Colegio Integrado Santa Teresita

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MATERIAL DE APOYO Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: ética y valores humanos Asignatura ética Docente ANIBAL CARREÑO

Código: Estudiante: CURSO 4º Ficha Nº:

Indicador de Logro. reconocerán los derechos como principio de habilidades sociales Calificación

MATERIAL DE APOYO

Para recuperación el cual se debe realizar en hojas en blanco y encarpetado DEFINA

1.que tienen todos los seres humanos

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2.para que sirven los derechos en los derechos humanos

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3.que pasa cuando desconocemos los derechos

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4.que significa vulnerar

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5.que es vulneración para los derechos humanos

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6.quienes son los mas afectados cuando se vulneran los derechos humanos

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7. en la actualidad quienes son los mas generadores de vulneración de derechos de los niños

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8.cual es el valor que logra alejarnos del maltrato

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9.que hace la amistad

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10.que hacen los verdaderos amigos

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11.los amigos de verdad tienen una cualidades cuales son

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12.lee atentamente y responde

A comienzos del siglo XX se construyeron para el tráfico transoceánico los mayores buques de pasajeros del mundo.

En 1907, Inglate4rra pone en servicio el Mauretania, de más de 30.000 toneladas, y su gemelo Lusitania.

En 1911 les siguen los gigantescos Olimpic y Titanic, ya de 46.000 toneladas cada uno.

El 15 de abril de 1912 iniciaba su primer viaje este último, un gran transatlántico de lujo, en cuya posibilidad de naufragio ya nadie pensaba. En su frontal alguien había escrito unas palabras de auténtica presunción: "Esto no lo hunde ni Dios." Todo un símbolo de aquella mentalidad que creía ciegamente en su poder y desafiaba con orgullo a la furia de las aguas.

Durante la noche, en el Atlántico Norte, choca con un iceberg y se hunde en sólo unos instantes:

1.517 personas hallan la muerte en aquellas heladas aguas infestadas de tiburones.

Contesta con una de estas palabras: menores, mayores, toneladas, kilogramos, 45.000, 46.000, levanta, hunde orgullo, humildad, Sur, Norte, calientes, frías vivieron o murieron.

A comienzos del siglo XX se construyeron los (...) buques del mundo

En 1907, Inglaterra construye el Mauretania de 30.000 (...) El Olimpic y el Titanic eran de (...) toneladas

En el Titanic pusieron: Esto no lo (...) ni Dios

Desafiaban con su (...) a la furia de las aguas

En el Atlántico (...) chocó con un iceberg y se hundió

Unas 1.517 personas murieron en aquellas (...) aguas

Muchos (...) devorados por los tiburones

Y también resulta tristemente ridícula la actitud -aunque por fortuna menos trágica- del chico o la chica presuntuosos a quienes la vanidad lleva a adoptar un absurdo aire de superioridad, que aparecen como personas engreídas, que repiten constantemente grases en primera persona: "Porque yo..., porque a mí..., porque como yo digo..., porque yo estuve en..., porque mi moto..., porque mi padre..., porque yo una vez..."

Se las arreglan, además, para mencionar varias veces cada detalle de disimulada -o no tan

disimulada- autoalabanza. Gadda afirmaba que en estos casos es difícil decir si es más grande el orgullo o la estupidez.

A veces uno llega a pensar: ¿Y no tendrá esta pobre criatura un amigo una amiga que le diga al oído que está haciendo el ridículo...?

-Es que, desde fuera, se ve a distancia. Pero uno mismo ya no se da cuenta tan fácilmente...

Señala la respuesta correcta entre los paréntesis: superioridad, inferioridad, tú, yo, autoalabanza, culpabilidad,, pequeño, grande, amigo, enemigo, peor o mejor.

Es ridícula la actitud de quien adopta un aire de (...) Algunos sólo hablan de si mismos: Porque (...) ...

Buscan constantemente la (...)

Es difícil saber si es más (...) el orgullo o la estupidez

Quizás un (...) le podría decir que hace el ridículo

Se ven (...) los defectos desde fuera que desde dentro

Por eso es interesante analizar esas actitudes para ver si también nosotros caemos en ellas, porque:

- A lo mejor una persona que está siempre presumiendo cree que queda muy bien, cuando en realidad resulta muy antipática.

- O viste como un figurín de revista de moda y no se da cuenta de que va haciendo el ridículo.

