5. Estrategias para la publicación exitosa

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Taller: Cómoescribirponenciasexitosas

Presentacióndisponibleen: tiny.cc/Ponencias2020

María Soledad Ramírez Montoya Tecnológico de Monterrey (México)

Titular de las Cátedras UNESCO e ICDE:

Movimiento educativo abierto para América Latina Monterrey, Nuevo León; Agosto 2020

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ESCUELADE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

1. Bienvenida y breve contexto del taller en el congreso 2. Ponencias de innovación vs. Ponencias de investigación 3. Estructura de ponencias y ejemplos exitosos

4. Criterios de evaluación

5. Estrategias para la publicación exitosa

Agenda

Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales Tecnológico de Monterrey 2

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1. Bienvenida y breve contexto del taller en el congreso 2. Ponencias de innovación vs. Ponencias de investigación 3. Estructura de ponencias y ejemplos exitosos

4. Criterios de evaluación

5. Estrategias para la publicación exitosa

Agenda

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4 ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

Tecnológico de Monterrey

http://cari.uaz.edu.mx/inicio

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1. Bienvenida y breve contexto del taller en el congreso 2. Ponencias de innovación vs. Ponencias de investigación 3. Estructura de ponencias

4. Criterios de evaluación

5. Estrategias para la publicación exitosa

Agenda

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Innovación educativa

› Objetivo: generar un producto, un servicio o una solución que implique integrar una novedad en una realidad existente, modificando su ser y su operar, de modo que sus efectos resulten mejorados.

› La delimitación del objeto de innovación requiere la identificación de

situaciones problemáticas, de análisis del contexto y de valoración crítica para identificar el cambio que aporte a una mejora en los procesos

formativos.

› Lo ideal: convertir a la innovación en una actitud y una práctica continua….más que un proceso o un producto.

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Investigación educativa

› Objetivo: aportar nuevo conocimiento para un fenómeno educativo.

› La delimitación del objeto de investigación (específicamente en el caso que hoy nos compete de investigar innovaciones), es la innovación misma y requiere la identificación del objeto innovador, el tema concreto a

indagar para la comprensión de un fenómeno de interés y la aplicación de métodos acordes con lo que se estudia.

› Lo ideal: tener una mente abierta para cuestionar e indagar procesos y no solo productos y desarrollarnos en la competencia de

investigación….como un proceso continuo de transformación y mejora.

7

ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN Tecnológico de Monterrey

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§ ¿De qué tipo es tu ponencia (innovación o investigación)?

§ ¿Qué te gustaría dar a conocer en tu ponencia?

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1. Bienvenida y breve contexto del taller en el congreso 2. Ponencias de innovación vs. Ponencias de investigación 3. Estructura de ponencias y ejemplos exitosos

4. Criterios de evaluación

5. Estrategias para la publicación exitosa

Agenda

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Ponencias de innovación

§ Título de la ponencia de proyecto de innovación en inglés y en español

§ Nombre completo del autor, institución, país, correo electrónico (incluir la anterior información para cada uno de los autores, máximo 5 autores)

§ Línea temática (1-Ciencia Abierta para el mundo, 2-Recursos educativos abiertos, 3-Ciencia Abierta, 4-Experiencias de Repositorios Institucionales)

§ Resumen (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio) en español e inglés.

§ Palabras clave: máximo cuatro en español e inglés.

§ Introducción (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio

§ Desarrollo (2000 palabras máximo incluyendo marco teórico con 15 referencias del 2015 al 2020, descripción de la innovación, proceso de implementación,

evaluación de resultados)

§ Conclusiones (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio)

§ Referencias en formato APA (7ª. Edición). Sangría francesa. Listar alfabéticamente sólo las referencias citadas

§ Reconocimientos (Opcional para dar créditos a apoyos y financiamientos. Letra Arial 10. Espacio y medio)

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Ponencias de investigación

§ Título de la ponencia en inglés y en español

§ Nombre completo del autor, institución, país y correo electrónico (incluir la anterior información para cada uno de los autores, máximo 5 autores)

§ Línea temática (1-Ciencia Abierta para el mundo, 2-Recursos educativos abiertos, 3-Ciencia Abierta, 4-Experiencias de Repositorios Institucionales)

§ Resumen (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio) en español e inglés.

§ Palabras clave: máximo cuatro en español e inglés.

