Programa de formación para el acogimiento en
familia extensa
Nuria Fuentes-Peláez
[email protected]
Universidad de Barcelona
Grupo GRISIJ 19 de diciembre de 2014“La parentalidad es, sobre todo, social y supera la
concepción de familia nuclear” Loizaga, 2011:71
¿Cómo se vinculan los objetivos y contenidos de las prácticas de parentalidad positiva con la diversidad familiar ?
En particular, cuando la diversidad familiar se produce por una situación de desamparo y son otros familiares quienes se hacen cargo de los niños:
¿Cómo se vincula la parentalidad positiva con el acogimiento en familia extensa?
1. Acogimiento en familia extensa
2. Parentalidad positiva en AFE
3. Programa de apoyo a las familias acogedoras
extensas
4. Conclusiones
1. Acogimiento en familia extensa
Acogimiento en familia extensa
es una modalidad de protección a la
infancia que permite que los
propios familiares
se hagan cargo de los
niños y niñas cuando sus padres no pueden.
•
Es la primera opción.
•
Requiere de la voluntad y del compromiso por parte de los
acogedores y de los demás miembros de la familia que convivan
en el domicilio.
•
Es un contexto de preservación familiar que provee de
continuidad a las historias personales y da sustento a la identidad
personal
Llei 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l’adolescència
1. Acogimiento en familia extensa (AFE)
Es la medida de protección más común
:
Por la disponibilidad de la familia extensa
• Los familiares no buscan voluntariamente una relación de acogida • Con frecuencia se dan sin planificar como respuesta a una situación
de crisis o desamparo
Por las situaciones de hecho
Por el reconocimiento de la administración
• Soporte económico
• Procedimiento de valoración con la aplicación de criterios menos rigurosos (consanguineidad, disponibilidad y buena voluntad)
1. Acogimiento en familia extensa (AFE)
Perfil de los acogedores AFE:
Abuelos (50-60%)
Proceden de la línea materna
Estudios básicos (59%)
Nivel económico bajo
Mayoritariamente los acogimiento son:
•
CONTINUIDAD:
• Da continuidad a las historias personales y mantiene los vínculos familiares.
•
ESTABILIDAD:
• Minimiza el sentimiento de abandono y las consecuencias negativas.
• Menos rupturas.
•
DESARROLLO:
• Ayuda a mantener el equilibrio psicológico y emocional.
•
IDENTIDAD:
• Refuerza el sentimiento de pertenencia e integración familiar.
Fortalezas
• CONFUSIÓN DE ROLES
• LOS PROBLEMAS DE LA FAMILIA BIOLÓGICA SON VISTOS COMO PROPIOS
• COMPETENCIAS PARENTALES:
• Necesidad de mejorar las competencias parentales
• Necesidad de mejorar la gestión de los problemas de comportamiento
• CONTACTO CON LOS PADRES:
• Posibles conflictos entre padres biológicos y acogedores de familia extensa
• CALIDAD DEL ACOGIMIENTO:
• Dificultades económicas
• Bajo nivel educativos, etc.
Debilidades
Fortalezas
• Las familias acogedoras extensas, necesitan tanto soporte como las otras familias acogedoras.
• El soporte y la formaciónson igualmente necesarias en todas las tipologías de acogimiento. Ayuda a prevenir problemas y fomenta que las familia puedan afrontar situaciones difíciles.
• Todas las familias tienen fortalezas. El cambio positivo es posible cuando se refuerzan las fortalezas de la familia.
• El AFE difiere significativamente de las otras formas de
acogimiento familiar y por lo tanto requiere un soporte específico.
2. Principios de parentalidad positiva en el acogimiento
familiar
Reciben menos apoyos que los
acogimientos en familia
Desarrollo de un programa de soporte educativo en colaboración entre Universidad
e Instituciones Públicas:
3. Mejorar el soporte y la formación de las familias
acogedoras extensas
•
Investigación acción cooperativa
•
Generación de conocimiento
y búsqueda de soluciones
•
Proceso orientado al cambio y
a la innovación
•
Combinación de
investigación, educación y
acción socioeducativa
Familia acogedora extensa (I+D 2002/05)Aprender más para actuar mejor
Profesionales (I+D 2008/11) Familia biológica (I+D 2012-2015) Adolescentes (I+D 2005/08) Acogimiento residencial Acogimiento familiar ACOGIMIENTO EN FAMILIA EXTENSA
Dimensiones Temas
Elementos característicos del acogimiento en familia extensa
Roles y responsabilidades Comunicación
Relación entre la Familia Acogedora Extensa (FAE) y Padres: contactos y visitas
Relaciones educativas en la adolescencia
Cobertura de necesidades, estilos
educativos, relaciones intergeneracionales, competencias parentales para gestionar conflictos
Recursos y soporte Soporte personal, soporte social y recursos comunitarios
Putting research done by into
context
3. Reconociendo las necesidades de los acogedores
familiares extensos
Amorós, P., Palacios, J., Jiménez, J., Molina, MªC., Pastor, C., Cirera, L., Martín, D., Comellas, M.J., Fuentes, N., Lozano, P., Mateo, M., del Pino, A., Pastor, A., Ramon, A., Balsells, Mª A., Naranjo, C., Roldán, R., Rueda, R., & Sánchez, E. (2005, 2012). Programa para la formación de acogedores en familia extensa. Barcelona:
Objetivos
1. Aumentar el conocimiento sobre el AFE.
2. Preparar a las familias para
afrontar situaciones,
sentimientos y reacciones que
pueden aparecer durante el
acogimiento.
