Gerardo Leonel Donis González
Programa de Seguimiento, II Congreso de Empleadores de egresados de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
ASESORA: Licenciada Nirma Delfina Ramírez Ovalle
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
El Presente informe fue elaborado por el autor como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado -EPS- requisito previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN i
1. Diagnóstico Institucional
1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Objetivos 2
1.1.7 Metas 2
1.1.8 Políticas 2
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Organigrama 4
1.1.11 Recursos 4
1.1.11.1 Humanos 4
1.1.11.2 Materiales 4
1.1.11.3 Financieros 4
1.1.11.4 Tecnológicos 4
1.1.11.5 Físicos 4
1.2 Procedimientos y Técnicas utilizadas para el Diagnóstico 4
1.3 Lista de Carencias 5
1.4 Análisis de los principales problemas (guía de sectores) 6
1.4.1 Priorización del problema 7
1.5 Datos de la Institución patrocinada 8
1.5.1 Nombre de la Institución 8
1.5.2 Tipo de Institución 8
1.5.3 Ubicación Geográfica 8
1.5.4 Visión 8
1.5.5 Misión 8
1.5.6 Objetivos 9
1.5.7 Metas 10
1.5.8 Políticas 10
1.5.8.1 Docencia 10
1.5.8.2 Investigación 10
1.5.9 Estructura organizacional 11
1.5.10 Conformación de Organismos 11
1.5.11 Organización Académica 12
1.5.12 Organización Departamental 14
1.5.13 Organigrama 15
1.5.14 Recursos 16
1.5.14.1 Humanos 16
1.5.14.2 Materiales 16
1.5.14.3 Financieros 17
1.5.14.4 Tecnológicos 17
1.5.14.5 Físicos 17
1.6 Procedimientos y Técnicas utilizadas para el Diagnóstico 17
1.7 Lista de Carencias 18
1.8 Análisis de los principales problemas (guía de sectores) 19
1.8.1 Priorización del problema 20
1.9 Análisis de viabilidad y factibilidad 21
1.10 Problema seleccionado 22
1.11 Solución como viable y factible 22
2. Perfil del Proyecto
2.1. Aspectos Generales del Proyecto 23
2.1.1 Nombre del Proyecto 23
2.1.2 Problema 23
2.1.3Unidad Ejecutora 23
2.1.4 Tipo de Proyecto 23
2.2. Descripción del Proyecto 24
2.3. Justificación 24
2.4. Objetivos del Proyecto 24
2.4.1 General 24
2.4.2 Específicos 24
2.5. Metas 25
2.6. Beneficiarios 25
2.6.1 Directos 25
2.6.2. Indirectos 25
2.7. Recursos 25
2.7.1. Humanos 25
2.7.2. Materiales 26
2.7.3. Financieros 26
2.7.4. Físicos 26
2.8. Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 27 2.9. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 27
3.Proceso de ejecución del proyecto 29
3.1 Actividades y resultados 29
3.2 Productos y logros 31
4. Proceso de evaluación
4.1 Evaluación diagnóstica 124
4.2 Evaluación del perfil 124
4.3 Evaluación de ejecución 124
4.4 Evaluación final 124
CONCLUSIONES 125
RECOMENDACIONES 126
BIBLIOGRAFÍA 128
APÉNDICE ANEXOS
INTRODUCCIÓN
Este informe corresponde al trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Se originó de la necesidad de tener una comunicación con empleadores que utilizan servicios de egresados universitarios, de las carreras de Profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades. Por tal motivo el proyecto consistió en la realización del II Congreso de Empleadores de egresados de la Facultad de Humanidades durante los días 4 y 14 de julio del año 2011. Este informe está estructurado en cuatro capítulos: Diagnóstico, Perfil, Ejecución y Evaluación.
El Capítulo I. Diagnóstico Institucional.
Para poder realizar esta etapa se utilizó la guía de análisis contextual e Institucional, su fin principal fue conocer la situación actual de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, también se realizó el diagnostico de la municipalidad de Tecpán Guatemala como institución patrocinante. Se elaboró un listado de problemas, causas que lo originaron y posibles soluciones. Luego del análisis de viabilidad y factibilidad se detectó de ésta manera, el problema a resolver, él cual consistió en la incomunicación entre la Facultad de Humanidades y los Empleadores de egresados de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa de la facultad antes mencionada.
Capítulo II. Perfil del Proyecto.
Contiene básicamente los aspectos generales del proyecto, el cual consistió en el II Congreso de Empleadores, donde se mejoran las relaciones entre la Facultad de Humanidades y las instituciones empleadoras. Planteando de tal manera los objetivos, metas, unidad ejecutora, presupuesto, cronograma de actividades para la ejecución, beneficiarios directos e indirectos del proyecto y los recursos con los que cuenta a fin de mejorar la comunicación y/o vinculación entre la Facultad de Humanidades y los empleadores de egresados.
Capítulo III. Ejecución del Proyecto.
Esta etapa consiste en la realización detallada y ordenada de la temática desarrollada en cada uno de los talleres que se impartieron a los empleadores de egresados de la Facultad de Humanidades, en donde se invitaron a todas las instituciones posibles y se anotó a la mayor cantidad de personas empleadoras a
fin de mejorar la valoración que estos tienen sobre los egresados, así mismo mejorar la comunicación entre la Facultad de Humanidades y los empleadores, también se establecen costos, tiempo de realización y logros obtenidos.
Capítulo IV. Evaluación del Proyecto.
La evaluación es un proceso continuo de análisis crítico que retroalimenta la toma de decisiones entre las distintas fases. Permitió verificar el cumplimiento de los objetivos y metas planteadas en el diagnóstico y perfil, como también los logros alcanzados en la ejecución del proyecto.
CAPÍTULO I DIAGNOSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinadora
1.1.1 Nombre de la Institución: Municipalidad de Tecpán Guatemala, Chimaltenango
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera: autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica: 1calle 1-13 zona 4, Tecpán Guatemala, Chimaltenango
.
1.1.4 Visión:
“Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado, a través de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la Constitución Política de la República y el Código Municipal. Asimismo, la Municipalidad de Tecpán Guatemala, visualiza impulsar permanentemente el desarrollo integral del municipio y resguardar su integridad territorial, el fortalecimiento de
su patrimonio económico, la prese rvación de su patrimonio natural y cultural y sobre todo promover la
participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus problemas.” (7-4)
1.1.5 Misión:
“La Municipalidad de Tecpán Guatemala, es una institución de derecho público, que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio, tanto del área urbana como del área rural, con el compromiso de prestar y administrar los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción territorial.” (7-4)
1.1.6 Políticas:
“La municipalidad de Tecpán Guatemala no maneja políticas propias, por lo que se guía por las establecidas a nivel nacional por el Estado, según los cuatro ejes de trabajo, los cuales delinean acciones integrales para superar los problemas nacionales, alcanzar el desarrollo y el bienestar del municipio.
