Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica

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Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica

Curso: Historia del Arte Clave: CHS43C1

Horas aula:

3

Antecedente: Horas plataforma:

1

Competencia del área: Competencia del curso:

Analizar las determinadas épocas históricas así como las distintas manifestaciones de arte en la historia, que permitan al estudiante adquirir una visión de la importancia de las obras de arte para el desarrollo del turismo cultural en los diferentes destinos turísticos, que incentiva la afluencia de turistas.

Elementos de competencia:

1. Conocer las manifestaciones artísticas del hombre identificando diversas épocas y culturas con la finalidad de que el estudiante adquiera una visión del potencial cultural que se tiene para incentivar la afluencia de visitantes dando a conocer sus diferentes manifestaciones.

2. Comprender la importancia de las manifestaciones creadoras del hombre en algunas de las civilizaciones de la antigüedad y las manifestaciones artísticas de cada civilización, que permitan al estudiante realizar circuitos culturales para atraer al turista.

3. Describir las manifestaciones artísticas del hombre y sus expresiones en la arquitectura, pintura y escultura, con la finalidad de que el estudiante identifique las principales obras de arte que han permitido el desarrollo de un producto turístico cultural a nivel mundial

Perfil del docente:

Maestría en marketing, hotelería, turismo o afín. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas.

Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Elaboró: Mg. María Del Socorro Navarro Medina. Marzo 2017

Revisó:

Última actualización:

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Junio 2017

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Elemento de competencia 1: Conocer las manifestaciones artísticas del hombre identificando diversas épocas y culturas ,con la finalidad de que el estudiante adquiera una visión del potencial cultural que se tiene para incentivar la afluencia de visitantes dando a conocer sus diferentes manifestaciones.

EC1 Fase I: Historia del Arte. Conceptos fundamentales Contenido: Inicios del arte en el mundo antiguo de la Prehistoria EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1:

Línea del tiempo

El facilitador impartirá una introducción sobre la Historia del arte del mundo antiguo.

1. El alumno en binas, consultará la evolución del arte en el mundo antiguo de la prehistoria, en el libro de Historia del arte y el documento Arte Prehistórico.

2. Con la información recopilada el alumno realizará una línea del tiempo, en la cual deberá detallar información histórica e imagen respectiva, abarcando el periodo del mundo antiguo hasta la prehistoria.

3. La actividad deberá enviarla por medio de la plataforma.

4. Se realizará una retroalimentación presencial.

Horas plataforma: 2

Tipo de actividad:

Aula ( ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x ) Recursos:

Libro: Salvat Juan. (1979). Historia del arte. México. DF: Salvat Mexicana de ediciones S.A de C.V, Tomo 1 y 2

ARTE PREHISTORICO

Criterios de evaluación de la actividad:

Rúbrica de Línea del tiempo

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/Linea_del_

Tiempo.pd

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2:

Ensayo

1. El facilitador formara los equipos equitativamente, los cuales consultarán el documento señalado en los recursos y elaborarán un ensayo crítico sobre las principales obras de arte del mundo de la Prehistoria.

2. Deberán resaltar las características específicas de las obras de arte del mundo y la evidencia de la actividad deberá enviarla por medio de la plataforma.

3. Posteriormente el facilitador realizará una retroalimentación del tema en el grupo.

Horas Plataforma: 2

Aula ( ) Plataforma ( x )

Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x ) Recursos:

ARTE RUPESTRE

Rúbrica del Ensayo

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/14_Rubrica _Ensayo.pdf

EC1 Fase II: Mesopotamia y Egipto

Contenido: La civilización, la arquitectura, la escultura y la pintura EC1 F2 Actividad de aprendizaje 3:

Exposición

1. El Alumno realizará una exposición en equipo sobre las características principales de las obras de arte de Mesopotamia y Egipto, consultando el documento señalado en el apartado de recursos.

Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x ) Recursos:

ARTE DE MESOPOTAMIA ARTE EGIPCIO

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2. El facilitador realizará un sorteo para determinar qué equipos expondrán el tema.

