Говорящий A B C D E F Утверждение

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Вариант № 17742

1 . 1 . Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–FA–F и утверждениями, данными в списке 1–71–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, толькотолько один раз. В задании есть одно лишнее утверждение один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1. En mi viaje por el sur de Chile visité la región de los lagos. 2. Durante mi viaje viví una aventura peligrosa.

3. Me encanta visitar los lugares relacionados con nuestra cultura e historia. 4. Nuestro continente posee una naturaleza increíble.

5. No planifiqué el itinerario de mi viaje por Latinoamérica.

6. Es una lástima que no hayamos podido conocer más de cerca los atractivos de esta ciudad. 7. Vuelvo a visitar esta región con una gran riqueza natural.

Говорящий A B C D E F

Утверждение Расшифровка записи Расшифровка записи

Locutor A.

Locutor A. En estos días he visto un programa de televisión que me ha llamado mucho la atención: presentaban algunos destinos en todo el hemisferio de América Latina, lugares donde las personas pueden ir a disfrutar del turismo de montaña o ecológico. De hecho, ver lugares como el Amazonas, todo el esplendor peruano en Machu Picchu, todo lo que tenemos en Costa Rica con los volcanes y las aguas termales, me hace pensar que tenemos una riqueza fuera de serie que no tiene nada que envidiar a los rincones más escondidos del mundo.

Locutor B.

Locutor B. Soy amante de los viajes ecológicos y de aventura, los cuales son una experiencia significativa para mí, son los que más me gustan y de los que más disfruto. Por ello quiero hablarles de un destino que es un verdadero paraíso natural: la Región Noratlántica de Costa Rica, donde sus habitantes me han hecho vivir mediante el turismo rural una inolvidable experiencia en su entorno verde. Esto me ha hecho regresar una y otra vez a descubrir más y más detalles de esta noble región que ahora es mi musa, mi fuente de inspiración.

Locutor C.

Locutor C. Recorrer América Latina es una aventura apasionante. El criterio para elegir la ruta lo puedo definir en una sola palabra: improvisación. Esta vez tuve que empezar por Patagonia para evitar los rigores del invierno, el resto lo iba a decidir el tiempo, la lectura y los buenos consejos. Me ha impresionado el norte de Perú, mucho menos conocido que el sur, con descubrimientos arqueológicos día a día y una naturaleza prodigiosa. También he disfrutado de la navegación en el Estrecho de Magallanes en un buque que investigaba el paso de las ballenas jorobadas.

Locutor D.

Locutor D. América Latina es la parte de mi continente que más recorrí. Estuve viajando por muchos rincones, muy diferentes unos de otros. América Latina destaca por su naturaleza y atrapa por su historia. En mi paso por Chile, un lugar de visita obligada era La Sebastiana, casa del poeta y escritor Pablo Neruda en Valparaíso. Siempre me llamó la atención esta ciudad costera, donde dicen que la inspiración vuela por los aires. Pintoresca, atrapante y bohemia. Lugar espléndido para un poeta. Cuando estoy viajando siempre me intereso por estos rincones culturales.

Locutor E.

Locutor E. Nuestro viaje a Uruguay no se centraba en ver Montevideo, por lo cual estuvimos en la capital del país sólo de paso. Habíamos escuchado versiones que aseguraban que no había nada interesante para ver allí, y con las pocas horas que pasamos podemos asegurar que no es así. Todo lo contrario. Montevideo nos encantó, y nos dio pena haber pasado tan poco tiempo en sus calles, y que nos hayan quedado tantas cosas sin poder visitar. Lo bueno de esto, es que tenemos una excelente excusa para volver. Locutor F.

Locutor F. En realidad son muchos los lugares espectaculares que Latinoamérica posee y que no aparecen en las guías. La

Naturaleza de Latinoamérica es prácticamente inigualable. Cuenta con lugares asombrosos con mayúsculas como el Perito Moreno, el Amazonas, el Salto del Ángel o la Cordillera de los Andes. He vuelto con muchísimos recuerdos hermosos. Recuerdo como estaba metido hasta las rodillas en el agua de las Pampas del Yacuma, buscando anacondas como quien se va a cazar mariposas. Lo pienso ahora y se me ponen los pelos de punta. Usted tendrá 15 segundos para hacer la tarea. (Una pausa de 15 segundos.) Ahora usted va a escuchar los textos una vez más. (Repetición.) Fin de esta tarea. Usted tendrá 15 segundos para revisar sus respuestas. (Una pausa de 15 segundos.)

