INFORME
PERFIL DE INGRESO COHORTE 2020
CARRERAS PROFESIONALES
Universidad de Magallanes Año: 2020
28-05-2020
Tabla de Contenidos
Resumen 3
Introducción 5
De la Recolección de la Información 6
Contexto del Proyecto para el SUNCED y la UPAA 7
Metodología 9
Objetivos 9
Descripción del Proceso de Recolección de Información 10
Descripción del Proceso de Análisis de Información 11
Instrumentos de Recolección de Información 12
Fichas Metodológicas 2020 12
Construcción del Perfil de Ingreso para la Cohorte 2020 Universidad de Magallanes14
Análisis de Resultados 15
Caracterización DEMRE 16
Prueba de Comprensión de Texto 24
Prueba de Matemática 50
Test de Habilidades Sociales 77
Test de Hábitos de Estudios 90
Conclusiones Generales 106
Anexos ¡Error! Marcador no definido.
Resumen
La Universidad de Magallanes orienta su accionar hacia los propósitos y fines establecidos en el plan estratégico de desarrollo institucional y en parte de su misión declara que “en el ámbito de la formación de capital humano avanzado, la institución sustenta su quehacer en un contexto de calidad, favoreciendo la inclusión social de los estudiantes de grupos sociales y económicamente vulnerables” es así que el “Informe de perfil de ingreso para alumnos cohorte 2020, que se gesta como apoyo al SUNCED (Sistema Único de Nivelación de Competencias Básicas para Estudiantes Desfavorecidos), el primer semestre del 2020 y cumple con los objetivos de orientar, establecer, revisar, monitorear y caracterizar a los alumnos de la cohorte 2020 a través de:
Información primaria: obtenida a partir del proceso de recolección de datos, desarrollado durante el proceso de matrícula 2020 y en las primeras semanas de marzo del año 2020, levantamiento de datos que consta de los siguientes Test: Escala de habilidades sociales, Cuestionario hábitos de estudio, Prueba de comprensión de textos, y Prueba de matemáticas.
Información secundaria: proporcionada por la Universidad de Magallanes y Análisis Institucional en lo referente a puntajes de ingreso e información demográfica de los estudiantes, datos proporcionados por el departamento de evaluación, medición y registro educacional de la Universidad de Chile (DEMRE), en lo referente a antecedentes familiares y de desempeño académico anterior al ingreso a la universidad.
De esta forma nuestra institución se compromete a observar y dar seguimiento a los alumnos de la cohorte 2020 con especial atención en aquellos alumnos provenientes de los quintiles más vulnerables desfavorecidos académicamente, con la misión de obtener una visión panorámica de las características de salida de la educación media de nuestros estudiantes y el ingreso a nuestra casa de estudios.
Es así que la Universidad de Magallanes cumpliendo con su misión institucional requiere "alcanzar resultados de aprendizaje notables con los estudiantes de la cohorte 2020 y donde se vean reflejados en tasas superiores de retención, aprobación, titulación y empleabilidad…".
Cabe Mencionar la Participación y cobertura del levantamiento del perfil de ingreso 2020 que, para el presente año, representa a la totalidad de las/los estudiantes de nuestra casa de estudios.
Palabras clave: Perfil de Ingreso, Rúbrica Oral y Escrita, Habilidades Sociales, Hábitos de Estudio.
Introducción
En Chile y Latinoamérica las instituciones de Educación Superior han enfocado la atención a la retención de estudiantes como una estrategia para su desarrollo. Esto, debido a la necesidad de obtener resultados positivos de la inversión social y privada de capital humano avanzado en lo que se refiere a la calidad de los resultados y de la equidad en las oportunidades educativas, lo que se traduce en retención, éxito oportuno y logros de aprendizaje.
En este último tiempo, las universidades han puesto sus esfuerzos, ofreciendo programas y acciones que favorezcan a quienes se encuentran en dificultades por distintos motivos: carencias económicas, estrategias de estudio equivocadas, desconocimiento de la importancia del hábito de estudio, desigualdades socioculturales y lingüísticas, entre tantas otras variables. Lo importante es que estos programas pasen a ser parte de una política universitaria y no sean iniciativas aisladas que favorezcan a algunos estudiantes desfavoreciendo a otros.
En esta línea la Universidad de Magallanes no debe dejar de Observar la equidad, ya que las estadísticas y la bibliografía demuestran que son los grupos de menores ingresos los que desertan con mayor facilidad, hipótesis que a nivel local debe ser investigada y encontrar en aquellos grupos desfavorecidos estudiantes que logran rápidamente insertarse y alcanzar éxito académico, esta es la siguiente mirada que necesita dar nuestra casa de estudios, encontrar esas variables y características en las/los estudiantes que aun siendo caracterizados como vulnerables desarrollan estrategias que les permiten tener éxito académico. Los programas y talleres en algunos casos tienen éxito relativo, se debe tener evidencia empírica de algunos períodos que demuestren una tendencia para señalar con confianza que es una respuesta a la interrogante que se requiere dilucidar y a la estrategia que se necesita difundir.
De la Recolección de la Información
La motivación de cualquier proceso de recolección de información, sin importar la temática donde se encuentre inserto, es generar insumos para planificar, orientar esfuerzos y recursos, y por sobre todo, tomar decisiones bajo ciertos parámetros y condiciones. Para la presente recolección en particular, la toma de decisiones se basa en el conocimiento del perfil de ingreso (diagnóstico) de las/los estudiantes de la Universidad de Magallanes (UMAG).
La descripción de las características del estudiante de nuevo ingreso de la UMAG en términos de sus conocimientos (diversas áreas que para la Universidad son prioritarias) se hace relevante para orientar los esfuerzos académicos tanto curriculares como los extracurriculares posteriores.
Para la descripción de dichas características se ha considerado la declaración de perfiles de ingreso, descriptivos y sintéticos, en función de los resultados obtenidos a partir de la información derivada de los instrumentos diagnósticos y de variables de pre ingreso que poseen las/los estudiantes (DEMRE).
Posteriormente, se enuncian una serie de actividades fundamentadas en los resultados de los mencionados perfiles, dando cuenta de la justificación de acciones en función de los resultados obtenidos.
El perfil de ingreso 2020 de las/los estudiantes de la UMAG se construye considerando las siguientes dimensiones, habilidades asociadas a: comprensión lectora, razonamiento lógico matemático, y características asociadas al desarrollo personal.
Contexto del Proyecto para el SUNCED y la UPAA
La Dirección de Docencia de la Universidad de Magallanes es la entidad que cumple la función de velar por la calidad formativa, desarrollando el Proyecto Educativo Institucional, y asumiendo las políticas de docencia desde la Vicerrectoría Académica.
En el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional se declara la necesidad que los rediseños curriculares centren la formación en la búsqueda de resultados de aprendizaje y desarrollo de competencias en las/los estudiantes, explicitando tres principios que orientan la política de docencia en la UMAG, dos de los cuales tienen directa relación con el desarrollo de competencias que se mencionaba anteriormente.
Esos dos propósitos son la flexibilidad y la pertinencia, donde el primero tiene relación con la capacidad de adaptación del Curriculum a las nuevas características de la educación superior, referidas a la convergencia formativa y a la movilidad estudiantil;
mientras que el segundo propósito tiene como necesidad planificar, desarrollar y evaluar los procesos de docencia (tanto en el ámbito académico como laboral).
