1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

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Máster Universitario Erasmus Mundus en Enfemería de Ugencias y Cuidados Críticos

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1. DATOS BÁSICOS

Nivel

Máster

Denominación del título Máster Universitario Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Críticos

Título conjunto¹ Sí

Descripción del Convenio

2(máximo 1000 caracteres) Acuerdo de consorcio entre cuatro universidades europeas

Nombre del Consorcio EMECC-NURSING

Rama de conocimiento³ Ciencias de la Salud

ISCED 1 Enfermería y atención a enfermos

ISCED 2 ….

ISCED (International Standard Classification of Education)

Administración y gestión de empresas

Alfabetización simple y funcional; aritmética elemental

Arquitectura y urbanismo Artesanía

Bellas artes Biblioteconomía,

documentación y archivos Biología y Bioquímica

Electricidad y energía Electrónica y automática Enfermería y atención a enfermos

Enseñanza militar Entornos naturales y vida salvaje

Estadística Estudios dentales Farmacia

Hostelería Industria de la alimentación Industria textil,

confección, del calzado y piel

Industrias de otros materiales (madera, papel, plástico, vidrio) Informática en el nivel de usuario

Lenguas extranjeras Lenguas y dialectos

Protección de la

propiedad y las personas Psicología

Química Religión

Salud y seguridad en el trabajo

Secretariado y trabajo administrativo

Sectores desconocidos o no especificados

Servicios de

1 Indicaruna de las siguientes tres opciones: No, Nacional o Internacional.

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Ciencias de la computación Ciencias de la educación Ciencias del medioambiente Ciencias políticas

Construcción e ingeniería civil

Contabilidad y gestión de impuestos

Control y tecnología medioambiental

Cuidado de niños y servicios para jóvenes

Deportes Derecho

Desarrollo personal Diseño

Economía

Filosofía y ética Finanzas, banca y seguros

Formación de docentes Formación de docentes de enseñanzas de temas especiales

Formación de docentes de enseñanza infantil Formación de docentes de enseñanza primaria Formación de docentes de formación profesional Física

Geología y meteorología Historia y arqueología Historia, filosofía y temas relacionados

Horticultura

españoles

Marketing y publicidad Matemáticas

Mecánica y metalurgia Medicina

Minería y extracción Música y artes del espectáculo

Otros estudios referidos al puesto de trabajo Peluquería y servicios de belleza

Periodismo Pesca

Procesos Químicos Producción agrícola y explotación ganadera Programas de formación básica

saneamiento a la comunidad

Servicios de transporte Servicios domésticos Silvicultura

Sociología, antropología y geografía social y cultural

Tecnología de

diagnóstico y tratamiento médico

Terapia y rehabilitación Trabajo social y orientación

Técnicas audiovisuales y medios de comunicación Vehículos de motor, barcos y aeronaves Ventas al por mayor y al por menor

Veterinaria

Viajes, turismo y ocio Servicios médicos Habilita para una profesión

regulada⁴ No Profesión regulada ….

Profesiones Reguladas Arquitecto

Arquitecto técnico Dentista

Dietista-nutricionista Enfermero

Farmacéutico Fisioterapeuta Ingeniero aeronáutico

Ingeniero agrónomo Ingeniero de caminos, canales y puertos Ingeniero de minas Ingeniero de montes Ingeniero de

telecomunicación Ingeniero industrial Ingeniero naval y oceánico

Ingeniero técnico

Ingeniero técnico agrícola Ingeniero técnico de minas

Ingeniero técnico de obras públicas Ingeniero técnico de telecomunicación Ingeniero técnico en topografía

Ingeniero técnico forestal Ingeniero técnico

Logopeda

Maestro en educación infantil

Maestro en educación primaria

Médico

Óptico-optometrista Podólogo

Profesor de educación secundaria obligatoria y bachillerato y formación

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aeronáutico industrial

Ingeniero técnico naval

profesional

Terapeuta ocupacional Veterinario

Universidades participantes

UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Universidade do Algarve (Portugal)

Instituto Politécnico de Santarém (Portugal)

Metropolia Ammattikorkeakoulu (Finlandia)

Universidad Solicitante Universidad de Oviedo

Agencia Evaluadora Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)

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1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULO

Créditos Totales 90

Número de Créditos en Prácticas Externas 12

Número de Créditos Optativos 36

Número de Créditos Obligatorios 24

Número de Créditos Trabajo Fin de Máster 18

Número de Créditos de Complementos Formativos

Especialidades

Especialidad Créditos Optativos

1.3. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

Universidadparticipante Universidad de Oviedo

Centro/s en los que se imparte Centro Internacional de Postgrado

Tipo de enseñanza⁵ Presencial

Plazas de Nuevo Ingreso Ofertadas

Primer año de implantación 25

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Máster Universitario Erasmus Mundus en Enfemería de Ugencias y Cuidados Críticos Segundo año de implantación 25

Régimen de dedicación

Tiempo Completo Tiempo Parcial

ECTS matrícula mínima

ECTS matrícula máxima

Primer Curso 60 - 36 36

Resto de Cursos 37 - 24 36

Normas de Permanencia http://www.uniovi.es/estudiantes/secretaria/normativa/normadestacadaestudian tes

Lenguas en que se imparte Inglés

1.3. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

⁶

Universidadparticipante …

Centro/s en los que se imparte …

Tipo de enseñanza⁷ …

Plazas de Nuevo Ingreso Ofertadas

Primer año de implantación …

Segundo año de implantación …

Régimen de dedicación

Tiempo Completo Tiempo Parcial

Primer Curso … … … …

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Resto de Cursos … … … …

Normas de Permanencia

(enlace Web) …

Lenguas en que se imparte …

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Máster Universitario Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Críticos

2. JUSTIFICACIÓN

Retos y oportunidades

Los sistemas de salud de todo el mundo representan una mano de obra estimada en más de 35 millones de enfermeras/os y matronas en atención primaria, cuidados intensivos y atención comunitaria; una categoría profesional que se enfrenta a algunos problemas en lo que respecta a su nivel de educación general. En 2001, la Asamblea Mundial de la Salud aprobó la resolución WHA54.12 con el objetivo de reforzar la profesión de enfermería: se reconoce el papel esencial y rentable de los enfermeros/as y trata de promover nuevas medidas para maximizar su contribución a nuestros sistemas sanitarios. Como resultado, el SDNM 2002-2082 identificó los estudios de enfermería como una de las Cinco Áreas Clave de Resultado (KRAs).