2.

2. Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–GА–G соответствуют содержанию текста (1 –(1 – Verdadero)

Verdadero), какие не соответствуют (2 – Falso)(2 – Falso) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – No se menciona). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

A. La hija de Daniel se fue a estudiar a Madrid hace 3 años.

B. A la hija de Daniel le encanta su trabajo porque se le da muy bien. C. Los amigos del hijo de Marta se reúnen cada sábado para ver el fútbol.

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Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A B C D E F G 1) Verdadero 2) Falso 3) No se menciona Расшифровка записи Расшифровка записи

¿Qué tal el fin de semana? Daniel: Hola, Marta. ¿Qué tal?

Marta: Hola, Daniel. Bien. ¿Y tú? ¿Qué tal tu hija? Ha estado en Valencia este fin de semana, ¿no?

Daniel: Sí, vino el sábado. Es que desde que se fue a estudiar a Madrid nos vemos poco, pero hablamos cada dos por tres. La verdad es que mi hija está muy liada porque por la tarde está haciendo prácticas en una empresa farmacéutica. El trabajo no le gusta y va un poco a regañadientes.

Marta: ¿Y qué habéis hecho el domingo?

Daniel: Pues, salir de compras, ir a cenar fuera … Y tú, ¿qué tal el fin de semana? Marta: Pues el sábado vinieron los amigos de mi hijo para ver el partido de fútbol. Daniel: ¡Qué valiente! ¿Y cuántos fueron a tu casa?

Marta: Nueve … Unos chicos muy simpáticos, pero ¡cómo comen! ¡Comen como una lima! Imagínate, siete pizzas, cuatro tortillas de patata, tres bandejas de

croquetas y empanadillas, chorizo, jamón, helados … Bueno, en un abrir y cerrar de ojos desapareció todo de la mesa.

Daniel: ¿Y lo preparaste todo tú sola?

Marta: No, no … Mi marido y yo compramos los embutidos, yo hice las tortillas y mi hijo me ayudó con lo demás. Y luego entre todos pusieron la mesa. Y después de ver el partido la recogieron muy deprisa y fueron al cine. Y yo me quedé en casa, aunque mis hermanas me habían llamado para salir a cenar, pero como estaba muy cansada … y además ya sabes que estoy a dieta y la sigo a rajatabla. Bueno, en fin, ¿qué tal va tu proyecto?

Daniel: Regular. Es que mi jefe cambia de opinión cada día y perdemos mucho tiempo en discusiones.

Marta: ¡Qué rollo!

Daniel: Yo creo que lo hace a propósito, ya sabes que nos llevamos fatal. Pero se olvida de que cualquier proyecto se hace en equipo y no podemos tomar decisiones sin reflexionar. Quiero terminar el proyecto de una vez por todas. En fin, ¿qué te parece que quedemos a cenar todos juntos? Tu marido, tu hijo, mi mujer, mi hija y yo.

Marta: Me parece genial. Por cierto ¿a qué no sabes a quién vi el sábado? A Antonio.

Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2016 г. ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.

Daniel: ¿A Antonio?

Marta: Sí, vino a visitar a sus padres. Daniel: ¿Qué tal le va el negocio?

Marta: Bien. Su empresa ha crecido un poco. Ahora son 32 personas. Acaban de abrir una oficina en Madrid.

Daniel: ¿Vino con su mujer?

Marta: Pero hombre, si se separaron hace como un año.

Daniel: No me digas. Pues tienes que contármelo todo con mucho detalle. Marta: De acuerdo. Pues ¿quedamos el miércoles a las 8 en Los Victorinos? Daniel: Vale.

Usted tendrá 15 segundos para hacer la tarea. (Una pausa de 15 segundos.) Ahora usted va a escuchar el texto una vez más. (Repetición.)

Fin de esta tarea. Usted tendrá 15 segundos para revisar sus respuestas. (Una pausa de 15 segundos.)

(3)

3.

3. Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

Según el presentador, Miguel Ferrer, el programa radiofónico “Ponte a buscar trabajo”… 1) comenzó a emitirse cuatro semanas atrás.

