Informe final del 11° Concurso Infantil y Juvenil de Cuento
Comisión de Educación Cívica y Construcción de Ciudadanía Quinta Sesión Ordinaria 23 de noviembre de 2017 V. 1.0.0
Control de versiones
Versión Fecha Referencia
1.0.0 2017.11.10 La DEECyCC remite a la CECyCC para su presentación en la Quinta Sesión Ordinaria.
Integrantes de la Comisión de Educación Cívica y Construcción de Ciudadanía (CECyCC)
Consejero Electoral Bernardo Valle Monroy Presidente de la Comisión
Consejero Electoral Yuri Gabriel Beltrán Miranda
Consejera Electoral Gabriela Williams Salazar
Representantes de los partidos políticos Partido Acción Nacional Diego Orlando Garrido López, Propietario
Alberto Efraín García López, Suplente Partido Revolucionario
Institucional
René Muñoz Vázquez, Propietario Víctor Camarena Meixueiro, Suplente Partido de la Revolución
Democrática
Roberto López Suárez, Propietario Antonio Alemán García, Suplente Partido del Trabajo Ernesto Villarreal Cantú, Propietario
Benjamín Jiménez Melo, Suplente Partido Verde Ecologista
de México
Zuly Feria Valencia, Propietaria Yuri Pavón Romero, Suplente
Movimiento Ciudadano Armando de Jesús Levy Aguirre, Propietario Hugo Mauricio Calderón Arriaga, Suplente Partido Nueva Alianza Lorena Morales Sandoval, Propietaria
Ramón Alfredo Sánchez Zepeda, Suplente Morena José Agustín Ortiz Pinchetti
Julio Vinicio Lara Mendoza, Suplente
Partido Humanista Lucerito del Pilar Márquez Franco, Propietaria René Cervera Galán, Suplente
Partido Encuentro Social Inocencio Juvencio Hernández Hernández, Propietario Guadalupe Campos Jordán, Suplente
Secretaría Técnica de la CECyCC Gustavo Uribe Robles
Director Ejecutivo de Educación Cívica
ÍNDICE
1. Presentación ... 2
2 Antecedentes ... 3
2.1 Marco normativo ...
32.2 Aliados estratégicos ... 3
2.3 Temática ...
43. Desarrollo del concurso ... 4
3.1 Seguimiento a convocatoria ...
53.2 Mecanismos de difusión ...
53.3 Datos de registro y participación ...
93.4 Jurado ...
93.5 Resultados ...
103.6 Premiación ...
114. Fortalezas y áreas de oportunidad ... 12
4.1 Fortalezas ...
134.2 Áreas de oportunidad ...
16Anexos... 18
1. Cartel promocional ...
182. Convocatoria ...
193. Publicación de resultados de trabajos ganadores ...
201. Presentación
El Instituto Electoral la Ciudad de México (IECM) tiene como una de sus actividades sustantivas ejecutar las acciones orientadas al fomento de la educación cívica y la construcción de ciudadanía, entre quienes habitan la Ciudad de México, con el propósito de que tengan un papel activo en el espacio público; en ese marco se realizó el 11°
Concurso Infantil y Juvenil de Cuento, que tiene como objetivo que la niñez y las juventudes, manifiesten sus opiniones sobre la Ciudad de México, mediante la expresión literaria.
El certamen responde a lo planteado por la Estrategia Nacional de Cultura Cívica 2017-2023 (Enccívica) del Instituto Nacional Electoral (INE) y su respectiva implementación local mediante la Estrategia Integral de Educación Cívica para la Ciudad de México 2017-2023. Democratizar la democracia (EI1723), específicamente en lo referente al fomento entre la niñez y las juventudes, de los derechos humanos y su ejercicio en el espacio público.
El 11º Concurso Infantil y Juvenil de Cuento es un espacio para la participación infantil y juvenil donde se da especial importancia al universo creativo de quienes deciden participar. Son fundamentales la imaginación, la sensibilidad y el gusto por la palabra escrita como medio de formación ciudadana donde lo que importa es aquello que quieren decir los niños, las niñas y las y los jóvenes.
En cumplimiento a la atribución que le confiere el artículo 94, fracción III del Código de Instituciones y Procedimientos Electorales de la Ciudad de México, la Dirección Ejecutiva de Educación Cívica y Construcción de Ciudadanía (DEECyCC) somete a consideración de la Comisión de Educación Cívica y Construcción de Ciudadanía (CECyCC) el Informe final de 11° Concurso Infantil y Juvenil de Cuento.
