Sonia Dolores Solis Pérez
Saneamiento Ambiental, en la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango.
Asesor: Lic. Salvador Pérez Palencia
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogìa
Este Informe fue presentado por la autora como trabajo del ejercicio Profesional Supervisado EPS, previo a
optar al Grado Académico de
Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
INDICE
Pagina
INTRODUCCIÒN i
CAPTULO I DIAGNÒSTICO 1.1 Datos Generales de la Institución Beneficiada 1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivo 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos (Humanos, materiales, financieros) 4
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 4
1.3 Lista de carencias 4
1.4 Cuadro análisis del problema 5
1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad 7
de la (s) solución (es) del problema. 1.7 Problema seleccionado 8
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales del Proyecto 9
2.1 Nombre del proyecto 9
2.1.2 Problema 9
2.1.3 Localización del Proyecto 9
2.1.4 Unidad ejecutora 9
2.1.5 Tipo de proyecto 9
2.2 Descripción del Proyecto 9
2.3 Justificación 9
2.4 Objetivo del Proyecto 10
2.4.1 General 10
2.4.2 Específicos 10
2.5 Metas 10
2.6 Beneficiarios 11
Directos 11
Indirectos 11
2.7 Fuentes de financiamiento y Presupuesto 11
2.8 Cronograma del Perfil 12
2.9 Recursos 13
2.9.1 Humanos 13
2.9.2 Materiales 13
2.9.3 Físicos 13
CAPÍTULO III EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados 14
3.2 Productos y Logros 15
3.3 Saneamiento Ambiental de la Escuela “Dr. Mariano Gálvez” 19
CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACION 4.5 Evaluaciòn del Diagnóstico 37
4.6 Evaluación del Perfil 37
4.7 Evaluación de la Ejecución 37
4.8 Evaluación Final 37
CONCLUSIONES 38
RECOMENDACIONES 39
BIBLIOGRAFIA 40 APENDICE
INTRODUCCIÓN
El informe que se presenta corresponde al trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado “EPS” de la carrera de licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Para tal efecto a continuación se presenta este informe, en capítulos de los cuales, se recabo información para detectar el problema cuyos componentes son.
Capítulo I Diagnóstico Institucional: Su finalidad es el observar, analizar y evaluar la institución donde se llevó a cabo el proyecto, el cual se logro mediante la planificación, de los recursos y las actividades para detectar, las necesidades de la institución aplicando técnicas e instrumentos para recabar información y dar prioridad al problema detectado.
Perfil del Proyecto: Que contiene básicamente los aspectos generales de la institución, la justificación del proyecto, objetivos, metas, recursos, presupuesto cronograma de actividades y beneficiarios directos e indirectos del proyecto.
Ejecución del Proyecto: Consistió en llevar a la practica toda la planificación de las actividades plasmadas en el perfil del proyecto atendiendo a los rangos de tiempos establecidos para tal efecto, consecuentemente se lograron los objetivos planteados.
Evaluación del Proyecto: Se evidencio la consecución de los objetivos y metas planteadas en cada un de las etapas, al finalizar el presente ejercicio profesional se adicionaron conclusiones y recomendaciones.
Se espera que el informe cumpla con las exigencias que para el efecto la Facultad de Humanidades tiene establecido.
1
CAPÌTULO I
DIAGNÓSTICO
1.8 Datos generales de la institución Beneficiada
1.1.1 Nombre de la Institución
Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez” 1.1.2 Tipo de Institución
Educativa
1.1.3 Ubicación geográfica
Se localiza en el centro del municipio de Zaragoza. 1.1.3 “Visión
“Ser una institución educativa, desarrolladora en donde se fomenten valores para lograr una educación integral, y que así el alumno y alumna puedan cumplir sus sueños y metas, para contribuir al desarrollo de la sociedad zaragozana. Y así ser capaces de responder a las necesidades de un mundo globalizado y competitivo”. (9:2)
1.1.5 “Misión
“Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez”, del municipio de Zaragoza, del departamento de Chimaltenango, es una institución educativa, laica, gratuita, transformadora e innovadora que se compromete con la transformación integral de niños y niñas de manera que todos tengan las mismas oportunidades para su propio bienestar y superación, y así contribuir a al construcción y desarrollo de su comunidad en una cultura de paz y armonía”. (9:2)
2 1.1.6 “Políticas
Política de Calidad: Fortalecer la profesionalización y desarrollo social y cultural del docente.
Política de Cultura: Lograr por todos los medios la mayor población estudiantil en el nivel primario.
Política de Equidad: Implementar y fortalecer programas orientados a la oportunidad integral para favorecer a las poblaciones con características y pobreza y extrema pobreza.
Bilingüe: Fortalecer la educación primaria intercultural, concientizando su identidad con actividades socio cultural.
Política de Modelo de Gestión: Que los niños y las niñas tengan un aprendizaje significativo y sean capaces de construir una sociedad prospera y solidaria en un mundo altamente competitivo”. (4:5)
1.1.7 “Objetivos
Contribuir al desarrollo y crecimiento de Zaragoza mediante una formación cultural
Promover actividades artístico-culturales que permitan la expresión de la creatividad y espontaneidad de los alumnos.
Estimular la participación comunitaria, con metodologías pertinentes para la atención de niños y niñas.
Realizar actividades de organización administrativas y docentes.
Proteger a los grupos más vulnerables de la comunidad (niñas-os)”. (4:5)
1.1.8 “Metas
Fortalecer los procesos que los servicios de los niveles primarios y primario, respondiendo a criterios de calidad y la incorporación del estudiante.
Fortalecer la profesionalización y desarrollo sociocultural del docente.
Asegurar que las herramientas, documentos e instrumentos
curriculares respondan a las características, necesidades y aspiraciones de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa”. (4:7)
3 1.1.9 “Estructura organizacional.
Ministerio de educación
Dirección Departamental de Chimaltenango Coordinación Técnica Administrativa
Director
Personal Docente
Padres y Madres de Familia Alumnos y Alumnas “
.
ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA URBANA MIXTA DR. MARIANO GALVEZ
. (9:10)
DIRECCIÒN DEPARTAMENTAL CHIMALTENANGO
COORDINACION TÈCNICA ADMINISTRATIVA
DIRECTORA
PERSONAL DOCENTE
ALUMNOS Y ALUMNAS PADRES Y MADRES DE
FAMILIA
4 1.1.10 Recursos
Humanos
Personal Administrativo: 2 Personal Docente: 37 Personal Operativo: 1 Materiales
1 computadora
Dos Máquinas de Escribir Un aparato de sonido Archivos
Cuatro anaqueles Dos libreras
Doscientas sillas plásticas Financieros
Ministerio de Educación, comunidad y municipalidad.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Observación: Externa e interna a través de un recorrido por las instalaciones, para recabar información necesaria para conocer la realidad actual de la institución.