- Productividad: (lealtad económica) trata lo referente a la generación de políticas de desarrollo económico, gestión de riesgos, prevención y atención a desastres.
- Regionalidad: (lealtad de vecino) trata lo referente a la implementación de políticas de relaciones exteriores.
- Solidaridad: (lealtad humana) trata lo referente a la generación de políticas de desarrollo social y municipal.
- Gobernabilidad (lealtad cívica) trata lo referente a la generación de políticas de seguridad y estado de derecho, desarrollo democrático y política legislativa.” (1-3)
1.1.7 Objetivos:
1.1.7.1 Objetivo general:
“La Municipalidad de Tecpán Guatemala, tiene como objetivo primordial la prestación y administración de los servicios públicos a la población bajo su jurisdicción, debiendo establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos; teniendo bajo su responsabilidad su deficiente funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros.” (7-5)
1.1.7.2 Objetivos específicos:
“Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio, tanto del área urbana como del área rural.
Procurar el fortalecimiento económico del municipio, a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental básico, de las comunidades menos protegidas,
Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente, y mantenga el equilibrio ecológico.” (7-5)
1.1.8 Metas:
“Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio, tanto del área rural como del área urbana.
Procurar el Fortalecimiento económico del municipio, a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental básico, de las comunidades menos protegidas.
Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente, y mantenga el equipo ecológico.” (7-5) 1.1.9 Estructura organizacional:
Fuente: Oficina Municipal de Planificación.
AUDITORÍA INTERNA ASESORIA JURÍDICA COMISIONES DEL CONSEJO ALCALDÍAS AUXILIARES ALCALDÍA MUNICIPAL JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPA-LES MUNICIPAL ADMON. FINACIENRA MUNICIPAL OFICINA MUNICI-PAL DE PLANIFI-CACIÓN ESTACIÓN DE PMT ADMON. DE SERVICIOS PÚBLICOS RELACIONES PÚBLICAS UNIDAD DE ACCESO DE INFORMACIÓN DEPTO. DE PERSONAL ESTACIÓN DE BOMBEROS MUNICIPALES OFICINA DE LA MUJER
CONTABILIDAD OFICINA FORESTAL RECEPTORÍA TERSORERÍA COMPRAS ALMACÉN ADMON. DEL ASTILLERO MUNICIPAL VIVERO FORESTAL ADMÓN. DEL PREDIO MUNICIPAL
ADMON. DEL ESTADIO MUNICIPAL ADMÓN. DEL MERCADO MUNICIPAL ADMÓN. DEL RASTRO ADMON. DEL CEMENTERIO ADMÓN .DE TRABAJADORES DEL CAMPO BIBLIOTECA BIBLIOTECA DEPTO. DE LIMPIEZA DEPTO. DE CÓMPUTO
CONSEJO MUNICIPAL
1.1.10. Recursos: Humanos:
Consejo Municipal Ingeniero Forestal
Trabajadores Municipales Materiales
Equipo de cómputo Hoja Lapiceros Libros de texto Financieros
Ingresos de la Municipalidad de Tecpán, Guatemala
1.2 Procedimiento(s)/técnica(s) utilizados para realizar el diagnóstico:
Los instrumentos aplicados en la recopilación de datos, información y contenido de la guía de análisis situacional y contextual son:
Análisis documental: se examinaron diversas fuentes documentadas para obtener la información del sector comunidad. para lo cual se utilizó una ficha con los datos a recopilar proporcionado por Ruperto Alemán encargado del departamento de Relaciones Públicas
Entrevista Dirigida: con esta técnica se recopilaron datos de los sectores recursos humanos, finanzas y relaciones, consultando al personal que labora en la municipalidad, el encargado de relaciones públicas, el tesorero municipal, el personal de la oficina de planificación municipal y el alcalde municipal. De acuerdo a un formulario de preguntas.
Observación directa: para el sector de institución y relaciones, se hizo una revisión ocular de la situación en la municipalidad.
1.3 Lista de carencias:
Explotación inmoderada de recursos naturales en áreas protegidas. Contaminación de abastecimientos de agua.
Pocas fuentes de trabajo para los habitantes de este municipio. Caminos rurales en mal estado.
Falta de información de aspectos relevantes de la institución. Uso inadecuado de la cancha de básquet ball.
Falta de servicios sanitarios para los visitantes.
Insuficiente bibliografía para investigaciones del estudiantado tecpaneco. Pocas fuentes de información financiera.
Falta de estabilidad laboral.
Falta de controles en el historial del personal municipal. Falta de planes estratégicos propios del municipio.
Poca relevancia en las decisiones y propuestas de los COCODES en la aplicación de proyectos de desarrollo comunitario.
Pocas organizaciones dedicadas a promover actividades sociales,
culturales y académicas en torno a la conservación ecológica y protección del medio ambiente.
Desconocimiento de normas encaminadas a la protección del medio ambiente dentro de las diferentes actividades sociales y culturales del municipio.
Falta de orientación de los habitantes en la prevención de incendios forestales.
Falta de conocimiento de los aspectos filosóficos y políticos de la institución.
Poco avance en estrategias para procesos de orientación ambiental que atraiga mayor inversión privada.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas:
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS
PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Deforestación 1.1 Explotación inmoderada de recursos naturales en áreas protegidas por falta de información sobre las reservas forestales de la comunidad.
1.2 Pocas organizaciones dedicadas a promover actividades sociales,
culturales y académicas en torno a la conservación ecológica y protección del medio ambiente.
1.3 Desconocimiento de normas encaminadas a la protección del medio ambiente dentro de las diferentes actividades sociales y culturales del municipio.
1.1.1Reforestación de las áreas dañadas.
1.1.2 Elaboración de material audiovisual informativo.
1.2.1Organización de talleres que promuevan la
participación de entidades gubernamentales y no gubernamentales en la preservación del cuidado ecológico.
1.3.1Creación de programas encaminados a la protección del medio ambiente.
1.4 Falta de orientación de los habitantes en la
prevención de incendios forestales.
1.5. Poco avance en
estrategias para procesos de orientación ambiental que atraiga mayor inversión privada.
1.4.1Capacitación a los habitantes de cómo prevenir los incendios forestales.
1.5.1Impulsar programas sobre la riqueza forestal del municipio.