En el documento se exponen cuatro apartados: presentación, antecedentes del Concurso Infantil y Juvenil de Cuento, desarrollo del certamen, ejercicio de reflexión en torno a sus fortalezas y áreas de oportunidad. Finalmente, se incluye un anexo respecto a la aplicación de la imagen gráfica del certamen.
2 Antecedentes
En el año 2006 se efectuó por primera vez un certamen de cuento entre niñas, niños, y jóvenes, hasta el momento ha tenido once emisiones. En toda la historia del concurso se han recibido un total de 3,283 obras, para su onceava emisión 2017, participaron 199 concursantes.
2.1 Marco normativo
El Artículo 50 de Constitución Política de la Ciudad de México se señala que el IECM tiene a su cargo el diseño e implementación de las estrategias, programas, materiales y demás acciones orientadas al fomento de la educación cívica y la construcción de ciudadanía.
Por otro lado, el artículo 36 del Código de Instituciones y Procedimientos Electorales de la Ciudad de México enuncia que los fines y acciones del IECM se orientan a difundir la cultura cívica democrática y de la participación ciudadana.
El otrora IEDF aprobó la Estrategia Integral de Educación Cívica para la Ciudad de México 2017-2023. Democratizar la democracia (EI1723) que tiene como objetivo generar las condiciones necesarias para el desarrollo de habilidades que permitan a la ciudadanía la deliberación democrática y el uso de los mecanismos de exigencia para incidir en la solución de problemas públicos.
La actividad Concurso literario infantil y juvenil se ubica en el eje estratégico de Diálogo de la EI1723, específicamente, en la macroactividad Promoción de la educación cívica en entornos escolares, que propone desarrollar habilidades para la convivencia democrática, a través del fomento de relaciones sociales basadas en la práctica de valores democráticos, así como la apropiación de instrumentos de participación ciudadana entre la comunidad educativa.
2.2 Aliados estratégicos
Es importante destacar que los esfuerzos organizativos conjuntos amplían la participación de la ciudadanía y potencian el alcance de los agentes educativos que en él concurren.
En ese sentido, a lo largo de diez años se signaron acuerdos interinstitucionales y/o convenios de apoyo y colaboración con la Escuela Mexicana de Escritores (ahora La Escuela de Escritores), el Museo Nacional de Historia y el Museo del Papalote. Además, se crearon vínculos para la difusión del certamen con delegaciones políticas, centros de educación básica y media superior, entre otros.
En esta emisión, adicionalmente la DEECyCC gestionó el apoyo de diversas instituciones educativas y gubernamentales, a efecto de que la convocatoria se difundiera en sus páginas de Internet, como Secretaría de Cultura de la Ciudad de México, Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), e Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE).
2.3 Temática
A diferencia de las emisiones anteriores, donde se establecieron tópicos específicos a abordar, para el desarrollo de los cuentos, muchos de los cuales afirmaban de antemano una idea -por ejemplo: Es divertido seguir las reglas o El que no participa no se divierte- en esta emisión no se acotó un tema específico, sino que, de manera general, versó sobre un problema de la Ciudad de México y su propuesta de solución.
La convocatoria contenía el siguiente planteamiento: “Imagina que alguien, tal vez tú, tiene la oportunidad de resolver un problema de la Ciudad de México; entonces puedes utilizar estas ideas para escribir tu cuento: ¿Cuál sería ese problema? ¿Qué pasaría en el intento por solucionarlo? ¿Cómo se resolvería? ¿Quiénes serían los personajes?”
3. Desarrollo del concurso
El concurso se desarrolló conforme a lo establecido en la convocatoria, en la cual se expuso información relativa a los participantes convocados, categorías, temática, extensión, documentación solicitada, periodo de recepción de obras, dictamen de ganadores, publicación de resultados, publicación de obras ganadoras, premios y casos no previstos.
3.1 Seguimiento a convocatoria
En el certamen participaron niñas, niños, y jóvenes de 9 a 17 años con interés en algún tema público de la Ciudad de México. Se establecieron tres categorías, en cada una se fijó la extensión máxima para la escritura del cuento:
Categoría Grupo de edad Extensión máxima 1 9 a 11 años 6 páginas (cuartillas) 2 12 a 14 años 9 páginas (cuartillas) 3 15 a 17 años 12 páginas (cuartillas)
Se estableció que los participantes podrán vivir o no en la Ciudad de México, dado que se abrió a población en tránsito. En este sentido, el único requisito es que tuvieran que decir algo sobre un problema de la Ciudad de México y su propuesta de solución.
