INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR
GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 1
1. IDENTIFICACION
GRADO: 3-1, 3-2, 3-3, 3-4
AREA – ASIGNATURA: CÁTEDRA PARA LA PAZ Y COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
DOCENTES RESPONSABLES: NIDIANA ANAYA, LAIDIS MALDONADO, JENNY SOTO, ALBA REALES
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 1 DE MARZO DE 2021 FECHA DE DESARROLLO: 26 DE MARZ0 DE 2021
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (Qué voy a Aprender?)
COMPETENCIAS: • Interpretativa • Propositiva • Argumentativa • APRENDIZAJES:
• Analiza las expresiones y actitudes que hacen referencia a la construcción de una
sociedad en paz
• Propone estrategias para mejorar la paz en su entorno social y familiar
• Toma conciencia de la importancia de practicar normas de cortesía y urbanidad
• Es capaz de reconocer que la construcción de la paz se inicia en nosotros mismos
• Promueve el respeto y las normas de convivencia familiar.
• Demuestra acciones que ayudan a mejorar su relación con los demás y con el
2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (Qué actividades haré?)
TEMA: 1 LO QUE NECESITAMOS PARA CONSTRUIR LA PAZ
La paz es el valor que se opone a las riñas, los pleitos y las discusiones, y se vale de la reflexión y el diálogo para resolver conflictos, construir relaciones afectuosas y creativas. Quizá el entorno en el que vives no es muy pacífico, tal vez haya dificultades en casa o problemas en la escuela.
la paz consiste en:
• Ser personas solidarias. • No hacer daño a nadie.
• Tratar bien a la gente, como nos gustaría que nos trataran a nosotros mismos. • Aceptar las diferencias.
• Respetar opiniones, aunque sean diferentes de las nuestras. • No burlarse de nadie.
ACTIVIDAD N-1 DEL 1 AL 05 DE MARZO
REALIZA LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS Y DIBUJA EL SIMBOLO DE LA PAZ EN TUS APUNTES
Encuentra las palabras del recuadro y luego redacta un cuento donde utilices aquellas que mas te llamaron la atención
TEMA N: 2 VIVAMOS LA PAZ EN ARMONIA EN MI FAMILIA Y EN MI COMUNIDAD
EN LA FAMILIA
Una buena familia es aquella que ayuda a todos sus miembros a crecer y ser fuertes. Es un núcleo donde existe un clima de confianza donde se pueden contar las cosas diarias sin temor a ser juzgados. Una familia adecuada es tolerante de las debilidades de cada quien. Apoya también los talentos y fortalezas que tengan los hijos. Permite los errores porque entiende que solo así aprenderán a crecer adecuadamente, logra un equilibrio entre la autoridad y el amor que permite el desarrollo sano de sus miembros.
Una buena familia tiene rutinas y ritos que todos respetan. Comen juntos, aunque sea una vez al día. Celebran los cumpleaños y las Navidades juntos. Se acompañan entre sí en las buenas y las malas. Pasan tiempo juntos, y también abren el espacio del tiempo individual. Cada hijo necesita un tiempo o un espacio que sea solo para él (ella). En una buena familia existe el respeto por los padres y por los hijos.
El maltrato se minimiza. Se acepta el conflicto como parte necesaria de la vida cotidiana. La convivencia implica algo de conflicto, pero se asume una actitud constructiva frente a este. En una buena familia existen buenos ejemplos por parte de los padres con el testimonio de vida de los padres, se les enseña a los hijos valores como honestidad, generosidad, respeto y confianza. A los hijos se les supervisa sin darles una atención exagerada. Se está allí disponible más no demasiado involucrado.
En una buena familia va a haber de todo un poco, sin que por eso se rotule a los hijos. Encasillar a un hijo como el difícil, al otro como el inteligente, hace mucho daño pues no permite que el ser humano cambie. Cada miembro tiene derecho a ser como es y debe tener la libertad de desarrollar su potencial. Una buena familia es capaz de mandarle al hijo el mensaje de que pase lo que pase los demás miembros siempre estarán ahí.
El pertenecer a una familia fuerte y unida es el mejor legado que podemos dejar a nuestros hijos y a las futuras generaciones. Esto se lleva muy adentro y vale más que el dinero, el poder o cualquier otra riqueza. Así de sencillo, construyamos familias buenas de verdad y así sí podemos construir una verdadera paz.
EN MI COMUNIDAD
Para poder tener una convivencia pacífica, para interactuar y conocer a los demás y para lograr trabajar por objetivos comunes, es importante desarrollar una serie de valores y actitudes como los que se señalan a continuación:
Desarrollo del autoconocimiento y la autoestima. Tarea que niños y niñas deben
emprender desde la primera infancia.
Desarrollar la empatía, es decir, la capacidad de ponerse en el lugar del otro. Aquí es
importante que niños y niñas tengan la oportunidad de iniciarse en la empatía, aunque esta no se adquiera en esta etapa, pero sí se sientan las bases para su desarrollo.
Resolución de conflictos sin violencia. Los niños y las niñas se ejercitan en la resolución
de conflictos haciendo uso del diálogo y el respeto al otro.