Entrevista estandarizada: Se recabo información con el director de la escuela a través de un cuestionario oral durante la entrevista.
Diálogo: a través de una conversación entablada con la secretaria de la oficina, maestros y demás personal del establecimiento.
Guía de Diagnóstico Institucional: utilizado como técnica de orientación para recabar en forma oportuna la información requerida se le pidió al director que llenara una ficha general de datos.
FODA: se analizo la situación actual de la institución, con el fin de obtener conclusiones basadas en las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, las cuales permitirán resolver los problemas presentados.
1.3 Lista de carencias
Carencia de Agua
No cuenta con depósito de agua.
No se cuenta con mobiliario en sala de espera. No cuenta con sala de maestros.
No cuenta con fotocopiadora ni computadora para el director No cuenta con depósitos para basura adecuados.
5 1.4 Cuadro de análisis del problema
No. PROBLEMAS FACTORES QUE LOS
PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Insalubridad Poca agua para el uso de toda la escuela.
Falta de conocimiento sobre el uso correcto del agua.
No cuenta con depósito de agua para consumo humano.
No hay clasificación de basura.
Desinterés de alumnos y personal docente sobre la practica de hábitos de higiene.
Elaborar material pedagógico sobre el Saneamiento Ambiental y cuidado el agua.
Gestionar la adquisición de depósitos para almacenar agua.
Invitar al promotor Ambiental para instruir a la comunidad.
Gestionar donación de recipientes de basura para basura.
2. Infraestructura deficiente
No cuenta con Sala de maestros.
No hay suficientes aulas
Construir una sala de maestros, para que los docentes se reúnan y
puedan ejercer su trabajo adecuadamente
Gestionar ante el MINEDUC la construcción de mas aulas 3. Des
actualización Tecnológica
No cuenta con fotocopiadora
No se cuenta con computadora para el director.
Adquirir una fotocopiadora.
Gestionar la adquisición de computadoras para el establecimiento.
6 1.5 Cuadro Priorización de problemas
Problema Insalubridad Infraestructura
deficiente
Des
actualización Tecnológico Insalubridad xxxxxxxxxxx Insalubridad Insalubridad Infraestructura
deficiente
Insalubridad xxxxxxxxxxxxx Infraestructura deficiente Des actualización
Tecnológica
Insalubridad Infraestructura deficiente
xxxxxxxxxxxx
Conclusión
Problema Frecuencia
Insalubridad 4
Infraestructura Deficiente 2
7
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad de la (s) solución (es) del problema.
Indicadores Financieros si
no si no si no si no
1. ¿Se cuenta suficientes recursos financieros? X X x x
2. ¿El proyecto se ejecutara con recursos propios?
x
x x x3. ¿Se cuenta con fondos extra para imprevistos? X X x x
4. ¿Existe posibilidad de crédito para el proyecto? x x x X
Administrativo legal
5. ¿Se tiene la autorización legal para el proyecto? X x X X
Técnico
6. ¿Se tienen instalaciones adecuadas para el proyecto? X x X X 7. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X x X x 8. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en
la elaboración del proyecto?
X x x X
9. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X x x X
Mercado
10. ¿El proyecto satisface las necesidades de la población?
X x x X
11. ¿Se encuentra con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?
X x x X
Político
12. ¿La Institución será responsable del proyecto? X x x X 13. ¿El proyecto de vital importancia para la institución? X x x x
Cultural x
14. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región?
Total
X
13 2
x
11 3 6 8
x
8 1.6Problema seleccionado
En reunión programada con el Director y docentes del centro educativo, se realizó el cuadro de priorización y luego del análisis de viabilidad y factibilidad se llego a la conclusión de:
Problema seleccionado: INSALUBRIDAD
1.7 Solución Propuesta como viable y factible: Opción 1:
Saneamiento Ambiental.
Opción 2:
9 CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales del Proyecto:
2.1.1 Nombre del proyecto
Saneamiento Ambiental, en la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango.
2.1.2 Problema Insalubridad
2.1.3 Localización del Proyecto:
La Escuela oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Se encuentra ubicada en el centro del municipio de Zaragoza a 13 kilómetros de la cabecera departamental, Chimaltenango teniendo su principal acceso por la carretera Interamericana.
2.1.4 Unidad ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Departamento de Pedagogía, Facultad de Humanidades.
E pesista de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos.
2.1.5 Tipo de proyecto
Insalubridad Ambiental. 2.2 Descripción del proyecto
El material pedagógico sobre Saneamiento Ambiental presenta alternativas, sobre el uso adecuado del agua y de cómo vivir en un ambiente sano, para ello es necesario conocer conceptos básicos, métodos adecuados de manejo, reducción y disposición especialmente en los niños, ya que ellos están en proceso de formación.
2.3 Justificación:
Una escuela saludable, es un establecimiento educativo del nivel primario donde la comunidad educativa, desarrolla y promueve conocimientos habilidades encaminados al cuidado integral de la salud personal, familiar, comunitaria y la atención del ambiente,
10 2.4 Objetivo del proyecto
2.4.1 General
Sensibilizar en relación a cerca del saneamiento ambiental cuidado y preservación del agua a las y los alumnos de 5to y 6to grados de la escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez”.
2.4.2 Específicos
Informar la importancia del Saneamiento Ambiental en la vida de los y las estudiantes de 5to y 6to primaria de la escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez”.
Inculcar buenas prácticas higiénicas y de saneamiento ambiental. Impulsar el uso correcto del agua, saneamiento del ambiente como
medio de preservar la salud y prevenir enfermedades. 2.5 Metas
Elaborar material pedagógico sobre educación, saneamiento
ambiental y cuidado del agua, dirigido a las y los alumnos de 5to y 6to primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango.
Sensibilizar a 180 alumnos de las secciones de 5to. Y 6to. Primaria sobre el cuidado y conservación del agua y un ambiente sano.
Lograr el cambio de buenos hábitos, actitudes y cuidado de nuestro ambiente en un 98 % en los alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango.
11 2.6 Beneficiarios
Directos
Alumnos, maestros, padres de familia de de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango.
Indirectos
Habitantes del municipio de Zaragoza, Chimaltenango.
2.7 Fuentes de financiamiento
Consejo Nacional de Aéreas Protegidas Municipalidad de Zaragoza. Dr. Leonel Santos
Dr. José Córdova
Dr. Carlos Roberto Figueroa Gasolineras Don Arturo y Puma
Presupuesto
Producto Unidad Costo por unidad Total Depósitos de basura 3 Q. 65.00 c/u Q 195.00 Alquiler cañonera 1 Q. 50.00 p/h Q 300.00
Transporte Q. 10.00 p/v Q 100.00
Baterías para cámara, 4 pares Q 14.oo c/p Q 56.00 Impresiones de material
pedagógico para dejar en la biblioteca de la escuela.
