Fundamentos metodolóxicos e novas tecnoloxías

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C

Fundamentos metodolóxicos e novas tecnoloxías

Profesores

José C

(coordinador) María Fátima D

María Dolores F

S

Santiago J

G

GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2014/2015

FACULTADE DE FILOLOXÍA

FACULTADE DE XEOGRAFÍA E HISTORIA

2 FACULTADE DE FILOLOXÍA. FACULTADE DE XEOGRAFÍA E HISTORIA

AUTORES: José Carracedo Fraga (coordinador), María Fátima Díez Platas, María Dolores Fraga Sampedro, Santiago Jiménez Gómez

Edición electrónica. 2014

ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

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1. D

Nome e código: Fundamentos Metodolóxicos e Novas Tecnoloxías (código P5091101)

Tipo de materia: obrigatoria

Número de créditos ECTS: 6 (18 horas expositivas + 24 interactivas + 6 de titoría) Semestre: primeiro

Profesores que a imparten:

- José CARRACEDO FRAGA (coordinador da materia),Filoloxía Latina, Departamento de Latín e Grego, Facultade de Filoloxía, despacho 424, correo-e:

[email protected]

- María Fátima DÍEZ PLATAS, Historia da Arte, Departamento de Historia da Arte, Facultade de Xeografía e Historia, despacho 410 (edificio de Mazarelos), correo-e:

[email protected]

- María Dolores FRAGA SAMPEDRO,Historia da Arte, Departamento de Historia da Arte, Facultade de Xeografía e Historia, despacho 208, correo-e:

[email protected]

- Santiago JIMÉNEZ GÓMEZ, Historia Medieval, Departamento de Historia Medieval e Moderna, Facultade de Xeografía e Historia, despacho 225, correo-e:

[email protected] Horas de titorías:

- José Carracedo Fraga: xoves e venres de 9:00 a 12:00 horas (despacho 424 da Facultade de Filoloxía)

- María Fátima Díez Platas: mércores de 16:00 a 19:00 horas, e xoves de 11:00 a 14:00 horas (despacho 410 da Facultade de Filosofía).

- María Dolores Fraga Sampedro: martes de 13:30 a 16:30 horas (despacho SPDI-B da Facultade de Filoloxía) e xoves de 09:45 a 12:45 horas (despacho 208 da Facultade de Xeografía e Historia).

- Santiago Jiménez Gómez: luns e mércores de 10:00 a 13:00 horas (despacho 225 da Facultade de Xeografía e Historia).

Lingua(s) en que se imparte: galego e español Calendario e horario detallado de clases:

As clases expositivas e interactivas terán lugar en horario de 16:00 a 18:00 na aula 21 da Facultade de Filoloxía os seguintes días (xoves e venres):

Setembro de 2014: 18, 19, 25, 26

Outubro de 2014: 2, 3, 9, 10, 16, 17, 23, 24, 30, 31 Novembro de 2014: 6, 7, 13, 14, 20, 21, 27

Páxina web recomendada: www.usc.es/filrom/masteres.htm

4

2. S

A materia pretende aproximar o alumno ao estudo da Idade Media, partindo das perspectivas que fornecen disciplinas como a Filoloxía, a Historia ou a Historia da Arte, e á aprendizaxe das principais liñas metodolóxicas que definen a investigación nestas áreas de coñecemento para o período histórico considerado. Así mesmo, búscase que o estudante se inicie no manexo analítico das fontes históricas, artísticas e literarias.

Ademais, a materia pretende introducir o alumno no coñecemento e manexo das novas tecnoloxías aplicadas á investigación nos estudos medievais e no seu uso como medio de estudo, información e comunicación.

A materia está concibida como base para o estudo das demais materias que integran o Máster, en canto pretende ofrecer coñecementos e principios metodolóxicos básicos para iniciarse na investigación en temas relativos ao medievo nos ámbitos histórico, artístico e/ou filolóxico. De carácter profundamente pluridisciplinar, a materia configúrase, pois, como unha materia esencial na formación do estudante, xa que debe servir de iniciación nos principios metodolóxicos imprescindibles para o achegamento ás fontes primarias, singularmente aos textos e ás imaxes, que constitúen o elemento fundamental de traballo.