Cooperación. Aprenden a compartir y trabajar en equipo por un bien común, disfrutando
de las metas alcanzadas en grupo.
Tolerancia a las diferencias. Los niños y las niñas se pueden reconocer como diferentes
a nivel personal pero iguales en derechos.
ACTIVIDAD N-2
DEL 8 AL 12 DE MARZO
• Para el desarrollo de esta actividad deberás grabar un video de máximo dos minutos
donde expongas la importancia de la Paz dentro de la familia, es importante que cuentes con la participación de un miembro de tu hogar, puedes utilizar todos los recursos que desees ( vestuarios, carteles etc)
• Leer atentamente la siguiente canción y responder las preguntas
•
- Elabora un glosario con las siguientes palabras (utiliza tu diccionario) CALEIDOSCOPIO, ESCAFANDRA, MATE, RINGLETE
TEMA N.3 CORTESIA Y URBANIDAD
La urbanidad es el conjunto de reglas que debemos observar para comunicar dignidad, decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras manifestándolo a los demás.
Las reglas de urbanidad tienen que ver con el orden y el respeto que favorecen las relaciones armoniosas entre los pobladores de una ciudad. Estas no se encuentran ni pueden encontrarse en las leyes; sin embargo, no podría conservarse ninguna sociedad sin ellas
LOS MODALES, CORTESÍAS EDUCACIÓN, ATENCIÓN Y LAS NORMAS DE BUEN COMPORTAMIENTO QUE DEBEMOS SEGUIR EN EL ENTORNO CON LA SOCIEDAD
Respetarse a si mismo*¿te respetas a ti mismo? *¿Cómo te respetas a ti mismo? Respetar a las demás personas.
Escuchar mas que hablar
Escuchar mas que hablar Pensar antes de obrar o hablar Tratar a los de mas como queremos ser tratados utilizar un lenguaje educado y culto. no decir groserías o palabras obscenas Saludar dar las gracias Ser honesto, disciplinado, obediente, estudioso y trabajador Cumplir nuestros deberes y obligaciones Despedirse Comer decentemen te en casa y fuera de ella
ACTIVIDAD N-3 DEL 15 AL 19 DE MARZO
Resuelve cada punto del cuadro, pero trasládalo a hojas de block, utiliza muchos colores y creatividad.
ACTIVIDAD 4. DEL 22 AL 26 DE MARZO
En esta actividad 4 vamos a conocer cómo te sentiste durante el trabajo en esta guía 1, esto nos permitirá mejorar mutuamente y hacer de esta educación a distancia algo agradable para todos. Para ello te corresponde llenar la siguiente Auto- evaluación: donde analizaras tu proceso de aprendizaje y Hetero-evaluación donde valoraras las actividades propuestas por tu docente.
Para hacerlo debes terminar las 3 actividades propuestas y después dar clic en el siguiente vinculo:
Esta autoevaluación y heteroevaluación es anónima, lo único que te va a pedir es: en qué grado estas, fue planteada de esa forma para que no te cohíbas a la hora de responder.
POR FAVOR CONTÉSTALA ANTES DEL 26 DE MARZO
3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)
Las actividades 1, 2 Y 3 tienen un valor de 70%, y se refiere a lo cognitivo procedimental y la autoevaluación 30%, que se refiere a los axiológico.
La rúbrica para evaluar el 70 %, es decir, las actividades 1,2 Y 3 tendrá en cuenta lo siguiente: aquí tú no debes hacer nada, esto lo hago yo, solo te lo escribo para que sepas lo que voy a tener en cuenta cuando te revise las actividades.
Criterio Valor Disposición en cada una de las actividades propuestas 35% Cumplimiento en la realización de las actividades 35%
La rúbrica de auto y hatero evaluación tiene un valor de 30% y es la siguiente:
Vas a valorar de 1 a 5 de la siguiente forma. 5: Muy de acuerdo; 4: Algo de acuerdo; 3: Ni de acuerdo ni en desacuerdo; 2: algo en desacuerdo; 1: muy en desacuerdo
Criterio Valor
Sentiste tedio o rechazo hacia las actividades propuestas
La información y explicación sobre los temas propuestos ha sido clara
Reconoces que aspectos tuyos debes mejorar para que en las próximas oportunidades el trabajo tuyo sea mejor
Estas satisfecha con las actividades propuestas
Encuentras relación entre los temas anteriores que trabajamos y los nuevos temas
4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
a-) En la actividad de auto evaluación entregada se debe especificar los datos de la estudiante: nombre completo y grado/curso en el asunto del mensaje
b-) Las asesorías individuales para la aclaración de dudas frente a los temas abordados y los medios que utilizará virtuales que serán utilizados (WhatsApp , correo electrónico c-) Las Asesorías grupales, conversatorio a través de encuentros virtuales en la plataforma GoogleMeet
-) Si la estudiante requiere una llamada telefónica por parte de la docente, puede utilizar cualquiera de dichos canales para solicitarla.
5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIA Y FECHA SEGÚN
HORARIO DE CURSO ACTIVIDAD Del 1 al 5 de Marzo # 1 Del 8 al 12 de Marzo # 2 Del 15 al 19 de Marzo # 3 Del 22 al 26 de Marzo #4