60 Q. 20.00 c/u Q. 1,200.00
Extensión eléctrica 1 Q. 100.00 c/u Q. 100.00 Depósito de agua aéreo 1 Q1,200.00 c/u Q. 1,200.00
Botes de pegamento pvc 2 Q. 35.00 c/u Q. 70.00 Codos pvc 5 Q 02.00c/u Q. 10.00 Uniones pvc 5 Q 02.00c/u Q. 10.00 Tubos pvc 4 Q 18.00c/u Q. 72.00
Imprevistos Q 331.00
12 2.8 CRONOGRAMA DEL PERFIL
JULIO
No.
ACTIVIDAD RESPONSABLE 1 2 3 4 5
1. Elaborar presupuesto de proyecto
EPESISTA
2. Gestionar ayuda para
el proyecto. EPESISTA
3. Confirmar ayuda de
gestiones EPESISTA
4. Elaborar material pedagógico en Saneamiento
Ambiental, dirigido a las y los alumnos de 5to y 6to primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza,
Chimaltenango.
EPESISTA
5. Sensibilización a alumnos de 5to y 6to primaria sobre Saneamiento Ambiental.
EPESISTA Y CAPACITADOR DE. AREAS PROTEGIDAS CONAP.
6.
Actividad de práctica de limpieza en la escuela y sus alrededores
EPESISTA
Alumnos y padres de familia
8. Evaluación Proyecto a través de lista de cotejo y entrevista estructurada
13 2.9 Recursos
2.9.1 Humanos E pesista Director, Docentes, Estudiantes, Conferencista Fontanero 2.9.2 Materiales
Depósitos de basura Alquiler cañonera Transporte
Baterías para cámara,
Material pedagógico Extensión eléctricas
Depósito de agua aéreo
2 Botes de pegamento pvc
5 Codos pvc
5 Uniones pvc
4 Tubos pvc 2.9.3 Físicos
Escuela Oficial Rural Mixta “Dr. Mariano Gálvez” del municipio de Zaragoza, Chimaltenango.
14 CAPÍTULO III
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
No. Actividades Fecha Resultados
1. Elaborar presupuesto para el proyecto
Lunes 1-2-07-2013
Se elaboró el presupuesto,
2. Realizar las gestiones e investigaciones para elaborar el material pedagógico.
Lunes 1-07-2,013
Se realizaron las gestiones pertinentes y la investigación necesaria para la elaboración del material didáctico.
3. Elaborar material pedagógico sobre saneamiento ambiental, dirigido a las y los alumnos de 5to y 6to primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango.
Del 1 al 12 de 07-2,013
Se elaboró material pedagógico sobre Saneamiento ambiental, dirigido a las y los alumnos de 5to y 6to primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza,
Chimaltenango. 4. Sensibilizar a alumnos y
alumnas de 5to y 6to primaria acerca del los temas agua y saneamiento ambiental.
Del 24 al 26 -07-2,013
Se llevó a cabo las capacitaciones en la cual participaron 180 alumnos de 5to y 6to primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez”
5. Actividad denominada la fiesta de la limpieza en la escuela y sus alrededores
Del 24 al 26 -07-2,013
Se realizó la actividad de limpieza en la escuela y alrededores con alumnos y padres de familia.
15 3.2 Productos y Logros
No. Productos Logros
1. Elaboración material pedagógico sobre saneamiento ambiental, dirigido a las y los alumnos de 5to y 6to primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango.
Se elaboró Material
pedagógico Sobre
Saneamiento Ambiental, dirigido a las y los alumnos de 5to y 6to primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango. 2. Capacitación a alumnos y alumnas
de 5to y 6to primaria.
Se capacitaron 180 alumnos de 5to y 6to primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez”
3. Realizar actividad de limpieza en la escuela y alrededores como actividad final de las capacitaciones.
Se hizo limpieza general toda la escuela.
16
Antes
Indiferencia ante la suciedad.
Así queda la escuela después de recreo.
17 DURANTE
Capacitación de los alumnos de 5to y 6to grados de primaria en agua y saneamiento ambiental.
Alumnos escuchando capacitaciòn.
Epesista en la capacitación a los y las alumnas de 5t0 y 6to.
Técnico CONAP invitado para reforzar las capacitaciones
18 DESPUÈS
Alumnos de primaria ayudando a instalar el depósito de agua aéreo para cubrir las necesidades higiénicas de la escuela.
Lavando los baños con jabón y cloro
Lavando botes de basura
Saneamiento Ambiental, en la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango.
INDICE
Pagina Introducción i Contemos de las fuentes de Agua, que hay en nuestra Comunidad 1
Bebiendo Agua limpia cuidamos nuestra salud 5
Cuidemos y mantengamos la calidad del agua 7
Seamos promotores del buen uso del agua 9
Mejoremos el ambiente en el que vivimos 11
Por un aula, escuela y casa limpia 13
Cuidemos la higiene personal 15
Glosario 17 Bibliografia 18
i
INTRODUCCIÒN
En muchos lugares de nuestro país existe una alta prevalencia de enfermedades relacionadas con el agua y el saneamiento, que causan en la población y particularmente en los niños, mucho dolor e inclusive la muerte. Los comportamientos higiénicos mejorados son esenciales para cortar las rutas de transmisión de estas enfermedades. Mientras que una apropiada educación en higiene puede incentivar la intención de cambiar ciertos comportamientos higiénicos, para la mayoría de ellos se hacen necesarias las instalaciones de agua y saneamiento, de tal manera que la gente pueda transformar la intención en un cambio real.
Este material pedagógico sobre Saneamiento trata sobre los aspectos necesarios para producir cambios en los comportamientos higiénicos de los alumnos y, por medio de ellos, en la comunidad en general.
Después de la familia, las escuelas son los lugares más importantes de aprendizaje para los niños; ellas tienen un lugar central en la comunidad. Las escuelas son un lugar estimulante para el aprendizaje y desde ahí se pueden estimular o iniciar el cambio, y los profesores, a su vez, como ejemplos de comportamiento. Las escuelas también pueden influenciar a las comunidades a través de actividades, ya que por medio de sus alumnos éstas permanecen en contacto con una amplia proporción de hogares de la comunidad.
En la realidad, las escuelas son algo más que lugares de aprendizaje y de cambios de comportamiento. Si el saneamiento escolar y los aspectos de higiene están ausentes o son usados y mantenidos deficientemente, las escuelas se convierten en sitios riesgosos donde las enfermedades son transmitidas.