3. O

1) Reforzar a formación adquirida previamente para o estudo da historia, a arte, a lingua e a literatura medievais nas súas diferentes manifestacións, con especial atención aos aspectos metodolóxicos e/ou epistemolóxicos.

2) Capacitar aos alumnos para que adquiran un bo coñecemento dos fundamentos metodolóxicos e dos procedementos de indagación, análise e interpretación máis relevantes no ámbito dos estudos medievais arriba indicados.

3) Dar a coñecer aos estudantes ferramentas e técnicas básicas para acceder á actividade investigadora en cada campo particular dos estudos medievais desde unha perspectiva pluridisciplinar.

4. C

,

Dada a previsible heteroxeneidade do alumnado, o grao de afondamento en cada un dos temas que de seguido se indican variará segundo os intereses dos discentes, que serán avaliados e comentados na primeira sesión do curso; do mesmo modo, os contidos propostos poden sufrir leves modificacións en función das necesidades concretas dos estudantes.

5 Os contidos previstos son os seguintes:

1. Epistemoloxía histórica.

1.1. Do carácter normativo dos procedementos. Método ou métodos?

1.2. Documentos e monumentos.

1.3. Do valor da caracterización das fontes na análise histórica.

1.4. Textos e contextos na valoración das informacións.

1.5. O desglose dos datos a partir dunha análise dos contidos.

1.6. O real e o imaxinario na construción dos textos narrativos.

1.7. Contexto social, cultural e autoría no proceso de creación.

1.8. Consideración dos modelos compositivos.

1.9. A preocupación metodolóxica no medievalismo recente.

2. Historia da Arte.

2.1. Concepto de fontes para a Arte medieval e a súa casuística.

2.2. Investigando en Historia da Arte I: buscas bibliográficas referentes á Historia da Arte medieval.

2.3. Investigando en Historia da Arte II: buscas documentais para a Historia da Arte medieval. O documento medieval, tipoloxías e características a través dun exemplo práctico.

2.4. Aproximación aos fondos do Arquivo da Catedral de Santiago de Compostela:

documentación e códices medievais coma fonte para a Historia da Arte.

2.5. A imaxe medieval: métodos de aproximación e estudo.

2.6. A mirada iconográfica: texto, imaxe e posibilidades do medio.

2.7. A imaxe medieval e os seus valores. A imaxe como documento histórico.

Imaxes, Igrexa e Cristianismo. A imaxe como reservorio cultural. A imaxe como provocación.

3. Filoloxía e Crítica textual.

3.1. A tipoloxía das edicións de textos.

3.2. A edición crítica de textos. Principais correntes metodolóxicas.

3.3. Estrutura e exemplificación do proceso de edición crítica.

3.4. Da teoría á práctica: particularidades da edición de textos medievais en prosa e verso.

4. Análise de recursos e ferramentas informáticos de interese para os estudos medievais:

portais temáticos de Internet, bibliotecas dixitais, córpora electrónicos, bases de datos de xestión bibliográfica e bibliografías electrónicas.

6 A distribución destes contidos entre os profesores da materia é a seguinte:

1) Profesor Santiago Jiménez Gómez (2 créditos): contidos do apartado 1.

2) Profesora María Dolores Fraga Sampedro (1 crédito): contidos do apartado 2 (temas 2.1-2.4).

3) Profesora Fátima Díez Platas (1 crédito): contidos dos apartado 2 (temas 2.5-2.7).

4) Profesor José Carracedo Fraga (2 créditos): contidos dos apartados 3 e 4.

5. B

1. Referencias instrumentais para unha metodoloxía historiolóxica.

Abeele, B. Van de-Yante, J.M. eds., Typologie des sources du Moyen Âge Occidental (TYP), Tournhout, Brepols, 1972-2012.