2) incluye una serie de programas.

3) es un espacio dedicado a la información sobre el empleo y la formación. Расшифровка записи

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Presentador: Muy buenas a todos. Bienvenidos al programa “Ponte a buscar trabajo” con su presentador Miguel Ferrer. Hoy nuestras colaboradoras son: Nuria Villalba y Pilar Martínez del Centro de Orientación, Información y Empleo.

Buenos días, ¿qué tal?

Nuria y Pilar: Hola, buenos días.

Presentador: Bien, pues seguimos con técnicas de búsqueda activa de empleo.

En el programa de hoy vamos a continuar con esta serie de programas, que empezamos hace 3 semanas, creo, porque este es el cuarto espacio, sobre la incorporación al mercado laboral.

Si os parece, en primer lugar podríamos hacer una aclaración previa sobre qué entendemos por la búsqueda de empleo, para tener un concepto común, ¿os parece?

Nuria: Pues sí, Miguel, para que nuestros alumnos empiecen a entrar en materia, les vamos a decir que es un proceso en el que el candidato a un puesto de trabajo, es el producto a vender en las mejores condiciones posibles.

Pilar: Por eso el primer paso que se debe llevar a cabo, es el de realizar un examen de las características personales y profesionales que cada uno reúne, lo que podríamos denominar como una autoevaluación previa, que debe hacer todo candidato.

Presentador: Bien, pues hemos definido el concepto, y vamos a seguir con las buenas intenciones. ¿Cómo podríamos empezar? Pilar: Bueno, lo primero que tenemos que hacer es organizamos , como para todo en la vida.

Buscar empleo es un trabajo que requiere constancia, tiempo y organización. Es muy importante ser disciplinado y priorizar todas las actividades que tenemos que realizar, si lo que queremos es ahorrar tiempo y llegar a buen puerto.

Nuria: La mejor herramienta para gestionar el tiempo es llevar a cabo una planificación, que nos permitirá recordar las citas que tenemos, las entrevistas, los compromisos, y llevar además un seguimiento de las empresas con las que contactamos. Da muy mala imagen que hayamos contactado a una empresa, que les llamemos, les volvamos a llamar, sin saber si ya hemos hablado con ellos. Por eso es muy interesante utilizar una agenda que solo vayamos a utilizar para la búsqueda de empleo, o elaborar una hoja de planificación que puede tener, por ejemplo, los siguientes campos: la empresa con la que vamos a contactar, sus datos, dirección, teléfono de contacto, página web...

Pilar: Lo de la página web es muy interesante para conocer información de la empresa a la hora de hacer la entrevista, da muy buena impresión el que nos hayamos interesado por cómo trabaja la empresa, qué clientes tiene...

Nuria: En esta hoja de planificación también tenemos que incluir el modo de envío de la información, es decir, si hemos ido personalmente a llevar el currículum, si lo hemos enviado por correo postal o por correo electrónico, la fecha también en la que lo hemos enviado, para ponernos en contacto de nuevo con ellos al cabo de un par de semanas.

Pilar: Hay que tener muy claro qué es lo que queremos hacer: qué tipo de trabajo vamos a buscar, en qué sector, e incluso a qué tipo de empresas nos vamos a dirigir.

Nuria: Bueno, y además, es muy importante que sepan nuestros alumnos, que es difícil que exista el candidato ideal, que reúna todas las características, por lo que deben contestar a todos aquellos anuncios en los que se cumplen algunos de los requisitos.

Presentador: No desanimarse de antemano, ¿no? Pilar: Nada, hay que intentarlo todo.

Presentador: Y con esto damos por terminada la lección sobre la búsqueda de trabajo. Muchísimas gracias por atendernos y mucha suerte.

4.

Se aclara que la búsqueda de trabajo comienza con… 1) una autoevaluación previa.

2) un examen de las cualidades de carácter del candidato. 3) las buenas intenciones.

5.

Las especialistas del Centro de Orientación, Información y Empleo afirman que la búsqueda de empleo es un trabajo que … 1) se hace sin ahorrar tiempo.

2) exige que el candidato se organice y sea disciplinado. 3) debe realizarse en las mejores condiciones posibles.

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6.