3. Una vez finalizada la exposición se realizará una retroalimentación basada en preguntas y respuestas.

4. Finalmente la evidencia de la actividad deberá enviarla por medio de la plataforma

Hora Aula: 5

Rúbrica de Exposición

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/05_Rubrica _Exposicion.pdf

Cuadro sinóptico

1. El alumno deberá elaborar un cuadro sinóptico en ingles en formato digital, el cual deberá contener las características principales de las obras de arte de pintura de Mesopotamia y Egipto. Consultar el material señalado en el apartado de recursos como apoyo para la actividad.

2. La evidencia de la actividad deberá enviarla por medio de la plataforma.

3. El alumno se presentará en el aula con el cuadro sinóptico para ser coevaluado por sus compañeros de grupo.

Horas plataforma: 1

Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos:

ARTE DE MESOPOTAMIA Y EGIPTO Criterios de evaluación de la actividad:

Rúbrica de Cuadro Sinóptico

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/12_Rubrica _Cuadro_Sinoptico.pdf

ECI Fase III: La cultura de México

Contenido: Pinturas rupestres, antiguos pobladores Mayas, Azteca, Chichimecas y Toltecas EC1 F3 Actividad de aprendizaje 5 :

Trabajo de investigación

1. El facilitador dará la instrucción de conformar equipos de trabajo de 4 integrantes. Se seleccionará una cultura de manera aleatoria.

2. Detallará información histórica, características e imagen respectiva de las principales obras de arte de la cultura mayas, aztecas, chichimecas y toltecas.

3. Consultará el documento indicado en el apartado de recursos.

5. En el aula los equipos compartirán el conocimiento adquirido sobre la cultura investigada.

6. Se integraran equipos con estudiantes que manejen el tema de una cultura diferente y compartirán lo aprendido.

Horas Aula: 4

Aula ( x ) Plataforma ( )

Mayas, Aztecas, Chichimecas y Toltecas Criterios de evaluación de la actividad Rúbrica de Trabajo de Investigación:

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/15_Rubrica _trabajo_de_investigacion.pdf

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EC1 F3 Actividad de aprendizaje 6 : Ensayo

1. El alumno realizará un ensayo sobre las principales obras de arte de las culturas maya, azteca, chichimeca y tolteca.

2. El alumno consultará el documento proporcionado en los recursos.

3. La evidencia de la actividad deberá enviarla por medio de la plataforma.

4. Posteriormente el alumno elaborará 3 preguntas para contestar por sus compañeros en clase.

Horas Aula: 4

Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos:

CULTURAS AMERICANAS

Rubrica de Ensayo

Evaluación formativa: El alumno deberá de realizar un examen teórico para complementar la evaluación y formación teórica en los conceptos, definiciones y en la practicidad de cada uno de los temas que se discutieron en clases. La evaluación teórica se complementa con la evaluación actitudinal y con el desarrollo del trabajo en equipo y de forma individual; así como el uso de las tecnologías de información y comunicación. Esta evaluación se ve reforzada por la participación activa por parte del alumno en clase y en los foros de discusión diseñados para tal efecto.

Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

Fernandez Justino (2008). Arte moderno y contemporaneo,México, D.F.: Universidad Naciona

Gregorovius, F. (1982). Roma y atenas en la edad media. Mexico.DF: Fondo de cultura economica.

Salvat Juan. (1979). HIstoria del arte. Mexico.DF:Salvat Mexicana de ediciones S.A de C.V

Elemento de competencia 2: Comprender la importancia de las manifestaciones creadoras del hombre en algunas de las civilizaciones de la antigüedad, y las manifestaciones artísticas de cada civilización, que permitan al estudiante realizar circuitos culturales para de atraer al turista

EC2 Fase I: Arte Bizantino. Concepto y etapas

Contenido: Arte bizantino, conceptos y Etapas; La proyección de la cultura bizantina en occidente.

1. El alumno deberá elaborar un cuadro sinóptico en ingles en formato digital que represente las Principales obras del arte Bizantino y establecer la relación entre ellas. Las obras deben respetar un orden jerárquico y deben estar unidos con líneas identificadas por palabras (de enlace) y se establece la relación que hay entre ellos.

