LA EDUCACION PRIVADA EN COSTA RICA
ALGUNOS COMENTARIOS
JUNIO DE 2020
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN EDUCACIÓN PRIVADA
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INDICE DE PÁGINAS
Introducción páginas
Colegio Sagrado Corazón de Jesús 1
Colegio nuestra señora de Sion 2
Colegio Seminario 6
Colegio Metodista 10
Colegio Humboldt 12
Cedes Don Bosco 14
Saint Francis College 18
Colegio la Salle 21
Colegio Monterrey 26
Colegio Lincoln 33
Colegio Marista 35
Colegio Los Ángeles 37
Cuadro histórico de los colegios e interpretación de su nacimiento 39
Algunos apuntes sobre la educación Privada II parte 46
Colegio Anglo Costarricense 47 Colegio Madre del Divino Pastor 51
Historia del Colegio El Rosario 56
Nuestra Señora del Pilar 59
Colegio Sagrado Corazón 65
Colegio Claretiano 69
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Breve resumen de creación del departamento de centros docentes 76 Privados y de la Dirección de Educación Privada
Fortalezas, retos y perspectivas de la Dirección de Educación Privada 77 Cuadros estadísticos de crecimiento de las instituciones privadas de
Educación por regiones 84 Cantidad de instituciones privadas a junio de 2020. 103
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INTRODUCCION GENERAL.
Desde hace un tiempo para acá, nos hemos preguntado en la DEP sobre la importancia de tener un mayor manejo de la historia de los colegios privados en este país. Cuándo aparecieron los colegios privados en Costa Rica y cómo fueron escalonadamente surgiendo y el contexto donde aparecen, es decir, la coyuntura social, política, religiosa, económica y cultural que mediaron en el surgimiento de dichas instituciones.
Se ha sentido la necesidad de elaborar por parte de la DEP una cronología de aparición de dichas instituciones lo que puede servirnos para reconocer mejor los aciertos y o desaciertos vividos por estas casas de estudio que hoy día según los estudios del estado de la nación representan alrededor de un 12 % del total de la población estudiantil que maneja el MEP y repartidas en preescolar, primaria y secundaria. Es realmente una simple recopilación de datos.
En el presente documento se escogió un total de 12 instituciones que han abierto camino en el recorrido emprendido por estas en los últimos ciento y pico de años. Por supuesto que son muchas más, sólo se escogieron algunas a manera de muestra.
Debe entenderse este pequeño esfuerzo como solamente un granito de arena de lo que podría tener otras etapas y por supuesto la incorporación de muchos otros colegios grandes y pequeños en población estudiantil no mencionados en este primer momento. Del mismo modo, se agregan diversos gráficos que en los últimos 10 años señalan el crecimiento de las instituciones privadas en las regiones educativas, así como el crecimiento de la población estudiantil como tal. Para la DEP es importante reconocer las regiones en donde se ha dado un mayor crecimiento tanto en instituciones como en población estudiantil. Eso podría señalar eventuales caminos por los que se puede transitar de cara al futuro, se espera sea un paso al frente.
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ALGUNOS COMENTARIOS SOBRE LA EDUCACION PRIVADA EN C.R
INTRODUCCION
La educación privada en C.R estuvo presente desde los tiempos del Colegio Sagrado Corazón en Cartago (1878) primera institución privada aquí, más de tinte religioso que abre a la vez la posibilidad de una educación no necesariamente pública como tal. A saber esta institución se ubica en el tiempo de la siguiente manera: “En el año 1878 nace el Colegio del Sagrado Corazón de Jesús de las Hermanas Betlemitas como respuesta a la llamada del pueblo costarricense que con urgencia anhelaba una educación de calidad; por mediación de las señoras Dolores Jiménez y Concepción Giraldo, personas sumamente piadosas, llega a Guatemala la solicitud a la Madre Encarnación Rosal para que funde un colegio en Cartago, Costa Rica.
La Institución, a lo largo de 142 años de misión Evangelizadora, ha brindado a la
sociedad múltiples generaciones de hombres y mujeres con una fomración de alto nivel académico. La Institución, a lo largo de 138 años de misión Evangelizadora, ha brindado a la sociedad múltiples generaciones de hombres y mujeres con una formación de alto nivel académico, y sólida formación humana y cristiana, colocando bases sólidas para la formación profesional de quienes hoy a través del ejercicio de su profesión en los diferentes ámbitos sociales y culturales brindan un valioso aporte para la transformación de la sociedad.
Contamos con un personal docente y administrativo debidamente calificado y tratando en general de dar un servicio de calidad y de humanidad, según las necesidades personales de los jóvenes.
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El Colegio es reconocido por la gran calidad académica y atención a los estudiantes, por el trabajo en la pastoral, la formación en valores y el nivel de disciplina que se maneja. Se destaca el trato humano y la atención que se da los estudiantes, conociéndoles y acompañándolos con paciencia, diligencia, misericordia y acogida. Además, se promueve los talentos y habilidades artísticas y deportivas de los jóvenes y una sólida formación humana y cristiana, colocando bases sólidas para la formación profesional de quienes hoy a través del ejercicio de su profesión en los diferentes ámbitos sociales y culturales brindan un valioso aporte para la transformación de la sociedad. La Institución, a lo largo de 138 años de misión Evangelizadora, ha brindado a la sociedad múltiples generaciones de hombres y mujeres con una formación de alto nivel académico, y sólida formación humana y cristiana, colocando bases sólidas para la formación profesional de quienes hoy a través del ejercicio de su profesión en los diferentes ámbitos sociales y culturales brindan un valioso aporte para la transformación de la sociedad.”
El Colegio Nuestra Señora de Sion en San Jose, en segundo lugar (estuvo donde hoy es el Congreso de la República) alrededor del año 1878 y con una visión religiosa de la línea francesa, irrumpe en el contexto josefino de la época. Se dice de esta institución lo siguiente: “El Colegio Sion fue fundado en 1878, producto de la iniciativa del gobierno de Costa Rica interesado en la creación de un centro educativo para muchachas administrado por las religiosas de Sion de Francia. Esta iniciativa se debió al hecho que don Tomás Guardia y su esposa doña Emilia, enviaron a las hijas y sobrinas de Colegio Nuestra Señora de Sion en París. De este modo se funda en la provincia de Alajuela bajo el nombre de Nuestra Señora de Sion. En 1881 a las gestiones realizadas por algunas familias josefinas se crea un nuevo Colegio de Sion en San José, frente de la actual Librería Universal. En 1887 el Colegio se traslada al costado sur del Parque Nacional, hasta el año de 1959 cuando se trasladó a la zona de Moravia.
En la fotografía que se adjunta llama la atención la belleza del inmueble, el cual contaba con dos pisos lo cual resaltada en el paisaje de la San José de la época.
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Además, impresiona el tamaño de estas instalaciones educativas, las cuales cubrían casi una cuadra completa. En esta imagen también permite apreciar los alrededores del Parque Nacional, donde sobre salen algunos árboles que adornaban el frente de edificio.
El Colegio Sion tuvo un aporte fundamental en la historia educativa de Costa Rica. En esta institución se formaron cientos de jóvenes que se incorporaron en distintitos oficios y profesiones de la sociedad de la época. Solo queda por imaginar cuantas historias se escribieron en el interior y alrededores, cuantos sueños e ilusiones que forjaron en sus aulas y corredores. En la actualidad las antiguas instalaciones del Colegio Sion son parte de complejo de la Asamblea Legislativa, el cual tan solo hace unos meses estuvo a punto de sufrir su afectación por un proyecto de remodelación; el que afortunadamente fue rechazado.
En: La Costa Rica de ayer , 22 de agosto de 2014 La Costa Rica de Ayer el antiguo Colegio de Sion
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Ubicado en San José, hoy parte de las instalaciones de la Asamblea Legislativa, el Colegio de Sion abrió sus puertas en 1887, tras una construcción que tardó cuatro años (desde 1883). El edificio se levantó gracias al esfuerzo de las religiosas de la orden de Nuestra Señora de Sion, quienes fundaron un colegio para mujeres. Jorge Rodriguez en un comentario para C.R Hoy el 16 de setiembre, 2014 acotó: [fbcomments]C. R HOY.