Otro antecedente relevante del Proyecto Educativo Institucional es el Marco Lógico para la Concreción del mismo proyecto, donde se explicita que: "Aquellas carreras cuyos perfiles de ingreso de sus nuevos alumnos revelen bajo desarrollo de las competencias básicas, deberán aplicar planes complementarios que las fortalezcan en sus estudiantes, para alcanzar un mejor rendimiento académico". Esta argumentación justifica la implementación de un sistema de monitoreo constante del perfil de ingreso (aplicaciones diagnósticas que complementen información de pre-ingreso, DEMRE), y la posterior nivelación de competencias (ajustada y priorizada en función de los aspectos más deficitarios identificados en la recolección y análisis de información).
Es importante mencionar que la construcción de un perfil de ingreso de la cohorte 2020 en la Universidad de Magallanes está dirigida y directamente relacionada con la entrega de información sistematizada que sirva como soporte para la toma de decisiones por parte de las siguientes unidades:
SUNCED (Sistema Único de Nivelación de Competencias para Estudiantes Desfavorecidos).
UPAA (Unidad Pedagógica de Apoyo al Alumno).
Jefes de Carrera.
Tutores.
Unidades dependientes de la Dirección de Docencia a cargo de la formación y fortalecimiento metodológico de equipos docentes, la implementación de espacios educativos físicos y virtuales con recursos académicos y tecnológicos que permitan estimular el desarrollo de las habilidades en las/los estudiantes, realizando un seguimiento y retroalimentación continua del proceso de innovación curricular, en el marco de las carreras de pre-grado de la Universidad de Magallanes y donde los principales resultados se asocian al mejoramiento de las tasas de aprobación, retención y titulación oportuna.
Metodología
Objetivos Objetivo General
Desarrollar un proceso de evaluación de perfil de ingreso de estudiantes nuevos (Cohorte 2020), específicamente en competencias lingüísticas y lógico matemáticas, transfiriendo los instrumentos y metodología de evaluación a un equipo académico de la Universidad de Magallanes.
Objetivos Específicos:
Explicar y ejemplificar los fundamentos, principios, procedimientos e instrumentos a utilizar en el proceso de evaluación de perfil de ingreso, desde la perspectiva lingüística y lógico-matemática.
Aplicar los instrumentos a las/los estudiantes nuevas/os que ingresen el año 2020 a la Universidad de Magallanes, conjuntamente con un equipo académico de la institución.
Tabular, analizar e interpretar la información resultante del diagnóstico, conjuntamente con el equipo académico UMAG, transfiriéndole la metodología respectiva.
Elaborar informe resultante del diagnóstico, con recomendaciones metodológicas, didácticas y evaluativas.
Descripción del Proceso de Recolección de Información
La información utilizada para la definición de los perfiles de ingreso de las/los estudiantes de la UMAG de la cohorte de ingreso 2020 fue obtenida desde dos fuentes de Información:
1.1 Caracterización DEMRE y Análisis Institucional de la Universidad de Magallanes: Información secundaria, proporcionada por la UMAG en lo referente a puntajes de ingreso e información demográfica de las/los estudiantes, datos proporcionados por el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional de la Universidad de Chile (DEMRE), en lo referente a antecedentes familiares y de desempeño académico anterior al ingreso a la Universidad.
2.1 Levantamiento de Datos por parte del SUNCED: Información primaria, obtenida a partir del proceso de recolección de datos, desarrollado durante el proceso de matrícula 2020 y en las primeras semanas de Marzo del año 2020.
La población de estudio corresponde a la cohorte de ingreso 2020 de estudiantes de pregrado de la UMAG, que contempla a 610 estudiantes (Fuente de Datos Análisis Institucional Universidad de Magallanes. Fecha de Cohorte: 27/04/2020), estudiantes activas/os matriculadas/as al momento de comenzar la aplicación de los instrumentos contemplados en la etapa de levantamiento de datos, cruzados con la información secundaria disponible.
Descripción del Proceso de Análisis de Información
La información se procesó considerando procedimientos de estadística descriptiva (frecuencias y medidas de tendencia central), como primer paso y esperamos establecer algunas correlaciones (relaciones entre dos variables) y procedimientos de la estadística inferencial con el objetivo de identificar algunas conclusiones relevantes que no se relacionen exclusivamente con la identificación y descripción del perfil de ingreso 2020 UMAG.
Instrumentos de Recolección de Información
Fichas Metodológicas 2020 NOMBRE DEL
INSTRUMENT O
PROPIEDAD
INTELECTUALDESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO
Escala de Habilidades Sociales
Elena Gizmer o
Test que evalúa la percepción del estudiante (autoreporte) con respecto a factores de habilidades sociales referidas a 6 áreas modificadas el año 2020 por el equipo de la Unidad Pedagógica de Apoyo al Alumno de la Universidad de Magallanes adecuando el vocabulario del test y sus dimensiones para que sea más inclusivo, las nuevas dimensiones son: Expresión en situaciones sociales, defensa de derechos propios, expresión de enfado o disconformidad, expresar negación en distintas situaciones, hacer peticiones e iniciar interacción con otras personas. La Escala de Habilidades Sociales, contiene una batería de 33 enunciados.
Prueba de Comprensión de Textos
Coordinadora Dra. Gloria Inostroza
Prueba objetiva y estandarizada por estudio MINEDUC, que evalúa niveles de comprensión lectora.
La prueba consta de 30 ítems de selección múltiple (4 alternativas) que evalúa comprensión lectora y que contiene las siguientes dimensiones (permitiendo obtener porcentajes de logro en cada una): localizar información específica en un texto, extraer conclusiones y hacer predicciones basadas en información dada en el texto, identificar la estructura de un texto (lingüística textual), hacer inferencias basadas en el texto, relacionar el uso de vocabulario al tema de un texto (establecimiento de Relaciones semánticas), reconstruir/construir el significado de un texto a partir de los elementos estructurales que lo conforman (uso de conjunción/elipsis).
Prueba de Matemáticas
Programa de Fortalecimient o de la
Instrumento de evaluación de conocimientos previos relevantes del área de matemáticas. La prueba de
Matemáticas contempla los
Formación Inicial Docente (FFID)
conocimientos esperados de egreso de la Enseñanza Media de acuerdo a los planes y programas de MINEDUC.
La prueba consta de 30 ítems de selección (4 alternativas) y tres preguntas de desarrollo. Se corrige con un 60% de exigencia para la aprobación; por tanto, los resultados esperados para aprobar son de 20 respuestas correctas.
La Taxonomía de Bloom a la prueba de matemáticas permite identificar las fortalezas y debilidades de las/los estudiantes por área temática en tres niveles básicos:
Reconoce, Comprende y Aplica.
Las áreas temáticas son: Operatoria Básica, Fundamentos Numéricos, Proporcionalidad y Algebra.
Cuestionario de Técnicas y Hábitos de Estudio
Universidad de
Concepción
Este cuestionario tiene por objetivo general que la/el estudiante tome conciencia de sus hábitos de estudio; conozca técnicas y buenos hábitos para lograr un mejor rendimiento académico, que aprenda a planificar sus materias y su tiempo de acuerdo al distinto grado de dificultad personal de cada una y a establecer a objetivos personales de corto y largo plazo, para lograr un mejor éxito en la Universidad.
Construcción del Perfil de Ingreso para la Cohorte 2020 Universidad de Magallanes
Caracterización DEMRE Y Análisis Institucional/UMAG Sexo-Comuna-Edad
Notas de enseñanza media- puntaje PSU
Establecimiento donde realizó su educación media (municipal, particular pagada, particular subvencionada)
De la familia de la/del estudiante Educación del padre y la madre
Quintiles y nivel socioeconómico de los padres de la/el estudiante Estado civil-situación laboral-con quien vive.
