FAC. DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS, INGENIERÍA COMERCIAL

(1)

Publicado por: Camila Farias Mena

Fecha: 20 abril 2016

Página: 1 de 3

FAC. DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS, INGENIERÍA COMERCIAL

Programa: AEA555

PREP. Y EVAL. DE PROYECTOS

Versión: 201610

PROGRAMA DE ASIGNATURA: PREP. Y EVAL. DE PROYECTOS - AEA555. 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Sigla AEA555

Nombre PREP. Y EVAL. DE PROYECTOS

Créditos Totales (SCUDLA) 6

Vigencia de la Asignatura Desde 201210

Última Actualización 20/04/2016

Método Educativo E-SUPPORT

Régimen Diurno, Vespertino, Executive

Requisito ( AEA504 o AEA145 o AEA104 o AEA214 o EIN105 )

Distribución Semanal de Horas por Modalidad (M): Presenciales (P) y No Presenciales (NP)

Cátedra Ayudantía Laboratorio Taller Trabajo Personal Práctica Total

Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M P NP Total

2 P 1 P 0 P 0 P 6 NP 0 P 3 6 9

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura tiene como meta formativa exponer a los estudiantes los tópicos generalmente utilizados por los evaluadores de proyecto privado y lograr una adecuada aplicación de los mismos a una variada gama de casos prácticos. El estudiante aprenderá el uso práctico de los principales conceptos de la disciplina, conocerá las herramientas de evaluación para una inversión privada, aportando criterios básicos en la determinación del adecuado uso de la deuda y cuantificación y aplicación del costo de capital. En el tiempo de duración de la asignatura, el estudiante realizará diversos análisis de las variables claves y elaborará los presupuestos y flujos de caja concerniente a los estudios de mercado, estudio técnico, estudio legal-administrativo y de evaluación económico-financiero.

Por otra parte, esta asignatura pretende potenciar y profundizar habilidades de los estudiantes para el desempeño laboral, tanto, en el uso adecuado de los conceptos, sus perspectivas analíticas tendientes a elaborar los presupuestos y flujos de caja neto y entregar conclusiones razonadas respecto a las bondades de un proyecto de inversión privada puro y financiado.

La asignatura Preparación y Evaluación de Proyecto es de formación disciplinar, por tanto, requiere de conocimientos y habilidades que deben adquirirse en las materias de contabilidad básica, matemáticas básicas, matemáticas financieras y finanzas de corto plazo. En este sentido, dichos conocimientos permitirán al estudiante un aprendizaje significativo y profundo en su formación como persona y profesionalmente, ya que toda decisión económica y financiera, requiere de fundamentos conceptuales y prácticos en la evaluación de una idea o proyecto de inversión independiente de su tamaño. La evaluación de la asignatura considera cuatro controles, dos cátedras y un examen final: donde los controles juegan un papel fundamental en la evaluación del aprendizaje conceptual y teórico; en cambio, las cátedras mediante preguntas de selección múltiple, hace hincapié en la solución de casos prácticos.

El examen final, está bajo la modalidad de Examen Nacional.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (SABER, SABER HACER Y SABER SER)

Al aprobar la asignatura el estudiante será capaz de:

• Explicar las distintas etapas involucradas en el proceso de formular, preparar y evaluar un proyecto. • Analizar casos reales y aplicarlos en el ámbito nacional.

• Aplicar los principales fundamentos de la evaluación económica y financiera de proyectos.

• Elaborar de flujos de caja, aplicando criterios técnicos para la determinación de la rentabilidad de un proyecto. • Aplicar los criterios fundamentales en la optimización de proyectos.

• Aplicar los conceptos de riesgo, incertidumbre y la sensibilización de proyectos. • Formular, preparar y evaluar un proyecto comercial respetando estructura y principios. • Realizar responsablemente las exigencias propias de la asignatura.

4. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

La asignatura PREP. Y EVAL. DE PROYECTOS aporta al logro de los resultados de aprendizajes específicos de más de una carrera. Para revisar el aporte al aprendizaje específico se debe revisar la matriz de tributación detallada de cada carrera. Ver documento,Aportes de la Asignatura al Perfil de Egreso de las carreras en las que se imparte, en apartado anexos del presente documento.