La convocatoria tuvo vigencia del 1° de junio al 15 de agosto de 2017; ese lapso de tiempo abarcó tanto días hábiles del calendario escolar como periodo vacacional, lo cual permitió impartir talleres de creación literaria tanto en espacios escolares como en cursos de verano.
La recepción de los trabajos participantes se realizó en dos modalidades:
presencial y vía internet. Para la primera opción, las obras se recibieron en la DEECyCC y en las 40 direcciones distritales del IECM, quienes a su vez los remitieron a la dirección ejecutiva.
3.2 Mecanismos de difusión
La difusión de la convocatoria del 11º Concurso Infantil y Juvenil de Cuento se llevó a cabo en oficinas gubernamentales, espacios escolares, instituciones culturales, centros de creación literaria y/o fomento a la lectura, por citar algunos, con el propósito de motivar la participación de niñas, niños y jóvenes en el certamen.
Dicha actividad actualmente se ejecutó en diferentes espacios como: medios masivos de comunicación, medios digitales y redes sociales, medios impresos, difusión personalizada y eventos del IECM u otras instancias.
a) Medios masivos de comunicación
En coordinación con la Unidad Técnica de Comunicación Social y Difusión (UTCSyD) se programaron una serie de entrevistas en diversos medios de comunicación, a las cuales asistieron la Consejera Electoral Olga González Martínez o el Director de Educación Cívica Gustavo Uribe Robles, quienes expusieron la importancia de la participación de niñas, niños y jóvenes en el concurso, durante las siguientes fechas:
Medio de comunicación Fecha
Efekto Noticias 10/05/2017
Canal 11 01/06/2017
UAM Radio 07/06/2017
Código CDMX Radio 08/06/2017
Radio Educación 08/07/2017
Código CDMX Radio 08/07/2017
Instituto Mexicano de la Radio 710 AM 18/07/2017
Por otra parte, mediante notas informativas se dio cuenta del concurso en el portal de Internet Google Noticias el día 1 de junio de 2017. Asimismo, se transmitió el spot en el espacio del programa La Orquesta Filosófica de Radio Chapultepec.
b) Medios digitales y redes sociales
La convocatoria del certamen se difundió mediante un banner en la página de Internet y en las redes sociales del IECM, (facebook y twitter). La DEECyCC gestionó el apoyo de diversas instituciones educativas y gubernamentales, a efecto de que la convocatoria se difundiera en sus páginas de Internet como, delegaciones políticas, Secretaría de Cultura de la Ciudad de México, Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP, e Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa.
Por otra parte, vía correo electrónico, se remitió digitalmente la convocatoria del certamen a 188 organizaciones de la sociedad civil, 13 organizaciones de la sociedad integrantes de la Red de Observación IECM; así como a 207 instituciones académicas y educativas.
Las direcciones distritales enviaron la convocatoria mediante correo electrónico a 7,283 integrantes de Comités Ciudadanos y Consejos de los Pueblos, 177 Consejeros Electorales acreditados en el Proceso Electoral 2014-2015, 115 prestadoras y prestadores de servicio social y 198 exprestadores y exprestadoras de servicio social.
c) Medios impresos
Se distribuyeron un total de 2,000 carteles y 10,000 dípticos en centros escolares, espacios públicos, centros culturales y recreativos, oficinas de partidos políticos a nivel estatal, jefaturas delegacionales; así como su difusión a través de las 40 direcciones distritales y los aliados estratégicos del IECM.
A cada una de las 40 direcciones distritales del IECM se les entregaron 35 carteles y 125 dípticos alusivos al certamen para que los distribuyeran dentro de su ámbito geográfico. Mediante dos reportes, recibidos los días 3 y 17 de julio, informaron el lugar de su distribución, domicilio, cantidad de carteles colocados, cantidad de trípticos entregados y fecha de realización.
d) Lugares de difusión personalizada
En instituciones, organizaciones, centros escolares, dependencias gubernamentales, bibliotecas públicas, centros culturales y organizaciones de la sociedad civil dedicadas al fomento de la lectura, se realizó difusión de manera personalizada; es decir, integrantes de oficinas centrales y direcciones distritales acudieron a los sitios mencionados con el propósito de establecer comunicación para que, en caso de existir talleres de lectura o creación literaria, se invitara a que docentes o talleristas propiciaran la escritura de cuentos entre niñas, niños y jóvenes para que participaran en el concurso.