Levantamiento de Datos por parte del SUNCED
(Sistema Único de Nivelación de Competencias Básicas para Estudiantes Desfavorecidos).
Test de Habilidades Sociales-EHS Test de Hábitos de Estudio
Prueba de Comprensión de Textos Prueba de Matemáticas
Análisis de Resultados
Datos provenientes de la Caracterización DEMRE y Análisis
Institucional, Universidad de Magallanes.
Caracterización DEMRE
En el gráfico anterior se presentan los puntajes PSU obtenidos por las/los estudiantes de la Cohorte de Ingreso de la Universidad de Magallanes.
Los promedios de los puntajes para la Prueba de Selección Universitaria se concentran primordialmente en 2 tramos, el primero entre 501-550 pts., seguido del tramos entre 450-500.
Respecto de la procedencia de la/del estudiante por el tipo de establecimiento, se observa que la mayoría de las/los estudiantes de la cohorte de ingreso proviene de liceos y colegios de tipo PARTICULAR SUBVENCIONADO (DEPENDENCIA 3) con un 46.36%; en segundo orden, la procedencia del alumno que egresa de un colegio y/o liceo de tipo MUNICIPAL (DEPENDENCIA 1,2,5) con un 34.49% y; en tercer lugar, podemos apreciar al grupo de estudiantes que provienen del tipo establecimiento PARTICULAR PAGADO (DEPENDENCIA 4) con un 12.18%.
Con respecto a la región de procedencia, la mayoría de las/los estudiantes de la cohorte proviene de la Región de Magallanes y Antártica Chilena (79.75%). En segundo lugar, podemos mencionar a la Sin Información con un 6.33%.
Con respecto al ingreso bruto familiar declarado, la mayor concentración de este indicador se encuentra en el rango 356.001 a 470.000 pesos; seguido del rango de ingreso que oscila entre 270.001 a 356.000 pesos.
Cabe destacar que esta información es referencial debido a su origen declarado, por ende se debe corregir con el ingreso acreditado por la Dirección de Asuntos Estudiantiles.
Respecto a la educación de los padres de las/los estudiantes pertenecientes a la cohorte de ingreso, la mayoría de los padres cuentan con una formación Educación Media Científico-Humanista, seguido de una formación Profesional (Carreras 4 o más años).
Con respecto a la educación de las madres de nuestros estudiantes pertenecientes a la cohorte de ingreso , la mayoría de las madres cuentan con una formación Educación Media Científico-Humanista, seguido de una formación Técnico Nivel Superior (Carreras 1 a 3 años)
En relación al Estado Civil de las/los estudiantes, un 92.88% es Soltero.
Con respecto a con quienes viven las/los estudiantes, el 41.77% respondió "Con ambos padres"; y el 36.23% respondió "Solo con mi madre".
Al consultarle a las/los estudiantes si trabaja en forma remunerada, un 82.59%
responde que No.
Prueba de Comprensión de Textos
A continuación se presentan los resultados de la prueba de Comprensión de Textos de la Cohorte 2020 por Facultad.
FACULTAD DE CIENCIAS
Respecto a los resultados de la Prueba de Comprensión de Textos para la Facultad de Ciencias, el 68% de las/los estudiantes logra la evaluación y por otro lado un 32% de las/los estudiantes no logran la Prueba de Comprensión de Textos.
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRESIÓN DE TEXTOS POR DIMENSIONES FACULTAD DE CIENCIAS - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Localizar información
específica en un texto.
Extraer conclusiones
y hacer predicciones
Identificar la estructura
de un texto
Hacer inferencias
basadas en el texto
Relacionar el uso de vocabulario
al tema de un texto
Reconstruir/
Construir el significado de un texto
Menor a 20% 0% 0% 9.1% 0% 4.5% 0%
Mayor o igual a 20% y menor a 40%
4.5% 0% 50% 9.1% 13.6% 4.5%
Mayor o igual
40% y menor a 40.9% 18.2% 0% 13.6% 54.5% 18.2%
60%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
13.6% 50% 31.8% 59.1% 22.7% 9.1%
Mayor o igual
80% 40.9% 31.8% 9.1% 18.2% 4.5% 68.2%
La dimensión "Extraer conclusiones y hacer predicciones", presenta el porcentaje más alto en nivel logrado (81.8%). A diferencia de la dimensión "Relacionar el uso de vocabulario al tema de un texto", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (72.6%).
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS POR CARRERA FACULTAD DE CIENCIAS - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes %
FACULTAD DE
CIENCIAS 15 68.2% 7 31.8% 22 100%
BIOLOGIA MARINA 10 71.4% 4 28.6% 14 100%
AGRONOMIA 5 62.5% 3 37.5% 8 100%
La carrera de la Facultad de Ciencias que mayor porcentaje de logro obtuvo en la Prueba de Comprensión de Textos fue Biología Marina con un 71.4%. Por otro lado la carrera de Agronomía tuvo un porcentaje de logro de 62.5%.
La carrera de la Facultad de Ciencias que mayor puntaje promedio obtuvo en la Prueba de Comprensión de Textos fue Biología Marina con 19.7 puntos. Por otro lado la carrera de Agronomía obtuvo un puntaje promedio de 17.8 puntos.
VICE RECTORIA ACADEMICA
En el caso de Medicina, el 98% de las/los estudiantes logra un resultado positivo en la
Prueba de Comprensión de Textos y el 2% de las/los estudiantes no logró dicho test.
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRESIÓN DE TEXTOS POR DIMENSIONES VICE RECTORIA ACADEMICA - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Localizar información
específica en un texto.
Extraer conclusiones
y hacer predicciones
Identificar la estructura
de un texto
Hacer inferencias
basadas en el texto
Relacionar el uso de vocabulario
al tema de un texto
Reconstruir/
Construir el significado de un texto
Menor a 20% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Mayor o igual a 20% y menor a 40%
2.2% 4.4% 31.1% 0% 4.4% 2.2%
Mayor o igual
40% y menor a 8.9% 8.9% 0% 6.7% 11.1% 0%
60%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
17.8% 24.4% 44.4% 22.2% 40% 2.2%
Mayor o igual
80% 71.1% 62.2% 24.4% 71.1% 44.4% 95.6%
La dimensión "Reconstruir/Construir el significado de un texto", presenta el porcentaje más alto en nivel logrado (97.8%). A diferencia de la dimensión "Identificar la estructura de un texto", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (31.1%).
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS POR CARRERA VICE RECTORIA ACADEMICA - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes %
VICE RECTORIA 44 97.8% 1 2.2% 45 100%
ACADEMICA
MEDICINA 44 97.8% 1 2.2% 45 100%
En el caso de Vice Rectoría Académica, solo se encuentra Medicina, la cual obtuvo un porcentaje de logro del 97.8% en la Prueba de Comprensión de Textos.
En el caso de Vice Rectoría Académica, Medicina obtuvo un puntaje promedio de 24.2 en la Prueba de Comprensión de Textos.
FACULTAD DE CS. ECONOMICAS Y JURIDICAS
Respecto a los resultados de la Prueba de Comprensión de Textos para la Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas, el 79% de las/los estudiantes logra la evaluación y por otro
lado un 21% de las/los estudiantes no logran la Prueba de Comprensión de Textos.
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRESIÓN DE TEXTOS POR DIMENSIONES FACULTAD DE CS. ECONOMICAS Y JURIDICAS - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Localizar información
específica en un texto.