Las nuevas directrices estratégicas para el periodo 2011-2015 aumenta en tres el número de KRAs que se contemplan en el EMECC en ENFERMERÍA, contribuyendo así a la mejora del programa de capacitación propuesto:

 KRA 3: educación, formación y desarrollo profesional. Se centra en garantizar el suministro de personal cualificado a través de "programas de formación continuada de enfermería a todos los niveles"

para garantizar que la enseñanza y los programas de formación en enfermería estén equipados con los recursos educativos adecuados y para desarrollar los conocimientos de enfermería a través de la educación post-básica, la orientación y otras actividades de desarrollo profesional.

 KRA 4: gestión del personal de enfermería y obstetricia, con un enfoque clave en la formación de un personal de enfermería capaz de cumplir con las normas establecidas de atención y las expectativas del público. "Las estrategias pueden recurrir a las recomendaciones basadas en las pruebas y al apoyo técnico para mejorar la combinación de capacidades, el rendimiento y la movilidad".

 KRA 5: Asociación de los servicios de enfermería y obstetricia, con un enfoque en el fomento de la colaboración activa y sistemática entre los organismos de enfermería y los organismos comunitarios, los grupos de profesionales sanitarios y los gobiernos. Entre otras líneas de trabajo, fomenta la creación de redes y asociaciones y la colaboración interprofesional promovida específicamente en la educación, la investigación y la práctica, especialmente a nivel de postgrado o en el marco de la formación continuada.

Los socios del consorcio EMECC de ENFERMERÍA tienen un historial de formación de enfermeros/as en estrecha colaboración con los hospitales locales – algunos de ellos también colaboran como socios en el Consorcio – y han desarrollado, por lo tanto, una imagen conjunta clara de la situación real de sus unidades de cuidados intensivos. Son conscientes, en particular, de la importancia de la preparación profesional de una mano de obra de primera línea, como el cuerpo de enfermería.

Teniendo en cuenta las necesidades identificadas a nivel local y añadiendo las necesidades globales identificadas por la OMS, el consorcio considera que hay justificación suficiente para la impartición del Master propuesto; El EMECC en ENFERMERÍA es, de hecho, un programa de formación contínua fundamentado en las prácticas basadas en la evidencia científica, lo que mejora la competencia de los enfermeros/as para satisfacer las necesidades reales de los sistemas sanitarios europeos y de todo el mundo, llevadas a cabo por una red internacional de instituciones educativas y profesionales de la sanidad.

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Justificación

que el contenido y la metodología del Master están orientados hacia varias de las Áreas Clave de Resultados (KRAs) definidas por la OMS.

El principal objetivo del EMECC en ENFERMERÍA es ofrecer un programa de formación estructurado y metodológicamente adecuado que cubra la escasez de personal especializado de los servicios de cuidados intensivos de nuestros sistemas sanitarios.

Dentro de nuestros sistemas sanitarios, las urgencias y los cuidados intensivos se ocupan generalmente de los problemas que amenazan la vida; la naturaleza de los problemas, así como el entorno que los rodea (la respuesta humana, el manejo del estrés, los familiares, el seguimiento contínuo, etc.) han demostrado la necesidad de la creación de unidades especiales de atención provistas de personal especializado con el fin de proporcionar una atención óptima.

Mientras que el entorno físico (las unidades de cuidados intensivos) es una práctica común en cualquier hospital moderno, no puede decirse lo mismo de la formación del personal que trabaja en las unidades especializadas. El personal médico a cargo del manejo de este tipo de situaciones debe tener conocimientos específicos de atención a los pacientes críticos o inestables y sus familias; sin embargo, estas necesidades especiales no están cubiertas durante la formación general en enfermería – por el contrario, los hospitales están obligados a confiar en la selección interna y la formación del personal existente cuando sea necesario.

El EMECC en ENFERMERÍA prepara a los enfermeros/as para proporcinar cuidados de enfermería avanzados en los servicios de cuidados intensivos. Para asegurar a los estudiantes la preparación y la empleabilidad, el master les garantiza un sólida formación teórica basada en la evidencia científica y una formación práctica; todos los módulos de formación académica y experiencial están específicamente diseñados para satisfacer las necesidades de las unidades de cuidados intensivos según la evaluación de las escuelas de enfermería y los hospitales participantes.

El Master también prepara a los enfermeros/as de EMECC en ENFERMERÍA para elaborar un proyecto de investigación (la tesis del Master) relacionado con la atención a los pacientes inestables o gravemente enfermos, por tanto, también prepara a los estudiantes en metodología de la investigación y los capacita en el uso de la literatura científica de calidad con el fin de mejorar sus capacidades profesionales, considerar la investigación como una parte fundamental de su práctica profesional, motivarles a realizar estudios adicionales para acceder al título de Doctor y que entiendan el concepto de Aprendizaje Permanente.

El EMECC en ENFERMERÍA se centra en el paciente adulto y pediátrico en estado crítico. A nuestro entender es el primer master que permite a los estudiantes adquirir una formación general en este campo, con una progresiva especialización en pediatría o adultos y geriatría. Por otra parte, se incluyen en el master aspectos específicos en el cuidado de pacientes oncológicos, trasplantados o en el postoperatorio.

Se desarrolla también la simulación, un nuevo método de aprendizaje.

El personal de enfermería es una de las partes más costosas del presupuesto sanitario de los servicios de urgencias y cuidados intensivos. En un futuro cercano, se espera que las unidades de urgencias y cuidados intensivos desempeñen un papel cada vez más importante en nuestros hospitales. Además, dada la realidad económica de nuestros sistemas sanitarios, se espera que los hospitales trabajen de una forma

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Máster Universitario Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Críticos que haya personal de enfermería disponible en todos los departamentos de urgencias y cuidados intensivos.

Por tanto, los programas educativos en este ámbito serán altamente competitivos puesto que producen un alto valor añadido a la sociedad.

Los países miembros no europeos aportarán experiencias y pacientes no comunes en los hospitales europeos proporcionando así una oportunidad única de comparar los cuidados avanzados en enfermería en distintas circunstancias.

Interés Académico

Este máster oficial permitirá que los estudiantes accedan a los estudios de doctorado según los requisitos específicos de cada universidad. También en este apartado el Máster Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Críticos ofrece una gran variedad de universidades internacionales interesadas en participar en las prácticas del tercer semestre y el trabajo de tesis; instituciones como las Universidades de Pennsylvania, Sao Carlos, Mahidol y Helsinki, o el programa de enfermería del Grupo Tordesillas constituyen un interesante grupo de instituciones prestigiosas en las que continuar con una carrera académica. El máster propuesto faculta a los estudiantes en la investigación, proporcionando de esta forma una base sólida para el doctorado. Asimismo, los estudiantes se encontrarán en una posición única para acceder a los doctorados europeos dentro de las instituciones asociadas del consorcio, con los mismos tutores que fueron sus profesores y les formaron durante el máster.