También se detectaron aquellos lugares donde no se imparten ese tipo de talleres, pero que el espacio era propicio para que se generaran, ya sea por atención a los públicos infantil y juvenil en diversas actividades; en ese supuesto, personal de la DEECyCC gestionó su desarrollo. Entre las instituciones visitadas están el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia CdMx (DIF) y el ILCE, en donde se impartieron talleres de creación literaria.
A continuación se da cuenta de los lugares donde integrantes de algunas Direcciones Distritales realizaron visitas para hacer promoción de manera personalizada, es decir, además de la entrega de material promocional, motivaron a los asistentes a participar en el concurso.
Institución Número de actividades de difusión
Escuelas primarias 127
Escuelas Secundarias 35
Escuelas de nivel medio superior 12
Bibliotecas 38
Centro de Integración Juvenil 1
Centros de Desarrollo Infantil DIF 3
Centros Culturales 46
Centros Comunitarios 15
Centros Deportivos 9
Centros Cibernéticos Interactivos 6
Total 292
e) Impartición y programación de talles de creación literaria
En Centros de Desarrollo Comunitario del DIF de la Ciudad de México, personal de la Ludoteca Cívica realizó 30 talleres de 20 participantes aproximadamente cada uno. De las actividades impartidas se llevó un registro del número de niñas y niños atendidos/as en cada taller.
Como resultado de la difusión personalizada realizada por la Dirección Distrital III, se efectuó un taller de creación literaria el día 12 de julio en la Escuela Secundaria No. 142 Manuel M. Ponce de la Delegación Azcapotzalco. El día 19 de julio se llevó a cabo la impartición de un taller en el ILCE.
f) En eventos
Los días 22 y 23 del mes de junio se llevó a cabo el Foro Diálogos para una Capital Cívica organizado en el Centro de Exposiciones y Congresos de la UNAM, donde se difundió el evento, en un stand se entregaron dípticos y carteles.
El 11 de julio a las 10:00 horas en el salón de usos múltiples del Instituto Electoral de la Ciudad de México, se llevó a cabo la tercera reunión de trabajo con las y los
integrantes de la Red de Observación Electoral IECM, a la que asistieron 14 personas representantes de 13 diferentes Organizaciones de la Sociedad Civil. En dicho evento se les invitó a participar y coadyuvar en la difusión del concurso de cuento.
3.3 Datos de registro y participación
En la emisión 2017 del concurso se registraron un total de 199 participantes. Cabe destacar que fue en la categoría 2 en la que confluyeron la mayor cantidad de participantes, con 133. A continuación se desagrega la información por categoría y sexo.
Participación por categoría y sexo Categoría 1
(9 a 11 años)
Categoría 2 12 a 14 años
Categoría 3
15 a 17 años Subtotal
Mujeres 24 90 18 132
Hombres 15 43 9 67
Subtotal 39 133 27 199
3.4 Jurado
El día 5 de julio del año en curso la otrora Comisión de Educación Cívica y Capacitación (CECyC) en su Cuarta Sesión Extraordinaria aprobó la Propuesta de Integración del jurado del 11º Concurso Infantil y Juvenil de Cuento.
El día 17 de agosto se llevó a cabo la sesión de instalación del jurado calificador, en la cual se acordaron los términos de evaluación y se resolvieron dudas respecto a la dinámica del concurso. Por lo tanto, el jurado quedó conformado por tres coordinaciones.
Para la coordinación de las categorías se aprobó a Roxanna Erdman, maestra de La Escuela de Escritores, Gabriela Damián Miravete y Karla Vega, reconocidas por su amplia experiencia en literatura para niñas, niños y jóvenes. Además, el jurado también se conformó por nueve especialistas con experiencia en literatura infantil y juvenil, quienes realizaron la revisión y evaluación de cada uno de los trabajos por categoría.
Cabe mencionar que las y los jueces poseen la sensibilidad estética y conocimiento profundo de técnicas escriturales que les permitió evaluar minuciosamente
los cuentos inscritos; asimismo, en todo momento se rigieron bajo los principios de certeza, legalidad, imparcialidad, independencia y objetividad.