Extraer conclusiones
y hacer predicciones
Identificar la estructura
de un texto
Hacer inferencias
basadas en el texto
Relacionar el uso de vocabulario
al tema de un texto
Reconstruir/
Construir el significado de un texto
Menor a 20% 2.9% 1.4% 18.6% 1.4% 8.6% 1.4%
Mayor o igual a 20% y menor a 40%
4.3% 8.6% 32.9% 0% 17.1% 1.4%
Mayor o igual
40% y menor a 20% 18.6% 0% 12.9% 20% 2.9%
60%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
22.9% 42.9% 37.1% 38.6% 30% 10%
Mayor o igual
80% 50% 28.6% 11.4% 47.1% 24.3% 84.3%
La dimensión "Reconstruir/Construir el significado de un texto", presenta el porcentaje más alto en nivel logrado (94.3%). A diferencia de la dimensión "Identificar la estructura de un texto", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (51.5%).
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS POR CARRERA FACULTAD DE CS. ECONOMICAS Y JURIDICAS - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes %
FACULTAD DE CS. 55 78.6% 15 21.4% 70 100%
ECONOMICAS Y JURIDICAS INGENIERIA
COMERCIAL 14 63.6% 8 36.4% 22 100%
DERECHO 36 87.8% 5 12.2% 41 100%
AUDITORIA 5 71.4% 2 28.6% 7 100%
La carrera de la Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas, que mayor porcentaje de logro obtuvo en la Prueba de Comprensión de Textos fue Derecho con un 87.8%. Por otro lado la carrera de Ingeniería Comercial obtuvo el porcentaje de logro más bajo con un 63.6%.
La carrera de Derecho obtuvo el mayor puntaje promedio con 21.5 puntos. La carrera de Auditoría fue la que obtuvo el menor puntaje promedio en la Prueba de Comprensión de Textos con 18.6.
FACULTAD DE INGENIERIA
Respecto a los resultados de la Prueba de Comprensión de Textos para la Facultad de Ingeniería, el 66% de las/los estudiantes logra la evaluación y por otro lado un 34% de las/los estudiantes no logran la Prueba de Comprensión de Textos.
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRESIÓN DE TEXTOS POR DIMENSIONES FACULTAD DE INGENIERIA - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Localizar información
específica en un texto.
Extraer conclusiones
y hacer predicciones
Identificar la estructura
de un texto
Hacer inferencias
basadas en el texto
Relacionar el uso de vocabulario
al tema de un texto
Reconstruir/
Construir el significado de un texto
Menor a 20% 8.4% 6.3% 14.7% 2.1% 8.4% 5.3%
Mayor o igual a 20% y menor a 40%
4.2% 15.8% 38.9% 11.6% 17.9% 2.1%
Mayor o igual
40% y menor a 26.3% 20% 0% 21.1% 29.5% 5.3%
60%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
23.2% 33.7% 33.7% 42.1% 28.4% 21.1%
Mayor o igual
80% 37.9% 24.2% 12.6% 23.2% 15.8% 66.3%
La dimensión "Reconstruir/Construir el significado de un texto", presenta el porcentaje más alto en nivel logrado (87.4%). A diferencia de la dimensión "Relacionar el uso de vocabulario al tema de un texto", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (55.8%).
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS POR CARRERA FACULTAD DE INGENIERIA - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes %
FACULTAD DE
INGENIERIA 63 66.3% 32 33.7% 95 100%
INGENIERIA CIVIL 32 80% 8 20% 40 100%
ARQUITECTURA 14 63.6% 8 36.4% 22 100%
INGENIERIA 8 47.1% 9 52.9% 17 100%
INGENIERIA EN
CONSTRUCCION 9 56.3% 7 43.8% 16 100%
La carrera de la Facultad de Ingeniería que mayor porcentaje de logro obtuvo en la Prueba de Comprensión de Textos fue Ingeniería Civil con un 80%. Por otro lado la carrera de Ingeniería obtuvo el porcentaje de logro más bajo con un 47.1%.
La carrera de Ingeniería Civil obtuvo el mayor puntaje promedio con 20.1 puntos. La carrera de Ingeniería fue la que obtuvo el menor puntaje promedio en la Prueba de Comprensión de Textos con 16.5.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Respecto a los resultados de la Prueba de Comprensión de Textos para la Facultad de Ciencias de la Salud, el 62% de las/los estudiantes logra la evaluación y por otro lado un 38% de las/los estudiantes no logran la Prueba de Comprensión de Textos.
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRESIÓN DE TEXTOS POR DIMENSIONES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Localizar información
específica en un texto.
Extraer conclusiones
y hacer predicciones
Identificar la estructura
de un texto
Hacer inferencias
basadas en el texto
Relacionar el uso de vocabulario
al tema de un texto
Reconstruir/
Construir el significado de un texto
Menor a 20% 5.4% 4.7% 18.2% 2.7% 6.1% 3.4%
Mayor o igual a 20% y menor a 40%
2.7% 15.5% 37.2% 7.4% 27.7% 3.4%
Mayor o igual
40% y menor a 35.1% 23.6% 0% 22.3% 33.1% 12.8%
60%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
27.7% 30.4% 33.1% 48% 23% 18.2%
Mayor o igual
80% 29.1% 25.7% 11.5% 19.6% 10.1% 62.2%
La dimensión "Reconstruir/Construir el significado de un texto", presenta el porcentaje más alto en nivel logrado (80.4%). A diferencia de la dimensión "Relacionar el uso de vocabulario al tema de un texto", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (66.9%).
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS POR CARRERA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA SALUD
92 62.2% 56 37.8% 148 100%
KINESIOLOGIA 10 55.6% 8 44.4% 18 100%
TERAPIA
OCUPACIONAL 13 56.5% 10 43.5% 23 100%
ENFERMERIA 42 75% 14 25% 56 100%
NUTRICION Y
DIETETICA 14 51.9% 13 48.1% 27 100%
FONOAUDIOLOGIA 13 54.2% 11 45.8% 24 100%
La carrera de la Facultad de Ciencias de la Salud que mayor porcentaje de logro obtuvo en la Prueba de Comprensión de Textos fue Enfermería con un 75%. Por otro lado la carrera de Nutrición y Dietética obtuvo el porcentaje de logro más bajo con un 51.9%.
La carrera de Enfermería obtuvo el mayor puntaje promedio con 19.3 puntos. La carrera de Fonoaudiología fue la que obtuvo el menor puntaje promedio en la Prueba de Comprensión de Textos con 17.3.
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES
Respecto a los resultados de la Prueba de Comprensión de Textos para la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, el 71% de las/los estudiantes logra la evaluación y por otro lado tenemos un 29% de las/los estudiantes no logran la Prueba de Comprensión de Textos.
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRESIÓN DE TEXTOS POR DIMENSIONES FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Localizar información
específica en un texto.
Extraer conclusiones
y hacer predicciones
Identificar la estructura
de un texto
Hacer inferencias
basadas en el texto
Relacionar el uso de vocabulario
al tema de un texto
Reconstruir/
Construir el significado de un texto
Menor a 20% 3.4% 2.7% 8.2% 0.7% 4.1% 1.4%
Mayor o igual a 20% y menor a 40%
6.8% 13.6% 38.1% 5.4% 17.7% 1.4%
Mayor o igual
40% y menor a 24.5% 26.5% 0% 22.4% 29.3% 13.6%
60%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
19% 29.3% 40.8% 44.2% 28.6% 21.1%
Mayor o igual
80% 46.3% 27.9% 12.9% 27.2% 20.4% 62.6%
La dimensión "Reconstruir/Construir el significado de un texto", presenta el porcentaje más alto en nivel logrado (83.7%). A diferencia de la dimensión "Relacionar el uso de vocabulario al tema de un texto", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (51.1%).