Un comentario
De Jorge Rodriguez dice:
16 septiembre, 2014 a las 5:58 pm“. El Colegio de Sion, sin duda, fue, ha sido y es una joya arquitectónica, tanto como el aporte educativo desde una visión un tanto afrancesada de la educación. No olvidemos el contexto, el ministro de instrucción Pública era don Mauro Fernandez, liberal y por demás está decir que le interesaba un tanto poner en práctica lo que el mismo había visto en Francia e Inglaterra, al igual que el Colegio Seminario con su visión alemana ordenada y disciplinada fue importante para C.R estos primeros Colegios privados ya que marcaron su pauta Europea al igual que lo va a hacer en 1921 el Metodista con su visión más norteamericana”.
Debe indicarse que esta institución comenzó primeramente en Alajuela y luego pasa a San Jose. Sin embargo, cabe señalar que el Nuestra Señora de Sion está presente también en Puntarenas desde donde echó raíces desde 1959.Se designó para comenzar la obra en Puntarenas a Sor María Isabel Calderón (Mere Imelda, en ese tiempo), Sor Herminia Campos, Sor Aidalía Gómez y Sor Emilce Araya. Salieron de San José el viernes 1 de marzo de 1957 a las 8 de la mañana y por un percance en una llanta llegaron a las 3 de la tarde a Puntarenas.
Era otro ambiente y a otro clima al que venían. Un grupo de señoras empezaron a organizar todo antes de que llegaran, entre ellas podemos mencionar a Doña Delia de Beeche, Doña Flora de Acuña, Doña Consuelo de Casalvolone, Doña Flora Calvo, Doña María Fait, Doña Peggy de Segares, Doña Mimí Fait, Doña Dulce María
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Torre y muchas otras más. Ellas buscaron una casa al costado oeste del Estadio Lito Pérez, apenas en construcción. La escuela era simplemente un garaje, pero desde el primer momento que llegaron, fueron acogidas por las congregaciones existentes en Puntarenas, como las Hermanas Misioneras de la Asunción, las de la Pía Unión, Fray Casiano de Madrid, el grupo de damas Vicentinas y un grupo de madres y padres de familia de nuestras alumnas del Colegio. Gracias a todos ellos que ayudaron con los alimentos y materiales mientras las hermanas se acomodaban en su nueva casa.” Sin embargo, hay que mencionar la participación de la Iglesia en todo este proceso. Asimismo, no seríamos justos si no mencionamos el aporte de Sor Ana Rosa Zúñiga Pereira Madre Provincial y una de las grandes impulsoras de esta institución en Puntarenas durante varios años quien, además, le dio un mayor carácter, personalidad y claridad en el rumbo y misión de esta institución. También se debe indicar que esta institución también llegó a Turrialba desde 1951 y desde esa fecha ha procurado ser consecuente con su mensaje. Sea en Alajuela, San Jose, Turrialba y Puntarenas estas escuelas dieron un aporte importante a la educación de este país resaltando que figuras como don Tomas Guardia y Don Mauro Fernandez aportaron para el establecimiento de esa visión francesa de la educación que - sin duda - influyó en la visión que se tenía de la educación en este país.
Colegio Seminario
Hacia finales del siglo XIX (1881 y los años subsiguientes) inicia labores el Colegio Seminario bajo el impulso de los padres paulinos y con una visión alemana de la educación, dicho centro educativo se abrió paso en el contexto de las leyes liberales de los 80s que comenzaban a tomar vigencia en este país . Un estudiante ingresado en 1958 de esa institución describe su ubicación de la siguiente manera:
Ingresé en el año 1958. Había pasado por una traumática experiencia en el Saint Francis College en mis tres primeros años de enseñanza secundaria. Un ambiente militar, dirigido por frailes franciscanos de los Estados Unidos que despreciaban absolutamente no sólo la cultura nacional sino a los nacionales.
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Al ingresar al Semianario sentí inmediatamente el cambio maravilloso de sentirse apreciado y respetado, por los cultos paulinos alemanes, quienes con una amplitud cultural envidiable eran conocedores de la idiosincrasia de los muchachos costarricenses.
El ambiente creado por esta filosofía educativa tan madura era tan favorable a la satisfacción y bienestar del estudiante, que se manifestaba en su propia significación como responsable único y absoluto de su desarrollo intelectual. Así encontré un ambiente de seriedad que nos llevaba a leer nuestras propias escogencias, con interés supremo, conducido a la conversación y discusión de temas humanos y sociales profundos. De esa manera los calles y los parques de San José fueron testigos de noches enteras de coloquio, de aquellos jovencitos estudiantes, que en aquel momento pretendíamos saberlo todo y resolverlo todo.
En las clases del seminario recuerdo con gratitud las enriquecedoras discusiones filosóficas con don Paco Lobo, nuestro profesor de Castellano, español diríamos hoy, cuando leíamos las obras clásicas universales y españolas. La que más recuerdo: El Condenado por Desconfiado, la Vida es Sueño, El Alcalde de Zalamea y don Juan Tenorio- Así como las tragedias griegas de Esquilo, Sófocles y Eurípides. También las sátiras de Aristófanes.
Igualmente es importante señalar la ubicación de dicha institución al inicio ya que no siempre el Colegio Seminario estuvo donde hoy se encuentra en barrio naciones unidas.
“El viejo colegio y su primera planta:
Y así llegaba al colegio, cuya entrada principal estaba a pocos metros de la esquina, sobre la avenida 4. El colegio ocupaba gran parte de la cuadra; tenía otra entrada secundaria por el costado oeste, pero no accesible a los estudiantes ni al público, usada sobre todo para el ingreso y salida de bienes, así como para otros menesteres igualmente prosaicos. Esta entrada comunicaba con secciones más
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bien privadas (la cocina y el dormitorio de los internos y de algún personal del colegio). Hacia la avenida segunda, el colegio limitaba en parte con las instalaciones de la Radio FIDES. Al mismo costado oeste y con entrada propia sobre la avenida 4, pero también con comunicación interna con el colegio, se hallaba la capilla, cuyo interior es recordado con nostalgia por los amantes del arte.
Ubiquémonos ahora al frente del colegio, una construcción de dos plantas, de sólido ladrillo en sus paredes y vetustas maderas y mosaico en el resto. Una vieja fotografía de Manuel Gómez Miralles nos lo muestra como una construcción formada en realidad por dos edificios, ocupando todo el espacio de la cuadra sobre la avenida 4, entre las calles 1 y 3. El edificio de la derecha, más bajo que el otro y pintado de blanco, presentaba su única puerta a un nivel más elevado que la avenida, enmarcada aquella en un gracioso arco, sobre el cual se situaba un ventana y, coronando el conjunto, un frontón muy bien logrado. A diestra y siniestra de este conjunto, y en ambas plantas, cuatro grandes ventanas completaban la imponente fachada: las de arriba, además de la ubicada al centro, ornadas con balcones de hierro forjado; las de abajo, lo mismo, salvo por carecer de balcones.
El edificio de la izquierda difería bastante, arquitectónicamente, del primero. Es evidente que sustituyó, en algún momento, a otro edificio muy similar en su fachada al primero (lo que se puede comprobar con otra foto tomada en 1906 por autor desconocido). Era un edificio más alto, todo de ladrillo sin recubrir, con diez grandes ventanas en cada piso, cuya parte final ocupaba la fachada de la capilla, coronada con un frontón en cuyo centro se destacaba una ventana circular. Debajo del frontón y, más abajo, la puerta, con otro pequeño frontón, completaba este agradable conjunto”.
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Sin duda que al revisar esos tres esfuerzos educativos privados fundamentalmente impulsados por la iglesia en sus diversas confesiones de fe y al ubicar ese esfuerzo en el contexto de finales de los setentas y comienzos de los ochenta del siglo xIx nos señalan la preocupación de la iglesia por la educación en un contexto de comienzos de un estado liberal que posteriormente va a tener sus desencuentros con la iglesia.