- O va avasallando, pretendiendo humillar a los demás, y a lo mejor también cree que despierta admiración por su ironía, y en realidad sólo logra ganarse enemistades.

- O nunca cede porque piensa que siempre tiene razón, y aparece a los ojos de los demás como un mediocre que se cree de ingenio superior a todos.

- O cuando habla parece que está dando una conferencia, dándoselas de elevado, y no es más que un pedante que no sabe hablar sin afectación.

- O jamás admite tener culpa de nada y, a base de no querer oír hablar de sus defectos, acaba llegando a creer que no los tiene. Addison decía que la más grave falta es no tener conciencia de ninguna.

- O es de esos, prepotentes y arrogantes, que no saben ganar, o ser más hábiles o más inteligentes que otros, sin maltratar a esos menos agraciados (o, mejor dicho, a esos que ellos consideran menos agraciados).

Señala la respuesta correcta: simpática, antipática, ridículo, elegante, amistades, enemistades, siempre, nunca, baja, elevada, mucho, nada, pequeña, grave, valoran o desprecian.

La persona que está presumiendo resulta (...) Visten como un figurín y van haciendo el (...) Otros avasallan a los demás y se ganan (...)

Algunos no ceden porque piensan que (...) tienen la razón

Otros hablan de forma (...) y son unos pedantes

Algunos no admiten tener la culpa de (...)

La más (...) falta es no tener conciencia de ninguna

Otros son arrogantes que (...) a los demás

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MATERIAL DE APOYO Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área. CIENCIAS SOCIALES Asignatura SOCIALES Docente ANIBAL CARREÑO

Código: Estudiante: CURSO 4º Ficha Nº:

Indicador de Logro. Identifica LAS REGIONES NATURALES CON SUS

CACRACTERISTICAS PROPIAS , DEPARTAMENTOS , RELIEVE E HIDROGRAFIA

Calificación

MATERIALES DE APOYO

Para recuperación el cual se debe realizar en hojas en blanco y encarpetado

1.a la llegada de los españoles a América , se generaron tres culturas raciales que son?

2.a raíz de que en Colombia existen, tres grupos raciales, se define a Colombia como un país:___

3.a que nos referimos cuando se habla de regiones 4.como se divide las regiones en Colombia?

5.cuales son los criterios , que se tienen en cuenta en Colombia , para definir regiones?

6.por medio de mapas ubique la regiones económicas y culturales del país.

7.cuales son las características propias de las regiones culturales , geográficas ,económicas y metropolitanas:

8.donde esta ubicada , la región Caribe

9.escribe los departamentos y capitales de los departamentos de la región Caribe:

10. Por medio de mapas conceptuales describo las características propias las regiones pacifica ,región andina ,región de la Orinoquia y la región de la amazonia 11.dibuja el mapa de Colombia con las regiones naturales

12. escribe y aprende los departamentos y capitales de Colombia.

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Humanidades Asignatura: Español Docente: Ana María López.

Código: Estudiante: Curso: Cuarto Ficha Nº:

Indicador de Logro

:

Reconoce e identifica los temas vistos en el segundo periodo

Calificación

Material de apoyo Nº 2

1) Selecciona la frase que este escrita correctamente:

2). Escribe una narración empleando sus tres momentos:

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3). Completa los diálogos usando un lenguaje adecuado y coherente:

El subdelegado tembló de

manera obvia en el club. El subdelegado temvló de manera

obvia en el club. El suvdelegado tembló de

manera obvia en el club.

Luis encontró un dovlón en

el subsuelo. Luis encontró un doblón en el

subsuelo. Luis encontró un doblón en

el suvsuelo.

El cavle fue un obstáculo

para el subjefe. El cable fue un obstáculo para el

subjefe. El cable fue un ovstáculo

para el subjefe.

La luz del obni se veía desde el subterráneo del subdelegado.

La luz del ovni se veía desde el suvterráneo del subdelegado.

La luz del ovni se veía desde el subterráneo del subdelegado.

Ese anfibio avsorbe el agua

por el abdomen. Ese anfibio absorbe el agua por el

abdomen. Ese anfibio absorbe el agua

por el avdomen.

El abnegado rey abdicó de

su cargo. El avnegado rey abdicó de su

cargo. El abnegado rey avdicó de

su cargo.

La vruma era un obstáculo

absoluto. La bruma era un obstáculo

absoluto. La bruma era un obstáculo

avsoluto.

