Taller: El Virus de la Actitud
Taller: El Virus de la Actitud
(Carta Descriptiva) (Carta Descriptiva)
Nombre del Taller Nombre del Taller
El Virus de la Actitud El Virus de la Actitud
Objetivo Objetivo
Entender las consecuencias de una actitud negativa en el lugar de trabajo y los Entender las consecuencias de una actitud negativa en el lugar de trabajo y los beneficios de p
beneficios de promover un ambienromover un ambiente positivo y saludate positivo y saludable.ble.
Entender como una mala actitud puede extenderse rápidamente en el lugar de Entender como una mala actitud puede extenderse rápidamente en el lugar de trabajo.
trabajo.
Estar consiente de los diferentes tipos
Estar consiente de los diferentes tipos de actitudes negativas.de actitudes negativas.
Conocer la forma de diagnosticar un problema de actitud en ellos mismos o en Conocer la forma de diagnosticar un problema de actitud en ellos mismos o en sus colegas.
sus colegas.
Reconocer la necesidad de aceptar la responsabilidad de una actitud negativa y Reconocer la necesidad de aceptar la responsabilidad de una actitud negativa y sus consecuencias.
sus consecuencias.
er susceptible a las causas fundamentales !ue conducen a actitudes negativas y er susceptible a las causas fundamentales !ue conducen a actitudes negativas y responder a las mismas de manera constructiva.
responder a las mismas de manera constructiva.
Tener la capacidad de ayudar a los miembros del e!uipo a manifestar sus Tener la capacidad de ayudar a los miembros del e!uipo a manifestar sus sentimientos y a relacionarlos con los
sentimientos y a relacionarlos con los objetivos del e!uipo.objetivos del e!uipo.
Aprender a c"mo reempla#ar las antiguas reacciones ineficaces con respuestas Aprender a c"mo reempla#ar las antiguas reacciones ineficaces con respuestas adaptables y productivas.
adaptables y productivas.
Conocer c"mo dar un seguimiento adecuado$ con el objeto de refor#ar un Conocer c"mo dar un seguimiento adecuado$ con el objeto de refor#ar un comportamiento nuevo positivo.
comportamiento nuevo positivo.
Fundamentación Teórica: Fundamentación Teórica:
El virus de la actitud$ es contagioso$ se puede propagar en cuesti"n de minutos y el El virus de la actitud$ es contagioso$ se puede propagar en cuesti"n de minutos y el lugar de trabajo se puede afectar totalmente$ antes de !ue alguien se de cuenta !ue lugar de trabajo se puede afectar totalmente$ antes de !ue alguien se de cuenta !ue %a sucedido
%a sucedido. . &ero$ la epidemia no sa&ero$ la epidemia no sanará con sopa de nará con sopa de pollo o con alg'n antibi"pollo o con alg'n antibi"tico$tico$ por!ue no se trata de una enfermedad f(sica.
por!ue no se trata de una enfermedad f(sica. Es lo !ue podemos llamar con el Es lo !ue podemos llamar con el virusvirus de la actitud$ un malestar !ue todo lo !ue toca lo
de la actitud$ un malestar !ue todo lo !ue toca lo convierte en negatividadconvierte en negatividad..
&ara protegerse as( mismo de esa infecci"n$ en el video$ el instructor viste un traje &ara protegerse as( mismo de esa infecci"n$ en el video$ el instructor viste un traje biorriesgo.
biorriesgo. )os )os explica !ue el virus explica !ue el virus de la actitud de la actitud puede estar en todas partes y puede estar en todas partes y !ue!ue puede
puede causar causar muc%o muc%o da*o da*o en en un un pla#o pla#o muy muy corto$ corto$ a a la la productividad productividad del del e!uipo.e!uipo. &ero diagnosticar al virus puede ser dif(cil debido a !ue afecta a diferentes personas &ero diagnosticar al virus puede ser dif(cil debido a !ue afecta a diferentes personas de distintas maneras.
de distintas maneras. &rimero$ el instructor ide
&rimero$ el instructor identifica al alterado$ ntifica al alterado$ un miembro del e!un miembro del e!uipo !ue permite !uuipo !ue permite !uee todo lo afecte.