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3. COMPETENCIAS

Competencias básicas

Código Competencia

CB6

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

Competencias generales

CG1

Capacidad de utilizar diversos métodos de investigación, incluyendo la recogida de datos y la metodología de análisis, el pensamiento crítico y la evaluación de los resultados de la investigación.

CG2

Capacidad de recopilar datos de salud, realizar diagnósticos, terapias específicas avanzadas, planificar cuidados, manejo del dolor, una evaluación adecuada de los factores de seguridad, efectividad, disponibilidad y costo, utilizar técnicas básicas de soporte vital, documentación y cuestiones de bioética.

CG3

Capacidad de demostrar las habilidades interpersonales y de comunicación con los pacientes, familiares y compañeros de trabajo, liderazgo y trabajo en equipo, la comprensión de las teorías y los sistemas de liderazgo así como la capacidad de utilizar de forma crítica en la gestión del trabajo los datos basados en la evidencia científica.

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Competencias específicas

CE1 Capacidad para recoger y analizar el estado de salud de los pacientes utilizando una adecuada elección de técnicas e instrumentos.

CE2 Capacidad para proporcionar terapias avanzadas, especialmente diseñadas para el paciente en estado crítico y para desarrollar un plan de cuidados específico.

CE3 Capacidad para ejercer de forma segura, eficiente y rentable (incluyendo la prevención de infecciones nosocomiales).

CE4 Capacidad para reconocer la complejidad de los dilemas y cuestiones bioéticas específicas.

CE5

Capacidad para reconocer las necesidades fisiológicas y psicológicas específicas de estos pacientes, así como fomentar la participación de la familia en el proceso del cuidado.

CE6

Demostración de rendimiento clínico-práctico basado en valores profesionales de enfermería, habilidades de comunicación y adquisición de competencias en gestión clínica.

CE7 Comprensión de la CRM.

CE8 Capacidad para identificar roles (funciones), así como comunicarse y colaborar dentro de un equipo.

CE9 Capacidad para utilizar los recursos del sistema.

CE10 Capacidad de trabajar desempeñando un rol de liderazgo.

CE11 Capacidad para atender los complejos procesos de la enfermedad cardiaca, basándose en el juicio crítico y la evidencia científica.

CE12 Diagnosticar necesidades y desarrollar procedimientos para prevenir infecciones, dentro del ámbito de la patología cardiaca.

CE13 Capacidad para suministrar cuidados durante el periodo perioperatorio, basándose en el juicio crítico y la evidencia científica.

CE14 Capacidad para suministrar cuidados durante el periodo perioperatorio, basándose en el juicio crítico y la evidencia científica

CE15 Diagnosticar necesidades y desarrollar procedimientos para prevenir infecciones dentro de la complejidad del periodo peri-operatorio

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Máster Universitario Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Críticos

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previos

Ver página web http://www.masternursing.eu

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión

Criterios para la admisión de estudiantes

Para poder entrar en el programa de máster EMECC en ENFERMERÍA, el candidato deberá cumplir estos requisitos mínimos:

 Estar en posesión de un título de licenciado en enfermería (mínimo tres años de estudio en una universidad y un mínimo de 180 ECTS o su equivalente según la normativa vigente en el país de origen y la normativa europea).

 Tener dominio del idioma inglés – los candidatos deberán justificar tener un nivel C1 (IELTS (puntuación mínima de 6,0 con al menos 5,0 puntos en cada sección); TOEFL (soporte papel) con al menos 550 puntos con 4,0 puntos en la sección de writing; TOEFL (IBT) 79 puntos con al menos 17 puntos en cada sección). La definición de "países angloparlantes" debe acordarse entre todos los socios para que un estudiante esté exento de los requisitos del idioma inglés.

 Al menos tres años de experiencia de trabajo en un campo relacionado tras la expedición del título final de educación superior (terciaria). Sólo se tomarán en consideración los trabajos a tiempo completo; los trabajos de media jornada se convertirán en trabajos a tiempo completo de forma que 150 horas o 20 días de trabajo a tiempo completo equivaldrán a un mes.

Procedimientos y criterios para la selección de estudiantes

Todas las solicitudes se pre-seleccionarán primeramente por cuestión de requisitos formales. Las solicitudes que cumplan los requisitos serán enviadas al Comité Académico del EMECC en ENFERMERÍA para ser evaluadas. El Comité Académico tramitará las solicitudes de forma eficiente y efectiva. El Comité Académico informará al Comité del Consorcio de EMECC en ENFERMERÍA para la decisión final. La decisión de la selección incluirá los estudiantes seleccionados y en listas de espera.

El procedimiento de selección incluye dos fases:

1. Evaluación académica del currículum de los candidatos sobre la base de la información proporcionada por los solicitantes mediante el sistema de solicitud en línea.

2. Entrevista con los estudiantes preseleccionados para determinar si el candidato demuestra la capacidad de comunicación adecuada.

Criterios:

 Expediente académico: 50% - hasta 20 puntos

 Experiencia profesional e investigadora: 25% - hasta 10 puntos

 Entrevista personal: 25% - hasta 10 puntos

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Máster Universitario Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Críticos La evaluación Académica se hará sobre la base de la información proporcionada por los estudiantes en los documentos de la solicitud.

Primero se establecerá una clasificación para evaluar qué candidatos cumplen los criterios de admisión al Máster. Las solicitudes serán consideradas únicamente sobre la base de sus méritos académicos, capacidades y potencial, independientemente de su sexo, origen étnico o nacional, edad, discapacidad, religión, orientación sexual o cualquier distinción irrelevante. Sin embargo, el país de origen y el género son criterios adicionales que se podrán utilizar para orientar la selección hacia la diversidad en la cobertura geográfica y el equilibrio en la representación de género. Por otra parte, las normas de selección estarán sujetas a los requisitos del Erasmus Mundus; Por lo tanto, se pueden proponer un máximo de dos candidatos del mismo país para una beca Erasmus Mundus.

