Código: 0363
1. Introducción.
2. Relación del módulo con las cualificaciones y las unidades de competencia acreditables.
3. Resultados de aprendizaje: Criterios de evaluación – Contenidos básicos.
4. Temporalización de las unidades didácticas.
5. Metodología didáctica
6. Materiales y recursos didácticos.
7. Evaluación: criterios de calificación y recuperación.
8. Seguimiento de alumnos pendientes.
9. Actividades extraescolares y complementarias.
9 de septiembre de 2016
Profesor: Miguel Ángel Asensio Hernández
Grupo: IT 1
Curso: 2016/2017 Programación de
Instalaciones de Megafonía y Sonorización Ciclo Formativo de Grado Medio
Instalaciones de Telecomunicaciones
1. INTRODUCCIÓN
El módulo de Instalaciones de Megafonía y Sonorización, cuya base normativa está establecida por el Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones y se fijan sus enseñanzas mínimas y por el DECRETO 63/2011, de 6 de mayo, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones en la Comunidad Autónoma de Extremadura y cuya competencia general dice:
Que el alumno será capaz de montar y mantener instalaciones de telecomunicaciones y audiovisuales, instalaciones de radiocomunicaciones e instalaciones domóticas, instalaciones de telefonía y redes locales de datos, aplicando normativa y reglamentación vigente, protocolos de calidad, seguridad y riesgos laborales, asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente. De donde se extraen los resultados de aprendizaje y competencia específica del módulo, reconociendo los elementos y equipos de las instalaciones propias de megafonía y sonorización (en locales cerrados y auditorios abiertos), identificando las partes componentes y sus características.
2. RELACION DEL MÓDULO CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES Y LAS UNIDADES DE COMPETENCIA
2.1 Unidades de Competencia:
La impartición del módulo contribuye a alcanzar las siguientes competencias profesionales, personales y sociales del título:
a) Establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento, interpretando la documentación técnica de las infraestructuras, instalaciones y equipos.
b) Elaborar el presupuesto de montaje o mantenimiento de la instalación o equipo.
c) Acopiar los recursos y medios para acometer la ejecución del montaje o mantenimiento de las instalaciones y equipos.
d) Replantear la instalación de acuerdo a la documentación técnica, resolviendo los problemas de su competencia e informando de otras contingencias, para asegurar la viabilidad del montaje.
e) Montar los elementos componentes de las infraestructuras e instalaciones (canalizaciones, cableado, armarios, soportes, entre otros) utilizando técnicas de montaje, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.
f) Instalar los equipos (sistemas de previo, procesadores de señal, micrófonos, etapas de potencia, entre otros) utilizando las herramientas apropiadas y asegurando su funcionamiento, en condiciones de calidad y seguridad.
g) Mantener y reparar instalaciones y equipos realizando las operaciones de
comprobación, ajuste o sustitución de sus elementos y reprogramando los equipos, restituyendo su funcionamiento en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.
h) Verificar el funcionamiento de la instalación o equipo realizando pruebas funcionales y de comprobación, para proceder a su puesta en servicio.
i) Elaborar la documentación técnica y administrativa de la instalación o equipo, de acuerdo con la reglamentación y normativa vigente y con los requerimientos del cliente.
j) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, de calidad y respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones.
p) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
q) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.
r) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.
2.2 Relación con las cualificaciones profesionales:
Montaje y mantenimiento de instalaciones de megafonía, sonorización de locales
ELE188_2 (R.D.1228/2006, de 27 de octubre) que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0597_2: Montar y mantener instalaciones de megafonía y sonorización de locales.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
CONTENIDOS.
3.1. Resultados de aprendizaje:
1. Reconoce elementos y equipos de las instalaciones de megafonía y sonorización (en locales y recintos abiertos), identificando las partes que los componen y sus características más relevantes.
2. Configura pequeñas instalaciones de megafonía / sonorización, seleccionando equipos y elementos y relacionándolos con el tipo de instalación.
3. Replantea pequeñas instalaciones de megafonía y sonorización interpretando especificaciones y elaborando esquemas.
4. Monta canalizaciones y cableado de instalaciones de megafonía y sonorización, interpretando planos y esquemas y aplicando técnicas de montaje.
5. Instala equipos de megafonía y sonorización, interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje.
6. Repara averías y disfunciones en instalaciones de megafonía y sonorización, aplicando técnicas de detección y relacionando la disfunción con la causa que la produce.
7. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.
3.2 Criterios de Evaluación por evaluaciones:
3.2.1 PRIMERA EVALUACION.
a. Comportamiento de las señales sonoras en distintos recintos acústicos b. Manejo con soltura y precisión del sonómetro y del polímetro
c. Calcula el nivel de presión sonora en diversas circunstancias y recintos de carácter real.
d. Interpreta las características de los altavoces haciendo uso de los catálogos y lo aplica a cuestiones teórico-prácticas.
e. Maneja nomogramas de los cálculos del SPL cuando se varía la distancia al foco sonoro y cuando varía la potencia suministrada a los proyectores acústicos.
f. Explica las causas y fenómenos de una sonorización en recintos abiertos g. Aplica estos conceptos para minimizar los efectos adversos en la sonorización
en espacios cerrados y abiertos
h. Calcula los tiempos óptimos de reverberación en recintos cerrados y propone soluciones como minimizarlas.
3.2.2 SEGUNDA EVALUACION
a. Interpreta las características de los micrófonos haciendo uso de los catálogos y lo aplica a cuestiones teórico prácticas
b. Hace uso y aplica los tipos de alimentación de los micrófonos
c. Explica las aplicaciones de los diversos tipos de micrófonos e interpreta los diagramas de captación.
d. Realización y montajes correctos de circuitos en una instalación de megafonía y sonorización.
e. Simbología normalizada en instalaciones de megafonía y sonorización f. Interpretación de planos de viviendas y esquemas de una instalación de
megafonía y sonorización
g. Conocimiento de los elementos que intervienen en una instalación de megafonía y sonorización, analizando sus características técnicas y su funcionamiento.
h. Aplicación de las fórmulas adecuadas para el cálculo de previsión de potencias, así como para el cálculo en una instalación de megafonía y sonorización de control y volumen centralizado.
i. Aplicación de las fórmulas adecuadas para el cálculo de previsión de potencias, así como para el cálculo en una instalación de megafonía y sonorización de control y volumen distribuido.
3.2.3 TERCERA EVALUACION
a. Manejo de equipos y conexión entre los amplificadores y equipos de tratamientos de señal
b. Interpreta características técnicas de equipos de tratamiento de señal y de los amplificadores
c. Localización y resolución de averías en una instalación de megafonía y sonorización
d. Respeto y aplicación de las normas de seguridad instalación de megafonía y sonorización
e. Conocimiento y utilización adecuada de las herramientas utilizadas en las instalación de megafonía y sonorización
3.3 ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS.
Para obtener la estructura de contenidos se parte del análisis de las capacidades terminales, criterios de evaluación y contenidos del currículo, considerándose que la forma más adecuada de plantear el Módulo es en torno a seis Bloques que nos servirán para organizar los contenidos, tanto conceptuales como procedimentales, que permitan la consecución de los objetivos derivados del contenido organizador.
Los bloques resultantes son:
Bloque 1: Elaboración y manejo de documentación técnica.
Bloque 2: Equipos y componentes de las instalaciones de sonido Bloque 3: Medidas en las instalaciones y equipos de sonido.
Bloque 4: Configuración de las instalaciones de sonido.
Bloque 5: Montaje y mantenimiento de las instalaciones de sonido.
Bloque 6: Diagnostico y reparación de averías en equipos electrónicos de sonido.
El Bloque 1 tiene un carácter transversal al resto de bloques. Los contenidos que en él se incluyen son aplicables en todas las actividades de trabajo donde aparezca la realización, manejo, interpretación, etc. de documentación. Se ha optado por considerarlo como bloque porque tiene (o se le quiere dar) entidad y peso específico suficiente para concebirlo como tal.
Duración: 160 horas.
Contenidos básicos:
3.3.1 PRIMERA EVALUACION
1. ACÚSTICA: naturaleza, magnitudes y fundamentos UNIDADES DE TRABAJO:
1. Características del sonido. Velocidad de propagación.
2. El espectro audible. Armónicos. Intensidad sonora [dB].
3. El decibelio. Decibelios SPL [dBA].
4. El oído humano. Curvas isofónicas. Curvas de ponderación.
5. Niveles de trabajo.
6. Relación señal / ruido
7. Rango dinámico de una señal de audio
8. Transmisión de audio. Respuesta en frecuencia.
10. Las escalas para medir el sonido y sus magnitudes. Cálculos con decibelios.
Actividades en el aula Evaluación
2. EL MICRÓFONO: características y clasificación.
UNIDADES DE TRABAJO:
1. Características de los micrófonos.
- Sensibilidad.