2. El alumno consultará el material proporcionado en el apartado de recursos.

4. El alumno se presentará en el aula con el cuadro sinóptico para ser coevaluado por sus compañeros de grupo.

Horas plataforma 2

Aula ( ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos:

ARTE BIZANTINO

Rúbrica de Cuadro Sinóptico

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/12_Rubric a_Cuadro_Sinoptico.pdf

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Línea de tiempo

1. El alumno en binas consultará el documento señalado en el apartado de recursos.

2. Una vez consultada la información, el alumno realizara una línea del tiempo donde recopilará y seleccionará imágenes sobre la arquitectura Bizantina.

3. La línea del tiempo deberá detallar información relacionada con las imágenes, que expliquen las características de cada una de las imágenes. La actividad deberá enviarla a plataforma

4. Se realizará una retroalimentación presencial Horas plataforma 2

Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X ) Recursos:

PALEOCRISTIANO Y BIZANCIO Rúbrica de Linea del tiempo

Tiempo.pd

EC2 Fase II: El arte Romano

Contenido: Origen y características del arte románico, el sistema constructivo de los Romanos

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 9 : Trabajo de investigación

1. El facilitador dará la instrucción de conformar equipos de trabajo de 4 integrantes y les asignará un elemento base de la arquitectura romana, tales como:

 Materiales de construcción

 Planta y alzado

 Columnas y Elementos sustentantes

 Tipos de arcos, Bóvedas y cúpulas.

2. El alumno consultará el documento proporcionado en el apartado de recursos.

4. En el aula los equipos compartirán el conocimiento adquirido.

Horas Plataforma 1

Aula ( ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x ) Recursos:

ELEMENTOS DE CONSTRUCCION ROMANO CONSTRUCCION IMPERIO ROMANO Criterios de evaluación de la actividad Rúbrica de Trabajo de Investigación:

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/15_Rubrica _trabajo_de_investigacion.pdf

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 10 : Exposición

1. En equipo, realizarán una exposición sobre los elementos de la arquitectura Romana basándose en el documento proporcionado en el apartado de recursos.

2. La exposición se realizará de manera aleatoria.

Aula (x ) Plataforma ( )

Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x ) Recursos:

ARQUITECTURA ROMANA

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/05_Rubrica _Exposicion.pdf

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Hora Aula 4

EC2 Fase III : Arte Gótico

Contenido: Aportación del Gótico, concepto y características EC2 F3 Actividad de aprendizaje 11:

Ensayo

1. El facilitador formará los equipos equitativamente para el desarrollo de la actividad.

2. El alumno consultará el documento señalado en el apartado de recursos y elaborará un ensayo crítico sobre 2 edificios de carácter religioso sobre la arquitectura Neo-gótico en México.

3. Deberá resaltar las características principales del estilo arquitectónico y finalmente la actividad deberá enviarla a plataforma

Horas Aula: 4

ARQUITECTURA BARROCA DE LA NUEVA ESPAÑA

Rúbrica de Ensayo

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/14_Rubric a_Ensayo.pdf

Exposición

1. El Alumno realizará una exposición en equipo basándose en el documento de arquitectura Neogótica en México

2. La realización de la exposición se realizará de manera aleatoria.

Hora Aula 5

Aula ( X ) Plataforma ( )

ARQUITECTURA NEOGOTICA

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/05_Rubric a_Exposicion.pdf

EC2 Fase IV: El Renacimiento

Contenido:La aportación del Renacimiento ,concepto y característica EC2 F4 Actividad de aprendizaje 13:

Glosario

1. El alumno elaborará de manera individual un glosario de (terminología básica de las culturas mesoamericanas) mayas, aztecas, chichimecas y toltecas.

2. El alumno consultará el documento proporcionado en el apartado de recursos.

Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos:

GLOSARIO DE LA HISTORIA DEL RENACIMIENTO Criterios de evaluación de la actividad:

Rúbrica de Glosario

www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/Gl osario.pdf

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4. Posteriormente el alumno elaborará 3 preguntas la cuál contestarán sus compañeros en clase.

Horas Aula: 4

1. El alumno deberá elaborar un cuadro sinóptico que contenga las características principales de las obras de arte de Palazzo Medici.