3. Compartir experiencias y
sentirse parte de un colectivo
con intereses similares,
deseos y necesidades.
Objetivos
4. Desarrollar un mayor autoconomiento de sus fortalezas,
debilidades y emociones.
5. Ayudar a las familias a sentirse
parte del servicio e interactuar
con los profesionales en
una relación colaborativa.
EJES Emocional TEMAS Comportamental Cognitivo Presentación 1 Acogimiento en Familia Extensa 2 Roles diferenciales 3 (3a y 3 b) Desarrollo evolutivo
4 Relación con padres biológicos: visitas 5 Estilos educativos
6 (6a y 6b) Manejo positivo de conflictos
7 Prevención de conductas de riesgo
8 El refuerzo personal
9 Los vínculos y recursos con el entorno SESSIONS Estructura: Introducción teórica Objetivos Actividades Tiempo previsto Introducción a la actividad Desarrollo Conclusiones Material didáctico: CD: Dispositivas Fichas DVD: Video Historias animadas Bases teóricas Bases metodológicas EVALUACIÓN
Modelo del programa
EJES Emocional TEMAS Comportamental Cognitivo Presentación 1 Acogimiento en Familia Extensa 2 Roles diferenciales 3 (3a y 3 b) Desarrollo evolutivo
4 Relación con padres biológicos: visitas 5 Estilos educativos
6 (6a y 6b) Manejo positivo de conflictos
7 Prevención de conductas de riesgo
8 El refuerzo personal
9 Los vínculos y recursos con el entorno SESSIONS Estructura: Introducción teórica Objetivos Actividades Tiempo previsto Introducción a la actividad Desarrollo Conclusiones Material didáctico: CD: Dispositivas Fichas DVD: Video Historias animadas Bases teóricas Bases metodológicas EVALUACIÓN
Modelo del programa
3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE
Vínculo, protección y seguridad Diseñador ambientes educativos Referente normativo y ético Tejedor de redes Acompañante, actividades compartidas
Características Generales del Programa
• Estructurado: 11 sesiones (9 temas) cada una de ellas con un foco específico
• Centrado en la tarea: objetivos claros (generales y específicos)
• Objetivos compartidos con los participantes.
• Con una duración específica: 24 h. • Duración de las sesiones: 2 horas • Frecuencia semanal o quincenal • 2 coordinadores
• Participación voluntaria • Grupo de 8-16 personas
Materiales
• 1 guía con los antecedentes, estrategias, organización y
evaluación
• 9 guías con el desarrollo de las sesiones
• 1 CD con fichas y diapositivas
• 1 DVD con historias animadas y
testimonios
El Programa de Formació
Estrategias para favorecer el aprendizaje y las dinámicas
grupales:
Diálogos simultáneos, role playing, ejercicios de lápiz y papel, vídeo fórum,
discusión dirigida, historias animadas, trabajo en pares, escultura, lluvia de ideas,
trabajo en grupos, estudio de casos, fantasía guiada
Rol de la familia acogedora:
La persona es sujeto de su aprendizaje, es activa, piensa, reasocia su pensamiento
con las emociones y acciones
Rol del dinamizador:
No es un trasmisor de información, es un guía, un orientador, un dinamizador del
proceso de aprendizaje, observa el grupo y da respuesta a sus necesidades.
Es conocedor de las dinámicas grupales y del programa.
Efectos más destacados del programa:
Directos: Aprendizajes más relevantes
Desarrollo parental (estilos educativos) y desarrollo familiar (estrategias comunicativas y organización vida familiar ).
Comprender y usar los recursos ( confiar con el apoyo formal y conocer cómo acceder).
Indirectos:
Una conexión más cercana con los profesionales y una mejor comprensión de su rol.
Desarrollo de relaciones informales entre las familias.
•
Ofrecer espacios de parentalidad positiva en el acogimiento en familia
extensa ayuda a reforzar sus beneficios
•
Continuar reforzando la calidad del acogimiento en familia extensa
•
Evaluación
•
Soporte y formación
4. Conclusiones
Figura de apego en un familiar: mantener el vínculo positivo clarificando roles
Referente normativo y ético: superar distancia intergeneracional
Diseñador de ambientes educativos: rutinas, hábitos, organización de la vida familiar
Acompañante: compartir experiencias
Tejedor de redes, participación en la comunidad y uso de los recursos sociales
Punto de partida: ¿responde el
AFE al interés superior del niño o niña?
