Associação Portuguesa para a Literacia
Universidad Complutense de Madrid Facultad de Educación
3 - 6 de julio de 2017
“Trabajando juntos para fomentar la equidad a través de comunidades de lectores y escritores: un reto para el siglo XXI”
www.aelemadrid2017.com
ORGANIZADO POR...
6º Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje
20ª Conferencia Europea de Lectura y Escritura
Facultad de Educación
JUNTO CON...
... Y UN AMPLIO CONJUNTO DE INSTITUCIONES QUE SE UNEN A ESTE PROYECTO.
6º Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje + 20ª Conferencia Europea sobre Lectura y Escritura: dos propuestas entrelazadas
La Asociación Española de Lectura y Escritura (AELE) y el Grupo de Investigación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), “Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa” (ECOLE), organizan, en colaboración con distintas instituciones europeas e iberoamericanas interesadas en la promoción de la lectura y la escritura, los siguientes eventos:
El desarrollo interrelacionado de estos dos eventos responde al objetivo de potenciar, como en tantas otras oportunidades, los puentes de comunicación entre los pueblos de Europa e Iberoamérica. Por ello, se plantea el desarrollo de dos programas que, en el contexto de sus respectivas características, mantienen puntos de mutua interconexión para compartir experiencias, resultados de investigación, producciones, etc. en relación con la promoción de la lectura y la escritura en diferentes grupos poblacionales: compartir cuatro ponencias plenarias y un conjunto de ponencias paralelas, talleres, etc. atendiendo a los lenguajes utilizados en cada caso; asistencia, hasta completar aforo, a las propuestas de sendos programas; etc.
Con una periodicidad bienal desde el año 1977, esta Conferencia es convocada por el Comité Europeo de la International Literacy Association (ILA) en unión, desde 2009, con la Federation of European Literacy Associations (FELA). La Asociación Española de Lectura y Escritura (AELE), integrante de sendas instituciones, recibió el encargo de organizar la vigésima edición, responsabilidad que asumió con mucha satisfacción. Entendiendo que este compromiso implica dar continuidad al carácter innovador de estos eventos, la AELE propicia que esta edición responda a las inquietudes, necesidades y propuestas de los lectores y escritores del momento actual. Para ello invita a instituciones e iniciativas personales que actúen en distintos ámbitos de la cultura escrita, a presentar sus respectivos proyectos, formando así una red colaborativa que refleje el quehacer actual.
El Foro constituye una plataforma para el análisis, el intercambio y la generación de ideas en torno a la interrelación entre aprendizaje y alfabetización. Es un proyecto colaborativo que surgió por iniciativa de, por parte de Portugal, la Universidad de Minho y la Associação A Littera, y por España, la Universidad Complutense de Madrid y la AELE. Progresivamente se fueron uniendo otras instituciones con las mismas intenciones, tales como el Consejo Puebla de Lectura, México, y el Centro de Alfabetizaçào, Leitura e Escrita de la Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil. Distintos aportes, inquietudes y proyectos rodearon las cinco ediciones de este Foro, generando un bagaje que se pretende retroalimentar en este nuevo encuentro con la activa participación de distintas voluntades institucionales, entre ellas las que aporta la Fundación SM.
¿Quiénes están convocados a participar?
Distintos caminos que generan comunidades de lectores y escritores en contextos sociales diversos (centros educativos, bibliotecas, centros culturales, ámbitos familiares, redes sociales, ferias y otros eventos sociales en torno a la cultura escrita, etc.) constituye el eje-temático que dinamiza las propuestas de estos dos eventos. Por ello, sus respectivos programas ofrecen espacios comunicativos para el intercambio de experiencias, investigaciones y demás iniciativas culturales. Así lo expresa el lema que, tanto en la Conferencia como en el Foro, convoca a docentes, bibliotecarios, investigadores, formadores, familiares, gestores de programas, estudiantes de distintas carreras, etc.
