Colegio Particular The Garden School
Prof: Catalina Llanos E
GUÍA DE TRABAJO OCTAVO BÁSICO
INTERPRETANDO UN EXPERIMENTO LA FUNCIÓN DE LA INSULINA
OBSERVACIÓN
Se sabe que la glucosa, una vez absorbida en el duodeno, aumenta su concentración en la sangre pero, posteriormente esta concentración disminuye hasta un nivel más o menos constante. Uno de los productos de secreción del páncreas es una hormona llamada insulina. La ausencia de esta hormona en individuos que padecen de diabetes tipo I, está asociada a altos niveles de glucosa en la sangre en comparación con individuos que no presentan la enfermedad.
PROBLEMA CIENTÍFICO
¿Cuál es el rol de la insulina?
HIPÓTESIS
La insulina aumenta la absorción de glucosa desde la sangre a los diferentes tejidos.
MÉTODO EXPERIMENTAL
Se dispone de un grupo de personas con diabetes tipo I, los cuales no consumen alimentos durante 12 horas. Luego de ese tiempo consumen 50 gramos de glucosa.
A la mitad de los individuos se les inyecta una cantidad de insulina, en similar concentración a la presente en individuos normales (grupo experimental). La otra mitad no recibe dosis de insulina (grupo control). Se registra el nivel de glucosa en la sangre de todas las personas cada una hora durante 6 horas tanto en la vena hepática como en ramas de la arteria aorta.
RESULTADOS
Con los datos recopilados se graficó, en función del tiempo, la concentración promedio de glucosa en la sangre de los individuos a los cuales se les inyectó insulina (Gráfico Nº 1) y de los individuos a los que no se les inyectó (Gráfico Nº 2).
ANÁLISIS EXPERIMENTAL
1. ¿Cuál es la principal diferencia entre los resultados del grupo control y el experimental?
2. ¿Qué puedes concluir de los resultados de los gráficos 1 y 2?
3. La hipótesis planteada, ¿es consistente con los resultados?, Explica por qué.
4. Plantea otra hipótesis que pueda responder al problema planteado y explica cómo podría probarse.
GUÍA DE TRABAJO OCTAVO BÁSICO ANATOMÍA EN LOS SISTEMAS
I) Realiza en tu cuaderno una tabla (tal como se presenta en el ejemplo) y complétala con el nombre y función de las estructuras que componen cada sistema.
EJEMPLO DE TABLA SISTEMA DIGESTIVO
Nº NOMBRE FUNCIÓN
1
SISTEMA EXCRETOR SISTEMA DIGESTIVO
SISTEMA RESPIRATORIO SISTEMA CIRCULATORIO 1
SISTEMA CICULATORIO 2
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Prof: Catalina Llanos E
GUÍA DE TRABAJO OCTAVO BÁSICO NUTRICIÓN
1. Junto a un compañero o compañera de banco, busquen información nutricional en las etiquetas de los alimentos señalados en la tabla y comparen el aporte nutricional de 100 gramos de cada uno de estos alimentos. Además, expliquen la diferencia que hay entre alimento y nutriente. Luego, completen la tabla y respondan las preguntas planteadas.
a. ¿Cuál es el alimento más completo nutricionalmente?
b. ¿Qué alimento tiene un mayor contenido energético?
c. ¿Qué alimento deberías consumir más?, ¿por qué?
2. La siguiente tabla muestra la composición de algunos alimentos. Con los datos obtenidos, calcula el valor
energético (en kcal) y el aporte de nutritivo (en gramos) del siguiente almuerzo: 70 g de arroz con 100 g de
carne de vacuno. Ensalada de lechuga (30 g) y tomate (50 g), un vaso de jugo de naranja (300 mL) y de
postre un durazno (60g).
4. Observa los siguientes gráficos y luego responde las preguntas.
a. ¿Qué diferencia existe entre los requerimientos nutricionales de hombres y mujeres?
b. ¿Qué nutriente debe ser incorporado en mayor cantidad en la dieta tanto de hombres como mujeres?
Explica.
c. ¿Qué nutriente debe ser incorporado en menor cantidad en la dieta tanto de hombres como mujeres?
Explica.
5. A partir de los siguientes datos de masa y estatura, calcula el IMC.
Colegio Particular The Garden School
Prof: Catalina Llanos E
GUÍA DE TRABAJO OCTAVO BÁSICO MAPA MENTAL Materiales:
Imágenes, 1 pliego de cartulina (color claro), pegamento, tijeras, plumón permanente.
Instrucciones
Utilizando las imágenes que se presentan a continuación realiza un mapa mental sobre los temas estudiados: célula, nutrición, sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
Evaluación
Se consideraran en la evaluación los siguientes aspectos: .- Presentación (limpieza, letra, orden, etc).- Creatividad en la distribución de elementos.- coherencia en la organización de elementos. Uso de frases conectoras entre imágenes.