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El COLEGIO METODISTA.
De la misma forma y desde la perspectiva de la Iglesia protestante va a inaugurarse unos años más tarde lo que conocemos como el Colegio Metodista (1921) con una visión más norteamericana de la educación.
El Colegio Metodista fue fundado el 28 de marzo de 1921 por Louis Fiske y su esposa, Marian Fiske, e iniciaron labores en la Iglesia Metodista El Redentor, en la Avenida Central, con una meta clara: una escuela bilingüe de prestigio con influencia en el progreso de Costa Rica, formando personas integralmente con lo mejor de la pedagogía. Desde su fundación contaba con una sección de kindergarten que mostraba la visión que se tenía de formar desde temprana edad a los alumnos, introduciendo también áreas especiales como costura, cocina, música y Biblia.
Para 1922 se contaba con 92 alumnos y al año siguiente se contaba con 100 estudiantes recibiendo clases. La planta física se ubicada en la Avenida Fernández Güell, Cuesta de Moras, edificio de la Misión, antiguo Centro Catalá. El crecimiento del alumnado provocó que en 1924 la Institución se trasladara a los altos del edificio del Lic. Manuel Francisco Jiménez, frente a la antigua Biblioteca Nacional.
En este año el director integró una Junta Consultiva compuesta por distinguidas personalidades, con el deseo de servir mejor a la sociedad costarricense. Ellos eran el Prof. Justo A. Facio, Prof. Joaquín García Monge, Prof. Ester de Mezerville, Prof. Omar Dengo y Prof. José Guerrero. Don Joaquín García Monge pasa a ser miembro del Cuerpo Docente como profesor de castellano, lo mismo que don Joaquín Vargas Calvo.
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En 1927 el nombre de la Escuela Metodista se cambia a Colegio Metodista y su nuevo local es Avenida 1 este y Calle 19 norte, antiguo local de la Escuela de la Estación. El Colegio Metodista y su personal continuaban empeñados en dar a sus alumnos una formación integral y es por esto que se preocuparon por tener una planta física adecuada, dándose inicio en 1950, a la construcción de sus instalaciones en San Pedro.
El primer grupo de bachilleres se graduó en 1952, gracias a que el Rev. D. Powell Royester logró unos años antes, que el Colegio fuera autorizado por el Ministerio de Educación Pública, incorporando además un personal docente de primera donde figuraban profesores como Rose Mary Karpinski, Jeser González, Mario Fernández Lobo, Carlos Enrique Vargas, Benjamín Gutiérrez y Ondina Peraza.
Esta primera graduación fue de tres personas. Eva Marie Sandwag Gros ser, Zahyra Méndez Barrantes y Beatriz Arza Acha. Para 1953 la Sección Primaria pasó a ocupar las instalaciones en San Pedro; esto trajo una serie de ventajas, pero no detuvo la mente futurista de llevar adelante un Colegio Metodista que cumpliera los más altos estándares en la formación de sus alumnos.
Para 1954 se traslada también la Sección Secundaria a este lugar. Para continuar brindando una educación de excelencia, sobresaliendo en la educación nacional con programas actualizados y una planta física al nivel de la exigencia de nuestra población estudiantil, se inicia la construcción de la Sección Secundaria en Sabanilla de Montes de Oca en el año 1985.
Para el año 2003, se logra que la Sección Preescolar y Primaria se traslade a estas amplias y cómodas instalaciones, en donde s cuenta con una infraestructura de primera y con todas las especificaciones de la pedagogía moderna. Que le permitan satisfacer sus propias necesidades y adaptarse efectivamente a una sociedad de rápidos cambios.
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Es importante acotar que con esta institución se establece el primer colegio bilingüe en Costa Rica cumpliendo con ello uno de los tres pilares de la fe metodista (la educación, el servicio social y la evangelización).
El Colegio Humboldt.
https://www.humboldt.ed.cr/
El colegio Humboldt es otra de las instituciones clásicas de la educación privada de este país. A continuación, señalamos lo siguiente:
15 BREVE RESEÑA HISTÓRICA
“La Escuela Alemana de Costa Rica fue fundada en 1912. En sus humildes inicios, ofreció únicamente los niveles de Kindergarten y Primaria. Aunque tuvo que interrumpir dos veces su trabajo en aquellas primeras épocas, debido a las Guerras Mundiales, la comunidad alemana en Costa Rica hizo grandes esfuerzos por volver a contar con una institución educativa propia, abierta eso sí a estudiantes de todas las nacionalidades.
Desde su reapertura en 1956 con el nombre de “Colegio Humboldt”, hemos funcionado ininterrumpidamente. A inicios de la década de 1970, después de utilizar varios edificios alquilados, que no reunían las condiciones adecuadas, y gracias al enorme esfuerzo de los padres de familia, la Junta Directiva de la Asociación Escolar y del Instituto Cultural Germano - costarricense, junto con el gobierno de la República Federal de Alemania, se llevó a cabo la construcción del Colegio en la ubicación actual, en Pavas, San José. Poco después de iniciar las labores en estas nuevas instalaciones, se llevó a cabo una restructuración administrativa del Colegio, y se amplió el Ciclo de la Primaria con la introducción de la Secundaria; en 1975 se instauró uno de los programas educativos más exitosos a nivel nacional: la “Nueva Secundaria” (los “grupos R”). El Colegio abría así sus puertas a estudiantes costarricenses sobresalientes, que, de otra forma, por razones socioeconómicas, no habrían podido acceder a una educación con altos estándares europeos, como ofrece el Colegio Humboldt.
Así, el Colegio Humboldt es un centro educativo trilingüe (alemán – español – inglés), con un programa lectivo integral, pero sobre todo es una institución de encuentro, subvencionada y respaldada por la República Federal de Alemania.
En 1986, la “Conferencia Permanente de los Ministros de Educación y Cultura de los Estados Federales de Alemania”, autorizó oficialmente al Colegio Humboldt a realizar por primera vez los exámenes de bachillerato alemán (Abitur), que permiten
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estudios posteriores en cualquier universidad alemana. A partir de entonces, el bachillerato alemán forma parte integral del Colegio Humboldt.
El Colegio Humboldt es una institución viva, en constante crecimiento. Prueba de esto es nuestro más reciente proyecto de infraestructura: la Nueva Primaria, un complejo de aulas, zonas de esparcimiento, áreas de parqueo para vehículos y autobuses, y un moderno auditorio, el Auditorio Humboldt, con 418 butacas, para eventos escolares y externos. No obstante, todos estos esfuerzos y los recursos de última tecnología con los que contamos en nuestros salones de clase tienen una única finalidad: desde el primer día del Kindergarten hasta el último día del 12° año nos dedicamos a que nuestros estudiantes adquieran todas las herramientas para que sean “Abiturienten” exitosos, íntegros, deseosos de encontrar soluciones a todos los retos que enfrentamos como sociedad”.
Sin duda, esta institución ha jugado un papel importante en las relaciones de Costa Rica y Alemania y en los avances pedagógicos Europeos que de alguna manera afectan el quehacer educativo nacional; cabe mencionar el aporte en el último año dado por el gobierno alemán a esta institución en alrededor de 3 millones de euros para construir el auditorio, los garajes, en laboratorios de física y química y otros ajustes infraestructurales a la institución, siempre ubicados en un cantón como Pavas.
CEDES DON BOSCO.
Desde 1907 se hace presente en Costa Rica la obra Salesiana con toda la multiplicidad de compromisos que esta orden de hermandad lleva consigo.
En 1933 se inicia específicamente el trabajo educativo propiamente, se debe recordar el interés de su fundador por posibilitar a los jóvenes una oportunidad para el desarrollo de destrezas y habilidades de tipio técnico- pedagógico como una
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opción de movilidad social para la población pobre en cualquier país donde esta decida colaborar.
En un principio se establecen en mata redonda desde donde van a desplegar un trabajo significativo en el área técnica en lo que hoy conocemos como como el paseo colón en San José.