Amat, N., El libro mudo. Las aventuras del escritor entre la pluma y el ordenador, Madrid, Anaya&Muchnick, 1994.

Ankersmit, F.R., Historia y tropología. Ascenso y caída de la metáfora, México, F.C.E., 2004.

Appleby, J.-Hunt, L.-Jacob, M., La verdad sobre la historia, Santiago de Chile, Andrés Bello, 1994.

Aróstegui, J., La investigación histórica. Teoría y método, Barcelona, Crítica, 1995.

Auciello, N.-Racinaro, R. eds., Storia dei concetti e semantica storica, Napoli, E.S.I., 1990.

Bardin, L., Análisis de contenido, Madrid, Akal, 1977.

Bermejo Barrera, J.C., Fundamentación lógica de la Historia. Introducción a la Historia Teórica, Madrid, Akal, 1991.

Bermejo Barrera, J.C., Introducción a la historia teórica, Madrid, Akal, 2009.

Bookchin, M., Historia, civilización y progreso (Esbozo para una crítica del relativismo moderno), Madrid, Nossa y Jara, 1997.

Bouthoul, G., Tratado de polemología (Sociología de las guerras), Madrid, Ejército, 1984.

Cardona, G.R., Antropología de la escritura, Barcelona, Gedisa, 2013.

Cardoso, C., Introducción al trabajo de investigación histórica. Conocimiento, método e historia, Barcelona, Crítica, 2000.

Cardoso, C.-Pérez Brignoli, H., Los métodos históricos, Barcelona, Crítica, 1999.

Carr, E.H., ¿Qué es la historia?, Barcelona, Seix Barral, 1966.

Corcuff, P., Las nuevas sociologías, Madrid, Alianza Editorial, 1998.

Certeau, M. de, La cultura en plural, Buenos Aires, Nueva Visión, 2004.

7 Chartier, R., El orden de los libros: lectores, autores y bibliotecas en Europa entre los siglos XIV y

XVIII, Barcelona, Gedisa, 1984.

Chartier, R., La historia, lectura del tiempo, Barcelona, Gedisa, 2007.

Chartier, R., El presente del pasado: Escritura de la historia de lo escrito, México, Univ.

Iberoamericana, 2008.

Chartier, R., Escuchar a los muertos con los ojos, Buenos Aires, Katz, 2008.

Dosse, F., Historia del estructuralismo. I. El campo del signo 1945-1966. II El canto del cisne, 1967 hasta nuestros días, Madrid, Akal, 2004, 2 vols.

Dosse, F., Paul Ricoeur - Michel de Certeau. La historia / Entre el decir y el hacer, Buenos Aires, Nueva Visión, 2009

Droysen, J. G., Histórica. Lecciones sobre la enciclopedia y metodología de la historia, Barcelona, Editorial Alfa, 1983.

Eco, U., Los límites de la interpretación, Barcelona, Lumen, 1992.

Eley. G.-Nield, K., El futuro de la clase en la Historia. ¿Qué queda de la sociedad?, Valencia, Universitat, 2010.

Elias, N., El proceso de la civilización. Investigaciones sociogenéticas y psicogenéticas, Madrid, F.C.E., 1987.

Elias, N., Compromiso y distanciamiento. Ensayos de sociología del conocimiento, Barcelona, Península, 2002.

Foz, C., El traductor, la Iglesia y el rey. La traducción en España en los siglos XII y XIII, Barcelona, Gedisa, 2000.

Galasso, G., Nada más que historia. Teoría y metodología, Barcelona, Ariel, 2001.

Godelier, M., El enigma del don, Barcelona, Paidós, 1998.

Godelier, M., Lo ideal y lo material: pensamiento, economías, sociedades, Madrid, Taurus, 1989.

Goody, J., El hombre, la escritura y la muerte. Conversación con Pierre-Emmanuel Dauzat, Barcelona, Península, 1998.

Goody, J., El robo de la historia, Madrid, Akal, 2011.