5. CONTENIDOS Y/O ACTIVIDADES

5.1 Contenido: Cátedra

N° Unidad Tema

1

INTRODICCIÓN

• ¿Qué es un proyecto? ¿Cúal es su importancia?

• Ciclo de gestación de un proyecto: idea, perfil, pre factibilidad, factibilidad, etapas, ejecución y evaluación ex- post. • Formulación de proyectos.

• Evaluación de proyectos: privada y social, niveles de evaluación, metodologías. • El estudio de viabilidad de proyectos.

(2)

Página: 2 de 3

2

Estudio Financiero de Proyectos

• Inversiones del proyecto: activo fijo tangible e intangible y capital de trabajo. • Métodos para la determinación del capital de trabajo.

• Depreciación y amortización. • Fuentes de financiamiento. • Métodos de Valor Residual. • Flujos del proyecto: puro, financiado.

3

Criterios de Evaluación de Proyectos

• Indicadores de rentabilidad: VAN, TIR, Tiempo de Recuperación, IVAN, VAUE. • IVAUE.

• Determinación de la tasa de costo de capital.

• Selección de proyectos en una cartera: proyectos independientes y proyectos dependientes (complementarios y sustitutos).

• Proyectos sustitutos: repetibles y duplicables, tasa de Fisher e. VAN diferencial y reemplazo de equipos.

4

Optimización de Proyectos

• Tamaño óptimo de la inversión. • Localización óptima.

• Momento óptimo de iniciación. • Momento óptimo de finalización.

5

Riesgo, Incertidumbre y Sensibilización de Proyectos

• Conceptos, valor del riesgo y la incertidumbre. • Métodos para tratar el riesgo.

• Métodos para tratar la incertidumbre.

• Concepto y metodología de sensibilización (unidimensional y multidimensional) de proyectos.

5.2 Contenido: Trabajo Personal

1 Resolución de tareas entregadas por el docente con ejercicios prácticos que serán resueltos en forma individual por el_{estudiante y que serán evaluados como trabajo personal no presencial.} 2 Resolución de tareas entregadas por el docente con ejercicios prácticos que serán resueltos en forma individual por el_{estudiante y que serán evaluados como trabajo personal no presencial.} 3 Resolución de tareas entregadas por el docente con ejercicios prácticos que serán resueltos en forma individual por el_{estudiante y que serán evaluados como trabajo personal no presencial.} 4 Resolución de tareas entregadas por el docente con ejercicios prácticos que serán resueltos en forma individual por el_{estudiante y que serán evaluados como trabajo personal no presencial.} 5 Resolución de tareas entregadas por el docente con ejercicios prácticos que serán resueltos en forma individual por el_{estudiante y que serán evaluados como trabajo personal no presencial.}

5.3 Contenido: Ayudantía

1 • Ejercicios y casos prácticos realizados por el docente y con participación de los estudiantes.• Resolución de guías entregadas por el docente con ejercicios prácticos que serán resueltos en grupos de trabajo por los estudiantes (máximo 2 integrantes) y que serán evaluados como ayudantía.

2

• Ejercicios y casos prácticos realizados por el docente y con participación de los estudiantes.

• Resolución de guías entregadas por el docente con ejercicios prácticos que serán resueltos en grupos de trabajo por los estudiantes (máximo 2 integrantes) y que serán evaluados como ayudantía.

4

• -Ejercicios y casos prácticos realizados por el docente y con participación de los estudiantes.

• -Resolución de guías entregadas por el docente con ejercicios prácticos que serán resueltos en grupos de trabajo por los estudiantes (máximo 2 integrantes) y que serán evaluados como ayudantía.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los métodos de enseñanza utilizados en la asignatura son los siguientes:

1. Método tradicional: a través de este método, el docente informa a los estudiantes sobre diversos saberes (conceptuales, procedimentales y

actitudinales) mediante clases expositivas y demostraciones, complementadas por libros de texto.

2. Método facilitador de la comprensión: a través de este método, el docente ayuda a los estudiantes a construir significado para comprender ideas y

procesos claves; los guía en discusiones en torno a problemas complejos, textos, casos, proyectos o situaciones mediante el cuestionamiento, el establecimiento de pruebas y la reflexión sobre procesos.