Mas adelante, en los años venideros se van a establecer en Zapote desde donde – a través de la creación de otro colegio- van a llevar adelante un trabajo interesante para esa población. A continuación, se describen algunas facetas de su obra.
Historia
Más de 100 años en Costa Rica
“Los Salesianos de Don Bosco llegaron a Costa Rica en el año 1907 para hacerse cargo del Hospicio de Huérfanos de Cartago. Con el tiempo convirtieron este centro en una verdadera Escuela de Artes y Oficios, que no sólo brindaba educación técnica a los niños y jóvenes que residían en el Orfanato, sino a decenas de jóvenes vecinos de Cartago y de otras regiones del país.
La labor de los salesianos sigue viva en la vieja metrópoli a través Centro Salesiano Santo Domingo Savio, un centro juvenil que atiende a decenas de niños y jóvenes de la comunidad, organizándolos en grupos deportivos, culturales y pastorales.
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En el año 1933, los salesianos inician su trabajo en San José, específicamente en el distrito de Mata Redonda, dando origen al Barrio Don Bosco. Su obra educativa inicia con un dormitorio para los niños que trabajaban como limpiabotas en la ciudad, y con el tiempo crece hasta convertirse en el Colegio Técnico Don Bosco.
La gran demanda educativa de la época motiva a los Salesianos a iniciar un proyecto de orientación académica en las afueras de San José, y en 1965 fundan el Colegio Salesiano Don Bosco de Zapote. Actualmente, este centro atiende a más de 700 alumnos desde preescolar hasta secundaria.
El Centro Don Bosco en San Isidro de Pérez Zeledón se une a las fundaciones ya realizadas por los salesianos en el país, y se trata de un proyecto en conjunto con las Diócesis de San Isidro y de Puntarenas, allí los grupos de pastoral juvenil reciben acompañamiento y guía espiritual por parte de los salesianos.
La obra de Don Bosco en CONCEPCION de Alajuelita
El acelerado crecimiento comercial que se dio en torno a Barrio Don Bosco obligó a los salesianos a buscar un nuevo espacio para la continuidad de su obra. Iniciaron así la búsqueda de un terreno apto para trasladar el Colegio Técnico Don Bosco al sur de la capital, y lo encontraron en Alajuelita, un cantón densamente poblado y con gran cantidad de jóvenes deseosos de nuevas oportunidades de superación y educación. Es el inicio de CEDES Don Bosco:
1995 La familia Castro Ortega donó un terreno de 7.5 hectáreas en Concepción
Arriba de Alajuelita a la Asociación Oratorios Salesianos Don Bosco.
1996 se colocó la primera piedra del complejo educativo CEDES Don Bosco y de
19 1999 Se inauguró el edificio del Oratorio y se acogió a los primeros jóvenes en
nuestra casa salesiana.
2001 inauguración de las instalaciones del Centro Infantil Pasitos Pequeños para la
atención de los niños y niñas menores de 6 años.
2002 inauguración del Intel Computer Club House, centro de enseñanza no formal
que emplea las nuevas tecnologías en beneficio de los jóvenes.
2004 inauguración del edifico de la Escuela San Juan Bosco, que ya funcionaba
como parte del Oratorio desde el año 2000.
2005 El Colegio Técnico Don Bosco traslada sus instalaciones al complejo
educativo CEDES Don Bosco. Inauguración del Templo María Auxiliadora con capacidad para 1500 personas.
2007 Los salesianos celebraron 100 años de presencia en Costa Rica y la
Asociación Oratorios Salesianos Don Bosco fue declarada Institución Benemérita de la Educación Costarricense.
2008 inauguración del gimnasio con capacidad para 3000 personas. Inauguración
del edificio del Centro de Formación Profesional, que funcionaba desde 1998 en las instalaciones de Barrio Don Bosco, San José.
2009 bendición de la Plaza de la Gratitud, dedicada a los empresarios
patrocinadores, voluntarios, donantes, amigos y amigas de Don Bosco que con su generosidad y trabajo hicieron de CEDES Don Bosco una realidad.
2010 peregrinación de las reliquias de San Juan Bosco por todo el mundo salesiano.
En CEDES Don Bosco fueron recibidas el 21 de julio y se organizó una vigilia que se prolongó hasta horas de la madrugada.
20 2015 bicentenario del Nacimiento de Don Bosco (1815 - 2015) A nivel mundial y
nacional se organizan gran cantidad de actividades religiosas, formativas y recreativas como signo de fidelidad a la misión educativa salesiana: Con los jóvenes y para los jóvenes.
2020. Se continúo en el avance del Preescolar Pasitos pequeños, la primaria y el colegio siempre con el interés de llegar a los barrios del sur de San José fundamentalmente”.
Saint Francis College
Sin duda, esta institución ha dado un aporte muy interesante en valores, en lo académico y también en lo lingüístico ofreciendo siempre el idioma inglés como un recurso más de la institución.
Historia del Saint Francis
“El recorrido de casi setenta años de memorias del Colegio Saint Francis debe iniciar haciendo una coyuntura histórica de la llegada de los Frailes Menores Conventuales a nuestro país, como misioneros provenientes de Trenton, New
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Jersey. Muchos de ellos se enamoraron de Costa Rica y se quedaron para siempre, por eso es importante resaltar que la historia de la Institución realmente comienza un 21 de marzo de 1946, cuando Fray Eugenio Zwall y Basil Carbett arribaron a nuestro país. Dos meses más tarde, llegaron los frailes Buenaventura Imhoff, David Schulze, Román Ondecko, Eustaquio Brosenne, Bertrand Hodes y Maury Marhafer con todos ellos se aprendió el amor a la vida y a nuestro Patrono y Padre San Francisco de Asís.
En el año 1950, Monseñor Víctor Manuel Sanabria Martínez, Arzobispo de San José, solicitó la colaboración de los Frailes Menores Conventuales para llevar a cabo su deseo de que se impartiera en Costa Rica una educación católica, donde los valores del evangelio y el carisma franciscano determinaran un sistema de alta calidad educativa y una formación integral en lo espiritual, académico, artístico, deportivo, cultural y tecnológico, con un elevado desarrollo intelectual y espiritual para la formación de los futuros líderes del país, con énfasis en el idioma inglés.
El 20 de marzo de 1950, el Colegio Saint Francis abrió sus puertas en Barrio Aranjuez, siendo su fundador y director el Padre David Schulze. Al poco tiempo de fundado el Colegio, empezó a distinguirse por su formación espiritual, académica y deportiva. Rápidamente comenzó a crecer en matrícula y reconocimiento a nivel nacional, por lo que fue importante encontrar una nueva sede. Un ferviente católico, don André Challe, donó a la Orden un terreno ubicado en el cantón de Moravia, lugar en donde hoy en día están ubicadas las instalaciones del Saint Francis College.
Por las insistentes peticiones de los padres de familia, deseosos de confiar la educación de sus hijos a tan prestigiosa Institución, se abrió, en el año 1973, el Preescolar y la Primaria, con la Profesora Jeannette Cartín Rodríguez como Coordinadora Académica. También en este mismo año, inició el sistema educativo mixto, pues previamente se había establecido únicamente para varones. A partir de
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ese año la Institución cuenta con las tres unidades académicas de Preescolar, Primaria y Secundaria.
De esta manera, notando el gran aporte que esta respetada y prestigiosa Institución ha dado a la sociedad costarricense, surge, en la Orden, la inquietud de construir una sede en la provincia de Alajuela.
En diciembre del 2017, siendo el Director General, Fray Walter Loáisiga González, se lleva a cabo el Primer Capítulo de la Custodia María Madre de Misericordia, por los Frailes Menores Conventuales en Centroamérica... Durante el mismo se aprobó la propuesta para la apertura de una sede del Saint Francis College en Alajuela y de esa manera ofrecer en esta provincia la mejor oferta educativa católica de Costa Rica.