- Respuesta en frecuencia - Directividad
- Impedancia interna - Ruido de fondo - Rango dinámico - Distorsión 2. Tipos de micrófonos
3. Sistemas de sonido inalámbricos 4. Micrófonos inalámbricos
5. Fenómenos asociados a los micrófonos.
- Efecto proximidad - Ruido de fondo
- Acoplamiento acústico (efecto Larsen) 6. Conexionado de los micrófonos.
7. Accesorios y conectores.
8. Alimentación PHANTOM
3. ACÚSTICA ARQUITECTÓNICA. Acústica de recintos.
1. Fuentes sonoras. Frente de onda.
2. El coeficiente de absorción.
3. El campo acústico. Campos sonoros creados por el sonido.
4. Fenómenos asociados a la propagación del sonido.
5. Acústica arquitectónica.
6. Tiempo de reverberación de un recinto.
7. Ondas estacionarias.
8. Resonancia.
9. Inteligibilidad.
10. Influencia del medio ambiente en instalaciones al aire libre 11. Acústica de salas. Diferentes tipos de recintos abiertos y cerrados.
12. Aislamiento acústico. Guía DB – HR.
Actividades en el aula Evaluación
3.3.2 SEGUNDA EVALUACION.
4. EL ALTAVOZ
1. Principio de funcionamiento
2. Constitución de un altavoz dinámico 3. Tipos de altavoces.
4. Características técnicas de los altavoces:
- Impedancia.
- Respuesta en frecuencia.
- Ángulo de cobertura.
- Sensibilidad.
- Distorsión.
- Potencia nominal (RMS).
- Potencia de pico (PMPO).
5. Conexión de altavoces 7. Prueba de altavoces 8. CAJAS ACÚSTICAS:
- Instalación de altavoces.
- Cortocircuito acústico.
- Tipos de cajas acústicas.
9. Altavoces en columna. Número de vías. PA (Public Address).
10. Tipos de conductores. CABLEADO.
11. Tipos de conectores. CONEXIONADO.
Actividades en el aula Evaluación
5. El mezclador de audio. LA MESA DE MEZCLAS.
1. Características y tipos de mesas.
2. Canales de entrada.
3. Monitorización.
4. Descripción de una mesa de mezclas atendiendo a las funciones de los módulos que la forman.
5. Procesador de efectos.
- Conexionado - Clasificación.
6. Ecualización.
- Tipos de filtros
- Ecualización de interiores
- Ecualización de sistemas de megafonía - Modelos.
Actividades en el aula Evaluación
INSTALACIONES DE MEGAFONÍA.
6. Sistemas de sonorización centralizada
1. Transmisión de energía del amplificador a los altavoces 2. Adaptación de impedancias
3. Descripción del transformador adaptador de impedancias 4. El cableado entre la etapa de potencia y los difusores acústicos 5. Atenuadores pasivos
6. Sistema de amplificación centralizado Actividades en el aula
Evaluación
7. Sonorización con amplificación y control distribuido
1. Diferencias entre las técnicas utilizadas en audio para la sonorización ambiental, la megafonía
2. Sistema de amplificación y control distribuido
3. Constitución del sistema de amplificación y control distribuido 4. Cálculo de una instalación de amplificación y control distribuido
