PLAN ESTRATÉGICO para el APRENDIZAJE de las
LENGUAS EXTRANJERAS
En Canarias somos conscientes de que la igualdad de
oportunidades para el desarrollo personal, la educación, el
empleo, la movilidad, el acceso a la información y el
enriquecimiento cultural depende en gran parte del acceso
al aprendizaje de idiomas durante toda la vida, por ello el
Gobierno ha elaborado políticas lingüísticas transparentes
y coherentes con las líneas marcadas por el Consejo de
Europa en materia de aprendizaje de lenguas, haciendo que
se conviertan en una prioridad. En nuestras escuelas, las
lenguas extranjeras han dejado de ser una asignatura para
convertirse en un medio de comunicación y un medio de
aprendizaje.
Plan Estratégico para el Aprendizaje
de Lenguas Extranjeras
Programa CLIL
Auxiliares de Conversación
Schools of the future
Convenios de colaboración:
LEAs
TIC: Portal de
LLEE, eTwinning
Actualmente hay 230 centros, de los cuales 149 son de primaria y 81 secundaria.
A lo largo del curso escolar todos los centros dispondrán de un auxiliar de conversación como recurso prioritario.
El Proyecto nace con carácter experimental en 9 centros de primaria.
768 profesoras y profesores implicados.
Programa CLIL
Siguiendo las directrices europeas, la Consejería de Educación ha promovido acciones concretas orientadas a mejorar el proceso de aprendizaje del inglés,
favoreciendo el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado a través de un currículo que utilice la lengua extranjera como medio de aprendizaje de
contenidos de otras áreas o materias curriculares no lingüísticas, unificando el nivel de las competencias tal y como se establece en el Marco Común de Referencia
Europeo (MCRE).
CENTROS CLIL
Curso 2005-2009 2009-2010 Incremento
Número de centros de Primaria 34 149 115
Número de centros de Secundaria 26 81 55
Número total de centros 60 230 170
Curso 2009 - 2010
0 50 100 150 200 250
Número de centros de Primaria Número de centros de Secundaria
Cursos 2005 - 2009
Programa CLIL
PROFESORADO CLIL
Curso 2005-2009 2009-2010 Incremento
Número de profesorado de Primaria 70 351 281
Número de profesorado de Secundaria 182 417 235
Número total de profesorado participante 252 768 516
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Número de profesorado de Primaria Número de profesorado de Secundaria
Cursos 2005 - 2009 Curso 2009 - 2010
Programa CLIL
En junio 2009, 97 profesores y profesoras de primaria y 82 de secundaria recibieron formación inicial CLIL para incorporarse al
programa .
En julio de 2009, 190 profesores y profesoras de lenguas extranjeras han recibido formación en el extranjero.
En el mes de septiembre se formó a aquel profesorado que se incorporó al proyecto con posterioridad a la convocatoria.
Programa CLIL
Formación
Protocolo de actuación.Instrucciones Asesoramiento.
Advanced skill teachers.
Elaboración de materiales.
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp?MI=&IdSitio=13&Cont=575
Seminarios.
Auxiliares.
Plataforma Moodle.
http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/ingles/html/login/index.phpComisión de diagnóstico . http://groups.google.com/group/Clil-process/files
Programa CLIL
Programa CLIL
Auxiliares de Conversación
El proyecto de auxiliares de conversación de inglés, principalmente tiene que mejorar la
competencia lingüística del profesorado ,y debe verse reflejado en el uso de la lengua inglesa en el aula y en la tipología de actividades a
desarrollar con el alumnado, siendo en su mayoría de carácter lingüístico.
Por ello todo el profesorado inmerso debe comprometerse a incrementar el uso de la lengua como medio de comunicación y de
aprendizaje, así como rentabilizar el recurso de
cara a una óptima implantación del proyecto en
el centro.
Auxiliares de Conversación
Actualmente hay 182 auxiliares de conversación con 511 maestros y maestras de inglés en el proyecto.
70160 niños y niñas.
El proyecto nace con 25 auxiliares de conversación de habla inglesa (Convenio British Council).
Auxiliares de conversación residentes en Canarias.
Auxiliares de
Conversación
Proyecto: Schools of the future
Intercambio de acciones entre centros canarios e ingleses, desde varios frentes de
actuación. Esto permite crear lazos de unión pedagógicos entre profesorado y alumnado de los centros a ambos lados.
A través de este proyecto se trata de conseguir tanto una inmersión lingüística como una mejora de la competencia comunicativa en lengua inglesa en contextos reales, permite también un amplio enriquecimiento cultural.
Las tecnologías de la información permiten que el alumnado tenga contactos virtuales.
Este proyecto comienza con 10 centros y la colaboración de las dos Universidades canarias.
En la actualidad son 38 profesores-as y 23 centros los que están desarrollando el proyecto con un total aproximado de 1000 alumnos y alumnas.
En este curso escolar se incorporan otras Universidades inglesas como Liverpool y Chichester, incluyendo centros de Primaria en West Sussex y recibirán alumnado en prácticas de estas Universidades.
0 500 1000 1500 2000 2500
2005 - 2009
2009 - 2010
Centros Profesorado Alumnado
Proyecto: Schools of the
future
Proyecto: Schools of the
future
Actualmente existen protocolos de
colaboración con Newham, y West Sussex en Londres, el cual permite establecer distintas acciones educativas entre centros
londinenses y centros canarios.
Convenio de colaboración: LEAs
eTwinningfomenta la colaboración escolar a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para que los centros escolares europeos se asocien, a corto o a largo plazo, para trabajar juntos en proyectos sobre cualquier tema.