Para el año 2019, se inicia el Preescolar Saint Francis Alajuela con la Licenciada Damaris Marín Herrera como Coordinadora Académica, con los niveles de Maternal, Prekínder, Kínder y Preparatoria. Para el año 2020, la Institución abre las puertas para Primaria”.
Colegio La Salle.
Desde 1951, aunque ya habían llegado antes, los hermanos lasallistas inician labores educativas en 1951 siguiendo siempre la guía de su fundador con 27 alumnos, hoy se cuentan por miles los estudiantes que han pasado por las aulas de la preescolar, la primaria, la secundaria y por la universitaria. Debe decirse que los lasallistas han sido siempre innovadores y apóstoles de la pedagogía y de la innovación en donde quiera que han estado.
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Muchos recordamos el esfuerzo de los hermanos que por un tiempo condujeron con gran tino el colegio de san Gabriel de Aserrí en el que se respiraba un canto a la naturaleza y a la educación ambiental constituyéndose en una experiencia ambiental educativa sin parangón. Los hermanos Francisco Gutiérrez, Ángel Calderon, el hermano Obeso, el hermano Rodriguez Echeverria y muchos más han dejado una huella indiscutible en la educación en este país. A continuación, se agrega unos renglones a esta institución.
HISTORIA DEL COLEGIO
«EL 2 de noviembre de 1935 llegan a Costa Rica los dos primeros Hermanos de La Salle que junto con otros dos que llegaron días después, formarían la primera comunidad de Hermanos en nuestro país, haciéndose cargo el 28 de noviembre del Reformatorio San Dimas. Esta obra tuvo que ser abandonada 14 años después, por desavenencias con el Ministerio de Justicia a quien pertenecía.
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El Colegio La Salle de Costa Rica, abre sus puertas el 9 de abril de 1951 con 27 alumnos repartidos en tres aulas desde primero hasta quinto grado e impartiendo lecciones por la mañana y por la tarde, lo cual causó mucha admiración, debido a que en Costa Rica solo se trabajaba en jornada corrida. Ese mismo año se celebró la festividad del fundador San Juan Bautista de la Salle, quien se encontraba cumpliendo 300 años de su nacimiento. Este curso lectivo fue concluido con 54 alumnos, todos aprobados.
En el año 1953, se realiza la compra en la Sabana de 17 hectáreas para construir el nuevo edificio, comenzando sus obras el 11 mayo. Mientras en Aranjuez, los 365 alumnos repartidos en primaria y secundaria se entregaban a sus estudios.
El curso de 1956 se inicia en el nuevo edificio, con 730 alumnos repartidos en tres pisos. A partir de 1959 hasta 1964 se va conformando, bajo la dirección del Hno. Eduardo Fernández, el Museo de Ciencias Naturales. En aquel entonces, forma un club de Taxidermia para que los alumnos aprendan e incrementen el número de ejemplares. Hoy día el Museo de Ciencias Naturales La Salle es reconocido y goza del prestigio como el primero en su género en Costa Rica y de los mejores en el ámbito latinoamericano
En el año de 1964 se inicia la construcción del gimnasio y en octubre se tiene la semana cultural donde hay teatro, exposiciones y conferencias, lo que hoy día es la Semana Lasallista –SEMLAS-.
En junio de 1967, se inició la inscripción de mujeres para el curso lectivo siguiente con el ingreso de 250 niñas, convirtiéndose en el primer Colegio del Distrito en recibir mujeres; pero hasta 1972 se inicia la enseñanza mixta en secundaria.
En 1973, se empieza a dar las especialidades deportivas por las tardes al igual que música, actividades teatrales, clubes y centros, permitiendo con ello que los
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alumnos se integraran al club que fuera más de su agrado y le ayudara a fortalecer su habilidad.
Para el curso de 1974, se inicia el Lenguaje Total aplicado a lo educativo con metodología más enfocada al alumno. Con esto, el trabajo de los alumnos se convierte en una enseñanza personalizada en donde la investigación y el trabajo en grupo son fundamentales. Como complemento surge la instalación del circuito cerrado de televisión.
En 1979, se traslada el Colegio del edificio de 5 pisos a edificios de un piso en los que ya estaban funcionando algunas clases.
En el mes de enero de 1995, se crea la Universidad De La Salle que va ocupando espacios del Colegio por lo que en 1997 se construyen dos nuevos edificios para albergar a los alumnos de secundaria y primaria respectivamente.
En 1998, se introduce la sección de Kínder con niños de cuatro años y medio.
En 1999, el Colegio La Salle, preocupado por brindar una educación de calidad y responder así a las necesidades de los nuevos tiempos, inició en octubre de ese mismo año el proceso de «acreditación integral de la calidad educativa», que consistió en un programa que respondía a la exigencia de excelencia en la calidad de educación
En diciembre del 2001, la Confederación Nacional de Escuelas Privadas (CNEP) de México, otorga el reconocimiento como una Institución de calidad en proceso de mejora continua, según el modelo de Acreditación Integral para las Escuelas Particulares de México.
En el 2004 se construye el edificio arqueado que da alojamiento a los niños de kínder y preparatoria.
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En noviembre de 2007 se inicia la construcción de las aulas que completan el edificio de primaria y une los pabellones de primaria y secundaria, con nuevas secciones y adaptaciones al cumplimiento de la Ley 7.600.
Como parte también de la obra lasallista, a principios del año 2002, se construyó la «Casa Parmenia» en Barva de Heredia, que es un lugar para convivencias, retiros, reuniones y encuentros de carácter espiritual y pedagógico.
En Costa Rica, la obra de La Salle no se limita únicamente al Colegio. Los Hermanos de La Salle también dirigieron el Colegio de San Gabriel La Salle en el cantón de Aserrí, hasta el año 2007. Igualmente, en San Luis de San Jerónimo de Moravia se encuentra ubicado el Noviciado «San Miguel Febres Cordero» de la Provincia Centroamericana, donde se forman los futuros Hermanos.
FILOSOFÍA DEL COLEGIO Misión:
Somos una institución educativa, inspirada por el Evangelio y a la luz del Carisma Lasallista, en la que juntos y por asociación, propiciamos una educación integral, innovadora, de calidad y centrada en la persona que forma a la niñez y juventud en la fe, la fraternidad y el servicio para que sean agentes humanizadores, capaces de generar cambios que contribuyan al logro de una sociedad solidaria y equitativa.
Visión:
Ser una institución educativa a la vanguardia en la formación académica, humana y cristiana, que fomente en la niñez y juventud costarricense las competencias necesarias para que sean personas sensibles y capaces de dar respuestas creativas a las necesidades de su tiempo, según el carisma y la pedagogía lasallista.
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Objetivo General:
Promover a la luz del Evangelio y del Carisma Lasallista, un proceso educativo integral de calidad que, mediante estrategias pedagógicas innovadoras, permita inculcar en la niñez y juventud costarricense valores y competencias que les capacite para ser personas sensibles, comprometidas y líderes en procesos de cambios que contribuyan con la reconstrucción de una sociedad más justa y equitativa.
Valores:
La vivencia de los valores en la filosofía Lasallista tiene por objetivo fortalecer distintas experiencias que lleven a la reflexión y a su interiorización.
Una forma de lograr este objetivo es mediante el trabajo interdisciplinario que se realiza a lo largo de todo el año con actividades que refuerzan esta vivencia: trabajos en grupos, discusiones, la reflexión diaria, el valor del mes, foros, debates, entre otros.
Igualmente se promueve la conciencia social y ecológica con la realización de campañas participativas que estimulan la responsabilidad, el compromiso y la solidaridad.
Todas estas actividades permiten que los estudiantes cuenten con espacios en los que pueden aportar ideas, manifestar sus inquietudes y necesidades, y que forma parte de la formación integral que ofrecemos.
Todos los ciclos de la educación de este país han sido innovadores ni que decir con los programas de doctorado en educación de la universidad La Salle que ha sido tremendamente innovador en el contexto latinoamericano.
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COLEGIO MONTERREY.
