante gráficos estadísticos los datos procesados.
5. Establecer conclusiones sobre la nueva información obtenida. Estas conclusiones fundamentan las medidas que puedas tomar al ser un candidato a la presidencia.
Autoevaluación
Ahora te invitamos a evaluar tus avances.
Criterios de evaluación Lo logré
En proceso
de lograrlo
¿Cómo puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Organizo información en tablas de frecuencias.
Represento información en gráficos estadísticos.
Interpreto información de gráficos estadísticos.
Interpreto y argumento información en lecturas y gráficos estadísticos
Planteo afirmaciones basado en la información obtenida.
¡Te felicitamos por haber desarrollado toda la actividad con tanta dedicación y esfuerzo!