19
1
1
Contemos delas fuentes de Agua, que hay en nuestra Comunidad
Objetivos:
Describir el ciclo del agua
Señalar las principales fuentes de agua Contenido:
El Agua cambia de estado permanentemente; del solido pasa a líquido y de líquido a gaseoso. Este proceso, se llama el ciclo del agua. Un ejemplo sencillo es el siguiente; el agua del rio se convierte en vapor por acción de calor, el vapor del a gua sube la atmosfera hasta formar las nubes. Cuando las nubes se enfrían se forman gotitas de agua que caen en forma de lluvia, esta lluvia cae al rio y así se inicia nuevamente el ciclo del agua.
20 2
2
Fuentes de agua que tenemos en nuestra comunidad Río Coloyà
Proveniente del municipio de comalapa Río el Sitàn
Nace en el sur de Zaragoza ente el municipio de Patzicia y la aldea tuluche Río Palocòn
Pasa por el casco urbano y se origina de la barranca seca RíoBalanya
Se encuentra ubicado en Balanya Rio Los Chilares y las Nieves
Surge del caserío los chilares pertenecientes a la aldea las lomas Rio Pixcayà
El municipio de Zaragoza es bañado por este rio que proviene de Santa Cruz Balanyà
21 3
3
Río Yerbabuena
Se origina en la aldea Agua Dulce. Río Pachoj
Este recorre la aldea joya grande uniéndose con el río blanco Rio Chicoj
Fuente de agua utilizada por los pobladores de Joya Grande Hablemos del Saneamiento ambiental de nuestro Municipio.
El municipio no cuenta con una planta de tratamiento de aguas residuales: los drenajes tienen como destino los ríos y esto contribuye a la contaminación de los mismos, en este caso van a dar al rio blanco.
Tratamiento de desechos sólidos
En el municipio no se han implementado sistemas o practicas adecuadas para el tratamiento de los desechos sólidos no orgánicos generados en los hogares.
Los habitantes de las aéreas marginales urbanas del área rural acostumbran a tirar la basura en los montes o barrancos y algunos la queman, esto genera problemas de contaminación ambiental.
22 4
Materiales:
Hojas de Papel en blanco Lápices de colores
Actividad:
Que los alumnos escriban cuales son las principales fuentes de agua en su comunidad y cual es la situación de contaminación del ambiente.
23 5
Bebiendo Agua limpia cuidamos nuestra salud Objetivos:
Identificar principales características del agua para beber. Practicar métodos simples para desinfectar el agua.
Señalar enfermedades transmitidas por el consumo de agua contaminada. Contenido:
4
Para que el agua sea saludable debe de ser potable o purificada, es decir apta para el consumo humano y las siguientes características: transparente, sin olor, de sabor agradable y sin microbio o elementos extraños que la contaminen.El agua puede contaminarse es decir dejar de ser potable, en su recorrido hasta llegar a las ciudades viviendas y centros educativos o por nuestros hábitos inadecuados al consumirlapor eso tiene que ser sometida a un proceso de potabilización mediante el uso de químicos y maquinas sofisticadas o ser sometidas a un método de purificación a nivel domestico usando lejía yodo tabletas de cloro o simplemente hirviéndola, para poder ser usada sin causar problemas de salud a la población.
1.1 Para utilizar estos métodos de desinfección simple se emplea:
1 o dos gotas de lejía desmanchador (hipoclorito o de sodio) por un litro de agua. 3-gotas de yodo por un litro de agua.
Una tableta de cloro por 20 litros de agua.
Hervir el agua por 1 o 5 minutos. Las enfermedades más comunes por consumir agua contaminada son: Intestinales: Diarrea, fiebre, cólera, tifoidea, parasitosis, hepatitis, etc.
De la piel: Hogos, conjuntivitis, sarna y otros.
24 6
25
7
5
Cuidemos y mantengamos la calidad del agua
Objetivo:
Describir las formas correctas de almacenar el agua en el hogar y la escuela.
Contenido:
Para poder contar con agua en la vivienda o escuela, muchas veces debemos almacenarlas en depósitos pequeños, tales como: ollas, baldes, tambos u en depósitos grandes y hacemos grandes esfuerzos para contar con agua saludable pero a veces no reparamos en ello y por nuestros malos hábitos la contaminamos podemos evitarlo practicando las siguientes recomendaciones:
Debemos tener cuidado con los depósitos, estos deben tener tapa mejor si son de color blanco.
Si son cilindros deben de estar revestidos de cemento por dentro y pintados por dentro. También deben estar cubiertos con una tapa para evitar la entrada de bichos, polo u otro tipo de contaminantes. Deben de estar en alto con tobo de salida para lavarlos y otro de salida de agua limpia.
Los depósitos pequeños deben de estar limpio y en buen estado deben ubicarse en lugares aseados y alejados del polvo, basura y fuera del alcance de los animales.
26 8
Actividad:
27
9
6
Seamos promotores del buen uso del agua.
Objetivo:
Identificar y difundir comportamientos adecuados para el buen uso y mantenimiento de las instalaciones de la escuela casa y otros lugares.
Contenido:
El Agua llega a nuestras casas, escuelas y otros lugares a través de diversas instalaciones las cuales están compuestas por: tuberías, caños, aparatos sanitarios.
Por efecto del tiempo y uso las instalaciones se deterioran y si a esto agregamos el uso incorrecto se desgastan más rápido y nos privamos de un servicio adecuado y permanente por eso debemos vigilar que las instalaciones estén en buen estado para ello se requiere lo siguiente:
Abrir cuidadosamente los caños
Serrarlos inmediatamente después de usarlos. No jugar con el agua ni con los caños
Vigilar y avisar cuando se detecte un desperfecto en la instalaciones No golpearlas ni destruirla si no funcionan adecuadamente
Reparar los desperfectos adecuadamente
Dejar bajada la palanca del sanitario adecuadamente y asegurarse de que no que de saliendo agua. No introducir objetos extraños a los baños y lavamanos
28 10
Actividad:
Que los alumnos preparen mensajes adecuados para promover en la escuela el cuidado del agua y de sus instalaciones
29
11
Mejoremos el ambiente en el que vivimos
Objetivo:
Identificar medidas para conservar y mejorar el medio ambiente Contenido:
7
Un ambiente saludable es todo aquello que nos rodea: agua, suelo, aire, clima y que nos proporciona las condiciones necesarias para el desarrollo de la vida de las personas de los animales y de las plantas.
Para mejorar y mantener un ambiente saludable debemos tratar la manera de evitar l explotación indiscriminada de los recursos naturales
Todos debemos ayudar a contribuir a mejorar nuestro ambiente:
Practicando adecuados hábitos del uso del agua parano contaminarla ni desperdiciarla.
