Reorganización
del
CCSD
Proyecto de ley de la Asamblea de Nevada 394 (2015)
Descripción
de
los
Temas
:
• Calendario a la fecha
• Estructura y Filosofía Organizativa Reorganizada
• Nuevos Principios de Organización, Roles y Responsabilidades
• Apoyo y Aporte por parte de los Equipos de Organización
Escolar
• Aumento (mayor) flexibilidad del presupuesto para escuelas
• Reestructuración de las medidas de responsabilidad y
resultados de las encuestas
• Superintendentes Asociados Escolares para supervisar las
escuelas
• Otros requisitos de la ley
Escuelas Servicios de
Escuelas
Servicios de
¿De
que
manera
la
Reorganización
examina
el
logro
academico
estudiantil?
•
Potenciar
las
escuelas
locales
para
que
puedan
usar
estrategias adaptadas a sus propias necesidades
• Incluir a más personas‐especialmente los padres y líderes‐
comunidad a la mesa para abordar los problemas de
rendimiento de los estudiantes
• Asegurar de que los recursos se queden con el estudiante y
sus necesidades específicas
• Asegurar como sea posible que los recursos lleguen a las
Calendario
• 1 de junio, 2015: AB394 Aprobada por la Legislatura de Nevada
• Estableció un Comité Consultivo y un Comité Consultivo Técnico para el
desarrollo de un plan
• Octubre de 2015 – ulio, 2016: Los comités Asesores se reunieron
varias veces para recopilar información y desarrollar el Plan
• Abril de 2016: El comité retuvo a Michael Strembitsky como
consultor para ayudar en el desarrollo del Plan
• Julio de 2016 – agosto de 2016: Se llevaron a cabo ocho reuniones
públicas para recopilar comentarios referentes al Plan
• 1 de septiembre de 2016: El Consejo Estatal de Educación
aprueba el Plan y las regulaciones
• 9 de septiembre de 2016: La Comisión Legislativa aprueba el Plan
y las regulaciones, y éstas se adoptan en Código Administrativo de
Calendario
a
la
Fecha:
General
•
Código
Administrativo
de
Nevada
388G
•
Planificación
durante
el
año
escolar
2016–2017
•
Implementación
completa
para
el
año
escolar
2017–
2018
•
Texto
completo
de
las
regulaciones
adoptadas
disponible
en:
http://www.leg.state.nv.us/Register/RegsReviewed/$R1
42
‐
16A.pdf
o
http://goo.gl/AonC83
•
Resoluciones
y
otra
información
de
la
Junta
Directiva
del
Distrito
Escolar
del
Condado
de
Clark
están
Definiciones
• Precinto Escolar Local : una escuela del Distrito
• Plan de Operación: libro presupuestal estratégico y el plan de
rendimiento escolar para cada escuela
• Superintendencia: El superintendente y su equipo de liderazgo
• Dirección Escolar: El director y su equipo de liderazgo
• Financiación Estudiantil Categorizada (WSF): cantidad
adicional para satisfacer las necesidades educativas únicas de
los estudiantes tales como Estudiantes de Idioma Inglés,
estudiantes de bajo ingreso, estudiantes en educación especial
y estudiantes dotados y talentosos
• Servicios Centrales: personal del Distrito que provee servicios
Estructura
Organizacional
Histórica
•
Las
escuelas
reciben
dirección de
parte
de
entidades
múltiples
•
Flexibilidad
limitada
para
la
toma
de
decisiones
y
del
presupuesto
•
Servicios
prestados
únicamente
por
el
distrito
•
Participación
inconsistente
de
las
partes
interesadas
Figura 2: Flujo de trabajo en la Estructura Organizacional Histórica
Escuelas Superintendente
Servicios y Apoyo
Central Asistente Oficial en Jefe del Logro Estudiantil
LEYENDA
Nueva
Estructura
Organizativa
• Las escuelas reciben
únicamente dirección de los
Superintendentes Asociados
Escolares, quiénes también
abogan por las necesidades de
las escuelas
• Aumento en la flexibilidad en
la adopción de decisiones la
toma de decisiones y
decisiones presupuestales
• Compra de servicios según
sean necesario
• Mayor participación de todos
los interesados
Apoyo Central Servicios
Superintendente
Superintendentes Asociados Escolares
Escuelas LEYENDA Comunicación/acción/petición/apoyo Comunicación Petición Servicio
Principios
de
Organización
Considere
antes
de
tomar
decisiones:
Las
Reglas
y
Normas
establecidas
or
la
Junta
Directiva
del
Distrito
Escolar
de
Clark.
No
hacer
“daño
a
los
demás.”
Todos los individuos consideran los siguientes:
Recursos Partes Interesadas Personal Estudiantes Students Student Performance Student Attitudes Staff Staff Performance Staff Attitudes Stakeholders Parent Attitudes Community Attitudes Resources Physical Assets Finances
Rendimiento del Personal Actitudes Estudiantiles Actitudes del Personal
Rendimiento Estudiantil Activos Físicos Finanzas Actitudes de los Padres
Equipo
Organizativo
Escolar:
Membresía
• Los Equipos Oragnizativos Escolares
deben constar de con los siguientes
miembros :
• 2 a 4 Miembros del Personal con
Licenciatura
• 1 Miembro del Personal sin
Licenciatura
• 2 si es hay 4 miembros con licenciatura
• 3 a 6 Padres, representando el 50% del
número total de votos de los miembros
• Director de la Escuela (miembro sin
derecho a voto)
• Representante Estudiantil (miembro
sin derecho a voto, solamente escuelas
secundarias)
• 1 Miembro de la Comunidad (opcional,
miembro sin derecho a voto)
Estudiante Miembrode la Comunidad Personal con Licenciatura Padres
Personal sin Licenciatura
Equipo
Organizativo
Escolar:
Selección
• Padres‐ Por proceso de voto establecido
por la asociación escolar de padres. O
El director dirige el proceso si no
existe una organización.