2. Desactualización de las fuentes informativas
2.1.Falta de implementación bibliográfica
2.2.1 Gestionar fuentes de implementación bibliográfica
3.Desconfianza económica
3.1 Pocas fuentes de información financiera.
3.1.1Establecer normativos de control de flujos de fondos.
4. Incomunicación 4.1Falta de Controles en el Historial del Personal.
4.2 Poca relevancia en las decisiones y propuestas de los COCODES en la
aplicación de proyectos de desarrollo comunitario
4.1.1Crear registro de historial de personal.
4.2.1Capacitaciones a líderes comunitarios acerca de propuestas de desarrollo comunal.
5.Administración deficiente
5.1Inexistencia de planes estratégicos propios del municipio.
5.2 No se cuenta con un perfil para cada trabajador.
5.3 Falta de información de aspectos relevantes de la institución.
5.1.1Elaborar planes
estratégicos para el municipio.
5.2.1Elaborar el perfil de cada puesto de trabajo.
5.3 Elaborar un módulo con la información del origen de la municipalidad.
6. Inconsistencia institucional
6.1Falta de conocimiento de los aspectos filosóficos y políticos de la institución.
6.1.1Elaborar políticas y objetivos institucionales.
7. Insalubridad 7.1Contaminación de abastecimientos de agua.
7.2 Falta de servicios sanitarios para los visitantes.
7.1.1Implementación de filtros que purifiquen el agua.
7.2.1 Habilitar servicios sanitarios para los usuarios
8. Desempleo 8.1 Pocas fuentes de trabajo para los habitantes de este municipio.
8.1.1Crear fuentes de trabajo.
9.Inseguridad 9.1Caminos rurales en mal estado.
9.1.1Mejorar la infraestructura vial.
Problema priorizado:
Posterior a la aplicación de las técnicas utilizadas para la recopilación de datos en el diagnóstico y sugerencias recibidas por el alcalde e ingeniero de la oficina forestal municipal, el problema que urge resolver para beneficio de la población de Tecpán Guatemala y comunidades aledañas es: La Deforestación.
Por lo cual se genera la siguiente solución:
“Reforestación y Resiembra del área afectada del Astillero Municipal de Tecpán Guatemala, Chimaltenango”
Se reforestó el área definida, al mismo tiempo se trabajó un proyecto pedagógico con la Facultad de Humanidades, el cual se describirá más adelante.
1.5 Datos Generales de la Institución 1.5.1 Nombre de la Institución.
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
1.5.2 Tipo de Institución
Autónoma, presta servicios de educación superior en las carreras de Profesorado y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, Investigación Educativa, Lengua y Literatura, Bibliotecología Filosofía y Arte.
1.5.3 Ubicación Geográfica
La Facultad de Humanidades se encuentra ubicada en el Edificio S-4 de la Ciudad Universitaria zona 12 Guatemala, en un área aproximada de 125 mts2. Colinda al este con el edificio S-5 donde funciona la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, al Norte con el edificio de Bienestar Estudiantil, donde también funciona la Facultad de Ciencias de la Comunicación, al Sur con el parqueo de vehículos, al Oeste con el edificio de Caja Central, agencias bancarias y edificio de Prestaciones, Recursos Educativos y Rectoría.
1.5.4 Visión
“Egresar profesionales en las distintas ramas de las humanidades, con preparación intelectual, para el desarrollo y la participación en el área social humanística, con proyección y servicio para solucionar problemas de la realidad nacional en una permanente actitud prospectiva”1
1.5.5 Misión
“Unidad académica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, especializada en la formación de profesionales con la excelencia académica en las distintas áreas de las humanidades, que incidan en la solución de los problemas de la realidad y el desarrollo nacional”2
.
1.5.6 Objetivos
1
Facultad de Humanidades, Catálogo de Estudios 2005
2
Integrar el pensamiento universitario mediante una visión conjunta y universal de los problemas del hombre y del mundo.
Investigar en los campos de las disciplinas filosóficas, históricas, literarias, pedagógicas, psicológicas, lingüísticas, y en los que con ellas guardan afinidad y analogía.
Enseñar las ramas del saber humano enunciadas en el inciso anterior, en los grados y conforme a los planes que adelante se enuncian;
Preparar y titular a los Profesores de Segunda Enseñanza (Enseñanza Secundaria) tanto en las Ciencias Culturales como en las Ciencias Naturales y en las artes. Para este propósito debe colaborar estrechamente con las demás Facultades que integran las unidades de San Carlos de Guatemala, así como las Academias, Conservatorios e Institutos que ofrecen enseñanzas especializadas;
Dar en forma directa a los universitarios, y en forma indirecta a todos los interesados en las cuestiones intelectuales, una base de cultura general y de conocimientos sistemáticos del medio nacional, que les es indispensable para llenar eficazmente su cometido en la vida de la comunidad;
Crear una amplia y generosa conciencia social en el conglomerado universitario, a fin de articular la función de la Universidad y de sus estudiantes y egresados con las altas finalidades de la colectividad; Realizar las labores de extensión cultural que son necesarias para mantener vinculada a la Universidad con los problemas y con las realidades nacionales;
Coordinar sus actividades con Bibliotecas, Museos, Academias, Conservatorios y con todas aquellas instituciones que puedan cooperar a la conservación, al estudio, a la difusión y al avance del arte y de las disciplinas humanísticas.
“Cumplir todos aquellos otros objetivos que por su naturaleza y su orientación le competan.”3
1.5.7 Metas
3
Aumentar a un 75% el número de profesionales educadores en las especialidades académicas; Filosofía, Letras, Arte, Bibliotecología, Pedagogía y Administración Educativa, Profesores De Enseñanza Media, Maestrías y Doctorados. Formar profesionales que sean de beneficio en una
sociedad económicamente activa.
Elevar el nivel académico de los estudiantes dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Fomentar la interacción de los estudiantes dentro de la sociedad.
1.5.8 Políticas 1.5.8.1 Docencia
“Formar Profesionales con un adecuado equilibrio de su formación humanística, científica y tecnológica.”
“Actitud, metodologías innovadoras y participativas. Brindar oportunidades de formación a todos los sectores.”4
1.5.8.2 Investigación
“Desarrollar investigación básica y aplicada en las áreas que respondan a las necesidades determinadas.”
“Promover sistemas de información que sirvan de base estructural para nuevos estudios y proyectos académicos.”5
1.5.8.3 Extensión y Servicio
Desarrollar sistemas de servicios en función de lo que los usuarios requieran y de sus posibilidades de tiempo y recursos.
Opinar, elaborar y participar juntamente con los usuarios en función de sus necesidades.
Proponer soluciones a los problemas seleccionados con la cobertura de servicios de la Facultad de Humanidades.