5. Funcionamiento de los sistemas de amplificación y control distribuido de avisos Actividades en el aula
Evaluación
3.3.3 TERCERA EVALUACION
8. El amplificador de baja frecuencia, constitución de su diagrama de bloques 1. El preamplificador
2. Otros dispositivos presentes en los preamplificadores 3. El amplificador de potencia
4. Conmutador selector de altavoces 5. Circuito protector de altavoces
6. Los sistemas de medida de potencia de salida
7. Los mandos generales de propósito general del amplificador Actividades en el aula
Evaluación
9. Amplificadores de potencia
1. Clasificación y análisis de las etapas de potencia 2. Factores que intervienen en las etapas de potencia
3. Configuraciones de salida típicas utilizadas por las etapas de potencia
4. Funcionamiento de varias etapas de potencia con elementos discretos e integrados Actividades en el aula
10. Elementos de un sistema de sonido en el automóvil.
1. Autorradio
2. Conectores ISO 10487 3. Conexión de antena 4. Sistema de alimentación 5. Altavoces
6. Ejemplos de instalaciones típicas sin amplificación 7. Etapa de potencia. Amplificadores
8. Elección del amplificador
9. Instalación del amplificador de potencia 10. Conexión de la etapa de potencia 11. Ajuste de la etapa de potencia
12. Ejemplo de instalaciones con amplificación externa 13. Filtros de cruce (crossover)
14. Características de los filtros de cruce 15. Instalación de un filtro activo
16. Instalación de un filtro pasivo Actividades en el aula
Evaluación
4. TEMPORALIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
- Primera Evaluación: De la Unidad de Trabajo 1 a la Unidad de Trabajo 8 - Segunda Evaluación: De la Unidad de Trabajo 9 a la Unidad de Trabajo 17 - Tercera Evaluación: De la Unidad de Trabajo 18 a la Unidad de Trabajo 30.
Las evaluaciones se establecen en periodo ordinario de tres trimestres:
- Evaluación primer trimestre: 15 al 17 de diciembre - Evaluación segundo trimestre: 17 al 19 de marzo - Evaluación tercer trimestre: 18 al 21 de junio
5. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
- Estará orientada a conseguir que el alumno participe de forma activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje para desarrollar su autonomía y responsabilidad personal, que cada vez tiene más importancia en el entorno profesional.
- Se potenciará la capacidad de trabajo en equipo para que se pueda mantener una relación fluida con los grupos de trabajo, colaborando en la consecución de objetivos, presentando una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y mostrando respeto a las normas y métodos establecidos.
- Explicaciones teóricas de los conceptos a analizar y de los procedimientos a realizar mediante el uso de medios audiovisuales (figuras, presentaciones mediante
proyección, etc.) que se facilitarán al alumno/a para que también puedan visualizarla en el ordenador asignado.
- En la forma de explicación de los distintos conceptos, se intentará en todo momento utilizar un lenguaje técnico al alcance de todos los alumnos, planteando casos prácticos resueltos allí donde la teoría pudiera presentar un esfuerzo de comprensión para ellos.
- En la realización de las prácticas establecidas, se realizará un seguimiento
individualizado al alumno para solucionar aquellas dudas que pudieran plantear sobre conceptos expuestos, sin interferir en aquellas situaciones que con la exposición y su propia experiencia ha de ser capaz de solventar de forma autónoma.
6. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
Proyector del ordenador
Proyector de transparencias
Entrenadores de montajes de instalaciones electroacústicas
Material fungible de electrónica
Osciloscopios de rayos catódicos
Polímetros
Analizadores de audio
Generadores de baja frecuencia
Fuentes de alimentación
Sonómetro
Herramientas de mano
Insoladora
Taladros de mano
Amplificadores
Mesas de mezcla
Altavoces
Autorradios
Equipo para conferencias
7. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN.
Se realizarán tres evaluaciones a lo largo del curso académico, coincidiendo con el final de cada uno de los tres trimestres lectivos.
La recuperación de la primera y segunda evaluación se hará a la vuelta del periodo vacacional.
La recuperación de la tercera evaluación, si es la única que queda, se hará en el examen final.
La recuperación de la evaluación suspensa se realizará sobre los conceptos y procedimientos de las actividades de las unidades de trabajo suspensas.
En septiembre se realizará una prueba extraordinaria por evaluación suspensa siempre que no tenga asignaturas que le impidan ir a esta evaluación tal y como figura en el Departamento.
En teoría se dan cuatro puntos sobre 10 y la práctica cinco puntos sobre 10.
El profesor se reserva un punto para añadir a la nota obtenida por comportamiento, regularidad en el trabajo atención en clase, cuidado del material, relación con los compañeros, etc…
Para poder sumar los puntos de teoría y práctica hay que aprobar la teoría con un cinco y si no se obtiene ha de ir a la recuperación de dicha teoría
Cada final de mes se hará un examen teórico de la materia explicada y si se aprueban todos los parciales mensuales se considerará la evaluación aprobada. Con uno solo que se suspenda se ira a la evaluación ya que se considera que los conceptos de las unidades están relacionados.