El acceso es competitivo y por lo que, la obtención de notas de exámenes equivalentes o superiores a la oferta standard de un curso no da automáticamente derecho a un candidato a una plaza. Todas las solicitudes serán evaluadas y clasificadas según una serie de criterios para garantizar la selección de los mejores estudiantes:

1. Historial académico: se tendrá en cuenta la Educación Superior Anterior en materias relacionadas.

2. Experiencia profesional e investigadora: artículos de investigación publicados en revistas científicas, participación en proyectos de investigación, conocimiento de otros idiomas de interés para propósitos científicos, experiencia laboral relacionada con el Máster.

3. Otros méritos (motivación, interés en continuar con estudios de Doctorado, capacidad académica, reputación de la escuela de origen, referencias, otros idiomas, antecedentes personales…)

Los criterios de selección para cada categoría se muestran abajo. Se espera que los candidatos proporciones los documentos oficiales de cada sección.

Historial académico

El expediente académico se valorará teniendo en cuenta la relación entre la carrera académica previa del solicitante, los objetivos del Máster y los contenidos. Con el fin de evaluar el expediente académico individual, las asignaturas cursadas por el solicitante para obtener el título de licenciatura que da acceso al Máster, se clasificarán en uno de los siguientes grupos, que pueden ser ponderados según su relevancia para el Máster:

 Pediatría

 Adultos y Geriatría

 Clínico

 Gestión y Comunicación

Se utilizará un máximo de las cinco asignaturas de mayor puntuación de cada grupo para calcular la puntuación del grupo. Para igualar las distintas escalas de puntuación, todas las notas se reducirán a un sistema de puntuación de 1 a 5 (siendo 5 la puntuación máxima), y la puntuación media se calcula y se

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Máster Universitario Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Críticos Si la licenciatura que da acceso al Máster ha sido otorgada por cualquiera de las 500 mejores universidades de acuerdo con un ranking reconocido internacionalmente, la puntuación académica se puede aumentar en un 1,25 hasta 20 puntos.

Experiencia profesional e investigadora

La experiencia profesional e investigadora sólo se tendrá en cuenta si está directamente relacionada con los contenidos del Máster. Las becas de investigación y las prácticas también serán consideradas como tiempo de trabajo efectivo. A los solicitantes se les otorgará 0,5 puntos por cada periodo de seis meses trabajado, hasta 3 puntos.

Las publicaciones sólo se tendrán en cuenta si están directamente relacionados con los contenidos del Máster. A los solicitantes se les concederá 0,5 puntos por cada artículo publicado, hasta 4 puntos.

Otros méritos

Conocimiento de otros idiomas de interés para propósitos científicos: hasta 2 puntos.

Otros méritos académicos relevantes, tal como estudios adicionales indirectamente relacionados con los contenidos del Máster serán reconocidos con un máximo de 2 puntos adicionales.

Sólo los estudiantes que hayan obtenido un 55-75% de la evaluación académica, sobre la base del historial académico y la experiencia profesional e investigadora, serán candidatos elegibles para la entrevista personal.

Las entrevistas se llevarán a cabo con los candidatos a fin de evaluar los factores que afectan a su solicitud.

Los resultados de la entrevista se puntuarán de 0 a 10. La entrevista será en inglés y a través de videoconferencia con un equipo standard. La evaluación de la entrevista estará basada en los siguientes criterios:

 Comprensión de la lengua inglesa (hasta 2.5 puntos)

 Capacidad para hablar inglés (hasta 2.5 puntos)

 La motivación de los candidatos para matricularse en el Máster, incluyendo la coherencia entre las expectativas profesionales del candidato y el objetivo del Máster, así como la correspondencia entre el conocimiento previo del candidato y los contenidos del Máster (hasta 5 puntos).

Los solicitantes serán clasificados en base a la puntuación obtenida durante el proceso de selección. El Comité Académico elegirá a los 35 estudiantes mejor clasificados para matricularse en el EMECC en ENFERMERÍA. Esta será la lista de candidatos admitidos y en lista de espera. Esta lista se enviará al Comité del Consorcio para su aprobación.

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.3. Apoyo a los estudiantes

El español, el portugués y el finés se utilizarán de forma esporádica durante los cursos de prácticas, puesto que implican un contacto con pacientes de habla no inglesa. Para interactuar con estos pacientes y entender mejor su idiosincrasia étnica se ha planificado un programa cultural específico durante el primer semestre, orientado a la trayectoria de estudio elegida. Este plan incluye un curso opcional de formación en lengua y cultura local, que ofrecen las instituciones participantes durante los dos primeros meses de cualquier periodo de movilidad obligatorio u optativo.

Los cursos de lengua y cultura serán impartidos de forma gratuíta por la institución anfitriona.

Además, la Universidad de Oviedo ofrecerá asistencia a cualquier estudiante matriculado interesado en los estudios de lengua y cultura españolas a través de la plataforma eLearning del Instituto Cervantes.

Para más información sobre los sistemas de apoyo a los estudiantes consultar la página web http://www.masternursing.eu

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Reconocimiento de créditos cursados en enseñanzas superiores oficiales no universitarias

Min Max

…. ….

Reconocimiento de créditos cursados en títulos propios¹

Min Max

…. ….

Reconocimiento de créditos cursados por acreditación de experiencia laboral y profesional

Min Max

…. ….

4.4. Sistemas de transferencia y Reconocimiento de Créditos

Movilidad de los estudiantes

El curso está diseñado con un criterio de movilidad planeado, para permitir que los candidatos aprovechen el potencial máximo del consorcio. Por esta razón, los cursos se han distribuido dentro del consorcio siguiendo unos criterios de interés estratégico, recursos humanos y materiales disponibles, trayectoria institucional y factores sociales.

Los cursos del primer semestre del Máster Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Intensivos (EMECC NURSING) se impartirán por la Universidad de Algarve y la Escola Superior de Enfermagem de Santarem, las instituciones socias portuguesas. Para marcar el carácter multicultural desde el principio, participarán profesores de las cuatro Universidades socias.

Durante el segundo semestre los estudiantes viajarán a España o Finlandia para cursar módulos de prácticas de enfermería clínica avanzada, dependiendo de la trayectoria de estudios deseada. Ambas universidades ofrecerán los módulos comunes de Práctica Clínica. En cuanto a los módulos optativos, la Universidad de Oviedo ofrecerá la especialización en Cuidados Intensivos y Urgencias Pediátricas o para Adultos, mientras que la Metropolia University ofrecerá Cuidados Intensivos y Urgencias Geriátricas y Gestión de recursos de crisis (CRM).