T e n e m o s u n l a r g o r e c o r r i d o
NUESTRA HISTORIA
A mediados del año 1955 un grupo de padres y madres de familia, entre ellos algunos misioneros extranjeros, se reunieron para plantear la posibilidad de abrir un centro educativo donde sus hijos pudieran recibir una educación de calidad en un ambiente sano, regido por principios cristianos y donde se inculcarán también los valores culturales y cívicos más importantes de nuestro país.
La iniciativa no se quedó en palabras. Después de unos ocho meses de realizar actividades para reunir fondos, estos pioneros y otros líderes vieron coronado su esfuerzo con la compra de un terreno ubicado en lo que antes se denominaba Monterrey de Montes de Oca (hoy, Vargas Araya). El 12 de enero de 1956 se inició la construcción del primer edificio.
El Colegio Monterrey comenzó labores el 7 de marzo de ese año con los seis niveles de Primaria y tres de Secundaria (7º a 9º año). La Sección Preescolar dio inicio en el año 1957. En 1960 ya se tenía concluido otro edificio y había planes para construir la planta administrativa donde se ubicarían la Dirección, oficinas de Contabilidad, de Becas y la Biblioteca.
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El paso de fe que dieron los visionarios había sido respaldado por el Señor y la institución educativa que soñaron comenzaba a levantarse y a crecer.
El profesor Jorge Alfaro dejó plasmado este esfuerzo inicial y el propósito de su creación, en la letra del Himno del Colegio. En sus versos leemos:
La oración Dios oyó y mandó esta grande bendición”. “Aprendamos las ciencias estudiantes, juntamente los dichos del Señor, adelante con estos dos propósitos triunfaremos con ciencia y con amor.
En sus inicios, el trabajo de liderazgo recayó en un grupo planeador que estaba formado por un representante del Templo Bíblico, otro de la Misión Latinoamericana y uno de la Asociación de Iglesias Bíblicas Costarricenses (AIBC). Cuando este grupo concluyó su tarea, se formó la Junta de Gobierno del Colegio Monterrey compuesta por tres representantes de las siguientes entidades: Misión Latinoamericana, Asociación de Iglesias Bíblicas Costarricenses, Templo Bíblico, Asociación de Padres Maestros y Amigos del Colegio Monterrey (APAMA), además del Director y Administrador del Colegio como miembros exoficio.
Como dato curioso resalta el hecho de que la primera Junta estuvo conformada por cinco misioneros, dos pastores, seis hombres de negocios y una enfermera.
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Su primer director fue don Alejandro Yabrudy R. quien contó con un cuerpo docente comprometido con la causa, hombres y mujeres decididos a servirle a Dios a través de la formación integral de sus alumnos y quienes hicieron de su vocación todo un ministerio. Cabe señalar que las primeras maestras de inglés fueron estadounidenses que vinieron al país con una misión evangelística y aprovecharon su estadía para dar su aporte a este sueño educativo.
El Colegio Monterrey recibió en 1957 el reconocimiento del estado costarricense para el Preescolar y la Escuela Primaria, y en mayo de 1958 fue reconocida la Secundaria. Estas tres secciones en la categoría A, lo que permitía otorgar los correspondientes certificados de conclusión de estudios, además de alcanzar y sobrepasar los estándares establecidos por el Ministerio de Educación en esa época.
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EN LA ACTUALIDAD
Hemos mejorado nuestro currículo académico con miras a brindar a los estudiantes una adecuada preparación para la enseñanza universitaria o la inserción en el campo laboral. Desde hace varios años hemos venido trabajando en un currículum propio del Colegio Monterrey, esto a partir de estándares institucionales, los objetivos del programa del Ministerio de Educación Pública, los objetivos de los departamentos académicos, la incorporación de verdades bíblicas en el currículum y los requerimientos de la acreditación internacional, específicamente de I.C.A.A. (Asociación Cristiana Internacional de Acreditación) y AdvancED (acreditadora secular internacional a nivel mundial).
Se brinda un programa de desarrollo espiritual que incluye un currículum de educación cristiana, cursos de aplicación de los principios bíblicos a la realidad actual, celebraciones espirituales, convivios, campamentos, capillas, consejería y devocionales, con el propósito fundamental de dar a conocer la obra redentora de Jesucristo y de fortalecer la educación cristiana que se brinda en el hogar y en las iglesias.
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Historia
El comienzo de un sueño
En 1945, un grupo de visionarios de padres costarricenses e inmigrantes estadounidenses fundaron Lincoln School para proveer a sus hijos una educación bicultural y bilingüe. Desde entonces el sueño Lincoln dio lugar en una pequeña casa ubicada en Barrio La California y después de un buen trayecto en Moravia, seguido por su actual campus de 7 hectáreas (17.3 acres) en Barrio Socorro, San Miguel de Santo Domingo de Heredia.
Lincoln School ha sido un líder en la enseñanza privada co-educacional en América Central. Iniciando con 136 estudiantes en 1945, Lincoln School a una población alrededor de 1.300 estudiantes. A lo largo de la historia de Lincoln School hasta el día de hoy, nuestros estudiantes provienen de una variedad de países y representan una amplia variedad de religiones y culturas, enriqueciendo de esta manera el ambiente de aprendizaje y dando a la población escolar un énfasis multicultural, una herramienta vital que les permite tener una mejor comprensión del actual mundo globalizado. Lincoln School es una organización no lucrativa, institución educativa privada que ofrece programas de preescolar a 12 grado. Se rige por una Junta Directiva elegida, donde se invita a los padres a participar activamente. Sin duda
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este colegio ha sido una institución en este país, fundamentalmente en el idioma ingles se ha consagrado como una verdadera institución, por demás decir de su programa académico en sus múltiples expresiones.
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El colegio Marista en Alajuela
No cabe duda que en Alajuela el colegio marista ha dado un aporte significativo en todo aquello que se refiere a la tarea académica, una contribución de avanzada en lo lingüístico, en cuanto a modelo pedagógico y aprendizaje de un segundo idioma. Sería difícil hablar de educación significativa en Alajuela sin aludir al aporte de los maristas en ese sentido en este medio siglo último.
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El Colegio Marista es una institución católica, que busca la educación integral de los niños, niñas y jóvenes. Así está plasmado en la Misión de nuestro centro educativo. Nuestra propia identidad se basa en una bien definida filosofía institucional en consonancia con la Buena Nueva, el Evangelio de Jesucristo. Como cristianos, deseamos que los valores evangélicos permeen toda la vida de nuestra comunidad educativa.
El colegio inició sus labores en el año 1967 y hasta la fecha han egresado 48 generaciones de alumnos y alumnas. Todos somos herederos y herederas de la dedicación y el esfuerzo con que tantos Hermanos Maristas, profesoras, profesores, colaboradores laicos y familias costarricenses que han contribuido en el desarrollo y consolidación como institución reconocida a nivel nacional, e internacional, por su educación integral y su proceso evangelizador. A lo largo de todos estos años el colegio ha sido merecedor de reconocimientos en el campo académico, en el de la solidaridad y en el deporte.
Estamos celebrando 53 años de existencia. Somos herederos de una rica historia con la que nos sentimos comprometidos. Queremos legar a las próximas generaciones esta institución religiosa educativa con toda la vitalidad que le hemos recibido. Queremos que este espacio de Alajuela sea de encuentro para todos y todas las que formamos parte de esta gran Familia Marista de la que somos parte.
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Colegio los Ángeles
El Colegio los Ángeles es una institución educativa religiosa perteneciente a los frailes dominicos (op) que desde la década de los cuarentas ha estado presente en Costa Rica fundamentalmente en un inicio en el barrio los ángeles en San Jose y posteriormente se trasladan a la sabana donde se localizan hoy día, es decir, se acercan a los 80 años de presencia en este país.
Es así como ellos indican lo siguiente:
Somos una institución educativa bajo el carisma de Santo Domingo de Guzmán, que en el siglo XXI se propone:
Consolidar una comunidad educativa que integre a sus diferentes miembros (Estudiantes, Padres de Familia, Educadores, Personal Administrativo, Frailes, Exalumnos, y otros grupos afines), en el proyecto educativo de la Institución.