Goody, J., La domesticación del pensamiento salvaje, Madrid, Akal, 1985.

Goody, J., La lógica de la escritura y la organización de la sociedad, Madrid, Alianza, 1990.

Guenée, B., Le metier d´historien au Moyen Age. Etudes sur l´historiographie medievale, París, Sorbonne, 1977.

Guenée, B., Histoire et culture historique dans l´Occident Medievale, Montaigne, Aubievy, 1980.

Guerreau, A., El futuro de un pasado. La Edad Media en el siglo XXI, Barcelona, Crítica, 2002.

Gumbrecht, H.U., Producción de presencia. Lo que el significado no puede transmitir, México, Universidad Iberoamericana, 2005.

8 Huici Urmeneta, V., Espacio, tiempo y sociedad. Variaciones sobre Durkheim, Hallbwachs,

Gurvitch, Foucault y Bourdieu, Madrid, Akal, 2007.

Huici Urmeneta, V., Sociedad y conocimiento. Una sonata germánica: Max Scheler, Karl Mannheim, Alfred Schutz, Madrid, Akal, 2009.

Illich, I., En el viñedo del texto. Etología de la lectura: un comentario al Didascalicon de Hugo de San Víctor, México, F.C.E., 2002.

Jalón, M., El laboratorio de Foucault. Descifrar y ordenar, Barcelona, Anthropos, 1994.

Jenkins, K., ¿Por qué la historia? Ética y postmodernidad, México, F.C.E., 2006.

Judt, T., Algo va mal, Madrid, Taurus, 2010.

Koselleck, R., historia/Historia, Madrid, Trotta, 2004.

Koselleck, R., Historias de conceptos. Estudios sobre semántica y pragmática del lenguaje político y social, Madrid, Trotta, 2012.

Krippendorff, K., Metodología de análisis de contenido. Teoría y práctica, Barcelona, Paidós, 1990.

L´écrit dans la société médiévale. Divers aspects de sa pratique du XI au XV siècle, París, Editions CNRS, 1991.

La leyenda. Antropología, historia, literatura. Actas del coloquio celebrado en la Casa de Velázquez, Madrid, Casa de Velázquez, Universidad Complutense, 1989.

Le Goff, J., El orden de la memoria. El tiempo como imaginario, Barcelona, Paidós, 1991.

Luna, G. de-Ortoleva, P.-Revelli, M.-Tranfaglia, N. eds,: Gli strumenti della Ricerca 2.

Questioni di método, Firenze, La Nuova Italia, 1983, 2 vols.

Marinas, J.M.-Santamarina, C. eds., La historia oral. Métodos y experiencias, Madrid, Debate, 1993.

Marczewski, J.-Vilar, P., ¿Qué es la historia cuantitativa?, Buenos Aires, Nueva Visión, 1973.

Marín Martínez, T., Paleografía y Diplomática, Madrid, UNED, 2002.

Martin, H.-J., Historia y poder de lo escrito, Oviedo, Ediciones Trea, 1999.

Mattoso, J., A escrita da história. Teoria e métodos, Lisboa, Estampa, 1988.

Mckenzie, Df., Bibliografía y sociología de los textos, Madrid, Akal, 2005.

Murphy, J., La retórica en la Edad Media. Historia de la teoría de la retórica desde San Agustín hasta el renacimiento, México, FCE, 1986.

Paredes, J., Las narraciones de los Livros de linhagens, Granada, Universidad de Granada, 1995.

Oncina, F. ed., Teoría y práctica de la historia conceptual, Madrid-México , C.S.I.C./Plaza y Valdés, 2009.

Petrucci, A., La scrittura. Ideologia e rappresentazione, Torino, Einaudi, 1980.

9 Petrucci, A., La descrizione del manoscritto. Storia, problemi, modelli, Roma, La Nuova Italia

Scientifica, 1992.

Petrucci, A., Prima Lezioni di Paleografia, Roma, Laterza, 2007.

Pizarro, N., Tratado de metodología de las Ciencias Sociales, Madrid, Siglo XXI, 1998.