El tercer semestre se dedica a la tesis del máster que se basa en un aprendizaje más especializado en asuntos específicos de los Cuidados Intensivos y de Urgencias. Dicha especialización estará disponible en todas las universidades socias y las organizaciones asociadas; por ello, se podrá realizar otro intercambio entre universidades, aunque no es obligatorio y el tercer semestre puede realizarse en la misma institución en dónde se completó el segundo semestre, si el candidato así lo decide.

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Máster Universitario Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Críticos La Universidad de Oviedo ofrecerá en el tercer semestre una especialización más avanzada en cuidados oncológicos y de transplante. Esta especialización proporcionará un equipo de profesionales en enfermería para estas unidades específicas. Asimismo, los estudiantes podrán experimentar aspectos nuevos específicos en la atención de pacientes en estado crítico que normalmente son ingresados en unidades aisladas en las que no se admite a los estudiantes en general.

La especialización avanzada en la Metropolia se centrará en la Simulación de Urgencias y Prácticas avanzadas basadas en la evidencia científica, dos áreas en las que esta institución tradicionalmente destaca:

 La Metropolia University of Applied Sciences gestiona cuatro salas de simulación de tamaño natural (sala de urgencias, unidad de cuidados intensivos, pabellón y entorno de residencia), dos salas de control y dos aulas que se utilizan para informar, como sala de técnicas y ambulancia.

 El Centro de Aprendizaje de Prácticas Basadas en Evidencia de Metropolia prepara a los estudiantes para actuar de acuerdo a los procesos basados en la evidencia, a recoger, evaluar y utilizar las diversas fuentes de información de forma crítica. El objetivo final es que los estudiantes adopten este enfoque en su trabajo diario. Además del 1er semestre, la Escuela IPS y su socio de prácticas (el Hospital de Santarem), así como la Universidad de Algarve y su socio de prácticas (el Hospital de Faro) se ofrecen como alternativas de formación, centrándose en las áreas en las que destacan tradicionalmente.

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.6. Complementos Formativos

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Máster Universitario Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Críticos

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Estructura del curso

El EMECC en ENFERMERÍA equilibra la enseñanza teórica de la enfermería basada en la evidencia, la práctica clínica completa y una sólida instrucción científica. Tendrá una duración de más de tres semestres de 30 ECTS cada uno – en el programa se utilizará el Sistema Europeo de Transferencia de Créditos para garantizar la integración y la transparencia – incluyendo módulos centrales y optativos así como prácticas obligatorias y una tesis final tutelada, tal y como se detalla en la siguiente tabla.

 Semestre 1:

o Asignaturas obligatorias: 24 ECTS

o Número de ECTS optativos a cursar: 6 ECTS o Oferta total de ECTS optativos ofertados: 12 ECTS

 Semestre 2:

 Semestre 3:

El primer semestre está diseñado para igualar el nivel de los estudiantes y para ofrecer una sólida base teórica y metodológica sobre la que construir la competencia del candidato:

1. Aunque los criterios de admisión se establecen para garantizar al candidato una alta calidad, contamos con diferencias en los antecedentes teóricos y el aprendizaje previo que queremos compensar desde una etapa temprana.

2. Los módulos comunes abarcan el conocimiento académico que consideramos relevante para todos los candidatos, independientemente de sus intereses de especialización posteriores.

Como preparación para la elección de su trayectoria, los candidatos también podrán centrarse en una primera y amplia especialización en Enfermería Clínica de Adultos y Geriatría o Pediatría.

Los puntos centrales del segundo semestre son las prácticas clínicas comunes y la elección de la trayectoria de estudio. El objetivo de los módulos básicos es garantizar una calidad profesional sólida en los candidatos, mientras que los módulos opcionales permiten a los estudiantes centrarse en temas concretos y

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Máster Universitario en INGENIERÍA DE AUTOMATIZACIÓN Y SUPERVISION por la Universidad de Oviedo

1. Enfermería de Urgencias y Cuidados Intensivos en Adultos 2. Enfermería de Urgencias y Cuidados Intensivos en Geriatría 3. Enfermería de Urgencias y Cuidados Intensivos en Pediatría 4. Gestión de los Recursos de Crisis en Enfermería

El tercer semestre ofrece una mayor especialización en las disciplinas específicas de enfermería en las instituciones asociadas o prácticas clínicas adicionales en uno de los miembros asociados. Esta especialización / prácticas, se logrará mediante las prácticas clínicas optativas y la investigación guiada que culminará en un informe para ser presentado y evaluado, lo que constituye la Tesis del Máster de EMECC en ENFERMERÍA.

El informe escrito de la Tesis final del Máster incluirá un registro del trabajo personal del estudiante y estará destinado a desarrollar un pensamiento y aplicaciones científicas e independientes. La tesis podrá estar dirigida por un profesor doctor perteneciente a alguna de las universidades asociadas o codirigida por un profesor o tutor de la entidad colaboradora donde el alumno está llevando a cabo las prácticas.

Los estudiantes también recibirán asesoramiento de sus tutores a cerca de la forma de publicar sus tesis en las revistas científicas adecuadas, haciendo hincapié en la importancia de la dimensión científica del Máster Erasmus Mundus.

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Programación del máster Primer Semestre

 Metodología de la Investigación o Número de ECTS: 6 o Tipo: obligatoria o Duración (meses): 2

 Enfermería Clínica Avanzada o Número de ECTS: 12 o Tipo: obligatoria o Duración (meses): 3

 Enfermería Clínica Avanzada Pediátrica o Número de ECTS: 6

o Tipo: optativa

o Duración (meses): 1,5

 Enfermería Clínica Avanzada de Adulto Y Anciano o Número de ECTS: 6

o Tipo: optativa

o Duración (meses): 1,5

 Liderazgo y Comunicación en Enfemería o Número de ECTS: 3

o Tipo: obligatoria o Duración (meses): 1

 Gestión

o Número de ECTS: 3 o Tipo: obligatoria o Duración (meses): 1 Segundo Semestre

 Práctica Clínica Basada en la Evidencia: Cuidados de Urgencias o Número de ECTS: 6

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 Práctica Clínica Basada en la Evidencia: Cuidados Críticos o Número de ECTS: 6

o Tipo: obligatoria o Duración (meses): 1

 Prácticas Clínicas: Geriatría o Número de ECTS: 18 o Tipo: optativa

o Duración (meses): 3

 Prácticas Clínicas: Pediatría o Número de ECTS: 18 o Tipo: optativa

o Duración (meses): 3

 Gestión de Recursos dn Situaciones de Crisis o Número de ECTS: 18

o Tipo: optativa o Duración (meses): 3 Tercer Semestre

 Practicum de Simulación en Urgencias o Número de ECTS: 6

o Tipo: optativa o Duración (meses): 1

 Enfermería Clínica Oncológica o Número de ECTS: 6 o Tipo: optativa o Duración (meses): 1