2. Consultará el material presentado en los recursos para el desarrollo de la actividad.

4. En el aula con el cuadro sinóptico para ser coevaluado por sus compañeros de grupo Horas Aula: 5

Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos:

PALAZZO MEDICI RICARDI

Rúbrica de Cuadro Sinóptico

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/12_Rubric a_Cuadro_Sinoptico.pdf

Evaluación formativa:

El alumno deberá de realizar un examen teórico para complementar la evaluación y formación teórica en los conceptos, definiciones y en la practicidad de cada uno de los temas que se discutieron en clases. La evaluación teórica se complementa con la evaluación actitudinal y con el desarrollo del trabajo en equipo y de forma individual; así como el uso de las tecnologías de información y comunicación. Esta evaluación se ve reforzada por la participación activa por parte del alumno en clase y en los foros de discusión diseñados para tal efecto.

Evaluación estandarizada:

Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Elemento de competencia 3: Describir las manifestaciones artísticas del hombre y sus expresiones en la arquitectura, pintura y escultura, con la finalidad de que el estudiante identifique las principales obras de arte que han permitido el desarrollo de un producto turístico cultural a nivel mundial

EC3 Fase I: El barroco como arte de la persuasión, arquitectura y urbanismo

Contenido: El Barroco en Italia, Francia y España, así como Barroco Hispánico arquitectura religiosa y civil EC3 F1 Actividad de aprendizaje 15:

Mapa mental

1. El alumno realizará un mapa mental (en binas) acerca de la Arquitectura y Escultura del arte Barroco en Italia, Francia y España, especificando las características de ambos tipos de arte. Para ello consultará el documento proporcionado en el apartado de recursos.

Grupal ( ) Individual ( ) Equipo (x ) Recursos:

ARQUITECTURA Y ESCULTURA DEL ARTE BARROCO Criterios de evaluación de la actividad:

Rúbrica Mapa Mental

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/26_Rubrica _Mapa_mental.pdf

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3. Participarán en retroalimentación de la actividad con ayuda del facilitador.

Horas Plataforma: 2

Ensayo

1. El facilitador formara los equipos equitativamente,

2. El alumno consultará el documento de la Pintura del Arte Barroco para elaborar un ensayo sobre las principales pinturas del arte barroco.

3. Resaltando las características específicas de las pinturas del arte Barroco y finalmente la evidencia de la actividad deberá enviarla por medio de la plataforma.

Hora plataforma: 2

PINTURA DEL ARTE BARROCO Criterios de evaluación de la actividad:

Rúbrica del Ensayo

EC3 Fase II: Arquitectura y Urbanismo del siglo XX

Contenido: Diferentes transformaciones "funcionalismo", "racionalismo" o "estilo internacional"

EC3 F2 Actividad de aprendizaje17:

Exposición

1. El Alumno (en equipo) realizará una presentación en power point basándose en el documento proporcionado en los recursos.

2. La presentación de la exposición se realizará de manera aleatoria.

Hora Aula 5

Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x ) Recursos:

FUNCIONALISMO Y RACIONALISMO Criterios de evaluación de la actividad:

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/05_Rubrica_

Exposicion.pdf

Línea del tiempo

El facilitador impartirá una introducción sobre la Historia del arte del mundo antiguo.

1. El alumno en binas, consultará el documento proporcionado en el apartado de recursos.

2. Una vez recopilada la información, el alumno realizara una línea del tiempo sobre la evolución de las diferentes transformaciones:

“Funcionalismo y racionalismo”

Salvat Juan. (1979). Historia del arte. México. DF:Salvat Mexicana de ediciones S.A de C.V, Tomo 1 y 2

FUNCIONALISMO Y RACIONALISMO Criterios de evaluación de la actividad:

Rúbrica de Línea del tiempo

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3. La línea del tiempo deberá detallar información histórica e imagen respectiva de las diferentes transformaciones del arte.