Si un alumno accede a segundo curso con este módulo profesional pendiente, por ser su carga horaria menor al 25 % de la duración total de los módulos profesionales impartidos en primero, realizará las actividades de recuperación y evaluación que el profesor le asigne durante el primer semestre del curso, pudiendo acceder a una prueba de carácter ordinario al finalizar el segundo trimestre del curso en el que se encuentre matriculado.
En el caso de obtener calificación negativa en la convocatoria señalada en el punto anterior, el alumno realizará las actividades de recuperación en el último trimestre lectivo siempre que el Equipo Educativo lo estime oportuno, y podrá acceder a una evaluación de carácter extraordinario en junio de ese mismo año.
Los cuadernos de teoría y prácticas estarán completos y una práctica para calificarla positivamente ha de presentarse la documentación entera y con los planos, cálculos y circuitos totalmente y con pulcritud.
En las evaluaciones se tendrá en cuenta:
Detectar la causa de la insuficiencia: falta de capacidad, problemas sociales, personales, etc.
Señalar los conceptos y procedimientos básicos sobre los cuales ha de centrarse el alumno.
Motivarle y /o ayudarle según caso.
Criterios de Promoción.
Los alumnos matriculados en primero, que al finalizar el curso, tengan pendiente de superación este módulo profesional, podrán acceder al segundo curso, siempre y cuando no tengan pendientes otros módulos profesionales que al sumar las horas de los mismos con las dé éste no superen el 25 % del total de las horas del curso completo.
Contenidos Mínimos:
- Realización y montajes correctos de circuitos una instalación de megafonía y sonorización
- Conocimiento de los elementos que intervienen en una instalación de megafonía y sonorización, analizando sus características técnicas y su funcionamiento.
- Aplicación de las fórmulas adecuadas para el cálculo de previsión de potencias, así como para el cálculo en una instalación de megafonía y sonorización de control y volumen centralizado.
- Aplicación de las fórmulas adecuadas para el cálculo de previsión de potencias, así como para el cálculo en una instalación de megafonía y sonorización de control y volumen distribuido
- Manejo de equipos y conexión entre los amplificadores y equipos de tratamientos de señal
- Interpreta características técnicas de equipos de tratamiento de señal y de los amplificadores
- Localización y resolución de averías en una instalación de megafonía y sonorización - Respeto y aplicación de las normas de seguridad instalación de megafonía y
sonorización
- Conocimiento y utilización adecuada de las herramientas utilizadas en las instalación de megafonía y sonorización
Criterios de calificación con relación a las FALTAS DE ASISTENCIA Para calificar se tendrán en cuenta los siguientes porcentajes:
- Conceptos: 60%
- Procedimientos: 30%
- Actitudes: 10%
Las calificaciones se expresarán con forma numérica del 1 al 10.
Tal y como se señala anteriormente, en cada evaluación podrán realizarse más de una prueba objetiva. La nota final de la evaluación se extraerá de la media de las notas obtenidas en cada una de ellas (se hará media siempre que la nota sea superior al 4) y por supuesto teniendo en cuenta los porcentajes anteriormente mencionados.
Para obtener la calificación de la evaluación sumativa correspondiente a la primera, segunda evaluación y tercera evaluación se realizará la media aritmética de las evaluaciones parciales, siempre que en cada una de ellas hayan obtenido la calificación mínima de 5.
Las faltas de asistencia del alumno, de forma reiterada, no permiten un correcto seguimiento del módulo e imposibilitan la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua. En consecuencia y de acuerdo con la normativa en vigor, la acumulación de un 15% de faltas de asistencia, dará lugar a la pérdida de la evaluación continua (RD 732/1995 que regula los “Derechos y Deberes de los Alumnos, en su artículo 44.2).
PUNTUALIDAD:
Se exigirá, así mismo, puntualidad a la hora de entrar en clase para no alterar el normal funcionamiento de las mismas, marcando como retraso (si procede) esta aptitud en Rayuela.
8. SEGUIMIENTO DE ALUMNOS PENDIENTES.
Durante este curso académico no hay alumno con el módulo pendiente.
9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.
Con el objetivo de conseguir que el alumnado tenga en todo momento una referencia clara y real del entorno productivo, se considera necesario programar una serie de visitas como complemento a su formación:
(siempre que se obtengan los permisos pertinentes)
• Feria Sectorial de las Telecomunicaciones o la Informática (Matelec, finales de Octubre).