1.5.8.4 Estructura Organizacional
4
Facultad de Humanidades, Catálogo de Estudios 2005
5
En el capítulo III de los Estatutos de la Universidad en mención, se precisa, en cuanto a las juntas Directivas, artículo 25, que cada Facultad debe poseer una junta directiva integrada por el Decano quien fungirá como residente, más seis integrantes de diferentes comisiones, quienes deben ser dos profesores y un profesional no docente y dos alumnos. En el artículo 26 se estipula que los miembros de las juntas directivas desempeñarán sus funciones por cuatro años.
Su trabajo es velar porque la junta Directiva cumpla con las políticas educativas y el funcionamiento en el aspecto administrativo, normas internas, estrategias de gobierno de sectores particulares, estudiantiles productivos, interés estudiantil en general. Las comisiones promueven la actualización del pensum de estudios, plantean objetivos, coordina políticas educativas, es el eje que mueve el funcionamiento de la facultad.
1.1.10 Conformación de Organismos
La Facultad de Humanidades está conformada por los siguientes organismos: Seis departamentos, distribuidos en:
Pedagogía Filosofía Arte Letras
Bibliotecología y Postgrado
Extensión
Instituto de Investigación Unidad de Planificación
Departamento de Relaciones Públicas
1.1.10.1 Comisión General de Autoevaluación Ciclo Académico 2011.
“Según punto cuadragésimo octavo del Acta 06-2011: ACUERDA: Nombrar, a propuesta de la M.A. Saavedra López Coordinadora de la comisión de Autoevaluación, a los siguientes profesionales para integrar la Comisión General de Autoevaluación Ciclo Académico
2011, y encarga a la M.A. Saavedra, hacerlo del conocimiento de los interesados así:
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Lic. Leonardo Fajardo y Lic. Eduardo Coc Estudio de Mercadeo
Lic. Jonatán Figueroa Ecología y Ornamentación
Licda. Luz Alicia Sandoval
Lic. Carlos Guerra, Licda. Sonia Ortiz Estudios Pedagógicos
Licda. Brenda Marroquín
Licda. Ana Luisa Barrientos Prevención de Desastres
Licda. Gladys Girón Lic. Antonio Martínez
Lic. José Luis Solórzano Estudio de Egresados y
Licda. Nirma Ramírez Empleadores
Lic. Leonardo Fajardo Intercambio Estudiantil
Lic. Luis E. Chanchavac
Licda. Aura Marina de la Vega. Diseño y Rediseño Curricular
Lic. Erbin Osorio
Lic. René Pérez Formación de Recursos
Humanos
Lic. Edwin García, Lic. Bidel Méndez Investigación
Lic. Everardo Antonio Godoy Verificación
Licda. Aura Marina de la Vega. Licda. Patricia Girón” 6
1.1.11 Organización Académica
Cada organismo de la Facultad de Humanidades, tiene funciones específicas, las cuales son inherentes a su naturaleza y nivel.
Junta Directiva
Es el organismo máximo de la Facultad y está integrada por el Decano que la preside, una Secretaria, y cinco Vocales, de los cuales dos son profesores titulares, uno profesional no profesor y dos estudiantes. Son funciones de Junta Directiva, entre otras:
“Velar por el cumplimiento de las Leyes y demás disposiciones relativas a la enseñanza profesional.
6
Resolver toda cuestión relativa a exámenes, en consulta o revisión de lo resuelto por el Decano respectivo.
Dictaminar sobre el presupuesto anual de la respectiva Facultad, para someterlo al Consejo Superior Universitario, en la época que al efecto se señale. “7
Los miembros de Junta Directiva duran cuatro años en el ejercicio de sus funciones, a excepción de los vocales estudiantiles, cuyo período es de un año. Se reúnen ordinariamente, por lo menos dos veces al mes y, extraordinariamente cuando surgen imprevistos.
El Decanato
“Preside la Junta Directiva y representa a la Facultad en los actos administrativos y académicos.
Entre sus funciones están:
Representar a la Facultad en todo aquello que fuere necesario.
Convocar y presidir las sesiones ordinarias y extraordinarias de la Junta Directiva de la Facultad. Cumplir y hacer que se cumplan las resoluciones del
Consejo Superior Universitario, de la Rectoría y de la Junta Directiva.”8
Secretaría Académica
Es la encargada de tramitar expedientes, tanto de Junta Directiva como de la Decanatura. Atiende los trabajos de Secretaría que le corresponden.
La Secretaría Adjunta
Tiene a su cargo las distintas dependencias administrativas y de servicio.
Junta de Directores
Integrada por los seis directores de Departamento. Esta Junta regula el funcionamiento de cada departamento en particular, en coordinación con la Secretaría Académica.
7
http://nuevos.usac.edu.gt
8
1.1.12 Organización
Jornadas Plan Diario y Plan Fin de Semana
Plan Diario jornadas:
Matutina Vespertina Nocturna Plan Fin de Semana:
Sábado Domingo
1.1.13 Organigrama
Se muestra en la gráfica de la siguiente página el organigrama operativo de la Facultad de Humanidades, el cual fue tomado de la página de la USAC y que nos muestra los distintos niveles en que opera la Facultad en beneficio de la población.
1.1.14 Recursos
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala cuenta con un edificio dentro de la Universidad. Aproximadamente 225 catedráticos titulares y unos 250 interinos para impartir las clases. 41 cubículos equipados con equipo tecnológico. Oficinas administrativas y académicas para llevar a cabo el trabajo.
1.1.14.1 Humanos
Entre los laborantes fijos e interinos de la Facultad de Humanidades se encuentran:
Personal de tipo administrativo, operativo y de servicio.
Personal Docente titulares del Departamento de pedagogía.
Personal Docente interino del Departamento de Pedagogía.
1.1.14.2 Materiales Archivo. Documentos. Hojas.
Computadoras portátiles.
Proyector multimedia. (cañoneras) Videograbadoras.
Retroproyectores de acetato. Radiograbadoras.
Material de oficina. Televisores
1.1.14.3 Financieros
“La Facultad de Humanidades cuenta con un presupuesto anual de 19,118,878.000. distribuidos en los rubros siguientes: salarios 97%, Materiales y suministros 2%; Mantenimiento 1% “9
De acuerdo a la información obtenida, se puede concluir que la Facultad de Humanidades, no está en la capacidad de financiar proyectos u otros servicios no establecidos en el reglamento de presupuesto, y que tiene la capacidad de cubrir las necesidades que emerjan en la Facultad.