Las especialistas aconsejan a los candidatos que hagan una planificación para que… 1) no se les olvide toda la información importante relacionada con la búsqueda de empleo. 2) los empresarios no saquen muy mala impresión del candidato.

3) el proceso de búsqueda de trabajo sea más interesante. 7.

Según comentan Pilar y Nuria, el candidato que tiene la página web de la empresa en su agenda… 1) encontrará fácilmente la dirección y el teléfono de contacto de esta empresa.

2) tendrá información sobre la hora de la entrevista.

3) podrá demostrar en la entrevista sus conocimientos sobre el trabajo de esta empresa. 8.

En cuanto al modo de envío del currículum, … 1) se aconseja llevarlo personalmente. 2) actualmente lo hacen por correo electrónico.

3) es importante apuntar en la agenda o en la hoja de planificación cómo fue enviado. 9.

Es preciso contestar a los anuncios que …

1) requieren las cualidades que el candidato realmente posee.

2) formulan los criterios que el candidato cumple aunque sea parcialmente. 3) se publican, porque hay que intentarlo todo.

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10.

10. Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

1. El problema de la contaminación acústica. 2. La ecología en los planes escolares. 3. El efecto invernadero.

4. Los felinos en peligro de extinción. 5. Cesar el uso de los recursos no renovables. 6. La necesidad de invertir en la ecología. 7. Unas zonas sufrirán cambios muy graves. 8. Los innecesarios gastos de energía. A .

A . Sería estupendo que todos respetáramos más la naturaleza y que cuidáramos más nuestros recursos naturales. Por eso, estaría muy bien que todo el mundo recibiera, desde pequeño, una buena educación medioambiental. Lo ideal sería que las autoridades educativas introdujeran la Ecología en los planes de estudios. De ese modo, creo que habría una mayor conciencia ecológica. B.

B. Nadie cree que vaya a ocurrir, pero ojalá los gobiernos estuvieran más preocupados por invertir en el estudio de los problemas ecológicos y de desarrollo de energías alternativas que no contaminen. A todos nos encantaría que en el futuro desapareciera la contaminación de las ciudades, ríos, mares y bosques, pero es poco probable que este problema no va a tener una pronta solución. C.

C. El imparable aumento del uso de energías no renovables está provocando cambios en el clima. Si no hacemos nada para evitarlo, antes de que llegue el año 2050 el planeta habrá alcanzado un deterioro climático irreversible y sufriremos condiciones meteriológicas extremas, como sequías e inundaciones. . Si los gobiernos, empresas e individuos comenzamos a sustituir, poco a poco, las energías no renovables por otras más ecológicas, antes de que lleguemos a la mitad de este siglo, habremos conseguido el equilibrio ecológico.

D.

D. Las zonas polares habrán sufrido deshielos y el nivel del mar habrá aumentado. Así mismo, nuestras reservas de agua sequirán disminuyendo y algunas zonas del planeta, como el sur de Europa, dejarán de tener vegetación y se habrán convertido en un desierto.

E.

E. La Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat) afirmó hoy que tiene registrada en México la existencia de más de cuatro mil jaguares en cinco regiones del país, de acuerdo con el censo nacional elaborado para proteger a esta especie en peligro de extinción. El director general de vida silvestre de la Semarnat, Martín Vargas Prieto, explicó que en México hay centros de conservación de este felino en 18 estados del país, en los cuales se crían poblaciones en cautiverio que después son reintegradas a la vida silvestre.

F.

F. El cambio climático provocado por el hombre es, desde luego, real y constituye un problema grave. La importancia de la lucha contra el cambio climático es de primer nivel por los países desarrollados y también para los países en vías de desarrollo. Primeramente, se debe reducir las emisiones de gases de efecto invernadero para evitar los niveles peligrosos del cambio climático. G .

G . “Me gusta el agua en botella porque es práctica y pura”, dice Juan, de Santiago de Chile. Aunque los anuncios de agua embotellada respaldan lo que dice Juan, un estudio reciente lo contradice: el 25 por ciento del agua embotellada en el supermercado es simplemente agua del grifo en una botella”. Ésta fue la conclusión a la que llegó un grupo de investigadores estadounidenses al comprar los dos tipos de agua. Según un informe del Fondo Mundial para la Naturaleza, se gastan un millón y medio de toneladas embotellando agua cada año. La energía necesaria para fabricar y transportar estas botellas es enorme. Y, según los críticos, innecesaria. Los expertos aconsejan beber agua del grifo.