Ofrecer una formación integral a los estudiantes con las siguientes características:
1. Generación de entornos de aprendizaje que integren el uso de tecnologías, idiomas y estilos de aprendizaje de los y las estudiantes.
2. Utilización de nuevas pedagogías en el campo de la enseñanza.
3. Desde la perspectiva y tradición de la Orden de Predicadores, educar en el desarrollo de valores, búsqueda de la verdad y promoción de la justicia en la sociedad actual.
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Fortalezas del Colegio Los Ángeles:
a) Físicas
Infraestructura capaz de brindar entornos de aprendizaje amigables con la naturaleza. Se cuenta con canchas deportivas para Preescolar, Primaria y Secundaria. Asimismo, se cuenta con piscina, gimnasio, auditórium, capilla, laboratorio de cómputo, además del área verde.
b) Metodológicas
Se apunta a generar entornos que den cuenta de un aprendizaje para la vida.
c) Humanas
Se cuenta con personal altamente comprometido que cree en la formación y, a través de ésta, en la construcción de una sociedad mejor, con mejores seres humanos. Además de brindar un acompañamiento pastoral y espiritual por parte de los frailes dominicos.
d) Ubicación Geográfica
El Colegio Los Ángeles se encuentra al costado norte del parque La Sabana, a dos kilómetros del centro de San José, y en la salida a Alajuela, Heredia, Escazú, Santa Ana, Ciudad Colón. Esto implica también estar al lado de uno de los pulmones de San José.
e) Idioma Inglés
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estudiantes al idioma inglés, de tal manera que éstos cuenten con mayor habilidad en la comunicación bilingüe.
En el presente cuadro se agrupan las 12 instituciones que han jalonado la presencia de educación privada en C.R en un momento particularmente importante de la vida educativa de este país; aunque no las únicas evidentemente.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN REGIÓN
EDUCATIVA AÑO
1. Colegio Sagrado Corazón de Jesús Cartago 1878
2. Colegio Nuestra Señora de Sion. San José 1879
3. Colegio Seminario San José 1881
4. Colegio Metodista San José 1921
5. Colegio Humboldt San José 1912 y 1956
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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN REGIÓN
EDUCATIVA AÑO
7. Colegio Saint Francis. San José 1950
8. Colegio Lincoln San José 1945
9. Colegio Los Ángeles San José 1940 y ss.
10. Colegio La Salle San José 1951
11. Colegio Marista Alajuela 1967
12. Colegio Monterrey San José 1956
Es importante señalar que hay otros colegios privados que han ocupado un lugar muy importante dentro de la participación educativa de estos en Costa Rica y que no los hemos señalado más por una cuestión de extensión de los presentes apuntes aunque si debemos mencionarlos.
En 1920 aparece el María Auxiliadora y también durante la década de 1950 en adelante se suscitan una cantidad de colegios importantes como por ejemplo el Madre del Divino Pastor en Guadalupe en 1954 y también el Colegio el Rosario en ese mismo año, el Pilar aparece en 1957 , un poco más adelante en 1958 el Claretiano de Heredia, en 1960 el Santa Maria de Guadalupe en Santo Domingo y en 1961 tanto el Patriarca San Jose en San Ramon como el Calasanz en San Pedro se van a hacer presente de la mano del Agropecuario de Santa Clara en San Carlos en ese mismo año.
Probablemente una vez que terminó la revolución del 48 aquí en Costa Rica se establecieron las pautas y el contexto social político eclesial apropiado para que diversas instituciones de cuño católicas se fundaran creadas las condiciones sociopolíticas y dada la participación tan protagónica del Arzobispo de San José Víctor Manuel Sanabria en los hechos del 48 antes y después de esa fecha. Sin duda, terminada la participación liberal del estado costarricense después de los
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años cuarenta la iglesia católica tuvo un espacio importante que se abrió a ese respecto.
Aquí es importante resaltar la combinación de factores y paradigmas diferentes que se comienzan a dar en la educación costarricense, 1. Por un lado la visión religiosa de 1880 que se enmarca dentro del conflicto de la dinámica liberal y de los choques permanentes entre la iglesia y el Estado que va a desencadenar con el exilio de los jesuitas en Cartago, la secularización de los cementerios, hospitales y la prohibición de los cultos en las procesiones y el interés del estado por la no realización de actividades religiosas fuera de los templos.
2. Con el colegio nuestra señora de Sion se da una visión más afrancesada de la educación y la búsqueda por una mayor presencia en lugares rurales como Turrialba, Puntarenas, Alajuela. Además, la presencia de la gran Reforma de don Mauro en 1886 y años subsiguientes va a estar teñida de una presencia de la visión francesa en la educación años antes visitada y estudiada por don Mauro in situ en Europa. El parque nacional y su monumento es hecho por franceses, la vestimenta de Juan Santamaria con su rifle y quepis tanto como su uniforme, las clases de francés en el colegio y una decena de etcéteras nos hablan de la presencia de Francia en Costa Rica; ni que decir los colores de la bandera nacional. El sistema centralizado de la educación en Costa Rica desde San Jose hace parecer al sistema francés centralizado.
3. Con el colegio Seminario la visión alemana de la educación no va a estar ausente, sus profesores y administradores en el centro de San Jose van a imprimir a través de la institución cierta línea alemana de educación (los Padres Paulinos) eran alemanes.
4. Tampoco los norteamericanos podrían quedar atrás, era necesario estampar el sello estadounidense en la educación tica y que más creando una institución de estirpe religiosa y dirigida por misioneros “gringos” que concursaran ofreciendo una
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propuesta curricular Bilingüe para que llegara a las elites superiores de esta sociedad tica ávida de aprender y manejar la lengua del imperio que cada vez tomaba más fuerza.
5. Con el colegio Humboldt se continua la visión alemana de la educación aunque ya no tan religiosa como el colegio seminario que ustedes recordaran era dirigido por curas alemanes; en este caso es una visión laica de la educación.
6. El don Bosco avanza desde años más tempranos (1933) y se consolida hasta que llega a constituirse en el Cedes pero esto en los últimos 20 años, aquí la visión técnica de la educación siempre cobró relevancia dados los orígenes de la experiencia salesiana desde su fundador San Juan Bosco. Es una corriente innovadora que mucho antes que se diera el boom de los colegios técnicos en los 70 ss en Costa Rica, ya los salesianos tenían rato de trabajar en este campo probablemente imbuidos por las necesidades técnicas de este país en materia de formación de la juventud que requería herramientas para la vida en este campo.
7. El colegio los ángeles también de visión religiosa- los dominicos- siempre preocupados por la educación de las nuevas generaciones continuaron dando su aporte educativo – pastoral a la sociedad costarricense en un barrio como los ángeles que no era un barrio de clase rica necesariamente hasta que más adelante logran dar un salto importante y se trasladan a la sabana en mejores condiciones infraestructurales.
8. El colegio Lincoln aparece para reforzar las habilidades en un segundo idioma de cierta población influyente del país, era importante hacia 1945 contar con una población grande que manejara el idioma inglés como segunda lengua; no debemos olvidar que recién terminaba la segunda guerra mundial y EEUU había salido triunfante; las condiciones geopolíticas eran propicias para contar con un mayor acercamiento al bloque de poder que se perfilaba como la potencia mundial del momento en occidente. La educación juega siempre un papel importante en estas
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coyunturas toda vez que cuente con jóvenes bilingües capaces de poder participar de lleno en estos desafíos.
9. Terminada la segunda guerra mundial y acabada la revolución del 48 en C.R los hermanos Franciscanos conventuales consideraron importante desarrollar una experiencia educativa de alto nivel en el país y es el Saint Francis terreno propicio para avanzar. No hay que olvidar que ya otras congregaciones se les habían adelantado (hermanas de Sion, los paulinos, los salesianos, los dominicos y ya estaban por instalarse los Lasallistas) sin agregar los de la tradición protestante). Claro que se tendría que afirmar que el aporte del Saint Francis ha sido complemento al esfuerzo bilingüe que ya se venía dando. Hoy se han abierto inclusive a la ciudad de Alajuela con un prescolar y una primaria en perspectiva la secundaria, Alajuela Centro es un espacio valioso para instituciones de alto valor que cuesta conseguir en el lugar sobre todo en el casco central de la provincia.