 Enfermería Clínica en Transplante o Número de ECTS: 6 o Tipo: optativa o Duración (meses): 1

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 Enfermería Clínica en el Perioperatorio o Número de ECTS: 12

 Cuidados Nutricionales o Número de ECTS: 6 o Tipo: optativa o Duración (meses): 1

 Cuidados Respiratorios o Número de ECTS: 6 o Tipo: optativa o Duración (meses): 1

 Tesis Fin de Máster

o Número de ECTS: 18 o Tipo: obligatoria Metodologías del curso

Con el fin de facilitar la integración de los estudiantes de diferentes países y contextos culturales en el curso, el consorcio ha decidido que el inglés sea la lengua oficial de enseñanza en todos los módulos teóricos y prácticos; teniendo en cuenta la diversidad lingüística del consorcio, se decidió que la formación obligatoria en una lengua adicional para todos los estudiantes podría ser una carga académica añadida para muchos candidatos, sin que esto añada un beneficio sustancial para sus oportunidades de empleo.

El plan de estudios del EMECC en ENFERMERÍA se estructura en dos módulos. En cada módulo, habrá una combinación de métodos docentes tales como conferencias, tutorías, presentaciones, seminarios y prácticas clínicas, en función de su enfoque particular:

 Las conferencias presentan los temas de los módulos y proporcionan a los estudiantes la base teórica para un conocimiento profundo de las técnicas de enfermería.

 El objetivo de las tutorías es consolidar el tema. En las tutorías, los estudiantes debaten las soluciones a ejercicios en grupos supervisados.

 Las presentaciones sirven para aplicaciones prácticas y para profundizar en los contenidos

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Máster Universitario en INGENIERÍA DE AUTOMATIZACIÓN Y SUPERVISION por la Universidad de Oviedo en público, así como para analizar problemas técnicos o científicos, relacionarlos con el estado actual en el ámbito correspondiente, buscarles solución, presentar los problemas, el estado actual y la solución y defender sus resultados.

 El objetivo de los seminarios es adquirir un conocimiento especializado y familiarizarse con prácticas y tecnologías clínicas específicas.

 La práctica clínica basada en la evidencia es uno de los aspectos clave del EMECC en ENFERMERÍA; las prácticas están respaldadas por resultados estadísticamente significativos que se derivan de la investigación empírica que prueba su eficacia.

 Las prácticas de simulación incluyen situaciones interactivas, vídeos acompañados de una discusión conjunta sobre las habilidades de dominio de la aplicación.

 En los módulos específicos, los estudiantes participarán plenamente en equipos en las rotaciones del equipo clínico.

 La formación de apoyo en lengua se ofrecerá en el semestre previo a las prácticas clínicas cuando las habilidades lingüísticas adicionales pueden ser necesarias.

La carga de trabajo del curso incluye tiempo de estudio propio para que los estudiantes repasen los temas del curso según sus propios planes.

Evaluación de los logros de los estudiantes

El éxito del estudiante del EMECC en ENFERMERÍA será evaluado mediante exámenes de los módulos, la evaluación de las prácticas y la tesis del Máster, que se presentará ante un tribunal de profesores. Los estudiantes deberán aprobar los exámenes de los módulos para completar el Máster. Los exámenes de los módulos pueden consistir en varios exámenes parciales. En general, los exámenes del EMECC en ENFERMERÍA pueden tomar la forma de:

 EXAMENES

o Orales / Escritos

o Test de elección múltiple

 PRESENTACIONES

o Presentación de trabajos o Trabajo fin de Máster

 ARTÍCULOS/INFORMES

o Seminarios

o Trabajo fin de Máster

El tipo de exámen se especifica en cada una de la descripción de los módulos y se puede adaptar a estudiantes con discapacidades especiales.

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Máster Universitario en INGENIERÍA DE AUTOMATIZACIÓN Y SUPERVISION por la Universidad de Oviedo Los estudiantes del EMECC en ENFERMERÍA serán clasificados de acuerdo a la puntuación que se les otorge en cada examen de módulo. Además, también se otorgará una puntuación global del Máster. Las notas se especifican en el sistema de calificación de la universidad de destino y a través de la tabla de conversión para el sistema de calificación común que se muestra abajo.

CALIFICACIONES COMUNES A LOS EXÁMENES DEL MÁSTER EN ENFERMERÍA DE URGENCIAS Y CUIDADOS INTENSIVOS

En lo que respecta a la tesis del máster, ésta se completará al finalizar este semestre y normalmente estará relacionada con la especialización elegida. Los temas los ofrecerá el Comité Académico del Máster al comienzo del 3er semestre. Los estudiantes dispondrán hasta el 15 de octubre para realizar su elección y contarán con la ayuda de su tutor. El Comité Académico del Máster confirmará la asignación de las tesis antes del 15 de Noviembre.

Las tesis estarán relacionadas con las actividades que se desarrollarán durante las prácticas y en un capítulo de la tesis se explicarán las actividades realizadas durante las prácticas y los resultados que puedan ser relevantes para la tesis.

La tesis deberá presentarse entre el 15 de mayo y el 15 de junio del año en que el alumno debería terminar el máster, con un informe del tutor sobre el contenido de la tesis y la metodología, y deberá incluir también un informe sobre el periodo de prácticas.

La tesis del máster Erasmus Mundus en Enfermería será evaluada por una comisión examinadora compuesta por 3 profesores de máster. Uno de ellos deberá pertenecer a la Universidad del tutor de la tesis, otro miembro deberá ser profesor del área de conocimiento de la tesis y el tercero deberá ser un profesor de cualquiera de las universidades asociadas.

El examen de la tesis tendrá una duración de una hora, incluyendo una presentación de la tesis de 30 minutos por parte del alumno y 30 minutos de turno de preguntas por parte de la comisión. La tesis se

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Máster Universitario en INGENIERÍA DE AUTOMATIZACIÓN Y SUPERVISION por la Universidad de Oviedo o menciones especiales las otorgará un Comité Académico de Másteres al 10% de las tesis mejor puntuadas, basándose en los informes emitidos por las comisiones examinadoras.