1.1.14.4 Tecnológicos Computadoras. Impresoras.
1.1.14.5 Físicos
El edificio S-4 tiene un área de 3,515.40 mts2 y aproximadamente 120 mts2 de área al descubierto, sus ambientes están distribuidos en dos niveles, en los cuales están destinados para 17 aulas, oficinas administrativas y tesorería, oficina de control académico, oficina de la AEH, Bodega de mantenimiento, servicio de cafetería, servicio de fotocopias, biblioteca, aula magna, coordinación de secciones departamentales, cafetería, baños y 41 cubículos para uso de docentes, cubículo para personal de servicio, baños, entre otros.
1.2 Procedimientos y técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Con base en la Guía de sectores se procedió a la utilización de las siguientes técnicas y aplicación de instrumentos para realizar el diagnóstico.
9
Técnicas
Observación: externa, a través de una lista de cotejo Entrevistas: Estructural de indagación, al encargado de
Audiovisuales, encargada del departamento de tesorería y a directivos de la Facultad de Humanidades. Análisis Documental: Informe de Autoevaluación de las carreras del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades
Consultas bibliográficas: a diferentes libros Consultas Virtuales: vía internet
Instrumentos
Lista de cotejo: para la observación
Guía de entrevista: estructural indagatoria o formal Fichas de observación: para recopilar y ordenar datos
obtenidos
Fichas de análisis documental: para recopilar y ordenar datos relevantes
1.3 Lista de carencias
La Universidad de San Carlos de Guatemala, en su Facultad de Humanidades, ubicada en la zona 12 de la ciudad capitalina de Guatemala, muestra las siguientes carencias o necesidades:
1. Incomunicación entre la Facultad de Humanidades y los empleadores de egresados de las carreras de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciataria en Pedagogía y Administración Educativa.
2. No se cuenta con un área adecuada para implementar nuevos ambientes.
3. Insuficiencia de salones de clase para albergar de manera adecuada a la cantidad de estudiantes activos en las distintas jornadas de estudio.
4. Ausencia de un programa permanente de capacitación del personal de la Institución.
6. No se cuenta con una base de datos actualizada que proporcione información de la preparación de los egresados empleados en diferentes instituciones.
1.4 Análisis de problemas PROBLEMAS FACTORES QUE LOS
PRODUCEN SOLUCIONES
1. Incomunicación entre la Facultad de Humanidades y empleadores de egresados de las carreras de PEM en Pedagogía y
Técnico en
Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Falta de
relaciones Profesionales entre la Facultad de Humanidades
con los
Empleadores de egresados de la carrera de PEM en
Pedagogía y
Licenciatura en
Pedagogía y
Admón. Educativa
Falta de
identificación de lugares donde
laboran los
egresados de la Facultada de Humanidades.
Falta de un
programa de
seguimiento para empleadores de egresados de la
Facultad de
Humanidades.
Ejecución del programa de seguimiento a través del II Congreso de empleadores de egresados de
PEM en
Pedagogía y
Técnico en
Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Creación de base de datos de empleadores.
2.Desatencion estudiantil. Superpoblación estudiantil
Gestionar financiamiento para conformar nuevos ambientes.
3. Desactualización de harware
Mínimas Fuentes de Financiamiento. Falta de recursos
Crear fuentes de ingresos.
económicos. financiamiento (gestión financiera).
4.Desactualización informativa.
No hay software
que permita agilizar procesos
administrativos.
Crear e implementar software
administrativo adecuado. 5. Desactualización de la
base de datos de
empleadores de
egresados de la Facultad de Humanidades.
No se cuenta con un programa de actualización de la base datos de empleadores de egresados.
Crear un programa de actualización de la base datos de empleadores de egresados.
1.4.1 Priorización del Problema
Se revisó la lista de problemas encontrados en la realización del Diagnóstico Institucional en donde se priorizó el problema de Incomunicación entre la Facultad de Humanidades y los Empleadores de Egresados de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
1.5 Análisis de factibilidad y viabilidad
Después de haberse priorizado el problema Incomunicación entre la Facultad de Humanidades y los Empleadores de Egresados de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
OPCIÓN 1.
Ejecución del Programa de Seguimiento, II Congreso de Empleadores de Egresados de las carreras de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades.
OPCIÓN 2.
Crear una base de datos que proporcione información actualizada sobre la apreciación de los empleadores hacia los profesionales egresados PEM en pedagogía.
ACUADRO DE ANALISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
Opción 1 Opción 2 INDICADORES DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD SI NO SI NO FINANCIERO
¿Se realizará el proyecto con recursos propios? X X ¿Se cuenta con un financiamiento de tipo externo? X X ¿Existen fondos extras para gastos imprevistos? X X ¿Se cuenta con el personal indispensable para la ejecución
del proyecto?
X X
ADMINISTRATIVO LEGAL
¿Existe autorización legal para realizar el proyecto? X X SOCIAL
¿El proyecto será accesible a la población que se requiere? X X Beneficiará a la población docente y estudiantil X X MERCADO
¿Se cuenta con la población de empleadores, docentes e instituciones para la aplicación del proyecto?
X X
¿Satisface el proyecto las necesidades de la población? X X ¿Se cuenta con personal capacitado para la ejecución del
proyecto?
X X
TECNICO
¿Se cuenta con instalaciones necesarias para el proyecto? X X ¿Se tiene la tecnología adecuada para el proyecto? X X ¿Existe el tiempo necesario para ejecutar el proyecto de
acuerdo a lo programado?
X X
¿Se tiene definida la cobertura del proyecto? X X
POLITICO X X
¿El proyecto es importante para la Facultad de Humanidades?
X X
¿Tiene el proyecto importancia para la región y el país? X X
1.6 Problema seleccionado
1. Se listaron los problemas encontrados en la Facultad de Humanidades y se llegó a la conclusión que el problema seleccionado es Incomunicación entre la Facultad de Humanidades y empleadores de egresados de las carreras de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
1.7 Solución propuesta como viable y factible
Ejecutar el Programa de Seguimiento, II Congreso de Empleadores de Egresados de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
CAPÍTULO II 2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos Generales del Proyecto 2.1.1 Nombre del Proyecto
Programa de Seguimiento, II Congreso de Empleadores de Egresados de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.2 Problema
Falta de relaciones Profesionales entre la Facultad de Humanidades con los Empleadores de egresados de la carrera de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Admón. Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.3. Localización
La Facultad de Humanidades se encuentra ubicada en el Edificio S-4 de la Ciudad Universitaria zona 12 Guatemala, en un área aproximada de 125 mts2. Colinda al este con el edificio S-5 donde funciona la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, al Norte con el edificio de Bienestar Estudiantil, donde también funciona la Facultad de Ciencias de la Comunicación, al Sur con el parqueo de vehículos, al Oeste con el edificio de Caja Central, agencias bancarias y edificio de Prestaciones, Recursos Educativos y Rectoría.