Pocock, J.G.A., Pensamiento político e historia. Ensayos sobre teoría y método, Madrid, Akal, 2011.

Rodríguez Velasco, J., El debate sobre la caballería en el siglo XV. La tratadística caballeresca castellana en su marco europeo, Salamanca, Junta de Castilla y León, 1996.

Schmitt; J.C.-Oexle, O.G., Les tendances actuelles de l’histoire du Moyen Àge en France et en Allemagne, París, Pubs. de la Sorbonne, 2002.

Stubbs, M., Análisis del discurso, Madrid, Alianza, 1987.

Topolsky, J., Metodología de la historia, Madrid, Cátedra, 1985.

Verón, E., La semiosis social. Fragmentos de una teoría de la discursividad, Barcelona, Gedisa, 1987.

Veyne, P., Cómo se escribe la historia. Ensayo de Epistemología, Madrid, Fragua, 1972.

White, H., Ficción histórica, historia tradicional y realidad histórica, Buenos Aires, Prometeo, 2010.

Zanzi, L., Dalla storia all’epistemologia: lo storicismo scientifico. Principi di una teoria della storicizzazione, Milano, Jaca Book, 1991.

Zumthor, P., Langue, texte, énigme, París, Le Seuil, 1973.

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Zumthor, P., La letra y la voz de la literatura medieval, Madrid, Cátedra, 1989.

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2. Historia da Arte.

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Davy, M.M., Iniciación a la simbología románica, Madrid, Akañ, 1996.

Fernández Arenas, J., Teoría y Metodología de la Historia del Arte, Barcelona, . Ed. Anthropos, 1990 (1982, 1ª).

10 García Avilés, A., "Imagen, texto, contexto", en Boletín del Museo del Prado, 17, 36, 2000,

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Grabar, A., Las vías de creación de la iconografía cristiana, Madrid, Alianza, 1985.

Mâle, É., L’art religieux du XII^e siècle en France. Étude sur les origines de l’iconographie du Moyen Âge, 2ª ed., París, Armand Colin, 1928.

Moralejo Álvarez, S., Formas elocuentes. Reflexiones sobre la teoría de la representación, Madrid, Akal, 2004.

Palazzo, E., Histoire des livres liturgiques: le Moyen Âge. Des origines au XIIe siècle, París, Beauchesne, 1993.

Palazzo, E., L'Evêque et son image : l'illustration du pontifical au Moyen Âge, Turnhout, Brepols, 1999

Panofsky, E.-Saxl, F., "Classical Mythology in Medieval Art", Metropolitan Museum Studies 4, (1932-1933), 228-280.

Panofsky, E., Renacimiento y renacimientos en el arte occidental, Madrid, Alianza Universidad, 1981.

Panofsky, E., El significado de las artes visuales, Madrid, Alianza, 1979.

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Riesco Terrero, A. (ed), Introducción a la paleografía y la diplomática general, Madrid, Síntesis, 1999.

Saxl, F., La vida de las imágenes: estudios iconográficos sobre el arte occidental, Madrid, Alianza Forma, 1989.

Schlosser, J., La literatura artística, Madrid, Cátedra, 1993.

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Sureda, J., El despertar de Europa (El arte del románico y del gótico), Barcelona, Planeta, 2006.

Tamayo, A., Archivística, diplomática y sigilografía. Madrid, Cátedra, 1996.

Wirth, J., L’image Medievale. Naissance et developpements, París, Méridiens Klincksieck, 1989.

Yarza Luaces, J., Fuentes de la Historia del Arte, Madrid, Ed. Historia 16, 1997.

3. Crítica textual.

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Avalle, d'A. S., La doppia verità. Fenomenologia ecdotica e lingua letteraria del medioevo romanzo, Florencia, Edizioni del Galluzzo, 2002.

Blecua, A., Manual de crítica textual, Madrid, Castalia, 1990.