SITUACIÓN PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS POR CARRERA FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % FACULTAD DE
EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES
104 70.7% 43 29.3% 147 100%
PEDAGOGIA EN MATEMATICAS PARA E. MEDIA
3 75% 1 25% 4 100%
PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
2 33.3% 4 66.7% 6 100%
PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA CON MENCION EN LENGUAJE Y MATEMATICA
4 80% 1 20% 5 100%
TRABAJO SOCIAL 16 57.1% 12 42.9% 28 100%
PEDAGOGIA EN ARTES MUSICALES PARA ENSENANZA BASICA Y MEDIA
9 81.8% 2 18.2% 11 100%
PSICOLOGIA 24 72.7% 9 27.3% 33 100%
PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA PARA ENSENANZA BASICA Y MEDIA
3 42.9% 4 57.1% 7 100%
PEDAGOGIA EN INGLES PARA E.
BASICA Y MEDIA
21 87.5% 3 12.5% 24 100%
PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y
COMUNICACION PARA ENSENANZA MEDIA
8 80% 2 20% 10 100%
PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.
SOCIALES PARA ENSENANZA MEDIA
5 71.4% 2 28.6% 7 100%
PEDAGOGIA EN
BIOLOGIA Y QUIMICA, PARA E. MEDIA.
1 100% 0 0% 1 100%
PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
8 72.7% 3 27.3% 11 100%
La carrera de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales que mayor porcentaje de logro obtuvo en la Prueba de Comprensión de Textos fue Pedagogía en Biología y Química, para E. Media, con un 100%. Por otro lado la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia obtuvo el porcentaje de logro más bajo con un 33.3%.
La carrera de Pedagogía en Biología y Química para E. Media, obtuvo el mayor puntaje promedio con 24 puntos. La carrera de Pedagogía en Educación Física para Enseñanza Básica Y Media fue la que obtuvo el menor puntaje promedio en la Prueba de Comprensión de Textos con 15.9.
Prueba de Matemáticas
A continuación se presentan los resultados de la prueba de Matemáticas de la Cohorte 2020 por Facultad.
FACULTAD DE CIENCIAS
Respecto a los resultados de la Prueba de Matemáticas, un 50% de las/los estudiantes logró dicho test, mientras que un 50% no lo logró.
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR DIMENSIONES FACULTAD DE CIENCIAS COHORTE 2020
Nivel de Logro
Lee e interpreta
los datos
Usa lenguaje matemático
Usa sistemas de
referencias de coordenadas
lineales
Visualiza objetos de
tres dimensiones
Analiza características y propiedades
de figuras
Plantea la solución
a un problema
Desarrolla problemas planteados
Menor
a 20% 0% 50% 18.2% 13.6% 36.4% 0% 27.3%
Mayor o igual
9.1% 0% 0% 0% 27.3% 0% 40.9%
a 20%
y menor a 40%
Mayor o igual 40% y menor a 60%
22.7% 0% 0% 59.1% 27.3% 63.6% 27.3%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
27.3% 0% 0% 0% 0% 31.8% 4.5%
Mayor o igual 80%
40.9% 50% 81.8% 27.3% 9.1% 4.5% 0%
Para la Facultad de Ciencias, la dimensión "Usa sistemas de referencias de coordenadas lineales", presenta el porcentaje más alto en nivel de logrado (81.8%). A diferencia de la dimensión "Desarrolla problemas planteados", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (95.5%).
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR CARRERA FACULTAD DE CIENCIAS - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % FACULTAD DE
CIENCIAS 11 50% 11 50% 22 100%
BIOLOGIA MARINA 6 42.9% 8 57.1% 14 100%
AGRONOMIA 5 62.5% 3 37.5% 8 100%
La carrera de la Facultad de Ciencias que mayor porcentaje de logro tuvo en la Prueba de Matemáticas fue Agronomía con un 62.5%. Por otro lado la carrera de Biología Marina obtuvo un porcentaje de logro de 42.9%.
En la Facultad de Ciencias, la carrera de Agronomía obtuvo el mayor puntaje promedio con 19.1 puntos y la carrera de Biología Marina obtuvo 19 puntos
VICE RECTORIA ACADEMICA
En el caso de Medicina, el 100% de las/los estudiantes logra un resultado positivo en la Prueba de Matemáticas.
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR DIMENSIONES VICE RECTORIA ACADEMICA COHORTE 2020
Nivel de Logro
Lee e interpreta
los datos
Usa lenguaje matemático
Usa sistemas de
referencias de coordenadas
lineales
Visualiza objetos de
tres dimensiones
Analiza características y propiedades
de figuras
Plantea la solución
a un problema
Desarrolla problemas planteados
Menor
a 20% 0% 30.4% 4.3% 10.9% 0% 0% 2.2%
Mayor o igual
0% 0% 0% 0% 6.5% 0% 10.9%
a 20%
y menor a 40%
Mayor o igual 40% y menor a 60%
0% 0% 0% 52.2% 23.9% 4.3% 71.7%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
15.2% 0% 0% 0% 30.4% 39.1% 15.2%
Mayor o igual 80%
84.8% 69.6% 95.7% 37% 39.1% 56.5% 0%
Para Vice Rectoría Académica, la dimensión "Lee e interpreta los datos", presenta el porcentaje más alto en nivel de logrado (100%). A diferencia de la dimensión
"Desarrolla problemas planteados", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (84.8%).
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR CARRERA VICE RECTORIA ACADEMICA - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % VICE RECTORIA
ACADEMICA 46 100% 0 0% 46 100%
MEDICINA 46 100% 0 0% 46 100%
En el caso de Vice Rectoría Académica, Medicina, obtuvo un porcentaje de logro de 100%.
En Vice Rectoría Académica, la carrera de Medicina obtuvo un puntaje promedio de 26.1 puntos.
FACULTAD DE CS. ECONOMICAS Y JURIDICAS
Respecto a los resultados de la Prueba de Matemáticas, un 52% de las/los estudiantes logró dicho test, mientras que un 48% no lo logró.
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR DIMENSIONES FACULTAD DE CS.
ECONOMICAS Y JURIDICAS COHORTE 2020
Nivel de Logro
Lee e interpreta
los datos
Usa lenguaje matemático
Usa sistemas de
referencias de coordenadas
lineales
Visualiza objetos de
tres dimensiones
Analiza características y propiedades
de figuras
Plantea la solución
a un problema
Desarrolla problemas planteados
Menor
a 20% 1.4% 49.3% 15.5% 26.8% 29.6% 9.9% 26.8%
Mayor 7% 0% 0% 0% 23.9% 7% 26.8%
o igual a 20%
y menor a 40%
Mayor o igual 40% y menor a 60%
18.3% 0% 0% 53.5% 23.9% 45.1% 45.1%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
40.8% 0% 0% 0% 15.5% 23.9% 1.4%
Mayor o igual 80%
32.4% 50.7% 84.5% 19.7% 7% 14.1% 0%
Para la Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas, la dimensión "Usa sistemas de referencias de coordenadas lineales", presenta el porcentaje más alto en nivel de logrado (84.5%). A diferencia de la dimensión "Desarrolla problemas planteados", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (98.7%).
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR CARRERA FACULTAD DE CS.
ECONOMICAS Y JURIDICAS - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % FACULTAD DE CS.
ECONOMICAS Y JURIDICAS
37 52.1% 34 47.9% 71 100%
INGENIERIA
COMERCIAL 14 63.6% 8 36.4% 22 100%
DERECHO 18 42.9% 24 57.1% 42 100%
AUDITORIA 5 71.4% 2 28.6% 7 100%
En la Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas, la carrera que obtuvo mayor porcentaje de logro en la Prueba de Matemáticas fue Auditoria con un 71.4%. Por otro lado la carrera que obtuvo menor porcentaje de logro fue Derecho con un 42.9%.