Disponiendo y eliminando higiénicamente la basura las excretas, (orina y heces) las aguas residuales, los residuos tóxicos y peligrosos de origen industrial u hospitalario.
Evitando el uso indiscriminado de fertilizantes e insecticidas en los cultivos. Reforestando y conservando aéreas naturales
Evitando el uso de aerosoles, el humo del cigarrillo, el humo de los carros y de las fábrica Reciclando la basura adecuadamente
30
12
Actividad:
31
13
Por un aula, escuela y casa limpia
8Objetivo:
Señalar hàbitos adecuados paa el cuidado y lipieza de los ambientes de la escuela, casa y nuestra comunidad. Contenido:
Limpiar y mantener en orden nuetra casa el aula y la escuela, es una tarea que todos debemos realzar.
Si dejamos que el polvo y lasuciedad se acumulen, pemitiremos la presencia de hongos, bacterias y toda clase se microbios. Permitiremos tambien toda clase de insectos y roedores que transmiten enfermedades que pueden hastamatanos.
Colaboremos con tener limpia nuestra comunidad en general tirando la basura en los lugares adecuados
Educaambiental.educa.aragon
32 14
Actividades:
A travèz de una lluvia de ideas mencionen hàbitos adecuados para el cuidado de los ambientes.y problermas de salud causados por roedores e insectos.
33
15
9
Cuidemos la higiene personal
Objetivo:
Identificar las principales enfermedades ocasionadas por la falta ade higiene personal.
Cntenido:
La higiene personal es uno de los aspectos mas importantes para mantener nuestra salud y
prevenir enfermedades.
Diariamente nuestro cuerpo expulsa una serie de toxinas a travèz del sudor, que quedan en la
superficie de la piel y que salen con el baño corporal y el lavado de mamos. Las enfermedades
mas comunes por falta de higiene personal: sarna, rasca rasca, conjuntivitis, caries dentales,
micosis (hongos), paratosis, diarrea, còlera, hepatitis y muchas màs. Hay otras enfermedades
que tambien se transmiten por conductas inadecuadas de las pesonas, tales como el toser el
destornudar sin taparse la boca o escupir en el suelo como el catarro, tuberculosis, tos
convulsiva y tuberculosis.
Educambiental.educa.aragon
34
16
Actividad: Juego dirigido
Se hacen grupos de dos, y el primer grupo representará a las enfermedades y el segundo a los
hábitos de higiene, y se les coloca un cartel a cada enfermedad como a cada hábito de higiene;
se elige a dos niños más uno representará a al niño sucio y otro al niño limpio, el juego empieza
cuando las enfermedades atacan al niño sucio, mientras el niño limpio es defendido por los
buenos hábitos de limpieza.
35
17
Glosario
Agua:
Sustancia cuya molecula esta formada por dos àtomos de hidrògeno y uno de oxigeno
Calidad:
Es el grado de acptaciòn y satisfacciòn.
Desinfecrar:
Proceso fisico o quimico que mata o inactiva agentes patògenos tales como
bacterias y virus.
Habitos:
Comportamiento de un apesona, repetido regualrmente.
Higiene:
Aseo y cuiado del cuerpo humano.
Liquido:
Es un estado de agregaciòn de la materia en forma de fluido
Ambiente:
Es todo lo que rodea a un ser vivo.
Promotor:
Promover o promocionar
36
18
BIBLIOGRAFIA
Consejo Nacional de Aéreas Protegidas, CONAP Oficina Zaragoza Chimaltenango
Folleto informativo proporcionado por Unidad de Información Municipal de el Municipio de Zaragoza, Chimaltenango
E GRAFIA
Agua Importancia y Distribución http://variedadadplus.blogspot.com/2009/04/agua-importancia-y-distribucion.html educambiental.educa.aragon.
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CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIÒN 4.1 EVALUACION DEL DIAGNÒSTICO
Esta evaluación se realizó por medio de una entrevista, estructurada que fue aplicada al Director del establecimiento dicho instrumento se basó en el plan del diagnóstico, enfatizando en el logro de objetivos y actividades realizadas en el tiempo programado y en el uso adecuado de técnicas de recopilación de información los resultados evidenciaron el logro de:
Objetivos
Tiempo programado para ejecutarse las actividades
Obtención de información para detectar las necesidades del
establecimiento educativo. Priorización del Problema
Planteamiento de solución al problema. 4.2 EVALUACIÒN DEL PERFIL
Esta etapa se evaluó a través de una lista de cotejo dirigida al director del establecimiento. Tomando en cuenta y con criterio la pertinencia, coherencia, viabilidad y factibilidad y sostenibilidad, basados en objetivos propuestos y actividades programadas logrando el alcance de los mismos.
4.3 EVALUACIÒN DE LA EJECUCION
Se verificó la ejecución del proyecto de igual manera que la ejecución del perfil a través de una lista de cotejo dirigida al director el plantel de acuerdo al plan diseñado para efecto, por medio del cronograma de actividades las que fueron realizadas en el tiempo, recursos y presupuesto establecidos a sí como también las capacitaciones dirigidas a los alumnos las cuales fueron de éxito ya que se mostraron con interés de seguir aprendiendo más acerca del tema.
4.4 EVALUACIÒN FINAL
Esta evaluación se realizó por medio de una lista de cotejo, con la cual se verificó el logro de los objetivos, se obtuvo material pedagógico sobre educación en saneamiento ambiental, dirigido a las y los alumnos de 5to y 6to primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango, basado en la problemática investigada, para que las y los alumnos cuenten con información sobre el tema
38
CONCLUSIONES
Se capacitó a las y los alumnos, sobre la Importancia que tiene y debe darse al saneamiento ambiental, para la salud y prevención de enfermedades que puedan afectar el crecimiento y desarrollo normal de los alumnos. A través de estas capacitaciones se inculcaron buenas practicas de higiene y educación sobre el agua y gozar de un ambiente sano en la población infantil, de la escuela “Dr. Mariano Gálvez”, esperando pongan en práctica estos conocimientos en la escuela; como también, los practiquen en sus hogares y comunidad convirtiéndose así de esa manera en promotores de salud y vida.
Se concluye también que los educadores, padres de familia y comunidad en general seamos promotores,del uso correcto del agua y saneamiento del ambiente de esta manera estaremos preservando nuestra salud y previniendo enfermedades que podrían ser mortales.
39
RECOMENDACIONES
Se recomienda que en Las escuelas y hogares,se enseñen buenos hábitos y cuidado del ambiente. Ya que son los lugares más importantes de aprendizaje de los niños.