11 Bourgain, P.–Vielliard, F. (coords.), Conseils pour l’édition des textes médiévaux. III. Textes

littéraires, París, CTHS-École Nationale des Chartes, 2002.

Brambilla Ageno, F., L'edizione critica dei testi volgari, Padua, Antenore, 1975.

Brown, M. P., A Guide to the Western Historical Scripts from Antiquity to 1600, Londres, The British Library, 1993.

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Contini, G., Breviario di ecdotica, Milán-Napolesi, Ricciardi, 1986.

Hamesse, J. (ed.), Les problèmes posés par l'édition critique des textes anciens et médiévaux, Lovaina la Nueva, Université Catholique de Louvain, 1992.

Huygens, R. B. C., Ars edendi. Introduction pratique à l’édition des textes latins du Moyen Âge, Turnhout, Brepols, 2001.

Mantello, F. A. C.-Rigg, A. G. (eds.), Medieval Latin. An Introduction and Bibliographical Guide, Washington, The Catholic University of America Press, 1996.

Orduna, G., Ecdótica. Problemática de la edición de textos, Kassel, Edition Reichenberger, 2000.

Orduna, G., Fundamentos de crítica textual, Madrid, Arco Libros, 2005.

Pérez Priego, M. A., La edición de textos, Madrid, Síntesis, 1997.

Reynolds, L. D.-Wilson, N. G., Copistas y filólogos, Madrid, Gredos, 1988.

Roncaglia, A., Principi e applicazioni di critica testuale, Roma, Bulzoni, 1975.

Ruiz García, E., Introducción a la codicología, Madrid, Fundación Germán Sánchez Rupérez, 2002.

Sánchez-Prieto Borja, P., Cómo editar los textos medievales. Criterios para su presentación gráfica, Madrid, Arco Libros, 1998.

Segre, C., Semiótica filológica (Texto y modelos culturales), Murcia, Universidad de Murcia, 1990.

Stussi, A. (ed.), La critica del testo, Bolonia, Il Mulino, 1985.

Vieillard, F.-Guyotjeannin, O. (coords.), Conseils pour l'édition des textes médiévaux. I. Conseils généraux, París, CTHS-École Nationale des Chartes, 2001.

West, M. L., Critica del testo e tecnica dell'edizione, Palermo, L'Epos, 1991.

4. Recursos e ferramentas informáticos.

Leonardi, L. (ed.), Testi, manoscritti, ipertesti. Compatibilità informatica e letteratura medievale. Atti del Convegno Internazionale (Firenze, Certosa del Galluzzo, 31 maggio - 1 giugno 1996), Florencia, Sismel, 1998.

Lucía Megías, J. M., Literatura románica en Internet. Los textos, Madrid, Castalia, 2002.

Lucía Megías, J. M.-Vargas Díaz-Toledo, A. (coords.), Literatura románica en Internet. Las herramientas, Madrid, Castalia, 2006.

12 Seminario de Historia Medieval, Aragón en la Edad Media. Pescar o navegar. La Edad Media en la red. Sesiones de trabajo, Zaragoza, Universidad, Departamento de Historia Medieval Ciencias y Técnicas Historiográficas y Estudios Arabes e Islámicos, 2004.

Schreibman, S.-Siemens, R.-Unsworthusan, J. (eds.), A Companion to digital humanities, Oxford, Blackwell, 2004.

6. C

1) Coñecemento da tipoloxía e casuística das fontes históricas, artísticas, lingüísticas e literarias, o seu adecuado tratamento, a súa inserción nos contextos respectivos e as distintas posibilidades que ofrece a análise sistemática destas fontes no ámbito investigador.

2) Coñecemento das posibilidades metodolóxicas e dos novos enfoques que se poden empregar no campo dos estudos medievais.

3) Capacidade para empregar na investigación unha serie de procedementos instrumentais e de ferramentas técnicas e bibliográficas indispensables para o estudo e coñecemento do medievo.

4) Capacidade de establecer contactos con outras disciplinas que teñen como obxecto de estudo a Idade Media e de saber reflexionar sobre a necesidade de aproximarse a este período desde un punto de vista comparatista e pluridisciplinar.