En la Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas, la carrera que obtuvo mayor puntaje promedio fue Ingeniería Comercial con 21 puntos. Por otro lado la carrera que obtuvo menor puntaje promedio fue Derecho con 17.8 puntos.
FACULTAD DE INGENIERIA
Respecto a los resultados de la Prueba de Matemáticas, un 61% de las/los estudiantes logró dicho test, mientras que un 39% no lo logró.
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR DIMENSIONES FACULTAD DE INGENIERIA COHORTE 2020
Nivel de Logro
Lee e interpreta
los datos
Usa lenguaje matemático
Usa sistemas de
referencias de coordenadas
lineales
Visualiza objetos de
tres dimensiones
Analiza características y propiedades
de figuras
Plantea la solución
a un problema
Desarrolla problemas planteados
Menor 1% 45.9% 13.3% 25.5% 25.5% 5.1% 27.6%
a 20%
Mayor o igual a 20%
y menor a 40%
6.1% 0% 0% 0% 16.3% 8.2% 39.8%
Mayor o igual 40% y menor a 60%
10.2% 0% 0% 46.9% 16.3% 35.7% 30.6%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
35.7% 0% 0% 0% 25.5% 26.5% 2%
Mayor o igual 80%
46.9% 54.1% 86.7% 27.6% 16.3% 24.5% 0%
Para la Facultad de Ingeniería, la dimensión "Usa sistemas de referencias de coordenadas lineales", presenta el porcentaje más alto en nivel de logrado (86.7%). A diferencia de la dimensión "Desarrolla problemas planteados", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (98%).
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR CARRERA FACULTAD DE INGENIERIA - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % FACULTAD DE
INGENIERIA 60 61.2% 38 38.8% 98 100%
INGENIERIA CIVIL 30 73.2% 11 26.8% 41 100%
ARQUITECTURA 10 45.5% 12 54.5% 22 100%
INGENIERIA 11 57.9% 8 42.1% 19 100%
INGENIERIA EN
CONSTRUCCION 9 56.3% 7 43.8% 16 100%
En la Facultad de Ingeniería, la carrera que obtuvo mayor porcentaje de logro en la Prueba de Matemáticas fue Ingeniería Civil con un 73.2%. Por otro lado la carrera que obtuvo menor porcentaje de logro fue Arquitectura con un 45.5%.
En La Facultad de Ingeniería, la carrera que obtuvo mayor puntaje promedio fue Ingeniería Civil con 22.2 puntos. Por otro lado la carrera que obtuvo menor puntaje promedio fue Ingeniería con 18.8 puntos.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Respecto a los resultados de la Prueba de Matemáticas, un 30% de las/los estudiantes logró dicho test, mientras que un 70% no lo logró.
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR DIMENSIONES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD COHORTE 2020
Nivel de Logro
Lee e interpreta
los datos
Usa lenguaje matemático
Usa sistemas de
referencias de coordenadas
lineales
Visualiza objetos de
tres dimensiones
Analiza características y propiedades
de figuras
Plantea la solución
a un problema
Desarrolla problemas planteados
Menor 3.4% 62.2% 30.4% 37.8% 47.3% 14.2% 35.8%
a 20%
Mayor o igual a 20%
y menor a 40%
10.8% 0% 0% 0% 24.3% 7.4% 36.5%
Mayor o igual 40% y menor a 60%
31.1% 0% 0% 47.3% 16.9% 43.2% 23.6%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
33.8% 0% 0% 0% 5.4% 21.6% 4.1%
Mayor o igual 80%
20.9% 37.8% 69.6% 14.9% 6.1% 13.5% 0%
Para la Facultad de Ciencias de la Salud, la dimensión "Usa sistemas de referencias de coordenadas lineales", presenta el porcentaje más alto en nivel de logrado (69.6%).
A diferencia de la dimensión "Desarrolla problemas planteados", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (95.9%).
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR CARRERA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD - COHORTE 2020
Carreras
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA SALUD
45 30.4% 103 69.6% 148 100%
KINESIOLOGIA 7 38.9% 11 61.1% 18 100%
TERAPIA
OCUPACIONAL 3 13% 20 87% 23 100%
ENFERMERIA 29 51.8% 27 48.2% 56 100%
NUTRICION Y
DIETETICA 2 7.4% 25 92.6% 27 100%
FONOAUDIOLOGIA 4 16.7% 20 83.3% 24 100%
En la Facultad de Ciencias de la Salud, la carrera que obtuvo mayor porcentaje de logro en la Prueba de Matemáticas fue Enfermería con un 51.8%. Por otro lado la
carrera que obtuvo menor porcentaje de logro fue Nutrición y Dietética con un 7.4%.
En la Facultad de Ciencias de la Salud, la carrera que obtuvo mayor puntaje promedio fue Enfermería con 18.5 puntos. Por otro lado la carrera que obtuvo menor puntaje promedio fue Fonoaudiología con 14.2 puntos.
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES
Respecto a los resultados de la Prueba de Matemáticas, un 42% de las/los estudiantes logró dicho test, mientras que un 58% no lo logró.
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR DIMENSIONES FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES COHORTE 2020
Nivel de Logro
Lee e interpreta
los datos
Usa lenguaje matemático
Usa sistemas de
referencias de coordenadas
lineales
Visualiza objetos de
tres dimensiones
Analiza características y propiedades
de figuras
Plantea la solución
a un problema
Desarrolla problemas planteados
Menor
a 20% 1.4% 47.9% 24.7% 28.8% 37.7% 10.3% 32.2%
Mayor o igual
15.1% 0% 0% 0% 26.7% 11% 26%
a 20%
y menor a 40%
Mayor o igual 40% y menor a 60%
17.1% 0% 0% 45.2% 17.1% 41.8% 36.3%
Mayor o igual 60% y menor a 80%
38.4% 0% 0% 0% 13% 26% 5.5%
Mayor o igual 80%
28.1% 52.1% 75.3% 26% 5.5% 11% 0%
Para la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, la dimensión "Usa sistemas de referencias de coordenadas lineales", presenta el porcentaje más alto en nivel de logrado (75.3%). A diferencia de la dimensión "Desarrolla problemas planteados", que presenta el porcentaje más alto en nivel no logrado (94.5%).
SITUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS POR CARRERA FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES - COHORTE 2020
LOGRADO NO LOGRADO TOTAL
N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % N°
Estudiantes % FACULTAD DE
EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES
61 41.8% 85 58.2% 146 100%
PEDAGOGIA EN
MATEMATICAS PARA 2 50% 2 50% 4 100%
E. MEDIA
PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
1 16.7% 5 83.3% 6 100%
PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA CON MENCION EN LENGUAJE Y MATEMATICA
2 40% 3 60% 5 100%
TRABAJO SOCIAL 3 10.7% 25 89.3% 28 100%
PEDAGOGIA EN ARTES MUSICALES PARA ENSENANZA BASICA Y MEDIA
7 63.6% 4 36.4% 11 100%
PSICOLOGIA 14 45.2% 17 54.8% 31 100%
PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA PARA ENSENANZA BASICA Y MEDIA
2 28.6% 5 71.4% 7 100%
PEDAGOGIA EN INGLES PARA E.
BASICA Y MEDIA
16 66.7% 8 33.3% 24 100%
PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y
COMUNICACION PARA ENSENANZA MEDIA
7 70% 3 30% 10 100%
PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.