Abrazó al subdirector

después de la bronca. Abrazó al suvdirector después de

la bronca. Abrazó al subdirector

después de la vronca.

La población se manifestó

en la asamblea. La povlación se manifestó en la

asamblea. La población se manifestó

en la asamvlea.

Es ovvio que el tren chocó

con un obstáculo. Es obvio que el tren chocó con un

ovstáculo. Es obvio que el tren chocó

con un obstáculo.

4). ¿Qué es la comunicación?

5) ¿Qué es lenguaje?

6) ¿Qué es el cuento y cuáles son sus características?

7) Escriba las partes del cuento y explique cada una:

8) Escribe a qué clase de cuento pertenece:

Ø No tiene autor y se cuenta de manera oral. __________________________________________________

Ø Su idea central es provocar miedo al lector. _________________________________________________

Ø En este cuento encontramos naves espaciales, otros seres…

_____________________________________________

Ø Su tema central es investigar casos. _________________________________________________

9) Identifica y encierra las partes del cuento como se indica: Inicio (verde), Nudo (amarillo), Desenlace (azul).

Estaba un hambriento león dando un paseo, cuando se encontro con un conejo que dormitaba tranquilamente a la sombra de un árbol.Estaba a punto de comerse al conejo, cuando vio pasar cerca a un ciervo.

"El ciervo tiene mucha más carne que el conejo", pensó, y ni corto ni perezoso, salio a toda velocidad en persecución del pobre cervatillo. El conejo se desperto con el ruido de la carrera y salió huyendo a toda velocidad, poniéndose a salvo en su madriguera. Al cabo de un buen rato, el león cansado de perseguir al veloz ciervo y viendo que era imposible darle alcance, volvio donde estaba el conejo. "Mejor un conejo que nada", pensó. Al volver donde el conejo dormía, se llevó una gran sorpesa de que esta se había pusto a salvo.

"Lo meresco", se dijo para sí. "Abandoné a el conejo que tenía seguro para correr tras el ciervo". Por ambicioso, me quede sin comer.

10) Lee el siguiente texto y subraye los adjetivos calificativos:

11) Indica si estos adjetivos subrayados están en grado positivo, comparativo o superlativo:

jardín hermosísimo calle ancha árboles más verdes

nieve muy blanca árbol alto niña más estudiosa

12) Realiza 3 ejemplos de campos semánticos:

1. ____________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________

_

"Era Encarnación Guillén la vieja más acartonada, más tiesa, más ágil y dispuesta que se pudiera imaginar. Por un fenómeno común en las personas de buena sangre y portentosa salud, conservaba casi toda su dentadura, que no cesaba de mostrarse entre sus labios secos y delgados durante aquel charlar continuo y sin fatiga.

Su nariz pequeña, redonda, arrugada y dura como una nuececita, no paraba un instante: tanto la movían los músculos de su cara pergaminosa, charolada por el fregoteo de agua fría que se daba todas las mañanas. Sus ojos, que habían sido grandes y

hermosos, conservaban todavía un chispazo azul, como el fuego fatuo bailando sobre el osario. Su frente, surcada de finísimas rayas curvas que se estiraban o se contraían conforme iban saliendo las frases de la boca, se guarnecía de guedejas blancas.

Con estos reducidos materiales se entretejía el más gracioso peinado de esterilla que llevaron momias en el mundo, recogido a tirones y rematado en una especie de ovillo, a quien no se podría dar con propiedad el nombre de moño".

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MATERIAL DE APOYO Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: CIENCIAS Docente: SUSANA ARANGO URRUTIA

Código: Estudiante: Curso: 4º. Ficha Nº:

Indicador de Logro

:

Identifica el sistema respiratorio y los mecanismos que permiten la eliminación de sustancias de desechos.

Calificación PLAN DE APOYO SEGUNDO PERIODO

1. ¿Por qué son importantes los alimentos?

_______________________________________________________________

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2. Diga cómo se clasifican los alimentos:

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_______________________________________________________________

__________________________________

3. ¿Cómo se clasifican las vitaminas y minerales?

v __________________________ ____________________________

v __________________________ ____________________________

v __________________________ ____________________________

v

__________________________

4. ¿Cómo está formado el sistema digestivo?

v _______________________

v _______________________

v _______________________

v _______________________

v _______________________

v _______________________

5. Diga tres enfermedades del sistema digestivo:

v _____________________

v _____________________

v _____________________

6. ¿Qué es el sistema circulatorio? Y ¿Cómo está formado?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

__________________________________

7. Diga cómo está formado el corazón y cuáles son sus cuatro partes:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

____________________________________________________

8. ¿Qué diferencia hay entre venas y arterias?