3. Método de revisión del desempeño: a través de este método, el docente apoya la habilidad de los estudiantes para transferir sus aprendizajes con el

objeto de lograr desempeñarse autónomamente y con la complejidad necesaria. El docente establece resultados de aprendizaje claros en torno al desempeño y supervisa, a través del modelamiento y la retroalimentación, el desarrollo de las habilidades en el contexto de oportunidades de aprendizaje para desempeñarse.

En la práctica esto se traduce en:

• Clases expositivas presenciales y demostrativas con ejemplos, relatadas por el docente con apoyo multimedia. • Ejercicios de construcción práctica realizados por el docente y con participación de los estudiantes.

• Pruebas y tareas desarrolladas por los estudiantes.

7. EVALUACIÓN

7.1. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA EVALUATIVA

(3)

Página: 3 de 3

7.2. PONDERACIONES

Régimen Ponderación Componente % Componente Subcomponente % Subcomponente

DIURNO Y VESPERTINO 24 EJERCICIO 15 EJERCICIO 1 25 EJERCICIO 2 25 EJERCICIO 3 25 EJERCICIO 4 25 CATEDRA 50 CATEDRA 1 50 CATEDRA 2 50 EXAMEN 35 EXAMEN 100 EXECUTIVE 8 CATEDRA 60 CATEDRA 1 50 CATEDRA 2 50 EXAMEN 40 EXAMEN 100 ON-LINE 91 EJERCICIO 30 EJERCICIO 1 25 EJERCICIO 2 25 EJERCICIO 3 25 EJERCICIO 4 25 CATEDRA 30 CATEDRA 1 100 EXAMEN 40 EXAMEN 100 8. RECURSOS DE APRENDIZAJE 8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Autor(es) Título Editorial ISBN

Sapag Chain, Nassir Preparacion y evaluacion de proyectos Santiago, Chile : McGraw-Hill_{Interamericana, 2000.} Sapag Puelma, Jose Manuel Evaluacion de proyectos Bogota : McGraw-Hill, c2007.

8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Autor(es) Título Editorial ISBN

Hernandez Hernandez, Abraham Formulacion y evaluacion de proyectos de inversion Mexico : Thomson, 2005.

Blank, Leland T Ingenieria economica Mexico : McGraw-Hill, 2006.

Baca Urbina, Gabriel Evaluacion de proyectos Mexico : McGraw-Hill Interamericana,_2001.

8.4 MATERIAL COMPLEMENTARIO

1. Documentos y presentaciones desarrollados por el docente. 2. Guías proporcionadas por el docente

9. PERFIL DOCENTE

Formación Profesional

Ingeniero Comercial o Civil Industrial, Ingeniero en Finanzas u otro Título profesional con Licenciatura relacionado en la línea del curso desarrollo, preparación y evaluación privada de proyectos.

Magister o Master, postitulo o diplomado evaluación privada de proyectos, con orientación en preparación y evaluación de proyectos de inversión.

Experiencia Profesional Como independiente, asesor o consultor en aspectos económicos y organizacionales de proyectos y programas a cargo de_{áreas o departamentos de finanzas y proyectos.}

Experiencia Docente Para régimen diurno:4 años._{Para régimen vespertino Executive: 4 años.} Otros

10. ANEXOS

El anexo se adjunta al final de este documento.

(4)

APORTES AL PERFIL DE EGRESO

1 Aportes de la asignatura

AEA555 “Preparación y Evaluación de

Proyectos”

al Perfil de Egreso de las carreras en las

que se imparte.

(5)

2 A continuación se detallan los aportes de la asignatura

AEA555 PREPARACIÓN Y

EVALUACIÓN DE PROYECTOS

al Perfil de Egreso de las Distintas carreras a las que tributa.

Este documento se ha elaborado a partir de lo indicado en la Matriz de Tributación de

cada una de las carreras.

CARRERA APORTE AL PERFIL DE EGRESO

CONTADOR

AUDITOR

La asignatura _{siguientes resultados de aprendizaje:}PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS aporta al logro de los

 Identificar, plantear y resolver problemas, evidenciando la toma de decisiones de manera autónoma en contextos laborales.

 Actuar en nuevas situaciones, para aprender y actualizarse permanentemente, promoviendo una actitud crítica y autocrítica frente a las circunstancias cotidianas de su profesión.

 Formular y gestionar proyectos en el desarrollo de su profesión.