5) Coñecemento dos principais métodos para a recuperación e a edición crítica de textos medievais en lingua latina e en lingua vulgar, e adquisición da capacidade para realizar e utilizar edicións críticas de textos medievais.

6) Habilidade no manexo de fontes de información en soporte electrónico que permitan obter datos primarios e secundarios para as investigacións.

7. M

O desenvolvemento da materia terá dúas vertentes: actividades formativas presenciais e actividades formativas non presenciais.

1) As actividades formativas presenciais serán as seguintes:

(a) Clases teóricas dedicadas á explicación e comprensión dos contidos obxecto de estudo. Esas clases serán impartidas polo profesor, que solicitará nas exposicións a participación activa dos alumnos. Para as explicacións empregaranse os recursos tecnolóxicos de apoio (audiovisuais e informáticos) que se estimen oportunos.

13 (b) Clases prácticas dedicadas á lectura e comentario de textos, á realización de exercicios nos que se apliquen os métodos e conceptos estudados e á análise práctica de diferentes ferramentas informáticas e recursos electrónicos. As clases serán orientadas polo profesor e contarán coa participación activa dos alumnos. As clases interactivas correspondentes aos contidos sinalados no epígrafe 2.4 terán lugar previsiblemente no Arquivo da Catedral de Santiago.

(c) Titorías en grupos reducidos e individualizadas; nelas ofrecerase aos estudantes orientacións para o seguimento da materia e para profundar nos contidos estudados, así como orientacións bibliográficas e metodolóxicas pertinentes e supervisión para a realización dos traballos aos que se fai referencia máis abaixo no punto 2.b).

(d) Utilizarase o Campus Virtual da USC para a presentación de materiais e contidos e para a realización dalgunhas actividades.

2) As actividades formativas non presenciais incluirán:

(a) Principalmente, o traballo autónomo do alumno, que este organizará de forma persoal e libre, e que debe servir para a correcta adquisición e asimilación dos contidos que configuran a presente materia. Este traballo debe incluír, entre outras cousas, a lectura de páxinas da bibliografía recomendadas, a busca e selección de material bibliográfico novo ou o adestramento no manexo das ferramentas informáticas.

(b) Preparación dun pequeno traballo individual escrito, que poderá consistir na recensión crítica dun libro ou dalgúns artigos relevantes, no estudo e valoración dalgunha fonte histórica, no ensaio de edición dalgún pequeno texto, no comentario e análise dalgún dos recursos informáticos presentados no curso, ou en calquera outra posibilidade relacionada cos contidos da materia. Para a realización deste traballo o alumno deberá acordar cun dos docentes da materia a dirección e o tema do traballo antes do 5 de decembro de 2014. Algunhas pautas que debe seguir este traballo indícanse no suplemento incluído no final desta guía, apartado 11. Dito traballo deberá contar co seguimento, supervisión e visto e prace final do docente que o dirixa e terá que ser entregado na versión definitiva antes do 23 de xaneiro de 2015. O traballo entregarase en versión dixital (preferiblemente PDF) ao director do mesmo vía correo electrónico (con confirmación de recibo) ou vía Campus Virtual USC; será o director o encargado de facelo chegar aos demais docentes da materia para a correspondente avaliación.

14

8. S

Todos os alumnos deberán participar obrigatoriamente nas clases presenciais e tomar parte activa nas diferentes actividades presenciais desenvolvidas, xa que se conciben como un recurso co que fomentar a implicación dos estudantes na adquisición e asimilación dos contidos. Na avaliación esa participación activa e continuada do alumno en todas as actividades presenciais suporá un 60% da cualificación total. Para que esta parte da avaliación poida ser tida en conta, o alumno non poderá ter máis de 8 horas de non asistencia debidamente xustificada. No caso de que por causas debidamente xustificadas un alumno supere esas 8 horas de non asistencia ou teña dispensa oficial de asistencia a clase, ese alumno terá que realizar un traballo escrito complementario que deberá acordar cos profesores da materia.