SOCIALES PARA ENSENANZA MEDIA
3 37.5% 5 62.5% 8 100%
PEDAGOGIA EN
BIOLOGIA Y QUIMICA, PARA E. MEDIA.
1 100% 0 0% 1 100%
PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
3 27.3% 8 72.7% 11 100%
En la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, la carrera que obtuvo mayor porcentaje de logro en la Prueba de Matemáticas fue Pedagogía en Biología y Química para E. Media, con un 100%. Por otro lado la carrera que obtuvo menor porcentaje de logro fue Trabajo Social con un 10.7%.
En la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, la carrera que obtuvo mayor puntaje promedio fue Pedagogía en Biología y Química para E. Media, con 22 puntos. Por otro lado la carrera que obtuvo menor puntaje promedio fue Pedagogía en Educación Parvularia con 14 puntos.
Test de Habilidades Sociales
A continuación se presentan los resultados del Test de Habilidades Sociales Cohorte 2020 por Facultad.
FACULTAD DE CIENCIAS
En el Test de Habilidades Sociales de la Facultad de Ciencias, la carrera que presentó mayor puntaje promedio fue Agronomía con 62.3 puntos y la carrera de Biología Marina obtuvo 60.9 puntos, de un total de 99 puntos.
SITUACIÓN TEST DE HABILIDADES SOCIALES POR DIMENSIONES FACULTAD DE CIENCIAS - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Expresión en situaciones
sociales
Defensa de derechos
propios
Expresión de enfado o disconformidad
Expresar negación en
distintas situaciones
Hacer peticiones
Iniciar interacción
con otras personas
MUY BAJA 0% 0% 7.1% 7.1% 0% 0%
BAJA 0% 7.1% 14.3% 0% 0% 7.1%
MEDIA 35.7% 28.6% 35.7% 21.4% 28.6% 57.1%
ALTA 57.1% 50% 35.7% 50% 57.1% 14.3%
MUY ALTA 7.1% 14.3% 7.1% 21.4% 14.3% 21.4%
En el caso de la Facultad de Ciencias, las dimensiones "Expresar negación en distintas situaciones" y "Iniciar interacción con otras personas", presentan un porcentaje más alto de estudiantes que declaran habilidad muy alta con un 21.4% y las dimensiones que presentan mayor porcentaje en habilidad muy baja son "Expresar negación en distintas situaciones" y "Expresión de enfado o disconformidad" con un 7.1%.
VICE RECTORIA ACADEMICA
En el Test de Habilidades Sociales la carrera de Medicina tuvo un puntaje promedio de 65.5 puntos, de un total de 99 puntos.
SITUACIÓN TEST DE HABILIDADES SOCIALES POR DIMENSIONES VICE RECTORIA ACADEMICA - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Expresión en situaciones
sociales
Defensa de derechos
propios
Expresión de enfado o disconformidad
Expresar negación en
distintas situaciones
Hacer peticiones
Iniciar interacción
con otras personas
MUY BAJA 0% 0% 0% 0% 0% 3%
BAJA 9.1% 3% 9.1% 6.1% 9.1% 21.2%
MEDIA 21.2% 30.3% 30.3% 21.2% 15.2% 18.2%
ALTA 36.4% 30.3% 36.4% 42.4% 42.4% 42.4%
MUY ALTA 33.3% 36.4% 24.2% 30.3% 33.3% 15.2%
En el caso de Vice Rectoría Académica, la dimensión "Defensa de derechos propios", presenta un porcentaje más alto de estudiantes que declaran habilidad muy alta con un
36.4% y la dimensión que presenta mayor porcentaje en habilidad muy baja es "Iniciar interacción con otras personas" con un 3%.
FACULTAD DE CS. ECONOMICAS Y JURIDICAS
Con respecto al Test de Habilidades Sociales, en la Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas, la carrera con mayor puntaje promedio fue Ingeniería Comercial con 72.6 puntos. La carrera con menor puntaje promedio fue Auditoría con 69.2 puntos, de un total de 99 puntos.
SITUACIÓN TEST DE HABILIDADES SOCIALES POR DIMENSIONES FACULTAD DE CS. ECONOMICAS Y JURIDICAS - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Expresión en situaciones
sociales
Defensa de derechos
propios
Expresión de enfado o disconformidad
Expresar negación en
distintas situaciones
Hacer peticiones
Iniciar interacción
con otras personas
MUY BAJA 0% 0% 0% 0% 0% 1.6%
BAJA 1.6% 6.3% 7.9% 6.3% 3.2% 7.9%
MEDIA 17.5% 19% 23.8% 7.9% 20.6% 23.8%
ALTA 50.8% 39.7% 31.7% 31.7% 31.7% 33.3%
MUY ALTA 30.2% 34.9% 36.5% 54% 44.4% 33.3%
En el caso de la Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas, la dimensión "Expresar negación en distintas situaciones", presenta un porcentaje más alto de estudiantes que
declaran habilidad muy alta con un 54% y la dimensión que presenta mayor porcentaje en habilidad muy baja es "Iniciar interacción con otras personas" con un 1.6%.
FACULTAD DE INGENIERIA
Con respecto al Test de Habilidades Sociales, en la Facultad de Ingeniería, la carrera con mayor puntaje promedio fue Ingeniería con 80.2 puntos. La carrera con menor puntaje promedio fue Arquitectura con 56.2 puntos, de un total de 99 puntos.
SITUACIÓN TEST DE HABILIDADES SOCIALES POR DIMENSIONES FACULTAD DE INGENIERIA - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Expresión en situaciones
sociales
Defensa de derechos
propios
Expresión de enfado o disconformidad
Expresar negación en
distintas situaciones
Hacer peticiones
Iniciar interacción
con otras personas
MUY BAJA 0% 1.5% 1.5% 3% 0% 0%
BAJA 9% 10.4% 13.4% 9% 6% 17.9%
MEDIA 26.9% 16.4% 43.3% 19.4% 29.9% 29.9%
ALTA 29.9% 41.8% 25.4% 43.3% 31.3% 28.4%
MUY ALTA 34.3% 29.9% 16.4% 25.4% 32.8% 23.9%
En el caso de la Facultad de Ingeniería, la dimensión "Expresión en situaciones sociales", presenta un porcentaje más alto de estudiantes que declaran habilidad muy
alta con un 34.3% y la dimensión que presenta mayor porcentaje en habilidad muy baja es "Expresar negación en distintas situaciones" con un 3%.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Con respecto al Test de Habilidades Sociales, en la Facultad de Ciencias de la Salud, la carrera con mayor puntaje promedio fue Kinesiología con 66.3 puntos. La carrera con menor puntaje promedio fue Terapia Ocupacional con 61 puntos, de un total de 99 puntos.
SITUACIÓN TEST DE HABILIDADES SOCIALES POR DIMENSIONES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Expresión en situaciones
sociales
Defensa de derechos
propios
Expresión de enfado o disconformidad
Expresar negación en
distintas situaciones
Hacer peticiones
Iniciar interacción
con otras personas
MUY BAJA 0.8% 3.2% 1.6% 3.2% 0.8% 4%
BAJA 6.4% 8.8% 7.2% 8% 2.4% 13.6%
MEDIA 24.8% 26.4% 36.8% 16.8% 20% 28.8%
ALTA 47.2% 35.2% 30.4% 40.8% 36% 32%
MUY ALTA 20.8% 26.4% 24% 31.2% 40.8% 21.6%
En el caso de la Facultad de Ciencias de la Salud, la dimensión "Hacer peticiones", presenta un porcentaje más alto de estudiantes que declaran habilidad muy alta con un
40.8% y la dimensión que presenta mayor porcentaje en habilidad muy baja es "Iniciar interacción con otras personas" con un 4%.