Las prácticas se evaluarán junto con la tesis. El supervisor de las prácticas en la organización en la que se realizaron dichas prácticas deberá emitir un informe indicando que el estudiante ha completado satisfactoriamente el periodo de prácticas y las actividades desempeñadas, que deberían estar relacionadas con el tema de la tesis. Un capítulo de la tesis deberá describir las actividades de las prácticas y los resultados que sean relevantes a la tesis.

Movilidad de los estudiantes

El curso está diseñado con un criterio de movilidad planeado, para permitir que los candidatos aprovechen el potencial máximo del consorcio. Por esta razón, los cursos se han distribuido dentro del consorcio siguiendo unos criterios de interés estratégico, recursos humanos y materiales disponibles, trayectoria institucional y factores sociales.

Los cursos del primer semestre del Máster Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Intensivos (EMECC NURSING) se impartirán por la Universidad de Algarve y la Escola Superior de Enfermagem de Santarem, las instituciones socias portuguesas. Para marcar el carácter multicultural desde el principio, participarán profesores de las cuatro Universidades socias.

Durante el segundo semestre los estudiantes viajarán a España o Finlandia para cursar módulos de prácticas de enfermería clínica avanzada, dependiendo de la trayectoria de estudios deseada. Ambas universidades ofrecerán los módulos comunes de Práctica Clínica. En cuanto a los módulos optativos, la Universidad de Oviedo ofrecerá la especialización en Cuidados Intensivos y Urgencias Pediátricas o para Adultos, mientras que la Metropolia University ofrecerá Cuidados Intensivos y Urgencias Geriátricas y Gestión de recursos de crisis (CRM).

El tercer semestre se dedica a la tesis del máster que se basa en un aprendizaje más especializado en asuntos específicos de los Cuidados Intensivos y de Urgencias. Dicha especialización estará disponible en todas las universidades socias y las organizaciones asociadas; por ello, se podrá realizar otro intercambio entre universidades, aunque no es obligatorio y el tercer semestre puede realizarse en la misma institución en dónde se completó el segundo semestre, si el candidato así lo decide.

La Universidad de Oviedo ofrecerá en el tercer semestre una especialización más avanzada en cuidados oncológicos y de transplante. Esta especialización proporcionará un equipo de profesionales en enfermería para estas unidades específicas. Asimismo, los estudiantes podrán experimentar aspectos nuevos específicos en la atención de pacientes en estado crítico que normalmente son ingresados en unidades aisladas en las que no se admite a los estudiantes en general.

La especialización avanzada en la Metropolia se centrará en la Simulación de Urgencias y Prácticas avanzadas basadas en la evidencia científica, dos áreas en las que esta institución tradicionalmente destaca:

 La Metropolia University of Applied Sciences gestiona cuatro salas de simulación de tamaño natural (sala de urgencias, unidad de cuidados intensivos, pabellón y entorno de residencia), dos salas de control

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 El Centro de Aprendizaje de Prácticas Basadas en Evidencia de Metropolia prepara a los estudiantes para actuar de acuerdo a los procesos basados en la evidencia, a recoger, evaluar y utilizar las diversas fuentes de información de forma crítica. El objetivo final es que los estudiantes adopten este enfoque en su trabajo diario. Además del 1er semestre, la Escuela IPS y su socio de prácticas (el Hospital de Santarem), así como la Universidad de Algarve y su socio de prácticas (el Hospital de Faro) se ofrecen como alternativas de formación, centrándose en las áreas en las que destacan tradicionalmente.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.2. Actividades formativas

Actividades formativas utilizadas en la titulación (indicar Sí o No)

Presenciales

Clases Expositivas

Prácticas de Aula / Seminario / Taller Prácticas de Laboratorio / Campo Prácticas Clínicas

Prácticas Externas Tutorías Grupales Evaluación

Otras (Indicar cuales) …

No Presenciales

Trabajo en Grupo Trabajo Autónomo

5.3. Metodologías docentes

Metodologías docentes utilizadas en la titulación (indicar Sí o No) Método Expositivo / Lección Magistral

Resolución de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos

Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo

Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) …

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5.4. Sistemas de evaluación

Sistemas de evaluación utilizados en la titulación (indicar Sí o No) Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta

y/o pruebas de desarrollo)

Pruebas Orales (individual, en grupo, presentación de temas- trabajos, etc.)

Trabajos y Proyectos

Informes/Memoria de Prácticas

Pruebas de Ejecución de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluación

Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, conductas de interacción, etc.) Técnicas de Observación (registros, listas de control, etc.) Portafolio

Otros (indicar cuales) …

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5.5. Módulos Módulo 1

Denominación del Módulo

Carácter¹ ECTS²

Unidad Temporal³

ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 2

ECTS Semestre 3 ECTS Semestre 4

Lenguas en que se imparte Especialidad⁴

Asignaturas⁵

Denominación de la Asignatura

Carácter⁶ ECTS

Unidad Temporal

ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 2 …

ECTS Semestre 3 … ECTS Semestre 4 …

Lenguas en que se imparte

Resultados de Aprendizaje

Contenidos -

1 El carácter puede ser obligatorio, optativo, prácticas externas obligatorias, trabajo fin de máster, mixto o según asignaturas.

2 Indicar los créditos totales ofertados dentro del módulo.

3 Semestral o Anual.

4 Sólo si procede en el caso de módulos optativos.

5 Copiar el cuadro enmarcado tantas veces como sea necesario para introducir la información de todas las asignaturas

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Observaciones

Competencias⁷ Básicas y generales Transversales Específicas

Actividades formativas Horas

Presenciales

(Presencialidad 100%)

Clases Expositivas

Prácticas de Aula / Seminario / Taller Prácticas de Laboratorio / Campo Prácticas Clínicas

Prácticas Externas Tutorías Grupales Evaluación

Otras (Indicar cuales) … No Presenciales

(Presencialidad 0%)

Trabajo en Grupo Trabajo Autónomo

TOTAL Metodologías docentes (indicar Sí o No)

Método Expositivo / Lección Magistral Resolución de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos

Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo

Contrato de Aprendizaje

Otras (Indicar cuales) … …

Sistema de evaluación Ponderación Mínima Ponderación Máxima

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Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, presentación de temas-trabajos, etc.)

Trabajos y Proyectos

Informes/Memoria de Prácticas

Pruebas de Ejecución de Tareas Reales y/o Simuladas

Sistemas de Autoevaluación

Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, conductas de interacción, etc.)

Técnicas de Observación (registros, listas de control, etc.)

