Evaluación PVP 2009

(1)

Evaluación de los alumnos a la cátedra

electiva

“Problemática de la Vivienda Popular”

FAUD - UNC

Ciclo 2009

Córdoba

EQUIPO DOCENTE

Titular Titular Titular Titular

Arq. Aurelio Ferrero Arq. Aurelio Ferrero Arq. Aurelio Ferrero Arq. Aurelio Ferrero

Profesor asistente Profesor asistente Profesor asistente Profesor asistente

Arq. Gustavo Rebord Arq. Gustavo Rebord Arq. Gustavo Rebord Arq. Gustavo Rebord

Adscriptos Adscriptos Adscriptos Adscriptos

(2)

•

Generales

1.1 Grado de satisfacción general

Regular 19%

Bueno 45% Muy bueno

36%

Regular Bueno Muy bueno

1.2 Organización de tiempos asignados

Insuficiente 37%

Regular 36% Bueno

25%

Muy bueno 2%

(3)

•

Documentación suministrada

2.1 Cantidad de docume ntación

Regular 13%

Bueno 38% Muy bueno

49%

2.2 Calidad de documentación

Regular 9%

Bueno 40% Muy bueno

51%

(4)

2.3 Utilidad de la w eb de la cátedra

Insuficiente

4% Regular_11%

Bueno 36% Muy bueno

49%

Insuficiente Regular Bueno Muy bueno

•

Clases teóricas dictadas

3.1 Clarida d de la exposiciones teóricas

Regular 8%

Bueno 32%

Muy bueno 60%

(5)

3.2 Idoneidad de los exponentes

Ins uficiente 2%

Regular 4%

Bueno 32%

Muy bueno 62%

Ins uficiente Regular Bueno Muy bueno

3.3 Calidad del material audiovisual

Regular 6%

Bueno 49% Muy bueno

43%

Ns/nc 2%

(6)

•

Visitas fuera de la FAUD

4.1 Importancia de la visita a la comunidfad

Bueno 9%

Muy bueno 91%

Bueno Muy bueno

4.2 Grado de aprendizajes derivados del contacto directo

Regular 8%

Bueno 34%

Muy bueno 58%

(7)

4.3 Importancia de la visita a instituciones profesionales externas

Ns/nc 19%

Regular 21%

Bueno 26% Muy bueno

32%

Insuficiente 2%

Ns/nc Regular Bueno Muy bueno Insuficiente

•

Trabajos Prácticos

5.1 Claridad de indicaciones de la guía de prácticos

Regular 30%

Bueno 54% Muy bueno

8%

Insuficiente 8%

(8)

5.2 Cantidad de tiempo disponible

Insuficiente

42%

Regular

45%

Bueno

13%

Insuficiente

Regular

Bueno

5.3 Calidad de las correcciones

Insuficiente 9%

Regular 36% Bueno

40% Muy bueno

4%

Ns/nc 11%

(9)

•

Vinculación curricular

6.1 Importancia del tema respecto de los valores inherentes a su formación humana y profesional

Regular

4% Bueno

19%

Muy bueno 77%

6.2 Utilidad de nuevos conocimientos técnicos

adquiridos

Regular 6%

Bueno 38%

Muy bueno 50%

Ins uficiente 6%

(10)

6.3 Grado de com prensión de com o s e produce n la

incide ncia y el poder e n las estructuras de decisión

externas

Regular

19%

Bueno

49%

Muy bueno

30%

Insuficiente

2%

Regular

Bueno

Muy bueno

Insuficiente

(11)

7. Comentario general, indicando sensaciones, impresiones,

sugerencias, etc. en un texto de libre expresión.

Las observaciones de los alumnos en este punto fueron resumidos en dos aspectos: en

reconocimientos

, referidas a expresiones de conformidad con la cátedra y en

sugerencias

, referidos a cambios que consideran necesarios para mejorar dicha cátedra.

Reconocimientos

• “ me parecieron de suma importancia la base teórica aunque es demasiada para procesarla en un solo cuatrimestre”

• “… veo esta materia como necesaria en la formación académica de un arquitecto”

• “la metodología me resulto muy didáctica, apta para generar el conocimiento colectivo, y demás esta decir lo valioso de la actitud pragmática y reconocerse como un actor social tan indispensable como cualquier otro”.

• “Debo a esta materia la conciencia de la situación en la que me desarrollaré como profesional y de la postura que voy a tomar para pensarme como profesional y mi aporte a la sociedad”.

Sugerencias

• “..en cuanto al desarrollo del trabajo práctico no fue claro ni acorde a tiempos, nos sobrepaso las ultimas dos o tres semanas cuando por primera vez se entendió que teníamos que hacer …”

• “ la cátedra en si es muy interesante, y sobre todo el tema a tratar, pero en la forma de abordarlo, se vuelve tediosa…. Ya que le falta mas dinamismo y relación en forma directa con el tema a tratar”.

• “… con una mejor organización y distribución de tareas se lograría un mejor resultado de los trabajos finales”.

• “… estaría bueno que haya mas clases dedicadas al ultimo trabajo y la modalidad sea mas taller o sea trabajo dentro del aula”.

• “Personalmente sentí mucha insatisfacción y frustración al no poder llegar a tiempo con el ultimo trabajo, no alcanzar el nivel que nos habíamos planteado como grupo, justificado en parte, por la ausencia de correcciones correspondientes”.