Dicho equipo fue responsable de revisar, en un primer momento, el total de cuentos de cada una de las tres categorías y eligieron aquellos que consideraron que cumplían con los requisitos establecidos en la convocatoria, para ser valorados en segunda instancia por los coordinadores, quienes determinaron las obras ganadoras y las menciones honoríficas. Tanto los cuentos ganadores como las menciones honoríficas de las tres categorías fueron definidos en la sesión de dictaminación, la cual se realizó el 11 de septiembre de 2017.
3.5 Resultados
Posterior a la sesión de dictaminación de obras ganadoras, se publicaron los resultados en la página web del IECM, el día 11 de septiembre del año en curso. A continuación se presenta la lista de ganadores y ganadoras por categoría, así como las menciones honoríficas.
Categoría 1 (9 a 11 años)
Lugar Seudónimo Título del cuento Nombre del autor/a
Primero Rapter La ciudad perdida Diego Antonio Solares
Hernández
Segundo CR7 El guerrero de la naturaleza Bryan Iván Pérez López
Tercero SkipsSky Bunny La Salvadora Sofía Estefanía Flores López
Mención 1 Dulcity El problema Paula Sofía Zapata Valdés
Mención 2 Flor de Jazmín Los hijos de la Anchane Mariana Berenice Gallardo Mena
Categoría 2 (de 12 a 14 años)
Lugar Seudónimo Título del cuento Nombre del autor/a
Primero Goy Un futuro incierto Andrea Peña Martínez
Segundo Aguayo Los dueños del balón José Macario Islas Aguayo
Tercero Astrogato-Siasia Corkëa, el nacimiento de una nueva raza
Mauro Jesús Aarón Bautista Campos
Mención 1 Paulus di MCD Carlos Reveles Pablo Armando Isidro Nazario
Mención 2 Yut El océano más profundo Samanta Yutsil Martínez Cortés
Mención 3 El as del cuento Los golpes de la vida Ramses Leonardo Ramos Bringas
Mención 4 Xim Blair Los buenos momentos Ximena Rojas Morales
Mención 5 Mika Nunca te calles Xóchitl Andrea Ríos Romo
Categoría 3 (de 15 a 17 años)
Lugar Seudónimo Título del Cuento Nombre del autor/a
Primero Wicho Un día normal Luis Alejandro Salas
Segundo Ignacio Allende Tláloc Jesús Eduardo Bernal Loeza
Tercero Rodrigo Varela En la Lluvia José Rodrigo Varela Yescas
Mención 1 AtzyalliVR Los 8 enfermizos Atzin Ameyalli Valdez Ríos
Mención 2 Nina J. Sánchez Las bicicletas mágicas Isis Arlette Pérez Sánchez
Mención 3 Zailez Despierta Abril Albarez Mendoza
Mención 4 Yayo Restos de la sociedad... Raúl Fernando Morín García
Mención 5 La chica metáfora Se escuchan historias sin juzgar
Mariana Lizeth Zamora Acosta
3.6 Premiación
La ceremonia de premiación se realizó en las instalaciones del IECM el día 6 de noviembre del año en curso a las 11:30 de la mañana y se contó con la presencia de consejeras y consejeros electorales del propio instituto, representantes de partidos políticos, integrantes del jurado calificador, ganadores, ganadoras y menciones honoríficas.
Los premios entregados se describen a continuación:
El primer lugar de cada categoría recibió un diploma y una tableta electrónica de 9.7 pulgadas de 128 GB de almacenamiento (WI-FI) y sistema operativo iOS 10.
El segundo lugar de cada categoría recibió un diploma y una tableta electrónica de 7.9 pulgadas de 128 GB de almacenamiento (WI-FI) y sistema operativo iOS 10.
El tercer lugar de cada categoría recibió un diploma y un reproductor de audio MP3 Multi-Touch MP3, de 64 GB con sistema operativo iOS 10.
Además, se otorgó un diploma tanto a ganadoras y ganadores como a menciones honoríficas. Asimismo, los cuentos ganadores se encuentran en proceso de edición como parte de las colecciones Cuentos de niñas y niños para niños y niñas y Cuentos de jóvenes para jóvenes; también se publicarán electrónicamente en el micrositio de la Biblioteca Electrónica del IECM.
