Seminario internacional CNA – RIACES
sobre Evaluación Externa de Agencias de Acreditación
23 y 24 de noviembre
Bogotá. Colombia
Situación de la Educación a Distancia en la Argentina
(CONEAU)
MAG. JOSÉ F. MARTINUN PANORAMA DE LA
EVOLUCIÓN 19942006
EVOLUCIÓN DE LA OFERTA DE CARRERAS DE EAD
SEGÚN NIVEL 1994 – 2007
58 100 89 22 1 10 19 110 4 36 101 98 105 54 5 33 49 97 0 20 40 60 80 100 120 1994 2000 2002 2004 2006 2007PARTICIPACIÓN UNIVERSIDADES EN LA OFERTA DE CARRERAS
DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (1994 – 2007)
2 19 26 30 6 11 18 25 37 48 24 28 4 12 15 43 6 36 1994 2000 2002 2004 2006 2007PARTICIPACION DE SUBSISTEMAS EN LOS
TIPOS DE OFERTAS (2007)
Pública ; 64% Privada; 36% Priv ad a; 35% Pú blica ; 65% CARRERAS DE PREGRADO CARRERAS DE GRADO CARRERAS DE POSGRADO Priv ada 40% Pública 60%OPORTUNIDADES DE DEMOSTRAR CALIDAD PARA
LAS CARRERAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Acredita la CONEAU 4) PROFESIONES REGULADAS POR EL ESTADO (ART. 43º) Cuando un título considerado de interés publico ha sido incluido en la nómina del art. 43 debe ser evaluado en su carga horaria, los contenidos curriculares y la intensidad de la práctica prevista en la carrera, de acuerdo a los estándares de calidad (propuestos por el Consejo de Universidades y aprobados por el Ministerio). Interviene la CONEAU. 3) EVALUACIÓN EXTERNA Una Institución de Educación Superior desarrolla un proceso de evaluación externa (y por lo tanto, un proceso de autoevaluación previo). El mismo debe alcanzar también y necesariamente a las carreras con modalidad a distancia (es decir no pueden quedar al margen de la evaluación externa) Acredita la CONEAU y en segunda instancia el Ministerio (otorga reconocimiento si fue acreditada) 2) POSGRADO La segunda de ellas es cuando el título que se quiere otorgar pertenece a un proyecto que quiere constituirse en una carrera de posgrado, sea esta de Especialización, Maestría o Doctorado. Debe solicitar acreditación. Reconoce el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología 1) GRADO Y PREGRADO Para ponerla en marcha, el proyecto de carrera debe obtener el reconocimiento oficial y la consecuente validez nacional
SITUACIÓN ACTUAL
(Noviembre de 2007)
En Argentina la normativa define que los que no es presencial
es a distancia:
“Se comprenderá por Educación a Distancia a las propuestas
frecuentemente identificadas también como educación o
enseñanza semipresencial, no presencial, abierta, educación
asistida, flexible, aprendizaje electrónico (elearning),
aprendizaje combinado (blearning), educación virtual,
aprendizaje en red (network learning), aprendizaje o
comunicación mediada por computadora (CMC), cibereducación,
teleformación y otras que reúnan las características mencionadas
precedentemente.”
Educación a Distancia en la normativa:
Resolución Ministerial Nº 1717/04
“Educación a Distancia (es) la modalidad educativa no
presencial, que propone formas específicas de mediación
de la relación educativa entre los actores del proceso de
enseñanza y de aprendizaje, con referencia a determinado
modelo pedagógico. Dicha mediatización se realiza con la
utilización de una gran variedad de recursos,
especialmente, de las tecnologías de la información y
redes de comunicación, junto con la producción de
materiales de estudio, poniendo énfasis en el desarrollo
de estrategias de interacción”
Educación a Distancia en la normativa:
Resolución Ministerial Nº 1717/04
Instituciones universitarias que ofertan
carreras a Distancia
ü
No existen instituciones dedicadas sólo a la
modalidad no presencial
ü
En general, para las distintas modalidades de un
mismo programa en una misma institución se
mantiene el mismo perfil profesional y plan de
estudio
SISTEMA UNIVERSITARIO NACIONAL 103 INSTITUCIONES
57
55,3%
46
44,7%
48
46,6%
OFERTA EDUCACIONAL A DISTANCIA EN LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS ARGENTINAS2007
INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS PRIVADAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS PUBLICAS TOTAL DE INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS CON OFERTA A DISTANCIA CONSTATADA Con EA D Sin EA D
18
31,6%
39
Con EA D
16
34,8%
Sin EA D68,4%
30
65,2%
P úblicas 65,2% 34,8% P r ivadas 68,4% 31,6%
Oferta de Carreras de Grado a Distancia
según disciplinas (2007)
110 Total 1 14. Cs. Agropecuarias 2 13. Educación Física 2 12. Ingenierías 3 11. Informática 3 10. Artes 3 9. Cs. del Ambiente 3 8. Cs. Económicas 4 7. Turismo 4 6. Cs. Médicas 4 5. Cs Naturales y Matemáticas 6 4. Letras / Idiomas 6 3. Cs. Jurídicas 19 2. Administración 50 1. Cs. Sociales y HumanidadesReconocimiento oficial y validez nacional
de la oferta de Grado (2007)
46,7 53,3 304 142 162 191 97 94 113 45 68 TOTAL 21,8 78,2 110 24 86 71 19 52 39 5 34 GRADO % % SIN CON total SIN CON total SIN CON total SIN CON A DISTANCIA PORCENTAJES MODALIDAD TOTAL TOTAL JURISDICCION NACIONAL JURISDICCION PRIVADA CARRERASSelección de profesores y tutores
v
Varía según distintas dimensiones, entre ellas:
• El tipo de instituciones universitarias (públicas o
privadas),
• Los estatutos oficialmente aprobados para cada una de
las instituciones (cuya elaboración forma parte de la
autonomía universitaria)
v
La selección está influida tanto por la especificidad
como por la relativa poca antigüedad del desarrollo
de la modalidad.
Alumnos de carreras de Grado a Distancia
(2006)
ü38.241 alumnos que representan aproximadamente el 2.5% de la
matrícula presencial
Privada 55% Pública 45% Matricula de Grado EaD por tipo de Gestión Pregrado 19% Posgrado 7% Grado 74% Matrícula Carreras a Distancia por nivelOferta de carreras de Posgrado a Distancia
según disciplinas (2007)
89 Total 1 12. Artes 1 11. Cs. Agropecuarias 1 10. Ingenierías 2 9. Turismo 3 8. Cs. del Ambiente 3 7. Letras / Idiomas 3 6. Cs Naturales y Matemáticas 5 5. Administración 7 4. Cs. Económicas 8 3. Cs. Médicas 13 2. Informática 42 1. Cs. Sociales y HumanidadesOferta de carreras de Posgrado
según tipo (2007)
89
Total
9
Diplomaturas
FLACSO
1
Doctorado
37
Maestría
42
Especialización
Cant. de
carreras
Tipo
47%
42%
10%
1%
Especialización Maestr ía