§ Introducción (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio)

§ Desarrollo (2000 palabras máximo incluyendo marco teórico con 15 referencias del 2015 al 2020, planteamiento del problema, método, resultados y discusión. Letra Arial 10. Espacio y medio)

§ Conclusiones (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio)

§ Referencias en formato APA (7ª. Edición). Sangría francesa. Listar alfabéticamente sólo las referencias citadas.

§ Reconocimientos (opcional para dar créditos a apoyos y financiamientos. Letra Arial 10. Espacio y medio).

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Ejemplos exitosos de ponencias de innovación

Buitrago, M. E., de León, G., Aragón, S. Q., García-González, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2019). La huella que estamos dejando”: estudio exploratorio de huellas digitales en redes sociales sobre percepciones del Modelo Educativo Tec21. 6° Congreso Internacional de Innovación Educativa(CIIE 2019). Tecnológicode Monterrey, Monterrey, México. Disponible en: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636042

Quintas-Cruz, J. E., Ramírez-Montoya, M.S. & Kabalen, D. M. (2017). Competencias de investigación e innovación en formación docente con Aprendizaje Basado en Investigación (ABI). Congreso Internacional de Innovación Educativa 2017. Tecnológico de Monterrey. Monterrey, México. Disponible en:

http://hdl.handle.net/11285/627962

Ramírez-Montoya, M. S., Campos, E. González Nieto, N. A.

Rincón, E. G. y Elizondo-García, J. (2017). Retos y potencialidades para la innovación y la formación de investigadores educativos. 4° Congreso Internacional de Innovación Educativa. Tecnológico de Monterrey.

Monterrey, México. Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/627995

Valenzuela, S. Y. y Ramírez-Montoya, M. S. (2017). Evaluación de una innovación educativa abierta,

colaborativa y multidisciplinar integrada a un MOOC para formar en sustentabilidad energética. Memorias del Cuarto Congreso Internacional de Innovación Educativa (pp. 2266-2275). Tecnológico de Monterrey.

Ciudad de México, México. Disponible en: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/632417¹² ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN Tecnológico de Monterrey

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¿Qué partes tendrá tu ponencia?

Mapa mental

Concepto

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1. Bienvenida y breve contexto del taller en el congreso 2. Ponencias de innovación vs. Ponencias de investigación 3. Estructura de ponencias y ejemplos exitosos

4. Criterios de evaluación

5. Estrategias para la publicación exitosa

Agenda

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Criterios de evaluación

15

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¿Qué vas a cuidar en tu ponencia?

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Apartado de la ponencia Criterio de

evaluación

Apartado 1 Apartado 2 Apartado n

Criterio 1 Criterio 2 Criterio n

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1. Bienvenida y breve contexto del taller en el congreso 2. Ponencias de innovación vs. Ponencias de investigación 3. Estructura de ponencias y ejemplos exitosos

4. Criterios de evaluación

5. Estrategias para la publicación exitosa

Agenda

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› Tener escrito el objetivo que quieres comunicar

› Escribir con base en una estructura de “esqueleto”

› Colocar dos categorías principales en tu título

› Las dos categorías deben estar presentes en el marco teórico, método, resultados y análisis.

› Sustento teórico de artículos y libros, del 2015 al 2020.

› La mitad de la referencias en inglés (cuando menos).

› Revisar congruencia de citas referencias

› Autoevaluarse con los criterios de evaluación.

› Solicitar evaluaciones pares para que colegas revisen tu escrito y te aporten ideas de mejora.

› Revisar, revisar, revisar, antes de enviar :o)

Algunos tips

18 ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

Tecnológico de Monterrey

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¿Qué beneficios/resultados se tendrían con tu cuidado al escribir la ponencia?

Esquema causa-efecto

Hecho

Causa 1

Causa 2

Causa 3

Efecto 1

Efecto 2

Efecto 3

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Libros recomendados

20

Ramírez-Montoya, M.S., Valenzuela-González, J. R (eds.) (2017). Innovación Educativa. Investigación, formación, vinculación y visibilidad. Madrid: Síntesis.

Ramírez-Montoya, M. S. & Valenzuela González, J. R.

(Eds) (2019). Innovación educativa: Tendencias

globales de investigación e implicaciones prácticas.

Barcelona, España: Octaedro

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¡Muchas Gracias!

Marisol Ramírez Montoya

[email protected]

Presentación disponible en: tiny.cc/Ponencias2020

Cátedras UNESCO e ICDE:

Movimiento educativo abierto para América Latina https://oerunesco.tec.mx/