4. Fortalezas y áreas de oportunidad
Es indispensable evaluar el cumplimiento de los objetivos de este certamen, por supuesto como una buena práctica exigible a todo ejercicio de recursos públicos, y adicionalmente, porque se considera que las acciones de educación cívica y fortalecimiento a la cultura democrática se encuentran en una particular coyuntura benéfica al replanteamiento de sus prácticas hacia un enfoque de mayor incidencia en la formación para el fortalecimiento de la vida democrática.
En ese sentido, dentro de la emisión del certamen 2017, se analizó la importancia de hacer algunas modificaciones. A continuación mencionaremos cada una de las innovaciones en el marco de las fortalezas o áreas de oportunidad
4.1 Fortalezas
Recepción de cuentos vía Internet
Además de recibir de manera presencial las obras, los participantes tuvieron la opción de inscribirse vía Internet, de esa manera se facilitó la inscripción para quienes resultaba problemático asistir a las instalaciones del IECM. También se utilizaron recursos tecnológicos que cada vez están más al alcance de la ciudadanía, de esa manera aproximadamente 36% de los trabajos recibidos fue mediante correo electrónico.
Talleres de creación literaria
Para la décimo primera edición del certamen, el IECM, a través de la Ludoteca Cívica, impartieron por primera vez “Talleres de creación literaria” con la finalidad de promover la participación de niñas, niños y jóvenes en dicho concurso. Los talleres, a partir de una metodología lúdica, reflexiva y problematizadora, motivaron a las y los participantes a acercarse a la expresión literaria de forma creativa favoreciendo la difusión del concurso así como la construcción de ambientes de convivencia democrática a través del ejercicio de valores.
El Taller de creación literaria fue diseñado para impartirse en una sola sesión con una duración de una hora con 35 minutos y con un cupo máximo de 20 participantes; en cada uno de los CDC y CBSU visitados se logró atender a 464 niñas y niños de edades entre los 9 y 12 años, en la Secundaria Diurna 142 Manuel M. Ponce 41 jóvenes de edades entre los 13 y 15 años y en el ILCE 16 participantes de edades entre los 9 y 12 años
Algunas de las experiencias más significativas encontradas en cada uno de los tres momentos que estructuraron el taller fueron:
Apertura
o En la bienvenida, cuando se planteaba a las y los asistentes la posibilidad de participar en el 11° concurso de cuento infantil y juvenil, los premios resultaban interesantes.
o A través de la actividad de integración grupal, “Congelados”, se establecieron de forma lúdica, los códigos a partir de los cuales cada grupo construyó una convivencia democrática a través del ejercicio de valores.
Con esta actividad los educadores lograron tener un acercamiento y empatía con los participantes y de tal modo lograr su atención e interés por la propuesta a presentar
Desarrollo
o Al crear la “Receta para hacer un cuento” cada grupo identificó fácilmente los elementos de los que se compone un cuento: Planteamiento, desarrollo y desenlace. Muchas de las aportaciones que se agregaron como elementos necesarios para hacer un cuento fueron: “La creatividad, imaginación, ideas, ganas, entusiasmo, sentimientos, paciencia, libertad de expresión, fantasía y acción”
o Una vez identificados los momentos que componen la estructura de un cuento; en colectivo y de forma lúdica se construyó el “Cuento de todas y todos (hablado)” en donde se crearon las condiciones para ejercitar y en algunos casos fortalecer la habilidad para improvisar e imaginar situaciones cotidianas, personajes y desenlaces de historias espontaneas y creativas o En la actividad “Convivencia en mi ciudad” las y los participantes
compartieron su percepción sobre las problemáticas que afectan la convivencia social de la Ciudad de México y de cómo creen que podrían solucionarse.
Cierre
o Además de resolver dudas y dar a conocer los por menores del 11º Concurso Infantil y Juvenil de Cuento, durante la plenaria, las y los participantes compartieron que durante la sesión habían recordado cómo hacer un cuento y lo valiosa que puede ser su participación en este tipo de concursos, además de reflexionar sobre el ambiente que se construye dentro de un grupo cuando se ponen en práctica los valores de la democracia.
Así podemos resumir que dentro las fortalezas en la impartición de talleres tenemos que:
-Existe experiencia de ludoteca para crear espacios lúdicos de aprendizaje.
-Hay un diseño creativo, lúdico y reflexivo de la estrategia educativa, mismo que favoreció a que las niñas, niños y jóvenes se motivaran a participar.