“Trabajando juntos para fomentar la equidad a través de comunidades de lectores y escritores: un reto para el Siglo XXI”
¿Qué tópicos se abordarán?
1. Participación ciudadana en contextos plurilingües y multiculturales: acceso, igualdad/desigualdad, equidad e inclusión; la voz de los ciudadanos; interacción positiva y entendimiento mutuo; cambios sociales.
2. Comunidades de lectores y escritores a lo largo de todo el ciclo vital: prácticas del lenguaje en contextos comunicativos generados en escuelas, bibliotecas, grupos familiares, centros culturales y otros contextos sociales; inclusión de población con diversidad funcional, cultural, lingüística, emocional, etc.; comunidades de estudio en ámbito educativo; comunidades profesionales; etc.
3. La participación activa de los individuos en las culturas escritas de las sociedades actuales acredita el nivel de alfabetización de los sujetos del siglo XXI: la alfabetización: un proceso complejo y en constante evolución; la sociedad en su conjunto (los servicios educativos, sanitarios y sociales; el mundo laboral; etc.) y su responsabilidad de incluir a los ciudadanos en las sociedades actuales; la escuela y su responsabilidad de incorporar a todo el alumnado en el uso y recreación de la cultura escrita; equidad y retroalimentación de la alfabetización.
4. Las distintas alfabetizaciones (audiovisual, tecnológica, informacional y plurilingüe): textos, contextos, conceptos, prácticas, identidades; géneros nuevos y tradicionales; sitios web y medios de difusión; las distintas alfabetizaciones en distintos ámbitos sociales –proyectos de trabajo y resolución de tareas, multidisciplinares e integrados lingüísticos de centro educativo; específicos para la diversidad funcional; etc.
5. Literatura infantil y juvenil: construcción de identidad y ciudadanía; mediadores; ilustración y autoría; edición y puntos de encuentros con las obras (bibliotecas, librerías); programas diversos;
etc.
6. Políticas de alfabetización, diversidad de lectores y escritores, y promoción de la lectura y la escritura dentro y fuera de las instituciones educativas: escuelas, bibliotecas, clubes de lectura, concursos y otras instituciones.
7. Aprender a enseñar la lectura y la escritura: enseñanza de lenguas propias y extranjeras; leer y escribir para aprender conocimientos científicos y sociales; sistema de escritura y primera alfabetización; la escritura en la educación superior; etc.
8. Presencia de la cultura escrita en la sociedad: arte plástico, teatro, periodismo, literatura, cine, danza, etc.
Asimismo, la red European Lyteracy Policy Network (ELINET) tendrá su propia línea en el programa de la Conferencia Europea.
¿Qué lenguas se usarán en cada uno de estos eventos?
En sesiones plenarias compartidas: el inglés y/o el español, con interpretación simultánea entre estos dos idiomas.
En sesiones paralelas:
− En el 6º Foro Iberoamericano: la principal lengua es el español; y las distintas contribuciones (comunicaciones, mesas redondas y simposios) podrán ser presentadas utilizando cualquiera de las lenguas oficiales del Estado español, así como, el portugués
− En la 20ª Conferencia Europea: la principal lengua es el inglés; es factible que las distintas contribuciones se presenten en cualquier otra lengua europea.
En ambos casos, se informará, en el respectivo programa, la lengua utilizada en cada presentación aglutinando, en la medida de lo posible, las sesiones por lengua.
Dinámica propuesta
Dos eventos: varios recorridos entre ellos. ¿Por qué?
ü Porque cada asistente tiene posibilidades de participar en cualquiera de las propuestas que se presentan tanto en el 6º Foro Iberoamericano como en la 20ª Conferencia Europea, independientemente del evento en el que esté inscrito.
ü Porque las ponencias magistrales –lunes 3 y mañana del jueves 6– se presentan en sesiones plenarias para los asistentes de los dos eventos y con interpretación simultánea al castellano o el inglés, según el caso.