2.1.4 Unidad Ejecutora
El Proyecto se ejecutó en la Facultad de Humanidades, departamento de Chimaltenango.
2.1.5 Tipo de Proyecto
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consistió en la realización del II Congreso de Empleadores de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Para localizar a los profesionales se procedió a revisar los expedientes existentes con los datos generales de cada uno, tales como: nombre completo, dirección, número telefónico; se les invitó a cuatro conferencias para tener acercamiento con ellos y además dar a conocer el Plan de Mejoras del Departamento de Pedagogía. La información obtenida se deja grabada en forma digital y sirve para dar apoyo a las actividades que se realizan dentro de la Facultad, así mismo permite que el egresado este informado de los programas educativos
2.10. Justificación
Es la Facultad de Humanidades una de las principales Instituciones responsables del desarrollo Nacional, por lo que es necesario que realice cambios viables y factibles al pensum de estudios de las carreras a nivel Técnico y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa que se vean reflejados en el progreso de los estudiantes y de las empresas que emplean recursos humanos egresados de ésta Facultad. Estos cambios permitirán mejorar el proceso Enseñanza- Aprendizaje, así como mejorar la preparación académica de los futuros egresados con miras en la Certificación de éstas carreras.
2.5 Objetivos del Proyecto 2.5.1 General
Fortalecer la comunicación entre la Facultad de Humanidades y los empleadores de egresados de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa a través del II Congreso de empleadores.
2.5.2 Específicos
Realizar el II Congreso de empleadores de egresados de las carreras de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades.
Digitalizar la base de datos de empleadores de egresados de la Facultad de Humanidades asistentes al II Congreso.
Reforestar el astillero municipal de Tecpán Guatemala con 600 pilones de Pino, Ciprés y Alizo.
2.6 Metas
Establecer el contacto de interrelación entre la Facultad de Humanidades y 40 empleadores con miras al desarrollo de la carrera mencionada.
Obtener contacto con 40 empleadores del departamento de Chimaltenango.
Recopilar información de empleadores asistentes al II congreso.
Crear una base de datos de empleadores que contenga nombres de instituciones que contratan egresados de las carreras de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa de la Facultad de Humanidades
Realizar el II Congreso de empleadores de egresados de la Facultad de Humanidades durante 2 días
2.7 Beneficiarios 2.6.1 Directos
Universidad de San Carlos de Guatemala. Facultad de Humanidades.
Estudiantes de las Carreras de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
2.6.2. Indirectos
Estudiantes de otras carreras de la Facultad de Humanidades. Egresados de otras carreras de la Facultad de Humanidades. Población estudiantil general de la Universidad de San Carlos
de Guatemala.
2.7. Recursos
2.7.1 Humanos
Comisión de Certificación de la Carreras de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. Comisión de Seguimiento a Egresados y Empleadores
de las Carreras de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Asesores EPS. Epesistas.
Empleadores de egresados. Autoridades educativas.
2.7.2 Materiales
Hojas de papel bond. Fotocopias.
Computadoras. Impresoras. Cañoneras. Otros.
2.7.3 Financieros
Gestión por parte de epesista.
2.7.4 Físicos
Auditórium Escuela Tipo Federación Miguel Hidalgo Y Costilla. Chimaltenango.
2.8 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
Descripción Cantidad Gestión Valor Un Valor total
Material
didáctico para congreso
400 X Q10.00 Q 4000.00
Pago a
capacitadores
2 X Q200.00 Q 400.00
Tiraje de
diplomas
400 X Q.2.00 Q. 800.00
Viáticos para visitar
municipios investigados
16 X Q60.00 Q1,200.00
Imprevistos Q 800.00
Total Q. 7200.00
2.9. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No Actividad
P
E
Año 2011
Ene. Febr. Mar. Abr. May. Jun. Jul.
1
Definición de estrategias de trabajo con la Comisión de seguimiento a egresados y empleadores de las Carreras de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
E
2
Determinación de la Muestra para Congreso de empleadores. E
3
Recopilación de Información acerca de egresados en el departamento de Chimaltenango.
4
Análisis y verificación de
información obtenida. E
5
Elaboración y presentación de
informes de avances P
6
Programación de la Planificación
del II congreso para egresados P
7
Redacción de solicitud para autorización del II Congreso a autoridad correspondiente. P 8 Gestión de local y mobiliario para
el congreso. P
9
Reunión con expositores de las conferencias del congreso. P 10
Realización de invitaciones para los participantes del congreso. P 11
Preparación a utilizar en las conferencias del congreso P
12
Realización de las conferencias del II Congreso de Empleadores de egresados de la Facultad de Humanidades. 04 de julio. Trabajo en equipo y El Liderazgo.
P
13
Realización de la 2da. Etapa de conferencias del II Congreso de Empleadores de egresados de la Facultad de Humanidades. 14 de julio. Recursos Humanos y Reformas de la Legislación Educativa
P
14 Evaluación del Congreso P
15
Presentación de avances a comisiones respectivas encargadas del proceso de certificación de la carrera en mención.
p
CAPÍTULO III ETAPA DE EJECUCIÒN 3.1 Actividades y Resultados
ACTIVIDADES
RESULTADOS
1. Definición de estrategias de trabajo con la Comisión de seguimiento a egresados y empleadores de las Carreras de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Elaboración ejecutada
Se definió las estrategias de trabajo con la Comisión de seguimiento a egresados y empleadores de las carreras mencionadas.
2. Diseño de Plan de Recopilación de información de empleadores.
Diseño ejecutado
De diseñó el plan para la recopilación de información de empleadores.
3. Recopilación de información de
Empleadores. Recopilación ejecutada
Se Recopiló la información de empleadores de egresados de la Facultad de Humanidades.
4. Análisis y verificación de información obtenida.
Análisis y verificación ejecutado Se ejecutó y verifico la información obtenida de los empleadores de egresados.
5. Elaboración y presentación de informes de avances
Elaboración y presentación ejecutados
Se elaboró y presento el informe de avances a la Comisión de Seguimiento.
6. Programación de la planificación del II congreso de empleadores de egresados
Programación ejecutada Se programó el II congreso de Empleadores de egresados.
7. Presentación de solicitudes para la autorización del II congreso a autoridades correspondientes.
Solicitudes ejecutadas
Se solicitó la autorización para la realización del II congreso de empleadores de egresados a Coordinadora de Comisión de
Seguimiento, Director Departamental de Educación de Chimaltenango.