-Se motivó la creatividad con referentes de cuentos ganadores en ediciones de concurso pasados.
Temática
Ese planteamiento del tema propició que se tuviera un abanico más amplio de cómo niñas, niños y adolescentes se relacionan en el espacio público y expresaron la problemática que más les aqueja en la Ciudad de México. Al respecto el equipo del jurado expresó que fue favorable no tener un tema tan acotado.
Encuesta de satisfacción
Se aplicó una encuesta de satisfacción a las y los asistentes a la ceremonia de premiación, en la cual se les preguntó si recomendarían a una amiga o amigo participar en el Concurso Infantil y Juvenil de Cuento, 70% contestó que lo recomendarían ampliamente (calificación 10), mientras que el 27% manifestó recomendarlo (calificación 9).
Por otra parte, el 50% dijo estar muy satisfecho con el certamen y el otro 50%
expuso estar satisfecho, es decir ningún encuestado manifestó insatisfacción. También el 50% manifestó que lo que más le gustó del concurso fue que se pudieron expresar.
Mientras que 16% sugiere que exista más difusión de la convocatoria.
Intervención educativa Cuenta Cuentos
Se adecuó la carta descriptiva de la actividad Cuenta Cuentos, que forma parte del Catálogo de acciones de educación cívica y formación ciudadana, con el propósito de que las direcciones distritales realicen la actividad basada en los cuentos ganadores del certamen 2017. De esa manera, se harán narraciones de los cuentos ganadores para que quienes participen reflexionen en torno a las problemáticas que los cuentos proponen.
4.2 Áreas de oportunidad
Igualdad de género
En coordinación con la Unidad Técnica de Vinculación con Organismos Externo (UTVOE), actualmente se diseña un estudio para obtener un diagnóstico, que permita aproximarnos las causas de la mayor inscripción femenina y su menor incidencia en los tres lugares ganadores, dado que en el certamen el 66% correspondió al género femenino y de los nueve participantes premiados únicamente dos corresponden al género femenino.
Respecto al tema, el jurado calificador, durante la ceremonia de dictaminación de ganadoras y ganadores, comentó que no es posible identificar el género de las y los autores al momento de leer las obras literarias; es decir, quien escribe no necesariamente tiene como protagonista del cuento a un personaje de su mismo género.
También consideran que los comportamientos de las niñas son más censurados en la familia y la sociedad; por ejemplo, se critica que una niña hable mucho, lo cual no le brinda seguridad al expresarse de manera escrita, aunado a que lo femenino se desestima.
Atención de otros géneros literarios
Dado que el concurso se inserta en la actividad Concurso Literario infantil y juvenil, abarca el amplio espectro de la literatura, de tal manera que se abre la posibilidad de atender otros géneros literarios como novela, relato, fábula, biografía y carta, entre otros. Lo anterior representa un área de oportunidad que tendrá que explorarse, ya que implica tener bases teóricas y metodológicas para su implementación.
En ese sentido, es importante tener en cuenta que el certamen de cuento, al tener una larga trayectoria, se ha consolidado entre el público infantil de espacios escolares.
Propuestas de mejora para los Talleres de creación literaria
Para obtener mejores resultados, es necesario tomar en cuenta para las próximas ediciones del “Taller de creación literaria” lo siguiente:
Impartir el taller en espacios educativos formales (escolarizado) y no como parte de las actividades de un curso de verano, ya que la disposición de las y los participantes es distinta.
Relacionarlo con alguna materia que promueva el acompañamiento de docentes
Contar con espacios que favorezcan la creación literaria (mesas, sillas, pizarrones)
Rediseñar el taller y adecuarlo a dos sesiones de 1:30 hrs. cada una.
Adecuar el taller para públicos juveniles.
Temática abordada en los cuentos
En la reunión de dictaminación, las y los integrantes del jurado, expusieron que los temas abordados con mayor frecuencia en los cuentos, fueron: bullying, violencia, diversidad sexual, en algunos casos las niñas plantean el empoderamiento en el contexto del futbol o la violencia paterna, tendencia a presentar historias melodramáticas.
También destacaron que la calidad literaria fue superior respecto a otras emisiones y la redacción refleja como si fueran personas de mayor edad que la real.
En ese sentido, la información será orientadora en la toma de decisiones para los concursos que se desarrollen en el futuro.
Anexos
1. Cartel promocional
2. Convocatoria
3. Publicación de resultados de trabajos ganadores
