PROYECTO DOCENTE
Economía, relaciones laborales y transversalidad de género
Profesor/a responsable:
Ángeles González
Otro profesorado:
Mª del Rocío Martínez Torres
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPTOR:
La construcción estadística del mercado laboral desde una perspectiva de género. Ciclos económicos, mercado laboral e impacto en el empleo femenino. El autoempleo. Mujer y
sindicalismo. Estilos de dirección basados en el género. La realidad del género en la dirección de las empresas
OBJETIVO:
Analizar la presencia y problemas específicos de las mujeres en el mercado laboral, abordando una perspectiva comparatista: Europa, España, Andalucía.
Fomentar el conocimiento acerca de las desigualdades de género en el ámbito de la economía
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Siempre, desde una perspectiva de género:
1. Observar y reconocer problemas en el ámbito de la economía susceptibles de abordaje científico
2. Reflexionar sobre la realidad económica de Andalucía, España y de la UE
3. Reflexionar sobre las desigualdades de género en el ámbito de la economía y el empleo. 4. Examinar el perfil de la mujer activa en sus tres niveles: empresarias, autónomas,
asalariadas
5. El empleo femenino en tiempos de crisis
6. La situación del mercado laboral en la actualidad
PROGRAMA
1. La evolución de la economía y su impacto en la actividad de la mujer. 1959-2009 a. El cambio de modelo económico y sus consecuencias sobre el trabajo femenino b. El salto hacia delante en el último cuarto del siglo XX
2. La tasa de actividad como forma de discriminación.
a. Una estadística laboral sesgada: la Encuesta de Población Activa
b. Factores discriminatorios: El matrimonio y los hijos, nivel de estudios y cambio de mentalidad social
c. Cambios normativos y acciones positivas para fomentar el empleo femenino 3. Tasas de actividad femeninas y masculinas
b. Perfil de las mujeres activas 4. Condiciones laborales
a. Empleo/desempleo
b. La discriminación salarial y sus factores c. Viejos y nuevos modelos de contratación d. Los nuevos yacimientos de empleo. 5. La mujer y las organizaciones sindicales.
a. Niveles de afiliación
b. Presencia femenina en cargos directivos 6. Estilos de dirección: feminidad vs masculinidad
a. Administración y administradores b. Ecuación básica del desempeño
c. Liderazgo. Estilos de dirección: femineidad vs masculinidad 7. La mujer en la empresa
a. La situación de las mujeres en el mundo laboral b. La desigualdad en el empleo
c. La segregación laboral d. Discriminación salarial 8. El papel de la mujer en la alta dirección
a. La representación femenina en la alta dirección y los consejos de administración b. Evidencias empíricas sobre diversidad de género y resultados empresariales c. Representación femenina en las mayores empresas españolas
9. El asociacionismo de las mujeres empresarias
10. Nuevas perspectivas e indicadores de desigualdad de género. Transversalidad de género y acción positiva en el mercado de trabajo
a. Indicadores
b. Gestión transversal de género
c. La gestión transversal de género como reto para las empresas
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3. PÁGINAS WEB
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htpp://www.ccoo.es/sindicato/mujer htpp://www.singenerodedudas.com htpp://www.habitat.aq.upm.es/boletin/
NOTA. El material de trabajo para las/los alumnos colgado en la página web del curso se complemen necesariamente con la consulta y análisis de los siguientes textos
CEBRIÁN, I., MORENO RAYMUNDO, G., “La situación de las mujeres en el mercado de trabajo espa desajustes y retos”. Economía Industrial, nº 367, 2008, pp. 121-137. http://dialnet.unirioja.es/servlet/buscado
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Redsirevista, nº 4, octubre 2004. htpp://www.redsirevista.ceb-es.org/
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ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Clases presenciales Lecturas dirigidas en clase Trabajos de grupo
Trabajos individuales/en grupo
Puestas en común y debate sobre trabajos en clase Lecturas individuales en casa
EVALUACIÓN
La evaluación del alumnado se realizará de forma continua y específicamente consistirá en:
1. Asistencia y participación en las actividades presenciales (30%)
2. Ensayo, trabajo individual o en grupo en el que se valorarán los siguientes puntos: 2.1. Interés del tema
2.2. Calidad de las fuentes utilizadas
2.3. Planificación correcta del trabajo y definición clara de los objetivos
2.4. Utilización correcta de la metodología y de los conceptos tratados en clase y conocimientos adquiridos en otras asignaturas.
2.5. Capacidad de síntesis 2.6. Presentación del trabajo oral