todo lo afecte. e !ueja en forma intee !ueja en forma interminable acerca de las perminable acerca de las personas !ue le caursonas !ue le causansan todo tipo de problemas$ con el consabido desagrado de sus compa*eros de trabajo. todo tipo de problemas$ con el consabido desagrado de sus compa*eros de trabajo. El constante refunfu*ar de tal persona interfiere en el desempe*o de las labores de El constante refunfu*ar de tal persona interfiere en el desempe*o de las labores de su
sus s cocompampa*er*eros os de de tratrabajbajo o y y cuacual!ul!uier ier intintentento o de de cocoopeoperacraci"n i"n es es ráprápidaidamenmentete destruido debido a los efectos negativos del virus.
destruido debido a los efectos negativos del virus. +a sigui
+a siguiente v(cente v(ctima de la actitutima de la actitud es el perfeccid es el perfeccionisonista. ta. ,l critica en ex,l critica en extremo eltremo el reporte de trabajo de un miembro del e!uipo$ permitiendo as($ la diseminaci"n del reporte de trabajo de un miembro del e!uipo$ permitiendo as($ la diseminaci"n del virus$ infectando a la a%ora
A%ora cono#camos al resistente$ !uien con desd-n rec%a#a el 'ltimo plan de reorgani#aci"n de la empresa. A'n cuando es normal cierta resistencia al cambio$ el constante rec%a#o del opositor para adaptarse a los nuevos procedimientos$ puede trastornar seriamente el desempe*o y la productividad del e!uipo.
El ese no es mi trabajo re%'sa %acer cual!uier tarea$ no importando cuan simple sea$ si -l decide !ue la misma no corresponde con la descripci"n de su propio trabajo. n portador del virus com'n y particularmente mal-volo es el esparcidor de rumores$ una persona !ue se complace en esparcir$ la mayor(a de las veces sin base$ rumores negativos acerca de sus compa*eros de trabajo y de los empleados.
/inalmente$ existe el no comprometido y su colega el pesimista. El no comprometido no toma en serio su trabajo$ %aciendo más dif(cil la labor de sus compa*eros. El pesimista$ a su ve#$ ve desastre por todas partes y esta seguro !ue el no recibir ayuda de su compa*ero es solo un ejemplo del declive de toda la organi#aci"n.
Metodología
0-todo activo1participativo con experiencias viv-nciales
Duración
2 %oras
Dirigido a:
3ocentes de &reescolar y &rimara
4ard(n de )i*os Cri Cri 5 Colegio &ablo +atap(
arr-Descripción del Taller
e proyectará un video y reali#arán ejercicios de discusi"n. El virus de la actitud: c"mo curar la negatividad en el lugar de trabajo$ debe ayudar a inmuni#ar a una organi#aci"n o e!uipo de los efectos del virus de la actitud. e podrán desarrollar las prácticas de manera individual o de manera grupal$ seg'n
lo crea conveniente.
Recursos materiales
&i#arr"n blanco y sus marcadores de distintos colores &royector de video
Reproductor 3V3
Reproductor de discos compactos Video: 6el virus de la actitud7 8ojas blancas
8ojas del Cuestionario Colores
Procedimiento:
9. &royectar el video 6anda onora Video 0arcianitos7
;. 3ar la bienvenida y agradecer la asistencia a los participantes. <e recomienda usar una caracteri#aci"n por parte del facilitador=.
2. Reali#ar la dinámica 63os1Cuatro1>c%o7 <Anexo 9=
?. 8acer la presentaci"n de taller y proyectar el video 6El Virus de la Actitud7.
@. nvitar a los participantes a llenar la %oja de trabajo 9$ ya sea en forma individual o en grupos pe!ue*os. 3espu-s$ comentar los resultados. 3iscutir la forma en !ue los participantes jerar!ui#aron cada uno de los papeles$ y la ra#"n por la cual lo %ubieran podido %acer de modo diferente.
Escribir los resultados finales en el pintarr"n.
B. &edir a los participantes contestar la pregunta de discusi"n )o. y escribir sus respuestas. Ver si %ay alguna relaci"n con
los resultados del ejercicio anterior.
D. &edir a los participantes describir sus propias experiencias o de conocidos en respuesta a la pregunta )o. ;. &uede empe#ar describiendo alguna de sus propias experiencias. En estos ejemplos$ se*alar la frecuencia <si %a sucedido= de c"mo la cadena de contagio empe#" desde el nivel más.
. Comentar la pregunta )o. B de la discusi"n. 8ay alguna diferencia cuando la actitud negativa procede del l(der del e!uipo en lugar de alg'n miembro del mismoF Escribir las contestaciones de los participantes.