8. Reunión con Coordinadora de la Comisión de Certificación y la Coordinadora del programa de Seguimiento de Egresados.
Reunión ejecutada.
Se reunió con las comisiones de certificación y seguimiento de egresados para definir temas para conferencias de congreso.
9. Gestión de local y mobiliario para el congreso.
Gestión ejecutada
Se gestionó el local, sillas y mesas que se utilizaron en el congreso.
10. Reunión con expositores de las conferencias del congreso
Reunión ejecutada.
Se realizó la reunión con expositores de las conferencias del congreso.
11. Realización de invitaciones para los participantes del congreso.
Realización de invitaciones ejecutada.
Se realizó la invitación a participantes del II congreso de empleadores de la Facultad de Humanidades.
12. Preparación del material a utilizar en las conferencias del congreso.
Preparación ejecutada
Se preparó el material a utilizar en las conferencias del congreso.
13. Realización de las conferencias del segundo congreso de empleadores de egresados de la Facultad de Humanidades.
Realización de conferencias ejecutada.
Se realizó la conferencia del segundo congreso de empleadores de
egresados de la Facultad de
Humanidades los días 04 y 14 de julio. 14. Evaluación del congreso Evaluación ejecutada
Con la participación de los asistentes se evaluó el congreso de empleadores de egresados.
15. Presentación de avances a
comisiones respectivas
encargadas del proceso de certificación de la carrera en mención.
Presentación ejecutada.
Se presentó los avances a la comisión de seguimiento de egresados y
16. Reforestación del astillero municipal de Tecpán Guatemala.
Reforestación ejecutada.
Se reforestó en el astillero municipal de Tecpán Guatemala con 600 árboles de pino y ciprés.
17. Elaboración de informe final. Elaboración ejecutada. Se elaboró el informe final
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS
3.2.1. Producto.
Programa de Seguimiento, II Congreso de
Empleadores de Egresados de PEM de la Facultad de Humanidades y Lic. en Pedagogía y Administración Educativa.
El documento con temas desarrollados en el Programa de seguimiento II Congreso de Empleadores de egresados de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, como soporte técnico. Base de datos de empleadores participantes del II
Congreso.
Como parte adicional al EPS y contribuyendo al alcance de uno de los ejes de la Universidad de San Carlos de Guatemala como lo es el medio ambiente se reforestó el astillero municipal de Tecpán Guatemala con 600 pilones de Pino y Ciprés.
3.2.2. Logros.
Se desarrollo el II Congreso de Empleadores de egresados de PEM en Pedagogía y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la USAC mejorando la comunicación entre la facultad y los empleadores. Así también la asistencia de más de 40 empleadores de egresados contribuyendo a la interrelación entre ambos. La comisión de seguimiento obtuvo la realización del II congreso de Empleadores de Egresados.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades.
“Programa de Seguimiento II Congreso de Empleadores de egresados de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa”.
Gerardo Leonel Donis González
ÍNDICE
Índice i
Introducción ii
Unidad I
1. Plan de la Comisión de Seguimiento a Egresados y Empleadores 1
1.1. Antecedentes 2
1.2. Justificación 2
1.3. Objetivos 2
Objetivo General 2
Objetivos Específicos 2
1.4. Metas 3
Cualitativas 3
Cuantitativas 3
1.5. Cronograma de Trabajo 5
1.6. Informe de Avances 6
1.7. Readecuación de Actividades 6
1.8. Evaluación de Cronograma de Trabajo 7
1.9. Análisis de Avances 8
Unidad 2
2.1 Listado de Instituciones Empleadoras de Egresados 15 2.2. Base de Datos de Empleadores Asistentes al Congreso 22
Unidad 3
3.1. Temática del II Congreso de capacitación a Empleadores que utilizan servicios de egresados de PEM en
Pedagogía y Técnicos en Admón. Educativa y
Licenciatura en Pedagogía y Técnicos en Admón. Educativa
de la facultad de Humanidades. 25
3.1.1. Liderazgo 36
3.1.2. Trabajo en Equipo 49
3.1.3. Recursos Humanos 58
3.1.4. La Legislación y sus últimas Reformas 67 Unidad 4
4.1. Plan de la Sustentabilidad de la Comisión de Seguimiento a
Egresados y Empleadores 79
4.2. Antecedentes 80
4.3. Justificación 80
4.4. Objetivos 80
Objetivos Generales 80
Objetivos Específicos 80
5.1. Metas 81
Cualitativas 81
Cuantitativas 81
6.1. Acciones a Implementar 81
6.2. Egresados 81
6.2.1. Al Pensum de Estudios 81
6.2.2. De Fortalecimiento Profesional 82
6.3. Empleadores 82
6.3.1. Al Pensum de Estudios 82
6.3.2. De Fortalecimiento Profesional 83
6.4. Observaciones de Participación 83
6.5. Cronograma de Trabajo 84
6.6. Responsables
ii INTRODUCCIÓN
Como seguimiento al plan de la Comisión de Egresados y Empleadores se presenta el Marco Teórico de la temática desarrollada en el II Congreso de Empleadores de Egresados de la Facultad de Humanidades de la USAC, en el cual se desarrollan los contenidos sobre Liderazgo, Trabajo en Equipo, Recursos Humanos y Reformas de la Legislación Educativa. Así mismo se incluye el Plan de Mejoras que sustenta el Plan de la Comisión de Seguimiento.
El trabajo está distribuido en cuatro unidades.
Unidad 1. Presenta el plan de trabajo de la Comisión de Seguimiento, los antecedentes y la justificación de la presente investigación, los objetivos, metas, plan de mejoras y el informe de avances.
Unidad 2. Presenta el listado de instituciones que sirvieron de herramienta para hacer invitaciones, también listado de empleadores que asistieron al II Congreso de Empleadores de Egresados.
Unidad 3. Contiene el Listado de Recomendaciones de la Comisión de Autoevaluación y acreditación para la implementación en el modelo curricular y en el perfil del egresado de la Carrera de PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa del cual se toman y resaltan en negrita las utilizadas para el desarrollo de la temática, los temas desarrollados en el II Congreso de empleadores de egresados de la Facultad de Humanidades. También las competencias y ejes que sirvieron de fundamento, Nombres y Cargos de los Conferencistas y el contenido de cada uno de los talleres.
Unidad 4. Presenta el plan de Sostenibilidad que establece las acciones a implementar para el fortalecimiento del pensum y las Estrategias viables de comunicación con empleadores.