O traballo escrito individual que todos os alumnos deben realizar, e que se describe no apartado precedente, punto 2.b, suporá o 40% restante da cualificación total.

9. O

Para un bo seguimento da materia é conveniente ter capacidade para a utilización de determinados conceptos específicos e a reflexión epistemolóxica, capacidade para ler nalgunha lingua estranxeira, coñecementos básicos de informática, motivación e capacidade de traballo.

Como as primeiras sesións de clases estarán dedicadas aos contidos descritos no apartado 4.1, recoméndase aos alumnos que antes do comezo do curso teñan lidas as páxinas que de seguido se indican da bibliografía enumerada no apartado 5.1, xa que son de carácter introdutorio e serán obxecto de análise e comentario na clase:

- Guerreau, A., "Los grandes imperativos" e "Doce tesis", en El futuro de un pasado.

La Edad Media en el siglo XXI, Barcelona, Crítica, 2002, pp. 171-210 e 211-226.

- Le Goff, J., "Documento/Monumento", en El orden de la memoria. El tiempo como imaginario, Barcelona, Paidós, 1991, pp. 227-239.

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10. O

A materia consta de 6 créditos ECTS, equivalentes a 150 horas de traballo total do alumno. Deste conxunto, 75 horas (50%) dedicaranse a traballo obrigatorio dirixido polos profesores e as outras 75 horas (50%) a traballo autónomo e libre por parte dos alumnos.

As horas de traballo dirixido distribuiranse en 48 horas de actividades formativas presenciais (o que supón o 32% do traballo total) e 27 de actividades dirixidas non presenciais.

A distribución das actividades descritas no apartado de metodoloxía en horas de traballo do alumno será a seguinte:

1) Clases expositivas: 18 horas presenciais e 36 horas non presenciais.

2) Clases prácticas-interactivas: 24 horas presenciais e 48 horas non presenciais.

3) Titorías programadas: 6 horas presenciais e 18 horas non presenciais (estas horas non presenciais estarán principalmente dedicadas á preparación do traballo descrito no apartado 7.2.b).

11. SUPLEMENTO: Recomendacións para a realización do traballo individual

Como se indica no apartado 7 de metodoloxía, punto 2.b, en función do tema da súa elección, cada estudante traballará baixo a tutela dun dos profesores da materia, e disporá de prazo ata o 5 de decembro de 2014 para acordar director e tema e ata o 23 de xaneiro de 2015 para entregar a versión definitiva do traballo escrito, que deberá ter o seguimento, supervisión e visto e prace final do director e que deberá aterse ás seguintes pautas xerais:

Trátase dun pequeno traballo de iniciación á investigación, polo que ten que combinar as observacións persoais co estado da cuestión sobre o tema.

Resulta fundamental a observación atenta dos materiais obxecto de estudo.

Non se debe abusar das citas bibliográficas extensas; é preferible recoller as ideas principais e remitir ás obras en cuestión para completar a información.

Extensión máxima: 15 folios, en letra de corpo 12, con interlineado de 1,5 liñas (agás para as notas a rodapé, que irán en corpo 10).

Bibliografía: ao final do traballo, seguindo un dos seguintes modelos:

16 a) Apelido, N. (ano), título, lugar: editorial. // Apelido, N. (ano), “título”, revista, vol.,

pp. // Apelido, N. (ano), “título”, título da miscelánea, lugar: editorial, pp.

b) Apelido, N., título, lugar: editorial, ano // Apelido, N., “título”, revista, vol., ano, pp.

// Apelido, N., “título”, título da miscelánea, lugar: editorial, ano, pp.

Referencias bibliográficas no texto do traballo ou en notas a rodapé: abreviadas: a) Apelido, ano: pp.; b) Apelido, tít.abrev., pp.

Coidarase de xeito especial a redacción e a puntuación.

Non pode faltar un índice ao principio do traballo, nin unha breve introdución que explique os obxectivos que persegue.