Текст A B C D E F G

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11.

11. Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

La transformación digital La transformación digital

La tecnología electrónica sufre un cambio trascendental que empieza en los años setenta, todo empieza a transformarse en digital. Primero oímos AA___________________, luego de los despertadores; en seguida, televisión digital, cámaras digitales, memorias digitales, radio digital … Todo es digital, incluyendo los teléfonos.

Ya sabemos lo más básico del teléfono: nuestra voz y los sonidos en general, son ondas acústicas BB___________________ ondas eléctricas. Esa corriente eléctrica se lleva por un cable, a través de la central telefónica, hasta el teléfono de otra casa. El problema fundamental de esta telecomunicación es que CC___________________ uno del otro, las ondas eléctricas se van atenuando por el camino y hay que amplificarlas para que sean audibles. Y con distancia se añade ruido, de modo DD___________________ ruido oculte la voz de nuestro interlocutor.

La técnica digital permite solucionar este problema, porque la corriente eléctrica que sale del micrófono se convierte inmediatamente en una señal digital. Cuando lleguen al final del trayecto siguen siendo los mismos números E

E___________________ nuestra casa. Al llegar al teléfono de destino estos números se vuelven a transformar en ondas normales y nuestro interlocutor las escuchará como si acabaran de salir de nuestro micrófono.

Para reproducir fielmente la voz, estos pulsos deben transmitirse a gran velocidad: unos 8000 números por segundo. Esta velocidad alta es muy fácil de FF___________________ modernos, que pueden trabajar a muchos millones de números por segundo. 1. que salieron del teléfono de

2. que el micrófono convierte en 3. hablar de las computadoras digitales 4. cuando más lejos están el

5. que en un momento dicho 6. manejar para los circuitos digitales 7. cuando facilitaron el contacto de

Пропуск A B C D E F

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12.

12. Los padres de Adela no la llevaron a la guardería porque 1) no era sociable

2) se enfermaba a menudo

3) tenían miedo de que le ocurriera algo 4) otros niños podían hacerle daño

El tobogán El tobogán

A Adela, sus padres la quieren mucho, pero siempre tienen miedo de que pueda ocurrirle algo: que la atropelle un coche, o que se caiga por la escalera, o... por eso no la llevaron a la escuela hasta que tuvo cinco años. Su tía Nuria, que es hermana de su madre y tiene tres niños, siempre le aconsejaba:

— Mandadla a los dos años al parvulario, que a los chiquitines les sienta muy bien relacionarse con niños de su edad, y así será más abierta, más sociable...

Pero su madre siempre respondía:

— Me hace sufrir, es tan tímida, Adela seguro que se pondría a chillar y patalear y me pediría, llorando, que no la dejara, y eso yo no podría soportarlo, pobrecilla mía. Además en las guarderías lo pillan todo, y seguro que no los cuidan lo suficiente. No, de hecho, no le pasa la edad, demasiado tiempo tendrá para estar separada de mí, pobrecilla mía. ¡Y ya le da el sol, todos los días salimos a pasear un ratito!

Sí, la llevaba a pasear por un parque que había cerca de su casa, muy abrigada en invierno, con la gorra y la bufanda bien atada, no fuera que pillara el resfriado.

Un día, cuando Adela rayaba los cuatro años ya estaba en el parque, al lado de su madre, llenando con arena su cubo de plástico, vio que unos niños, poco más o menos, de su edad, trepaban por la escalera del tobogán pequeño. Adela los vio y se quedó mirándolos, boquiabierta tras la bufanda y la pala suspendida en el aire. El viento jugaba con los cabellos de los niños, que reían con estridentes chillidos: seguro que eso de trepar por aquella estrecha y larguirucha escalera debía ser muy divertido, pensó la niña.

Adela miró de reojo a su madre, que en aquel momento estaba distraída hablando con una vecina de banco sobre cómo coger los puntos que se escapan de la media. La niña no se lo pensó mucho, dejó caer la pala y el cubo y se acercó al tobogán.

Sola no había subido nunca, siempre lo había hecho con la ayuda de su padre o de su madre. Tenía ante ella los barrotes, algo brillantes, de piececitos presurosos, entusiásticamente redondos, como si convidasen a ser cogidos...