Se recomienda la participación organizada como un medio efectivo para ir asumiendo cada cual su responsabilidad y lograr mejorar las condiciones del hogar, escuela y nuestro ambiente. Ya que gozar de una buena calidad de vida es una meta en común para todas las personas, lo mismo, el trabajo que esto implica.
Finalmente se recomienda incorporar el concepto de calidad vida a través de una buena administración de nuestros recursos naturales y de su conservación.
40
BIBLIOGRAFIA
1. Achaerandio Suazo, Luis S.J Metodología de la Investigación PROFAS/URL, Guatemala 2002.
2. Consejo Nacional de Aéreas Protegidas, CONAP Oficina Zaragoza, Chimaltenango.
3. Folleto proporcionado por: Unidad de Información Municipal del municipio de Zaragoza, Chimaltenango sobre el tema del agua.
4. García, García, Edwin-y otros….
Manual Para Propedéutica para EPS Editorial Guatemala Febrero del 2005
5. Plan Operativo Anual de la Escuela Oficial Rural Mixta “Dr. Mariano Gálvez” 2,010.
6. PRENSA LIBRE, Forma libro de Ciencias Naturales, Guatemala ciudad, Editorial Vincens Vives-España, Editorial Fuente: Felipe Solsona Asesor Regional en Calidad del Agua CEPIS/OPS
E GRAFIA
Agua Importancia y Distribución http://variedadadplus.blogspot.com/2009/04/agua-importancia-y-distribucion.html
educambiental.educa.aragon. www.unicef.es
INSTRUMENTOS APLICADOS PARA EL DIAGNOSTICO: Matriz FODA:
Se le conoce también como TOWS por las siglas de las palabras correspondientes en ingles. Esta técnica surgió dentro del ámbito de la planeación estratégica del desarrollo empresarial y como herramienta de análisis situacional es muy útil para describir el estado de una institución o en un momento dado, que posibilita tomar decisiones que conllevan acciones para el futuro. Las variables que se consideran en la matriz son las siguientes: (6.16)
a. Fortalezas: Son todos los aspectos favorables de la institución que le garantizan la obtención de sus objetivos y la hacen competitiva en el medio.
b. Oportunidades: Condiciones o factores que convierten y favorecen externamente a la expansión o mantenimiento de la institución.
c. Debilidades: Abarca los elementos, condiciones, procesos de la misma institución que no funcionan adecuadamente y limitan la consecución satisfactoria de los objetivos propuestos.
d. Amenazas Son los factores externos que afectan, dificultan o limitan el desarrollo, funcionamiento o estabilidad de la institución. (6:16 y 17)
Concepto de entrevista: Es un texto expositivo en el que se recoge el dialogo mantenido por un periodista con un personaje del que se requiere dar a conocer su forma de pensar o de actuar. Su finalidad es Informativa.
Entrevista Estandarizada: Es una especie de cuestionario oral. El entrevistador lee las preguntas y anota las respuestas que obtiene
Entrevista Mixta: Sigue una especie de guía de entrevista en las que se detallan, no las preguntas sino las áreas que han de ser exploradas. (5:24)
Aplicación:
La entrevista estandarizada la realizamos preguntando en forma oral al entrevistado sobre las peguntas de interés para recabar la información se llena en forma escrita cada formulario.
Para aplicar la entrevista mixta, realizamos un dialogo con cada persona entrevistada para hacer las preguntas sobre el tema del cuál se esta dialogando y escribimos la opinión que se nos fue dada.
Personas entrevistadas: Maestros, director y alumnos.
Cuándo:
Se aplicaron los instrumentos durante la primera semana de junio del año 2013.
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ENTREVISTA ESTANDARIZADA AL DIRECTOR
1. ¿En que fecha fue fundada la
escuela?_____________________________ 2. ¿Con que tipo de financiamiento cuenta el
establecimiento?_____________
3. ¿Cuál es la cantidad de estudiantes inscritos en el presente año?________
4. ¿Cuantas secciones hay
actualmente?_____________________________ 5. ¿Cuantos Docentes laboran en el
establecimiento?____________________
Renglón 011_________ Renglón 021________Renglòn
022____________
6. ¿Con cuanto personal administrativo cuenta el establecimiento?_________
Renglón 011_________ Renglón 021________ Otros_________________
7. ¿Cuanto personal operativo tiene el establecimiento?__________________
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Ficha de Datos Generales de la Institución
1. Nombre de la Institución: ___________________________________
2. Tipo de Institución:________________________________________
3. Ubicación Geográfica:
________________________________________________________
4. Visión:
________________________________________________________ ____________
5. Misiòn:__________________________________________________ __________________
6. Politicas:_________________________________________________ _________________
7. Objetivos:________________________________________________ _________________
8.
Metas-________________________________________________________ ____
9. Estructura
Organizacional:____________________________________________ ________
10. Recursos con que cuenta:
Humanos:
_____________________________________________________________ ____
Materiales:
_____________________________________________________________ ___
Financieros:
_____________________________________________________________ ___
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MATRIZ FODA
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ENTREVISTA MIXTA
1. ¿Qué servicio presta el
establecimiento?___________________________________________
___________________________________________________
2. ¿Cuál es la necesidad urgente que tiene el
establecimiento?___________________________________________
3. ¿Participa activamente en las actividades que el establecimiento organiza?
4. ¿Qué apoyo recibe el establecimiento de las autoridades
locales?_________________________________________________ ________________________________________________________
5. ¿Participan los estudiantes en actividades de carácter
comunal?________________________________________________
6. ¿Cree que es importante que incluyan temas de medio ambiente en su pensum de
PLAN DE DIAGNÓSTICO Identificación
a. Institución:
Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez” b. Ubicación Geográfica:
Centro Municipio de Zaragoza, Chimaltenango c. Asesor:
Lic. Salvador Palencia d. E pesista:
Sonia Dolores Solís Pérez carné: 9250277
1. Objetivo General:
Realizar el diagnostico de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez”, mediante el cual se obtendrá información de las
necesidades de dicho establecimiento, que será de gran importancia para conocer las fortalezas y debilidades del establecimiento; y poder llevar acabo la practica del ejercicio supervisado (EPS).
1. Objetivos Específicos:
Buscar a las autoridades de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez” para presentar la solicitud del EPS.
Enlistar las necesidades de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez”
Llevar acabo las gestiones necesarias para la ejecución del Ejercicio supervisado.
2. Actividades:
Identificar a las autoridades del establecimiento y presentar solicitud. Diseñar instrumentos para recabar información de la institución. Aplicar instrumentos diseñados para recabar la información. Ordenar y analizar los datos recabados.
Evaluar la información recabada Presentar el informe respectivo.