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_________________________________________________________________

______________________________________

9. ¿Cómo está formado el sistema respiratorio? Y ¿Cuáles son sus movimientos respiratorios?

v ________________________

v ________________________

v ________________________

v ________________________

v ________________________

Movimientos:

v ________________________

v ________________________

10. ¿Cómo está formado el sistema excretor?

v _________________

v

_________________

11. Diga dos enfermedades del aparato respiratorio:

v _____________________

v _____________________

12. Identifica cada órgano:

__________________________ __________________________

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VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: MATEMÁTICAS Asignatura: Geometría Docente: MARTA NIETO M.

Código: Estudiante: Curso: cuarto Ficha Nº:

Indicador de Logro

:

Aplica los temas vistos. Calificación

Material de apoyo (IIP)

1. Mide cada ángulo. Luego, escribe su clasificación.

2. Construye los ángulos según las condiciones.

Ángulo agudo que mida Ángulo obtuso que mida entre Entre 30

⁰

y 60

⁰

. 130

⁰

y 160

⁰

.

3. Traza una altura en cada triángulo.

4. Nombra los lados, los vértices y los ángulos del triángulo.

5. Usa regla y compás para dibujar triángulos con las medidas dadas.

a = 4cm, b = 3cm, c = 2cm a = 6cm, b = 5cm, c = 4cm

6. Usa regla y transportador para dibujar triángulos con las medidas dadas.

Lado: 7cm, ángulo: 90

⁰

, lado: 4cm lado:8cm, ángulo:100

⁰

, lado: 3cm

7. Une cada triángulo con el nombre correspondiente a la medida de sus lados y según la medida de sus ángulos.

8. Transforma

5 m en cm = _____________ 65 dam en km= _____________ 460 hm en m= __________

86 m en hm= ____________ 14000mm en m= _____________ 650dam en km= _________

430 cm en dm= ___________ 9 dm en dam= _____________ 520km en mm= ___________

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MATERIAL DE APOYO Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: LENGUA CASTELLANA Asignatura: Comprensión Docente: MARTA NIETO M.

Código: Estudiante: Curso: cuarto Ficha Nº:

Indicador de Logro

:

Lee e interpreta el texto dado. Calificación

Material de apoyo (IIP)

1. Lee el siguiente texto.

2. Responde.

• Según la lectura anterior es obvio que: *Para el autor de la anterior lectura,

son fantásticas:

a. La Tierra está sostenida sobre una

torre de tortugas. a. Las preguntas de la ciencia.

b. El universo gira alrededor de la b. Las nuevas tecnologías.

Tierra. c. Las teorías de la ciencia.

c. La Tierra tuvo un principio y tendrá d. Los avances de la física.

un final.

d. La Tierra gira alrededor del sol.

• En la actualidad, los científicos… * El objetivo principal de la lectura anterior es:

a. Tienen respuestas a todas sus preguntas

sobre el universo. a. Demostrar que algunas opiniones b. Tienen muchas preguntas por responder de la gente son ridículas.

sobre el universo. b. Demostrar que la Tierra gira alrededor c. Tienen muchas preguntas ridículas sobre del sol.

el universo. c. Demostrar que la ciencia aún tiene d. Tienen respuestas obvias a todas sus muchas preguntas por resolver.

preguntas sobre el universo. d. Demostrar que la ciencia no se

equivoca.

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MATERIAL DE APOYO Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Artes Asignatura: Música Docente: Jerson J Delgado V

Código: Estudiante: Curso: 1º a 5º Ficha Nº:

Indicador de Logro

:

Calificación

1- Posiciones del cuerpo frente a su instrumento ( violín, piano y guitarra )

2- Obras del método entregado en clase para cada instrumento :violín -(1 Theme ) , guitarra –(Prototyp) piano- (2 The honeybee)

3- Posiciones de las notas en el pentagrama

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: matemáticas Asignatura: matemáticas Docente: Robinson Muñoz Santos.

Código: Estudiante: Curso: cuarto Ficha Nº:

Indicador de Logro: Calificación