¡Hala... arriba! Un pie en un barrote y las manos en el de encima. Ahora el otro ¡huy!, cuánto cuesta eso sin que te empuje una mano grande. Adela ya se agarra a las barandas de la parte superior del tobogán y se sienta. Mirando abajo, ve las maderas pulidas y gastadas que descienden. Y no está su padre o su madre con las manos extendidas parándole la caída.

La pequeña tiembla, sus manitas, agarradas a la barra metálica, sudan... Entonces todo sucede muy deprisa.

El chirrido brusco у vocinglero del frenazo de un coche sobresaltó a la madre de Adela, que giró inmediatamente la cabeza buscando a la niña. En el suelo vio la pala y el cubo.

— Mi hija... ¿dónde está mi hija? — chilló al mismo tiempo que se levantaba alarmada.

— No se asuste, mírela, está en el tobogán — la tranquilizó la vecina del banco. No llegó a tiempo la señora Rosa de detenerla. En aquel corto instante ya había subido por la escalera del tobogán un chiquillo con cara de travieso y, de un fuerte empujón, había mandado a Adela a la arena.

Cuando su madre se arrodilló a su lado, Adela no lloraba, la sorpresa y el susto le habían abierto la boca; en realidad, apenas se había dado cuenta de lo que había ocurrido. Con los gritos de su madre se asustó. Y rompió a llorar con todas sus fuerzas.

— Hijita mía, ¿te has lastimado mucho? ¡Ven, ven con tu mamita!

La cogió en brazos como si fuera un bebé y, llevándosela al banco, la acunaba mientras le iba susurrando: ¿Lo ves? Ya te decía yo que no jugaras con los niños, son malos, y tú aún eres pequeñita, ¡pobrecita mía!

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13.

13. En el texto se dice que la madre de Adela 1) dedica mucho tiempo a su hija.

2) elige días soleados para pasear con su hija 3) abriga demasiado a su hija en invierno. 4) comparte las ideas de su hermana Nuria 14.

14. ¿Qué modelo educativo sigue la madre de Adela? 1) Rosa sobreprotege a su hija.

2) Es muy estricta con Adela.

3) Es una madre responsable y prudente.

4) Es una madre permisiva que no sabe poner límites. 15.

15. La frase "los niños... reían con estridentes chillidos" significa que … 1) los niños reían a carcajadas

2) los niños se burlaban de Adela

3) los sonidos de su risa eran muy desagradables. 4) los sonidos de su risa eran muy fuertes y agudos 16.

16. ¿Por qué Adela se dirigió al tobogán sola?

1) Porque su madre perdió la vigilancia hablando con una vecina. 2) Porque los niños la habían invitado a jugar.

3) Porque a partir de los cuatro años ya paseaba sola cerca de su casa. 4) Porque no era muy interesante jugar con el cubo y la pala. 17.

17. Rosa se asustó cuando … 1) un coche casi atropelló a su hija. 2) no vio a Adela a su lado.

3) vio a su hija subir por los barrotes del tobogán.

4) vio a su hija temblar de miedo en la parte superior del tobogán. 18.

18. La niña rompió a llorar porque … 1) un niño travieso la había empujado. 2) se había lastimado bajando por el tobogán.

3) su madre no la había ayudado a subir por los barrotes. 4) la madre la había espantado con sus gritos.

19.

19. Преобразуйте, если это необходимо, слово PONERSEPONERSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

CONOZCO EL ANARQUISMO CONOZCO EL ANARQUISMO

Recuerdo aquella tarde. Cuando Pajarito de Soto vino a buscarme a la salida del despacho, tiritaba de frío. No _________________ el abrigo porque no lo tenía.

20.

20. Преобразуйте, если это необходимо, слово BIENBIEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Pero aquel corazón, tan viejo y tan cansado, luchó con valentía y ganó la batalla. Una tarde Susana movió el rabo con menos lentitud, abrió un ojo y levantó las orejas. ¡Qué alegría de pronto! ¡Susana está_________! – grité a toda la casa.

2 1 .

2 1 . Преобразуйте, если это необходимо, слово RESERVARRESERVAR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Alfonso entró en una agencia de viajes y recogió dos billetes para Francia que __________________ antes: uno para él y uno para Isabel, su novia.