 Colaborar y apoyar en la gestión estratégica y de riesgo de medianas y grandes empresa.

 Asesorar profesionalmente en la toma de decisiones en las distintas áreas funcionales de la empresa.

INGENIERÍA

AMBIENTAL

La asignatura PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS aporta al logro del siguiente resultado de aprendizaje:

 Diseñar e implementar planes de medidas de mitigación de impactos ambientales.

INGENIERÍA CIVIL

EN COMPUTACIÓN

E INFORMÁTICA

La asignatura PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS aporta al logro de los siguientes resultados de aprendizaje:

 Llevar a cabo la búsqueda y procesamiento de información procedente de fuentes diversas, aplicando destrezas de abstracción, análisis y síntesis en el contexto de su desempeño profesional.

 Identificar, plantear y resolver problemas, evidenciando la capacidad para tomar decisiones de manera autónoma en contextos laborales.

 Desempeñarse en nuevas situaciones con el fin de aprender y actualizarse permanentemente, promoviendo una actitud crítica y autocrítica frente a las circunstancias cotidianas de su profesión.

 Comunicar ideas de manera oral y escrita, de forma adecuada y coherente, en el contexto de la profesión.

 Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos vinculados a su profesión.

 Investigar sobre múltiples temas relacionados con su profesión, demostrando la capacidad de profundizar, argumentar y comprobar coherente y sistemáticamente sus ideas en contextos laborales.

 Aplicar el enfoque integral y sistémico en el análisis y resolución de problemas.  Aplicar fundamentos científicos, matemáticos y tecnológicos para interpretar

fenómenos y resolver problemas del ámbito de la ingeniería, en el contexto de su quehacer profesional específico.

 Aplicar sus conocimientos especializados para mejorar los productos, métodos o procedimientos en su ámbito de desempeño.

(6)

3

 Formar parte de equipos de trabajo, tanto con profesionales de la ingeniería como con profesionales y técnicos de otras áreas, comunicándose de manera eficaz.  Identificar oportunidades para mejorar el desempeño de las organizaciones a

través del uso eficiente de soluciones informáticas.

 Gestionar proyectos de ingeniería en su área de especialidad, que involucren incorporación, adaptación, transferencia y producción de soluciones informáticas, y verificar la correcta implementación de los mismos.

 Evaluar, diseñar y planificar proyectos de desarrollo, integración y adopción de tecnologías considerando factibilidad técnica, económica y operacional.

 Aplicar estándares de calidad en el desarrollo y evaluación de soluciones informáticas.

 Comprender y aplicar los conceptos éticos, legales, económicos y financieros en la gestión y el desarrollo de proyectos informáticos.

 Desempeñar roles dentro de proyectos de emprendimiento en la creación de productos y servicios vinculados con la informática.

INGENIERÍA CIVIL

INDUSTRIAL

La asignatura PREPARACIÓN Y EVAL. DE PROYECTOS aporta al logro de los siguientes resultados de aprendizaje:

 Desarrollar procesos de búsqueda y procesamiento de información procedente de fuentes diversas, aplicando destrezas de abstracción, análisis y síntesis en el contexto de su desempeño profesional.

 Comprometerse con la preservación del medio ambiente en el contexto del desarrollo laboral.

 Demostrar en el desarrollo de sus tareas la comprensión de las necesidades de sus diversos clientes (mandantes y/o usuarios), como una forma de generar valor en el contexto laboral.

 Construir e implementar soluciones a problemas de las organizaciones aplicando conocimientos, habilidades y herramientas adquiridas en el proceso formativo.  Desarrollar y aplicar un pensamiento económico analítico con orientación a las

necesidades internas y globales, generando estrategias económicamente sustentables para la organización.

 Usar y aplicar herramientas y conceptos del Marketing para apoyar las decisiones operacionales y estratégicas de la empresa, desde una perspectiva de crear valor a los clientes.

 Identificar, utilizar y adoptar herramientas tecnológicas que apoyen los procesos de negocios y generan información relevantes para la toma de decisiones en la organización.

 Evaluar y emplear las herramientas y técnicas financiero-contables aplicadas a la toma de decisiones económicas de corto plazo en la organización.

 Diseñar, analizar y evaluar políticas financieras para la toma de decisiones de forma sustentable para la organización.