10. La Salle ha sido una institución educativa que además de su preocupación histórica por la educación goza de una ubicación fantástica tanto para accesar a barrios como los Hatillos muy poblados, por cierto, tanto como atender al sector oeste de San Jose. Por su tradición como hermanos Lasallistas en lo que concierne a las escuelas de formación cristiana y otras por su fundador , han hecho de la experiencia Lasallista una vocación que ha permitido atender una población de estratos sociales diferentes desde preescolar hasta niveles superiores como para Universitarios y universidad llegando inclusive a ofrecer a los educadores un programa de doctorado en educación único en su género en el contexto Latinoamericano y a un precio accesible para los educadores ya que el objetivo no era lucrativo sino instrumental y accesible – repito- para los educadores en formación sobre todo en tópicos como el desarrollo sustentable, la ecología y el desarrollo humano desde lo educativo.
11. En 1956 algunos líderes de la iglesia protestante de este país unos y otros de origen norteamericano quisieron seguir el ejemplo de los hermanos metodistas que
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35 años atrás habían dado ejemplo de que sí se podía incursionar en la educación, además de la participación social y las tareas pastorales y de evangelización que no le eran extrañas en otras latitudes de Norteamérica y de Europa.
El Monterrey ha dado ejemplo de ser una institución que primero con el concurso y apoyo económico del MEP en una parte de su administración y en segundo término otra parte cubierta por ella misma, podría ser sal y luz como afirman hoy día. Por decisiones que no siempre se explican con claridad esta institución dejó de percibir el apoyo estatal mas empero eso no ha sido motivo para continuar trabajando en la búsqueda de una mayor independencia financiera y continuar cumpliendo de tal forma con su tarea misional razón de ser de esta institución.
Hoy día cuentan inclusive como una institución de bien público otorgada por el ministerio de justicia y gracia dado su aporte a la educación y al servicio en la formación ciudadana del país, mucha de su población cuenta con una beca para poder llevar adelante sus estudios pues pertenecen a un sector de la población que por sí mismos no podrían pagarlo.
12. De igual manera la provincia de Alajuela Centro ha contado desde 1967 con una institución que ha dejado huella en su población, me refiero al colegio Marista baluarte en la formación de niños y jóvenes de la provincia que tras perseguir una formación bilingüe y humanista ha dado herramientas a los muchachos para que puedan concursar por estudios superiores en las universidades estatales con solvencia y visión de futuro. Hoy van por alrededor de 49 generaciones graduadas lo cual es significativo y por lo general con un perfil de estudiante graduado muy alto. Es una institución que ha dado su aporte a la vida cultural y académica en la provincia sin menoscabo de su acerbo humanista en sus graduados. Innovación, cambio, manejo de otras lenguas etc. etc.
Debemos indicar, que hemos señalado 12 instituciones que tal vez por su trayectoria histórica se han mantenido firmes y consecuentes con sus principios a
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pesar de los momentos difíciles por los que han pasado. Hay otras más que por espacio y tiempo no hemos agregado, pero igualmente han dado su aporte a la tarea educativa consecuente en beneficio del país.
Algunos apuntes sobre la educación Privada II parte.
En la primera parte de este trabajo se elaboró una pequeña reseña histórica de 12 colegios que fueron pioneros en la apertura de la educación privada en C.R. En esta segunda parte se pretende trabajar en otros 10 colegios de trayectoria histórica que también dieron un aporte significativo en el avance de la educación privada en este país.
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Colegio Anglo Costarricense.
Nuestra Historia.
El Centro Educativo Angloamericano se crea en 1949 debido a la poca cantidad de escuelas bilingües existentes en esa época, se establecen como objetivos principales, cumplir a cabalidad y satisfactoriamente los requisitos establecidos por las entidades educativas del país. Así mismo, impartir, como mínimo, la mitad de sus lecciones en inglés. Prevaleció la idea de que el idioma inglés que se iba a enseñar fuera de origen anglosajón, como lo es en Estados Unidos de Norteamérica, por esta razón, en ese entonces, la Institución recibió el nombre de Escuela Angloamericana.
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El funcionamiento oficial de la Escuela y el derecho de extender Certificados de Conclusión de Estudios Primarios se autoriza mediante el Decreto N° 11 del 17 de diciembre de 1949. La primera graduación se efectuó en 1954.
Es en la celebración del veinticinco aniversario que se habla de la necesidad de ampliar los servicios a la Educación Secundaria, de este modo los estudiantes de sexto grado realizarán sus estudios de Tercer Ciclo y Educación Diversificada bajo los mismos lineamientos institucionales. No fue sino hasta en 1993 que se concreta la idea y amparados bajo el decreto de la creación de la Escuela, inicia con mucho entusiasmo la etapa de Secundaria.
Es entonces donde Preescolar, Primaria y Secundaria pasan a ser lo que hoy conocemos como Anglo American School, Institución que ofrece una educación de muy alta calidad, preparando jóvenes críticos, comprometidos con el aprendizaje y capacitados para enfrentar los retos fundamentales de su vida personal y social, dando así un aporte al proceso de desarrollo de la Nación y de las personas, siendo la educación instrumento para lograr esta doble tarea. Con la nueva estructuración de la Institución se adoptó el lema que aparece escrito en el escudo actual:
ENTER TO LEARN, GO FORTH TO SERVE
SEDE:
La Institución actualmente se encuentra en Concepción cantón de La Unión de Cartago.
Se inicia en una casa de habitación en el Barrio La California, luego se traslada a otra casa en Barrio González Lahmann, 150 metros al sur de la Botica La Primavera, local donde permaneció desde 1956 hasta 1962. El 18 de setiembre de 1959, se firma la escritura de la compra de un lote en la Costa Rican Coffe House, situado en el barrio Los Yoses, con frente a la llamada calle de Los Negritos, donde actualmente se ubica el Centro Cultural Costarricense Norteamericano. Se construya un modesto pero funcional edificio, especialmente diseñado para albergar
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aproximadamente a quinientos alumnos. Con el paso de los años se adquirieron los lotes aledaños con el fin de agrandar la Escuela para responder a las necesidades de expansión que esta requería, ahí funcionó Anglo American School durante treinta y seis años.
Conforme pasaban los años se dio un aumento en las solicitudes de ingreso y por tanto en las necesidades de desarrollo educativo y de espacio físico para los niños, por esto surge la idea de trasladar la Institución a un terreno más grande, lo que se concreta con la construcción de las instalaciones actuales, situadas en el distrito de Concepción de La Unión, donde funciona con amplios edificios separados por áreas; Preescolar, Primaria y Secundaria. Las instalaciones se encuentran rodeadas de amplias áreas verdes y del bello paisaje de los cerros de Ochomogo y de La Carpintera.
FILOSOFIA DE LA INSTITUCION.
Sobre educación, y filosofía de la educación concretamente, hemos mencionado algunos aspectos que nos parecen relevantes y que nos deben identificar como Institución, a saber:
La educación es un proceso. Cuando hablamos de proceso nos referimos precisamente a que educamos en consonancia con los diversos niveles y etapas del desarrollo de nuestros educandos, exigiendo y retando a cada uno según sus capacidades y sus fortalezas, además de tomar en cuenta sus limitaciones particulares. Este proceso implica una constante autorreflexión, discusión y actualización que enriquezcan las experiencias de enseñanza-aprendizaje. Este proceso debe ser integral. En cuanto personas, los alumnos son considerados como un todo, tomando en cuenta su dimensión física, espiritual, emocional y social, acorde todo ello con las enseñanzas del catolicismo, respetando a la vez los diferentes credos. Educar significa por tanto atender integralmente todas estas áreas a través de diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Como