22.

22. Преобразуйте, если это необходимо, слово IRIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Y Joaquín estuvo sentado esperando en un banco del parque hasta que llegó la noche. Entonces ______________al cine y se sentó muy contento .

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23.

23. Преобразуйте, если это необходимо, слово PONERSEPONERSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

-Tío Pop, ¿si yo volviera para el año que viene, tú ______________contento? El tío Pop me miró con los ojos brillantes de alegría: — ¡Mucho más que contento! – exclamó dejando el libro en sus rodillas -. Mira, Teresa, ¡ya quiero que sea el año que viene!

24.

24. Преобразуйте, если это необходимо, слово ELLAELLA так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Al día siguiente sale Juanito con su representación y coloca sobre la mesa una montaña de vídeos. La montaña es bastante grande.

La profesora __________________ mira sorprendida y dice: 25.

25. Преобразуйте, если это необходимо, слово GRANDEGRANDE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

EN TIERRA EN TIERRA

previstos a causa de las pérdidas económicas ___________________ que el pasado año. 26.

26. Преобразуйте, если это необходимо, слово SUCEDERSUCEDER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

ESPAÑA Y SU PAISAJE ESPAÑA Y SU PAISAJE

Imaginemos una extensa llanura deshabitada, con grandes campos de cereales, y, al fondo, a lo lejos, una alta cadena de montañas. Pensemos ahora en una __________________ de colinas

27.

27. Преобразуйте, если это необходимо, слово ORDENORDEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

marcadas por las líneas __________________ de olivos, ides o naranjos. 28.

28. Преобразуйте, если это необходимо, слово VEGETALVEGETAL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

O en un entorno tropical, cálido y húmedo, de rica y abundante __________________ en las laderas de un volcán. O en un auténtico desierto, donde no crece nada más que algunas hierbas resistentes o cactus. Imaginemos ahora altas y escarpadas montañas cubiertas de nieve todo el año.

29.

29. Образуйте от слова MANTENERMANTENER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

No es de extrañar, por ello, que el deporte más popular sea la gimnasia de __________________, seguida a bastante distancia por el fútbol, la natación y el ciclismo.

30.

30. Образуйте от слова PONERPONER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Es grande y __________________ de zaguán, corral para el público, escenario, camerinos, palcos laterales para la nobleza y al fondo "cazuela" para las mujeres.

3 1 .

3 1 . Образуйте от слова COMODIDADCOMODIDAD однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Únicamente en verano, en los sitios donde aprieta el calor, se acuestan en una __________________ hamaca en el jardín o en la playa y prolongan el descanso un poco más.

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32. 32. Вставьте пропущенное слово: 1) proposición 2) preposición 3) apuesta 4) promesa Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32–38. Эти номера соответствуют заданиям 32–38, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

EL CONSEJO DE LOS RATONES EL CONSEJO DE LOS RATONES

Había en una casa un gato tan activo y vigilante que no dejaba ni un momento de tranquilidad a los ratones; y éstos acordaron reunirse en asamblea con el fin de adoptar las medidas oportunas en tan difícil caso.

Después de discutirse varios proyectos, se levantó un ratón pequeño y dijo que iba a presentar una 32

32________________ muy buena. Cuando le concedieron la palabra el ratoncillo habló de esta manera:

— Señores: está claro que el gato nos hace tantos daños 3333________________________ no le oímos llegar cuando se acerca gracias a la suavidad de sus 3434______________________; pero si le ponemos un cascabel al cuello, éste nos avisará su llegada y tendremos tiempo de 3535____________________ . De esta maneravcreo que acabaríamos con su peligrosa actividad y hasta espero que el gato 3636_________________ de usar para siempre sus temibles uñas.

¡A votar! ¡A votar! — gritaron entusiasmados todos los ratones que habían 3737____________________ a la asamblea. Pero un ratón muy inteligente, que hasta entonces no había hecho más que oír y callar, tomó la palabra y dijo:

— Señores: el proyecto de este joven me parece no sólo oportuno, 3838_____________________ magnífico. Lo único que no comprendo es quién va a encargarse de ponerle el cascabel al gato.