• Empleados con Licenciatura‐ establecido
por la asociación de maestros.
• Personal de Apoyo‐ establecido por la
asociación del personal apoyo.
• Estudiante‐ Elegido por el cuerpo
estudiantil.
• Ejerce del 1 de octubre – 30 de
septiembre.
• Aquellos que reciben la mayoría de votos
Equipo
de
Organización
Escolar:
Propósito
• En cada primavera ayudar y
aconsejar sobre el desarrollo del
plan de operación (presupuesto y
plan de rendimiento escolar)
• Proporcionar continuo apoyo y
consejo al director para llevar a
cabo el plan de operación.
• Asistir en la discusión de
cualquier autoridad adicional
para ser transferida a las
escuelas, para que lleven a cabo
sus responsabilidades.
• Al existir una vacante, ayudar con
Equipo
de
Organización
Escolar:
Operación
• Las reuniones son públicas, pero
no están sujetas a los requisitos
de Reunión Pública de Nevada.
• El público puede asistir y existe el
comentario público.
• Elegir un Presidente y un
Vicepresidente como primera
orden de la agenda en la primera
reunión.
• El quórum para votar es cuando
la mayoría de los miembros
votantes están presentes.
• El equipo debe reunirse por lo
menos una vez al mes.
• El aviso debe publicarse por lo
Presupuestos
Escolares
•
Anualmente,
para
el
15
de
enero,
las
escuelas
reciben
libros
conprosupuestos
estratégicos.
•
El
Plan
de
Operación
debe
ser
presentado
al
Equipo
de
Organización
Escolar
en
una
reunión
pública
y
publicado
una
vez
aprobada
por
el
Superintendente
Asociado
Escolar.
•
Continuar
el
uso
de
salarios
promedio
en
los
libros
presupuestales
estratégicos.
•
Horas
extras,
las
escuelas
pueden
comprar
servicios
de
la
oficina
de
servicios
centrales
u
otros
proveedores.
•
Para
el
2017
‐
2018,
las
escuelas
recibirán
80%
del
dinero
Presupuestos
Escolares:
Financiamiento
Categorizado
Estudiantil
•
El
Departamento
de
Educación
de
Nevada
establece
pesos
de
medidas
por
alumno
de
acuerdo
a:
• Estudiantes de Educación Especial • Estudiantes de Idioma Inglés • Estudiantes de Bajo Ingreso • Estudiantes Dotados yPermita que el dinero sea
asignado al tipo de
Potencial
Proceso
de
Transferencia
de
Servicios
Centrales
•
Los
equipos
de
organización
escolar
asisten
en
la
discusión
si
existe
la
transferencia
de
alguna
autoridad
adicional.
•
Los
elementos
permanecen
centralizados
a
menos
que
los
directores,
superintendentes
asociados
escolares
y
el
superintendente
estén
de
acuerdo
en
transferirlo
a
las
escuelas.
•
La
transferencia
de
elementos
también
debe
ser
Resultados
y Medidas
•
Alinear
con
el
estado
las
medidas
de
responsabilidad
para
las
escuelas
y
los
Superintendentes
Asociados
Escolares
• Logro Académico
• Las Brechas de Logros
• Crecimiento Académico
Resultados
y
Medidas
•
Revisar
las
encuestas
del
personal
y
de
los
padres
• Alineados con las medidas
deseadas
• Duración más corta
• Aplicado en
noviembre/diciembre con
las encuestas para
estudiantes.
•
“Semana
de
Resultados”
cada
septiembre
para
revisar
los
resultados
y
medidas
con
el
equipo
y
Superintendentes
Asociados
Escolares
•
Los
superintendentes
asociados
escolares
supervisarán,
apoyarán
y
asesorarán
hasta
25
directores
• Roles y responsabilidades diferentes.• Revisar y aprobar los
planes escolares.
• Asegurar el cumplimiento
con las leyes.
•
El
proceso
detallado
de
contratación
incluye
el
aporte
de
los
directores
y
del
gobierno
local.
•
Debe
reportarse
trimestralmente
al
gobierno
local
con
respecto
al
progreso
escolar.
•
Se
eliminará
el
puesto
de
Asistente
del
Oficial
en
Otros
requisitos
•
Las
escuelas
seleccionan
y
supervisan
al
personal*
de
plantel.
•
No
se
cobrarán
el
costo
de
salario
de
maestro
por
maestros
substitutos
a
largo
plazo.
•
El
gobierno
local
puede
crear
un
Consejo
Comunitario
Consultivo
Educativa
(CEAB)
si
lo
Pasos
a
seguir
• Una comunicación
constante con respecto al
progreso de la
implementación.
• Capacitaciones y desarrollo
profesional suplementario
para directores y miembros
del equipo de organización
escolar.
• Equipos de organización
escolar en marcha para la
aprobación de los planes de
operación del 2017‐2018