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES
Con respecto al Test de Habilidades Sociales, en la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, la carrera con mayor puntaje promedio fue Pedagogía en Educación Física para Enseñanza Básica y Media con 82 puntos. La carrera con menor puntaje promedio fue Pedagogía en Castellano y Comunicación para Enseñanza Media con 55.5 puntos, de un total de 99 puntos.
SITUACIÓN TEST DE HABILIDADES SOCIALES POR DIMENSIONES FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Expresión en situaciones
sociales
Defensa de derechos
propios
Expresión de enfado o disconformidad
Expresar negación en
distintas situaciones
Hacer peticiones
Iniciar interacción
con otras personas
MUY BAJA 1.9% 5.7% 4.7% 2.8% 0.9% 3.8%
BAJA 4.7% 10.4% 7.5% 9.4% 12.3% 11.3%
MEDIA 17.9% 23.6% 30.2% 12.3% 19.8% 35.8%
ALTA 47.2% 36.8% 29.2% 41.5% 31.1% 17%
MUY ALTA 28.3% 23.6% 28.3% 34% 35.8% 32.1%
En el caso de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, la dimensión "Hacer peticiones", presenta un porcentaje más alto de estudiantes que declaran habilidad muy alta con un 35.8% y la dimensión que presenta mayor porcentaje en habilidad muy baja es "Defensa de derechos propios" con un 5.7%.
Test de Hábitos de Estudios
A continuación se presentan los resultados del Test de Hábitos de Estudio cohorte 2020 por Facultad.
FACULTAD DE CIENCIAS
SITUACIÓN TEST HÁBITOS DE ESTUDIO POR CARRERA FACULTAD DE CIENCIAS- COHORTE 2020
Carreras
BAJO MEDIO ALTO TOTAL
N°
Estudiante s
%
N°
Estudiante s
%
N°
Estudiante s
%
N°
Estudiante s
% FACULTAD
DE
CIENCIAS
1 7.1% 10 71.4% 3 21.4% 14 100%
BIOLOGIA
MARINA 1 10% 8 80% 1 10% 10 100%
AGRONOM
IA 0 0% 2 50% 2 50% 4 100%
En términos generales el Test de Hábitos de Estudio arrojó que aproximadamente el 71.4% de estudiantes de la Facultad de Ciencias presentan hábitos de estudio
"MEDIO". Con respecto a la carrera que tuvo mayor porcentaje en el nivel bajo de hábitos de estudio, fue "Biología Marina" con un 10%; lo cual es importante destacar para tomar las medidas correspondientes.
SITUACIÓN TEST HÁBITOS DE ESTUDIO POR DIMENSIONES FACULTAD DE CIENCIAS - COHORTE 2020
Nivel
de Lugar Planificación del estudio
Atención en la sala de clases
Como estudias
Actitud general
Logro
BAJO 0% 35.7% 0% 0% 7.1%
MEDIO42.9% 57.1% 7.1% 14.3% 0%
ALTO 57.1% 7.1% 92.9% 85.7% 92.9%
Las dimensiones "Actitud general" y "Atención en la sala de clases" tienen un porcentaje de hábitos de estudio alto de un 92.9%. Las señales de alerta están presentes en la dimensión de "Planificación del estudio", con un 35.7% de las/los estudiantes que manifiestan hábitos de estudio bajo en esta área.
VICE RECTORIA ACADEMICA
SITUACIÓN TEST HÁBITOS DE ESTUDIO POR CARRERA VICE RECTORIA ACADEMICA- COHORTE 2020
Carreras BAJO MEDIO ALTO TOTAL
N° % N° % N° % N° %
Estudiante s
Estudiante s
Estudiante s
Estudiante s
VICE
RECTORIA ACADEMIC A
1 2.7% 17 45.9% 19 51.4% 37 100%
MEDICINA 1 2.7% 17 45.9% 19 51.4% 37 100%
En términos generales el Test de Hábitos de Estudio de datos arrojó que el 51.4% de las/los estudiantes de la carrera de Medicina presentan hábitos de estudio "ALTO".
SITUACIÓN TEST HÁBITOS DE ESTUDIO POR DIMENSIONES VICE RECTORIA ACADEMICA - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Lugar Planificación del estudio
Atención en la sala de clases
Como estudias
Actitud general
BAJO 2.7% 24.3% 0% 0% 0%
MEDIO18.9% 37.8% 5.4% 10.8% 0%
ALTO 78.4% 37.8% 94.6% 89.2% 100%
La dimensión "Actitud general" tiene un porcentaje de hábitos de estudio alto de un 100%. Las señales de alerta están presentes en la dimensión de "Planificación del estudio", con un 24.3% de las/los estudiantes que manifiestan hábitos de estudio bajo en esta área.
FACULTAD DE CS. ECONOMICAS Y JURIDICAS
SITUACIÓN TEST HÁBITOS DE ESTUDIO POR CARRERA FACULTAD DE CS.
ECONOMICAS Y JURIDICAS- COHORTE 2020
Carreras
BAJO MEDIO ALTO TOTAL
N°
Estudiante s
%
N°
Estudiante s
%
N°
Estudiante s
%
N°
Estudiante s
% FACULTAD
DE CS.
ECONOMIC AS Y
JURIDICAS
7 11.1% 46 73% 10 15.9% 63 100%
INGENIERIA
COMERCIAL 3 16.7% 14 77.8% 1 5.6% 18 100%
DERECHO 3 7.9% 26 68.4% 9 23.7% 38 100%
AUDITORIA 1 14.3% 6 85.7% 0 0% 7 100%
En términos generales el Test de Hábitos de Estudio arrojó que aproximadamente el 73% de estudiantes de la Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas presentan hábitos de estudio "MEDIO". Con respecto a la carrera que tuvo mayor porcentaje en el nivel bajo de hábitos de estudio, fue "Ingeniería Comercial" con un 16.7%; lo cual es importante destacar para tomar las medidas correspondientes.
SITUACIÓN TEST HÁBITOS DE ESTUDIO POR DIMENSIONES FACULTAD DE CS.
ECONOMICAS Y JURIDICAS - COHORTE 2020
Nivel de Logro
Lugar Planificación del estudio
Atención en la sala de clases
Como estudias
Actitud general
BAJO 1.6% 38.1% 0% 0% 0%
MEDIO34.9% 44.4% 17.5% 28.6% 6.3%
ALTO 63.5% 17.5% 82.5% 71.4% 93.7%
La dimensión "Actitud general" tiene un porcentaje de hábitos de estudio alto de un 93.7%. Las señales de alerta están presentes en la dimensión de "Planificación del estudio", con un 38.1% de las/los estudiantes que manifiestan hábitos de estudio bajo en esta área.
FACULTAD DE INGENIERIA
SITUACIÓN TEST HÁBITOS DE ESTUDIO POR CARRERA FACULTAD DE INGENIERIA- COHORTE 2020
Carreras
BAJO MEDIO ALTO TOTAL
N°
Estudiant es
%
N°
Estudiant es
%
N°
Estudiant es
%
N°
Estudiant es
% FACULTAD DE
INGENIERIA 11 16.4% 39 58.2% 17 25.4% 67 100%
INGENIERIA
CIVIL 5 16.1% 19 61.3% 7 22.6% 31 100%
ARQUITECTU
RA 3 15% 12 60% 5 25% 20 100%
INGENIERIA 0 0% 3 60% 2 40% 5 100%
INGENIERIA
EN 3 27.3% 5 45.5% 3 27.3% 11 100%