G. Revisar las respuestas del resto de las preguntas. H discutir sobre la opini"n de cada uno de ellas.
9I. Concluir la práctica preguntando a los participantes la forma en !ue aliviaron su tensi"n$ %aga uso nuevamente de alguno de los ejemplos de su propia vida. Agrade#ca su presencia y su entusiasmo para adoptar la 6actitud de sanar7. <e recomienda usar una caracteri#aci"n por parte del facilitador=. 99. &royectar el Video 6)o pierdas la fe7
4 minutos 10 minutos 30 minutos 20 minutos 15 minutos 15 minutos 20 minutos 20 minutos 20 minutos 10 minutos 4 minutos
Aneo !:
D"N#M"$A: DO%&$'ATRO&O$(O
Objetivo: ncrementar la co%esi"n e identidad del grupo.
Tiempo: 2I 0inutos
Tamaño de !rupo: limitado <3ividido en subgrupos de participantes= "u!ar: n sal"n amplio y bien iluminado
#ateria: )inguno Desarroo
. e pide !ue los participantes se enumeren ellos mismos diciendo: Juno$ dos$ uno$ dosJ etc.$ de manera !ue se formen dos subgrupos grandes.
. e pide !ue los !ue tuvieron el n'mero uno pasen a un lugar del cuarto y a los !ue tengan el dos al otro lado.
. Cada n'mero uno invita a un dos para formar una pareja. e les pide !ue escojan a alguien !ue no cono#can y en caso de conocer a todos$ a alguno !ue no cono#can bien. +as parejas pasan a un lugar neutro$ %asta !ue todos se %ayan formado.
V. El /acilitador divide a las parejas en dos subgrupos de oc%o cada uno$ las !ue coloca en lados opuestos del cuarto.
V. 3espu-s de una consulta$ !ue no durará más de tres minutos$ la pareja de un lado del cuarto invita a una del lado opuesto a formar un cuarteto. na pareja no puede declinar la invitaci"n a unirse con otra pareja. na por una$ contin'an invitándose entre ellos %asta formar los oc%o cuartetos.
V. +os cuartetos se re'nen entre s( por no más de tres minutos para determinar con cual otro cuarteto les gustar(a reunirse.
V. +os cuartetos$ en forma sucesiva$ les piden a otras !ue se unan con ellas. +as invitaciones pueden declinarse. i una invitaci"n no se acepta$ el siguiente grupo %ace su oferta. Esto se contin'a %asta !ue todos las cuartetos %an escogido.
V. El /acilitador gu(a un proceso para !ue el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
Aneo ):
$'*%T"ONAR"O
9. Cuáles son algunas de las situaciones en casa !ue puedan ser la causa de !ue llegue al trabajo con una mala actitudF Cuáles son algunas de las situaciones en el trabajo !ue pueden ser la causa de una mala actitudF ;. Alguna ve# %a visto c"mo el virus de la actitud prolifera de persona a
persona en el %ogar y en la escuelaF 3escribir la cadena de contacto. 2. sualmente$ como trata a un compa*ero negativo: de buen %umor$ con
enojo$ ra#ona con el$ lo ignora$ etc. Cuál de -stas maneras la considera más efica#F
?. Cuándo usted esta bajo presi"n$ esa actitud c"mo está afectando la relaci"n con sus compa*erosF
@. Ku- es lo !ue usted %ar(a si la actitud negativa de un miembro del e!uipo fue causada por serios problemas personalesF
B. Cuáles son algunas de las formas en !ue una actitud negativa puede da*ar los objetivos del e!uipoF
D. Cuándo usted tiene un mal d(a$ %ay alguna forma de aliviar su tensi"n o enojo además de tener es actitud en el trabajoF C"mo puede usted evitar transmitir cual!uier sentimiento negativo a otrosF
. Ku- papel debe representar el l(der del e!uipo cuando un miembro del mismo está siendo improductivo y no cooperaF C"mo se deben comportar con -l los compa*eros de trabajoF
G. Cuáles son algunos de los otros tipos de transmisores del virus además de los mencionados en el videoF i en general$ un compa*ero es refunfu*"n$ c"mo decidir(a si es inofensivo o es un portador del virusF 9I. Aparte de estar diciendo constantemente el buen trabajo !ue están
reali#ando$ de !u- otra manera es posible alentar a los miembros del e!uipo !ue están recuperándose del virus de la actitudF