4. Se realizará una retroalimentación presencial.

Horas plataforma 1

Tiempo.pd

EC3 Fase III: El arte de nuestro tiempo

Contenido: Nuevos sistemas visuales y la preocupación por el patrimonio artístico y su conservación EC3 F3 Actividad de aprendizaje 19 :

Trabajo de investigación

1. El facilitador conformará equipos de trabajo de 4 integrantes.

2. Consultarán el documento proporcionado en el apartado de recursos para desarrollar un trabajo de investigación en el cual detallarán información sobre las diferentes estrategias de medidas de conservación del patrimonio Artístico.

4. En el aula los equipos compartirán el conocimiento adquirido sobre las diferentes estrategias de conservación.

5. Se integraran equipos con estudiantes que manejen el tema de una cultura diferente y compartirán lo aprendido.

Horas Aula 5

PATRIMONIO ARTISTICO Y SU CONSERVACIÓN Criterios de evaluación de la actividad

Rúbrica de Trabajo de Investigación:

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/15_Rubrica_

trabajo_de_investigacion.pdf

Evaluación formativa:

El alumno deberá de realizar un examen teórico para complementar la evaluación y formación teórica en los conceptos, definiciones y en la practicidad de cada uno de los temas que se discutieron en clases. La evaluación teórica se complementa con la evaluación actitudinal y con el desarrollo del trabajo en equipo y de forma individual; así como el uso de las tecnologías de información y comunicación. Esta evaluación se ve reforzada por la participación activa por parte del alumno en clase y en los foros de discusión diseñados para tal efecto.

Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

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Políticas

Para el desarrollo óptimo del curso el alumno deberá cumplir con las siguientes políticas:

 El alumno debe entrar diariamente al curso en plataforma y revisar el calendario de actividades a desarrollar en los próximos siete días.

 El alumno debe ser puntual a las clases. En el caso de que llegue a una sesión después de 10 minutos, será considerada como inasistencia.

 Cumplir cabalmente con la entrega de trabajos en cuanto a tiempo y forma.

No se aceptará ningún trabajo posterior a la fecha.

 Todos los trabajos deberán contener las referencias respectivas.

 Los trabajos realizados a mano deberán tener letra clara y limpieza en su presentación.

 En caso de plagio, el alumno no obtendrá la competencia en la evaluación correspondiente al trabajo.

 No introducir alimentos y bebidas al aula de clase.

 No portar gorra ni lentes oscuros durante la clase.

 Mantener celular en vibrador.

 Mantener una actitud de disciplina y respeto en el aula.

 El alumno no debe hacer uso de equipos electrónicos que no sean requeridos en las actividades presenciales.

Metodología:

El curso se desarrollara a lo largo del semestre mediante actividades presenciales y prácticas de laboratorio.

El alumno deberá participar activamente en las actividades asignadas en equipo o individualmente.

La dinámica del curso consiste en dar seguimiento a cada tema e3stablecido en la secuencia didáctica a través de diferentes actividades individuales o en equipo, según la estrategia.

Con la finalidad de facilitar el aprendizaje, las actividades individuales permitirán a los estudiantes construir su conocimiento e ir evaluando su progreso a medida que avanza el semestre, y las actividades en equipo permitirán que los alumnos compartan entre ellos la experiencia y comentarios en relación a ciertos temas.

Se trabajará a la par con la plataforma it´s learning con el objetivo de reforzar los conocimientos adquiridos en el aula de clase.

En las clases presenciales guiadas por el facilitador del curso, se proporcionará una explicación de cada uno de los temas para su mejor comprensión.

Evaluación:

Los rubros que se tendrán en cuenta para emitir la evaluación:

 Participación activa

 Exposición en equipos

 Dramatización

 Tareas de plataforma

 Actividades en el aula

 Evaluación por elemento Estos podrán variar por elemento de competencia y el facilitador asignará el porcentaje representativo para cada criterio.

Así también, deberán consultar los siguientes artículos del Reglamento Escolar de la UES:

Artículos: 49, 50, 51, 52, 53, 54 y 55.

Para efectos de evaluación del curso, éste se apegará a lo descrito en el Artículo 55 del Reglamento Escolar del Modelo Educativo de la UES, a través de los siguientes valores:

Competente Sobresaliente = 10 Competente Avanzado = 9 Competente Intermedio = 8 Competente Básico = 7 No Aprobado = 6