33. 33. Вставьте пропущенное слово: 1) como 2) por eso 3) porque 4) así que 34. 34. Вставьте пропущенное слово: 1) tobillos 2) patas 3) pies 4) piernas 35. 35. Вставьте пропущенное слово: 1) acercarnos 2) llevarnos 3) callamos 4) ocultarnos 36. 36. Вставьте пропущенное слово: 1) terminaría 2) abandonaría 3) dejaría 4) preferiría

(11)

37. 37. Вставьте пропущенное слово: 1) asistido 2) presenciado 3) presentado 4) acogido 38. 38. Вставьте пропущенное слово: 1) pero 2) sino 3) aunque 4) también 39.

39. Ha recibido una carta de su amigo español Ramón que escribe:

…Soy muy sincero y en mis relaciones con los amigos siempre sigo un camino muy recto: prefiero decir la verdad aunque no sea tan agradable y por eso tengo problemas...

Y tú, ¿qué piensas: cómo debo tomarme la vida, muy en serio o balanceando, y por qué? ¿Por qué camino andarías tú? ¿Cómo eliges a tus amigos?

...Me gusta mucho participar en varios proyectos sobre el futuro de nuestro Planeta...

Escriba la carta de respuesta contestando las preguntas de Ramón. Al final de la carta formule 3 preguntas al amigo español acerca de los proyectos. Escriba 100–140 palabras. Recuerde las reglas de escribir cartas personales.

40.

40. Comente lo que se ofrece: El que domina una lengua extranjera puede fácilmente ser intérprete.El que domina una lengua extranjera puede fácilmente ser intérprete. ¿Qué opinión tiene usted y por qué? Escriba 200−250 palabras. Escriba según el plan:

− haga una introducción planteando el problema en términos generales; − exponga su opinión personal y aduzca 2−3 argumentos para sostenerla; − exponga una opinión contraria y aduzca 1−2 razones al respecto;

− muestre su desacuerdo con las afirmaciones anteriores y explique por qué usted no las acepta; − elabore sus conclusiones reafirmando su opinión.

41.

41. Imagina que estás preparando un proyecto con su amigo. Has encontrado el material interesante para la presentación y quieres leer este texto a su amigo. Tienes 1,5 minutos para leer el texto en voz baja, luego estarás listo para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.

Nelson nunca llevaba un parche en el ojo. No llevaba nada en absoluto sobre su ojo derecho dañado. Aunque tenía una visera integrada en su sombrero para proteger su buen ojo izquierdo del sol. Nelson no tenía la vista gorda. Su cornea fue gravemente dañada en el asedio en 1794. Una bala de cañón francés tiró arena y escombros en él, pero todavía parecía normal — lo normal, de hecho, tuvo dificultades para convencer a la Royal Navy era elegible para una pensión de invalidez.

No hay ningún retrato contemporáneo de Nelson llevaba un parche en el ojo, ya pesar de lo que mucha gente recuerda haber visto, la columna prominente le muestra sin un parche en el ojo. Fue sólo después de su muerte que se utilizó el parche en el ojo para añadir patetismo a los retratos. Utilizó el ojo dañado a su favor. En la batalla de Copenhague, ignoró la señal de rellamada emitida por su superior.

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42.

42. Estudia el anuncio:

Estás pensando en pasar una noche en el hotel y ahora desea obtener más información. En 1,5 minutos hace cinco preguntas directas para averiguar lo siguiente:

1) Si tienen habitaciones disponibles 2) Servicios que prestan

3) Lugares de interés cercanos al hotel 4) Ofertas especiales

5) Descuento para clientes habituales Tienes 20 segundos para cada pregunta. 43.

43. Imagina que mientras viajabas durante tus vacaciones tomaste algunas fotos. Elija una foto para presentarla a tu amigo.

Tendrás que empezar a hablar en 1,5 minutos y hablar unos 2 minutos (12-15 oraciones). En su charla recuerde hablar sobre: • cuando te tomaste la foto

• qué / quién está en la foto • que está sucediendo • ¿Por qué te tomaste la foto

• por qué decidiste mostrar la imagen a tu amigo

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44.

44. Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos estará listo para comparar y contrastar las fotografías: • da una breve descripción de las fotos (acción, lugar)

• dice lo que las fotos tienen en común

• dice de qué manera las imágenes son diferentes • di que tipo de trabajo presentado en las fotos prefieres • explica por qué