ü Porque los programas de, respectivamente, los dos eventos incluyen –durante los días martes 4, miércoles 5 y tarde del jueves 6– una amplia variedad de propuestas en paralelo (ponencia, mesa redonda, simposio, taller…), algunas de ellas establecen puentes de conexión entre ambos, por ejemplo, presentándose en los dos eventos utilizando distintas lenguas, preferentemente en español y en inglés.
En síntesis, el cronograma en el que se desarrollan estos eventos atiende a la siguiente estructura:
JULIO 2017
Lunes 3
(día completo) 6º Foro Iberoamericano y 20ª Conferencia Europea
Programa compartido: dos sesiones plenarias con interpretación simultánea Martes 4
(día completo) 6º Foro Iberoamericano
(programa propio) 20ª Conferencia Europea (programa propio) Miércoles 5
(día completo) 6º Foro Iberoamericano (programa propio)
20ª Conferencia Europea (programa propio)
Jueves 6
(mañana) 6º Foro Iberoamericano y 20ª Conferencia Europea
Programa compartido: dos sesiones plenarias con interpretación simultánea (tarde) 6º Foro Iberoamericano
(programa propio) 20ª Conferencia Europea (programa propio)
Conferencias Magistrales
Ponencias en paralelo
Un expero presenta un tema y, posteriormente, establece un intercambio con el público asistente
Mesas Redondas/
Simposios
Varios expertos analizan un tema en común
Talleres
AcLvidades prácLcas en torno a un determinado enfoque o herramienta 6º Foro Iberoamericano
+
20ª Conferencia Europea
Y, su dinámica, se organiza en torno a seis tipos de propuestas, muchas de ellas interrelacionadas:
En breve se publicarán los detalles de cada uno de estos programas, así como sus interconexiones. Por otra parte, se confirman la presencia de los siguientes ponentes en las sesiones de Conferencias Magistrales:
− En ámbito europeo:
María Bonafé. Acciones Culturales Contra la Segregación y la Exclusión.
(Francia).
Temática: Literatura y bebés. El papel de las bibliotecas.
− Por América del Sur:
• Delia Lerner. Universidad de Buenos Aires. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (Argentina).
Temática: Prácticas del lenguaje en contextos escolares.
• María Cristina Ramos. Premio Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil 2016 (Argentina).
Temática: Literatura, bibliotecas y escuelas.
− Por América del Norte:
Anne Ruggles Gere. Universidad de Michigan (EEUU).
Temática: Lectura y escritura en las distintas disciplinas académicas.
− En ámbito nacional:
Daniel Cassany. Universidad Pompeu Fabra (España).
Temática: Jóvenes, identidad digital y prácticas vernáculas.
COMUNICACIONES ORALES y POSTER
Envío de propuestas de comunicación oral, poster, taller, mesa redonda o simposio antes del
18 de diciembre de 2016.
• Para el Foro Iberoamericano:
• Para la Conferencia Europea:
Seminarios previos
Está prevista la realización de SEMINARIOS PREVIOS que se desarrollarán el sábado 1 de julio en las instalaciones de Caixa Forum, centro cultural integrado en el Triángulo del Arte en el centro de Madrid. A la brevedad, se anunciarán detalles respecto a estos seminarios.
Apoyo institucional
La interrelación entre las instituciones que dan inicio, respectivamente, al Foro Iberoamericano y a la Conferencia Europea constituye un amplio Comité Organizador, tal como se señal en el inicio de este documento informativo. Este Comité se enriquece, a su vez, con la compañía y el apoyo de un amplio conjunto de instituciones (se especifica a continuación, si bien cada día cuenta con mayores adhesiones), situación que se refleja en la innovación, la diversidad y la riqueza que se entrelaza entre cada uno de ambos programas así como los puentes que los interconectan.
Página web y contacto
– E-mail de la AELE: [email protected]
– E-mail del 6º Foro Iberoamericano: [email protected]
– E-mail de la 20ª Conferencia Europea: [email protected]
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