Unidad 1
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
COMISIÓN DE CERTIFICACIÓN
PLAN DE LA COMISIÓN DE SEGUIMIENTO A EMPLEADORES DE LOS EGRESADOS DE LA CARRERA DE
PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
HACIA LA CERTIFICACIÓN DE LAS CARRERAS
PLAN DE MEJORAS I. Antecedentes:
Dentro de las actividades de la comisión de auto evaluación, figura el objetivo de identificar a los egresados de las carreras de PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA, así como determinar las características, cualidades y sugerencias de las Instituciones empleadoras de los egresados. La comisión de Los Pares dejó sugerencias, dentro del plan de mejoras elaborar un banco de información que contenga el inventario de los egresados y empleadores.
Considerando que ya se ejecutaron acciones durante los años anteriores, este programa se realizará para fortalecer y ejecutar las estrategias y acciones pendientes a cumplir con las sugerencias.
II. Justificación:
Tomando en consideración la necesidad de evaluar el impacto que la Facultad de Humanidades a desarrollado a través del trabajo realizado por sus egresados en las carreras mencionadas se hace necesario incorporar dentro del plan de mejoras, la información sistematizada que sirva para identificar qué trabajos están desarrollando sus egresados, de qué calidad, como se están desempeñando, en donde están ubicados, así como la información que los empleadores brindan con la evaluación objetiva que de esos egresados puedan realizar, esto permitirá mejorar el proceso Enseñanza-Aprendizaje, así como eficientar la Malla Curricular.
III. Objetivos:
a. General:
Fortalecer el proceso de Certificación, a través de la ejecución de las estrategias recomendadas por Los Pares y planificadas en el Plan de Mejoras de las Carrera de PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
b. Específicos:
Generar información sistematizada a través de un inventario de los egresados.
Dar seguimiento a las acciones realizadas por la presente comisión. Fortalecer la información sobre las Instituciones empleadoras. Elaborar el informe final de la comisión.
IV. Metas:
a. Cualitativas:
o Generar procesos continuos de interrelación entre la Facultad de Humanidades y los empleadores con miras a desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje de las mencionadas carreras.
o Egresados mejor preparados para emplearse a nivel Latinoamericano.
b. Cuantitativas:
o Establecer la cobertura geográfica de egresados.
o Confrontar el pensum de estudios.
o Una reunión anual como mínimo con empleadores y autoridades de la Facultad.
V. RECOMENDACIONES PARA QUE LA UNIDAD DE PLANIFICACION DE LA COMISION DE AUTOEVALUACION Y ACREDITACIÓN LAS ANALICE E IMPLEMENTE EN EL MODELO CURRICULAR Y EN EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Se debería incluir un curso de psicología industrial para reforzar las relaciones interpersonales.
Se debería incluir más epistemología
o Filosofía de la educación
o Pedagogía actualizada
o Curso de lógica
o Conocimiento de la realidad nacional, contexto económico, político y social
Formular políticas educativas
Realizar las investigaciones necesarias para profundizar los conocimientos. No se le prepara al personal para el área laboral
El ambiente político perjudica a los egresados
Aplicación de la normativa para los cursos de oposición
Es preocupante si no hay injerencia del señor Decano a nivel nacional Muchas deficiencias en el personal practicante en el área
administrativa*
Realizar más proyectos de investigación-acción Que la practica supervisada tenga más horas
Que los instrumentos de evaluación sean más claros y evalúen con más detalle las acciones realizadas.
Orientación en organización Educativa.
El nivel académico debe estar de acuerdo a los estándares educativos latinoamericanos
Mejorar el examen vocacional
Reforzar aspectos morales, culturales históricos, educación sexual, descomposición social
Contexto de la educación en Guatemala, situación actual y cómo manejarla siendo concretos y llenos a la realidad del país para aplicar políticas correctas.
Implementar un curso de valores
Enseñar a utilizar realmente la legislación educativa de acuerdo a sus últimas reformas*
Implementar un curso de organización , planificación enfocado al área de oficinas y de campo
Para competir a nivel internacional debería implementar de manera obligatoria el manejo de un idioma extranjero
Hacer énfasis en temas de coordinación intra e interinstitucional Ampliar el curso de estadística
Énfasis en derechos humanos y genero Recursos humanos*
Relaciones interpersonales (Filosofía-Psicología) Reforzar los aspectos de la practica supervisada Ampliar conocimientos de psicología
Valores-relaciones humanas*
Desempeño responsable-colaboración Responsabilidad en equipo*
Que se tome en cuenta el Curriculum de estudios, lo sistemas de recursos naturales y educación ambiental
Un curso más amplio sobre ética o valores en general, Administración Pública.
Que los trabajos de graduación reúnan criterios como las otras carreras. Que se tenga más control de los proyectos que ejecutan al momento de hacer su EPS
Que los docentes que imparten clases se preparen para sus clases. Actualización en computación – ampliar los recursos de administración Cursos de redacción y liderazgo*
Tener conocimientos administrativos y financieros de una manera general Fortalecimiento de registro y controles, así como las normas vigentes del
MINEDUC
Es importante concientizar el respeto, tratar de utilizar métodos sencillos, efectivos para lograr el aprendizaje, estar actualizado en forma general Más práctica.
Las recomendaciones resaltadas en negrita, son aquellas que sirvieron de fundamento para la elección de los temas que se desarrollaron en los talleres del II Congreso de Empleadores de Egresados de la Facultad de Humanidades.
VI. Cronograma:
No Tiempo Actividades Año 2009 Ab ril May o Juni o J ul io Ag os to Se pb re Oc tu br e N ov .
1 Elaboración del plan de acción.
X
2 Análisis de la información existente.
X X
3
Obtención de información para elaboración de banco de egresados amplio o actualizado.
X X X X X X X
4 Elaboración de banco de egresados.
5 Reuniones con empleadores.
X
6 Reuniones empleadores y egresados.
X X
7 Informe preliminar.
X
8 Presentación de informe de avances.
X
9 Informe final, Implementar oficial.
X
10 Reunión de Coordinadores en la sección con Empleadores.
X X X
11 Reunión de Empleadores en la sección con Egresados.
X X X X
VII. INFORME DE AVANCES
De conformidad a los objetivos y las metas instituidas en el Plan de la comisión, se establecieron las estrategias, se buscaron los recursos y se readecuaron las actividades y el cronograma de trabajo de conformidad al avance de las mismas.
a) Readecuación de Actividades:
Recolección de Datos de Empleadores.
Elaboración y diseño de congreso presentado a comisión Seguimiento a Empleadores egresados.
Determinación de Departamentos objeto de Estudio, Selección de la muestra,
Recolección de información Empleadores Determinación de Población para invitaciones.
Invitaciones a conferencistas y organización de logística. Ejecución de congreso