3. Recursos:
Materiales Humanos Técnicos Institucionales Financieros
Útiles y enseres de oficina. Equipo de cómputo. Teléfono Cámara Autoridades de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez Asesor E pesista.
FODA de la institución beneficiada. Plan anual de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez Análisis Documental. Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez USAC sección departamental Q.700.0
4. Tiempo:
Cronograma de actividades Diagnóstico.
No. TIEMPO
ACTIVIDADES
JUNIO JULIO
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 Identificar Autoridades del establecimiento y presentar solicitud
x 3 Diseñar instrumentos para recabar información
de la institución
x 4 Aplicar instrumentos diseñados para recabar la
información.
x
5 Ordenar y analizar los datos recabados. x
6 . Evaluar la información recabada x
Evaluación:
Se aplicará entrevistas a las autoridades Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez.
Se realizara grupos de trabajo juntamente con autoridades de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Doctor Mariano Gálvez.
Conocimientos de los sectores que tienen necesidades prioritarias a cubrir.
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EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
ENTREVISTA ESTRUCTURADA DIRIGIDA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “DR. MARIANO GALVEZ” DEL MUNICIPIO DE ZARAGOZA, CHIMALTENANGO.
INSTRUCCIONES: Marque con una x la opción que considere correcta.
1. ¿Los instrumentos utilizados para la realización del diagnostico fueron elaborados adecuadamente?
SI NO
2. ¿La información recabada con la técnica FODA contribuyo para seleccionar correctamente las deficiencias o carencias de la institución?
SI NO
3. ¿La información recopilada es suficiente par la elaboración del diagnostico? SI NO
4. ¿La bibliografía consultada par e análisis documental ayuda a fundamentar el diagnostico?
SI NO 5. ¿La solución propuesta, producto del diagnostico, es de beneficio para la
Institución?
SI NO
6. ¿Podría proporcionar alguna sugerencia para mejorar los resultados obtenidos en este diagnostico?
SI NO
7. ¿Considera usted que el diagnostico es fundamental para realizar una investigación? SI NO
8. ¿Se realizo el análisis de viabilidad y factibilidad a sus posibles soluciones o e los problemas detectados en el diagnostico?
SI NO 9. ¿Se realizo el diagnóstico en el tiempo pertinente?
SI NO
10. ¿Proporcionó el diagnóstico suficientes datos para comprender el problema que se pretende solucionar?
OBSERVACIONES: ---
---
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EVALUACIÒN DEL PERFIL
POR MEDIO DE UNA LISTA DE COTEJO DIRIGIDA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “DR. MARIANO GALVEZ” DEL
MUNICIPIO DE ZARAGOZA, CHIMALTENANGO. A continuación encontrará una serie de interrogantes, las cuales debe responder marcando una x en el lugar correspondiente a su criterio.
INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1. ¿Son claros y precisos los objetivos? 2. ¿Se han establecido y cuantificado las
metas que desean alcanzar? 3. ¿Los objetivos del proyecto son
congruentes con los objetivos y políticas de la institución?
4. ¿Se han incluido todas las actividades principales?
5. ¿Es adecuada en cuanto a
capacidad técnica la selección de personas que ha realizado las actividades
6. ¿Fue oportuno el plazo total requerido para el desarrollo del proyecto?
7. ¿Se establecieron los tiempos para todas las actividades y estas
parecieron satisfactoriamente realistas?
8. ¿Se dispuso con seguridad del local y equipo requerido para llevar a cabo el proyecto?
9. ¿Se utilizaron los recursos técnicos disponibles adecuadamente? 10. ¿Se estimo tolerancias o márgenes
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EVALUACIÒN DE LA EJECUCION
POR MEDIO DE UNA LISTA DE COTEJO DIRIGIDA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “DR. MARIANO GALVEZ” DEL
MUNICIPIO DE ZARAGOZA, CHIMALTENANGO.
A continuación encontrará una serie de interrogantes, las cuales debe responder marcando una x en el lugar correspondiente a su criterio.
INDICADOR SI N O
OBSERVACIONES
1. ¿El tiempo sugerido para cada Capacitación fue suficiente?
2. ¿Se integraron adecuadamente los conocimientos de alcance y secuencia de los objetivos? 3. ¿Las preguntas
utilizadas fueron aceptables para lograr la exploración de conocimientos previos de los y las
participantes? 4. ¿Las ilustraciones
tuvieron relación con el tema?
5. ¿Las ilustraciones tuvieron relación con el tema?
6. ¿El vocabulario utilizado en las capacitaciones fue adecuado a los participantes?
7. ¿Las actividades fueron posibles de realizar con los y las
participantes?
8. ¿La capacitación sensibilizo a los y las participantes para practicar y divulgar el contenido de lo aprendido?
9. ¿Le resultó fácil poner en practica los
conocimientos adquiridos en las capacitaciones?
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EVALUACIÒN FINAL
POR MEDIO DE UNA LISTA DE COTEJO DIRIGIDA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “DR. MARIANO GALVEZ” DEL
MUNICIPIO DE ZARAGOZA, CHIMALTENANGO.
A continuación encontrará una serie de interrogantes, las cuales debe responder marcando una x en el lugar correspondiente a su criterio.
INDICADOR SI NO OBSERVACIONES 1. ¿Considera que el
proyecto resolvió la necesidad detectada? 2. ¿El proyecto que se
realizó es de beneficio
para la comunidad?
3. ¿Considera que las capacitaciones realizadas a los alumnos de 5to y 6t0 primaria saneamiento ambiental
contribuirán a mejorar su calidad de vida? 4. ¿El proyecto reúne las
condiciones de
protección, conservación y preservación
ambiental?
5. ¿El proyecto fue importante para los usuarios
6. ¿El proyecto fortaleció las buenas relaciones entre maestros, director, y padres de familia? 7. ¿Considera que el
material pedagógico utiliza un leguaje adecuado?
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PLAN DE CAPACITACIÒN
1. Parte Informativa:
-Nombre del proyecto:
Saneamiento ambiental, en la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango.
Oficina en el municipio de Zaragoza, de “Áreas protegidas”. Temática a desarrollar:
Saneamiento Ambiental
- Duración de la capacitación 8 horas distribuidas en 2 horas a alumnos de 5to, y otras 2 horas para los alumnos de 6to primaria - Fecha de inicio. 24 Julio
- Fecha de finalización 26 Julio
- Horario de capacitación 8:00 a 10 am y 10:30 a 12:30 hrs. - Numero de personas
- participantes 180
- Responsables Técnico Sr. Francisco Otzin CONAP Sonia Solis EPESISTA
2. Objetivos:
Capacitar, a las y los estudiantes de 5to y 6to grados sobre Saneamiento Ambiental.
Contribuir a conservar un ambiente sano en la escuela y comunidad.