Portafolio

Otros (indicar cuales) … … …

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6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado

La Escuela Superior de Salud de la Universidad de Algarve cuenta con un grupo de profesores cuyo currículo, bien en el ámbito de la enseñanza, bien en el contexto de la práctica clínica, es relevante al área de la atención sanitaria pediátrica y en particular en los cuidados de urgencia y los cuidados del niño en situaciones críticas. Asimismo, el trabajo conjunto que hemos estado desarrollando con el Hospital de Faro nos da la oportunidad de beneficiarnos de la colaboración, durante la parte teórica del EMECC en ENFERMERÍA, de profesionales con una amplia experiencia en la atención sanitaria en cuidados intensivos y de urgencias pediátricos. También podemos desarrollar una formación clínica en unidades de vanguardia:

Departamento de Urgencias Pediátricas y Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (en proceso de certificación al Programa de Evaluación y Cuidados centrados en el Desarrollo del Recién Nacido o NIDCAP en sus siglas inglesas).

En el área de gestión, comunicación y liderazgo, la Escuela Superior de Salud de la Universidad de Algarve cuenta con 4 profesores doctorados en enfermería que han estado trabajando e investigando en este campo durante los últimos años y que cuentan con varias publicaciones nacionales e internacionales así como orientaciones de tesis.

La escuela IPS promueve el 1er semetre de esta titulación, en constante desarrollo de los convenios de reciprocidad con UNIOVI como la institución coordinadora. La capacitación como profesores en asociación con el programa EMECC en ENFERMERÍA , así como la experiencia obtenida en la realización de másteres de la misma naturaleza que aquí se presenta son puntos fuertes a través de los cuales IPS contribuye al éxito que intentamos conseguir.

La Universidad de Oviedo tiene una larga experiencia en la enseñanza de enfermería avanzada en Cuidados Intensivos y Urgencias tanto Pediátricas como en Adultos. De hecho, los programas de especialización en estas áreas se han desarrollado durante los últimos 20 años en el caso de los Cuidados Intensivos y Urgencias para Adultos y durante los últimos 15 años en el caso de los Cuidados Intensivos Pediátricos. Por lo tanto, la Universidad de Oviedo cuenta con profesores con experiencia en este campo, así como en Unidades de Cuidados Intensivos y Urgencias Neonatales, Pediátricas y para Adultos con un programa educativo coherente para enfermeros.

Metropolia cuenta con una fuerte competencia y una larga experiencia, así como cooperación funcional, en los hospitales y organizaciones de servicios de urgencias regionales en el campo la enfermería de cuidados intensivos y urgencias. Metropolia tiene centros de aprendizaje versátiles y avanzados para la simulación de cuidados intensivos y de urgencia y prácticas de enfermería basada en la evidencia, tiene una amplia experiencia en la enseñanza superior (a nivel de másteres) en la gestión y dirección de la asistencia sanitaria y gestión de recursos de crisis.

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6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Categorías Ayudante

Ayudante doctor Catedrático de escuela universitaria

Catedrático de universidad Maestro de taller o laboratorio

Otro personal docente con contrato

Otro personal funcionario Personal docente contratado por obra y servicio

Profesor adjunto Profesor agregado Profesor asociado (incluye profesor asociado de CC de la Salud)

Profesor auxiliar Profesor colaborador licenciado

Profesor colaborador o colaborador diplomado Profesor contratado doctor

Profesor de náutica Profesor director Profesor emérito

Profesor ordinario catedrático Profesor titular Profesor titular de escuela universitaria Profesor titular de universidad Profesor visitante

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6. PERSONAL ACADÉMICO

6.2. Otros recursos humanos

La Universidad de Oviedo se encargará de organizar, impulsar, coordinar y garantizar la difusión de las enseñanzas desde el Centro Internacional de Posgrado, así como de promover su internacionalización y su implicación con la realidad profesional y empresarial. Desde este Centro se velará por la calidad y especialización de los estudios y se favorecerá la cooperación interuniversitaria, la participación empresarial y la internacionalización de los mismos. Con estos objetivos, desde el Centro Internacional de Postgrado se velará por la colaboración interdepartamental, interfacultativa e interuniversitaria, nacional e internacional, así como en la movilidad territorial de estudiantes y profesores. Para ello, cuenta con un modelo centralizado de gestión académica y administrativa, cuya finalidad es, entre otras, optimizar recursos y lograr la máxima eficacia en la gestión de las enseñanzas caracterizadas por la transversalidad, la movilidad, la flexibilidad y el dinamismo.

En Centro Internacional de Postgrado cuenta con el personal de apoyo suficiente para llevar a cabo las siguientes tareas que son pilar fundamental dentro de los ejes de actuación del proyecto Campus de Excelencia Internacional “Ad Futurum. Del XVII al XXI: Proyectando nuestra tradición hacia el futuro”:

- Servir de apoyo y soporte en la gestión de los procesos académicos y administrativos conducentes a la obtención de títulos de máster. Las tareas serán llevadas a cabo por el personal adscrito al Servicio de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones en su sección de Postgrado y Títulos Propios así como Nuevas Titulaciones: 2 jefes de servicio que gestionan 3 secciones, 8 administrativos, 5 auxiliares de administración, 2 conserjes, 2 informáticos y 1 archivero).

- Coordinar la oferta unificada de másteres universitarios, difundiéndolos y potenciando acuerdos con otras universidades, instituciones y empresas al objeto de lograr una mayor proyección en el entorno social de dichas enseñanzas de las actividades realizadas.

- Optimizar los recursos existentes y futuros de la Universidad en su apuesta por los másteres en su vertiente profesionalizante e investigadora.

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

Ver página web http://www.masternursing.eu

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8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Estimación de valores cuantitativos

Tasa de graduación % Tasa de abandono % Tasa de eficiencia %

Otros indicadores

Tasa Valor %

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8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Estimación de valores cuantitativos

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8. RESULTADOS PREVISTOS

8.2. Procedimiento general para valorar el progreso y los resultados

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9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

9.1. Sistema de garantía de calidad (enlace Web)

http://www.masternursing.eu/quality/structures

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

Curso de inicio 2012-13

10.1. Cronograma de implantación

Dado que es una nueva titulación que no deriva de ninguna anterior, se hará una implantación progresiva de la nueva titulación, año a año.

Así pues, la implantación se realizará en dos cursos:

Año académico Curso Total cursos simultáneos Plazas ofertadas

2012-13 1º 1 20

2013-14 y siguientes 1º, 2º 2 20

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10. 2. Procedimiento de adaptación

10.3. Enseñanzas que se extinguen

…