Prevenir la destrucción del medioambiente. 3. Recursos:
Humanos:
Técnico Áreas Protegidas
Alumnos
E pesista Materiales:
1 marcador par pizarrón de fórmica
1 pizarrón de fórmica
60 impresiones de material pedagógico
3 resmas de papel tamaño carta fotocopiadas
Aparato de amplificación
1 computadora y cañonera 4. Evaluación:
Preguntas orales
Actividades pintar , dibujar
Comentario personal
Presentación de conclusiones y recomendaciones.
Actividad dirigida
Sonia Dolores Solis Pérez E pesista
Plan de Sostenibilidad
Identificación:
Nombre del Proyecto:
Saneamiento Ambiental, en la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez” Zaragoza, Chimaltenango.
Justificación:
La protección y mejoramiento del ambiente en la escuela como en los hogares es fundamental para el logro de un desarrollo social y económico de una comunidad. Objetivo:
Asegurar el correcto manejo y sostenibilidad del proyecto ejecutado. Específicos:
Sensibilizar a las y los alumnos sobre tema de educación en Saneamiento ambiental, por medio de la información plasmada en material pedagógico. Promover actitudes en favor del seguimiento de ejecución de proyectos
Ambientales.
Descripción:
Este plan tiene por objeto garantizar la sostenibilidad del proyecto pretendiendo mejorar las condiciones ambientales, de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Dr. Mariano Gálvez”
Actividades, recursos y responsables
No. ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES 1. Realizar actividad de limpieza
general de toda la escuela a cada quince días HUMANOS Director Alumnos Docentes MATERIALES Escobas Trapeadores Baldes plásticos Jabón Agua
Director del establecimiento, docentes alumnos. y padres de
familia.
2. Seguimiento de la temática a toda la escuela. HUMANOS Estudiantes Docentes Director MATERIALES Libros Computadoras Guía. HUMANOS Director
3. Evaluación periódica del proyecto HUMANOS Director
Director del establecimiento 4. Usar adecuadamente el material
pedagógico no deteriorarlo.
HUMANOS Comunidad educativa HUMANOS Guía y Depósito de agua.
Comunidad educativa.
F --- Vo. Bo.---
Sonia Dolores Solis Pérez Lic. Salvador Pérez Palencia E PESISTA ASESOR
FORTALEZAS, OPORTUNIDADES DEBILIDADES Y AMENAZAS DE LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “DR. MARIANO GALVEZ”
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
La institución está avalada por el Ministeriode
Educación.
Niños y niñas
entusiastas y
participativos.
Infraestructur a en buen estado
La escuela se ubica en terreno propio
Perímetro
circulado
La escuela
esta ubicada en un lugar céntrico.
Instalaciones de tubería de agua potable
Falta de
computadoras y fotocopiadora
Sobrepoblación estudiantil.
Falta de aulas
Falta de
espacio adecuado para basura
Falta captación de agua
Insuficiencia de instalaciones sanitarias.
Falta de
mobiliario.
No se practican hábitos de higiene.
Gestión con instituciones públicas y privadas
Organización de padres de familia.
Apoyo
gubernamental
Apoyo diferentes grupos
benéficos de la comunidad.
.Estabilidad del centro
educativo
Padres de familia desorganizado s
Libre acceso al establecimiento a través de la
puerta de
entrada Tráfico vehicular en horario de salida de alumnos. Tramites burocráticos Delincuencia común Deserción escolar.
DIAGNÓSTICO
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN BENEFICIADA 1.1 Nombre de la institución:
Municipalidad de Zaragoza del departamento de Chimaltenango. 1.2 Tipo de institución:
Autónoma con fines de servicio a la comunidad. 1.3 Ubicación geográfica:
El municipio de Zaragoza se encuentra situado en el centro del departamento de Chimaltenango (región V Central) y está situado a 13 Kms. de la cabecera departamental y a 64 Kms. de la ciudad capital, con una extensión territorial de 52 Kms2, teniendo su principal acceso por la carretera Interamericana, pasando por el pueblo la carretera que conduce al municipio de San Juan Comalapa. Posee vías de comunicación con todas sus aldeas, caseríos, parajes y cantones.
El municipio de Zaragoza está colindado de la siguiente forma: Norte: con Santa Cruz Balanyá y Comalapa
Sur: con San Andrés Itzapa Este: con Chimaltenango
Oeste: con Santa Cruz Balanya y Patzícia. - Altura de 1,849.44 MSNM, latitud 14o39´26”. 1.4 Visión
Ser una administración municipal responsable, realizando sus actividades con amor, de forma ordenada, con eficiencia y transparencia, trabajando en equipo, alcanzando continuamente el desarrollo integral sostenible y calidad de vida de los habitantes del municipio de Zaragoza.
FUENTE: POA.2011.Pag.4
1.5 Misión
Somos un equipo de servidores públicos, que junto al pueblo de Zaragoza trabajamos por el cambio y desarrollo del municipio a través de la proyección y planificación, para atender de manera eficaz y eficiente las necesidades surgidas, con trato amable y digno solucionando de forma progresiva la problemática, bajo los principios de participación ciudadana, transparencia, voluntad e igualdad.
1.6 POLÍTICAS:
1.6.1 AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES.
Promover la conservación, regeneración y manejo sostenible de los recursos naturales, mediante la implementación de programas y proyectos ambientales encaminados a mejorar la calidad de vida de los habitantes de Zaragoza.
1.6.2 AGRICULTURA, GANADERÍA, TURISMO Y EMPLEO.
Impulsar el desarrollo sostenible de los distintos actores económicos, por medio de programas y proyectos fortaleciendo el turismo y la producción, industrialización y comercialización de los productos locales para mejorar el nivel de vida de la población de Zaragoza.
1.6.3 MUJER, TERCERA EDAD, PERSONAS ESPECIALES.
Fortalecer acciones encaminadas al desarrollo integral de las mujeres, ancianos, personas especiales y niñez, para su protección y dignificación por medio de programas y proyectos sociales dentro del municipio de Zaragoza.
1.6.4 JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPALES.
Proporcionar asesoría y asistencia legal para permitir el bienestar social con equidad y justicia, aplicando acciones mediadoras encaminadas a lograr la convivencia en paz y armonía de los habitantes del municipio, protegiendo los recursos humanos, económicos, materiales y naturales, bajo los principios de responsabilidad y respeto a la ley.
1.6.5. SERVICIOS PÚBLICOS.
Centros Educativos Públicos (6) Centros Educativos Privados (15)
Oficina Municipal de Servicios Públicos (3)
CONRED: Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres.
Unidad de Relaciones Públicas Municipales (UMREP)
Unidad de Administración Municipal (UDAM)