 Desarrollar una actitud emprendedora mediante herramientas y técnicas con una visión autónoma, de generación de valor, proactiva y flexible enfocada a los negocios.

(7)

4

herramientas y tecnologías adquiridas en las distintas líneas disciplinares de la malla curricular, identificando las etapas fundamentales de un proyecto e incorporando variables complejas que determinaran su factibilidad técnica y económica.

INGENIERÍA

COMERCIAL

 Investigar sobre diversos temas relacionados con su profesión, demostrando la capacidad de profundizar, argumentar y comprobar coherente y sistemáticamente sus ideas en contextos laborales.

 Formular y gestionar proyectos en el contexto laboral.

 Elaborar, ejecutar y controlar planes estratégicos de una organización, departamento o área de la empresa: considerando capital humano, equipamiento, tecnología, tiempo y recursos financieros.

 Diseñar, gestionar y controlar proyectos en las distintas áreas de la empresa, utilizando como base los conceptos, modelos y teorías de las ciencias administrativas.

 Diseñar y preparar estados, reportes e información sobre los resultados de la empresa, tanto a nivel gerencial como funcional, con énfasis en las áreas de finanzas y marketing, y analizando información del mercado.

 Identificar señales de distintos mercados caracterizando los distintos roles y agentes de cada uno de ellos y analizar posibles efectos amenazas y oportunidades para la organización para formular acciones Estratégicas.

 Gestionar las TIC propias del quehacer administrativo.

 Utilizar herramientas cuantitativas para analizar, establecer relaciones de causalidad entre las variables y dar solución a problemas de mercado y de la organización.

 Detectar en las problemáticas de las organizaciones la mayor complejidad asociado al tamaño, la diversidad, descentralización, estructura organizacional, etapa de crecimiento o involución y la adaptación que debe realizarse en las distintas áreas funcionales y estrategias asociadas. Se enfatiza una perspectiva en el área de Empresas de Menor Tamaño: microempresa pequeña y mediana.

INGENIERÍA DE

EJECUCIÓN EN

ADMINISTRACIÓN

DE EMPRESAS

 Gestionar proyectos en el contexto laboral.

 Ejecutar y controlar planes estratégicos de una organización, departamento o área de la empresa: considerando capital humano, equipamiento, tecnología, tiempo y recursos financieros.

 Gestionar y controlar proyectos en las distintas áreas de la empresa, utilizando como base los conceptos, modelos y teorías de las ciencias administrativas.  Preparar estados, reportes e información sobre los resultados de la empresa, tanto

a nivel gerencial como funcional, con énfasis en las áreas de finanzas y marketing, y analizando información del mercado.

 Operar las TIC propias del quehacer administrativo.

 Utilizar herramientas cuantitativas para analizar, establecer relaciones de causalidad entre las variables y dar solución a problemas de mercado y de la

(8)

5

organización.

 Detectar en las problemáticas de las organizaciones la mayor complejidad asociado al tamaño, la diversidad, descentralización, estructura organizacional, etapa de crecimiento o involución y la adaptación que debe realizarse en las distintas áreas funcionales y estrategias asociadas. Se enfatiza una perspectiva en el área de Empresas de Menor Tamaño: microempresa pequeña y mediana.

INGENIERÍA DE

EJECUCIÓN

INDUSTRIAL

La asignatura PREPARACIÓN Y EVALUACION DE PROYECTOS aporta al logro de los siguientes resultados de aprendizaje:

 Definir, supervisar y controlar secuencia de explotación, plan minero, gestión de residuos y la factibilidad técnica y económica de la explotación del yacimiento, ya sea subterráneo, Rajo abierto, cantera o aluvial.

INGENIERÍA EN

BIOPROCESOS

La Asignatura Preparación y Evaluación de Proyectos aporta al logro de los siguientes resultados de aprendizaje:

 Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos implicados en su profesión.

 Demostrar, en el desarrollo de sus tareas, la capacidad de comprender las necesidades de sus diversos clientes (mandantes y/o usuarios), como una forma de generar valor en el contexto laboral.

 Evaluar e Implementar proyectos biotecnológicos.

INGENIERÍA EN

MINAS

La asignatura Preparación y Evaluación de Proyectos aporta al logro de los siguientes resultados de aprendizaje:

(9)

6

 Identificar, plantear y resolver problemas, evidenciando la capacidad para tomar decisiones de manera autónoma en contextos laborales.

 Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos vinculados a su profesión.

 Identificar peligros y evaluar los riesgos de exposición a enfermedades y accidentes del trabajo en organizaciones de diversa complejidad, junto con establecer medidas de control aplicables.

 Evaluar los cumplimientos técnicos y legales en materia de prevención de riesgos y medio ambiente para organizaciones de diversa complejidad.

 Elaborar e implementar Planes de Emergencia y manejo de crisis en organizaciones de diversa complejidad

 Identificar las necesidades de formación e implementar planes de capacitación y entrenamiento del personal, en materia preventiva y medio ambiente, en organizaciones de diversa complejidad.

 Elaborar y analizar indicadores estadísticos de la gestión preventiva de accidentes y enfermedades profesionales en organizaciones de diversa complejidad.

 Participar en equipos multidisciplinarios de integración de sistemas de Gestión de Calidad, Medio Ambiente y Seguridad.

 Evaluar la factibilidad técnico-económica de la implementación de proyectos en materia preventiva.

INGENIERÍA EN

PREVENCIÓN DE

RIESGOS Y MEDIO

AMBIENTE

 Incorporar en el desarrollo de sus tareas las necesidades de diversos clientes.  Demostrar en el desarrollo de sus tareas la comprensión de las necesidades de sus

diversos clientes (mandantes y/o usuarios), como una forma de generar valor en el contexto laboral.

 Diseñar, grabar, editar, mezclar y masterizar producciones fonográficas, utilizando plataformas de audio profesional Pro-Tools.

 Diseñar, grabar, editar, mezclar y masterizar sonido directo, M&E, foley para producciones audiovisuales, utilizando plataformas de audio Pro-Tools.

 Diseñar, evaluar y operar sistemas de refuerzo sonoro en ambientes

análogo/digitales con sistemas de altavoces Line Array.

 Editar producciones audiovisuales utilizando plataformas de video profesional Avid Media Composer.

 Diseñar, evaluar e implementar soluciones acústicas para todo tipo de recintos.  Diseñar, evaluar e implementar soluciones de control de ruido para todo tipo de

(10)

7

recintos y maquinarias.

 Diseñar, evaluar e implementar soluciones del control de ruido para protección de la comunidad y ambientes laborales de acuerdo a la normativa vigente.

 Crear y administrar sus propios proyectos e incorporar nuevas líneas de negocios en el rubro.

INGENIERÍA EN

SONIDO Y

ACÚSTICA

La asignatura PREPARACIÓN PARA EVALUACIÓN DE PROYECTOS aporta al logro de los siguientes resultados de aprendizaje:

 Incorporar en el desarrollo de sus tareas las necesidades de diversos clientes.  Demostrar en el desarrollo de sus tareas la comprensión de las necesidades de sus

diversos clientes (mandantes y/o usuarios), como una forma de generar valor en el contexto laboral.

 Diseñar, grabar, editar, mezclar y masterizar producciones fonográficas, utilizando plataformas de audio profesional Pro-Tools.

 Diseñar, grabar, editar, mezclar y masterizar sonido directo, M&E,foley para producciones audiovisuales, utilizando plataformas de audio Pro-Tools.

 Diseñar, evaluar y operar sistemas de refuerzo sonoro en ambientes

análogo/digitales con sistemas de altavoces Line Array.

 Editar producciones audiovisuales utilizando plataformas de video profesional Avid Media Composer.

 Diseñar, evaluar e implementar soluciones acústicas para todo tipo de recintos.  Diseñar, evaluar e implementar soluciones de control de ruido para todo tipo de

recintos y maquinarias.

 Diseñar, evaluar e implementar soluciones del control de ruido para protección de la comunidad y ambientes laborales de acuerdo a la normativa vigente.

 Crear y administrar sus propios proyectos e incorporar nuevas líneas de negocios en el rubro.

FAC. DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS, INGENIERÍA COMERCIAL

1

Aportes de la asignatura

AEA555 “Preparación y Evaluación de

Proyectos”

al Perfil de Egreso de las carreras en las

que se imparte.

2

A continuación se detallan los aportes de la asignatura

AEA555 PREPARACIÓN Y

EVALUACIÓN DE PROYECTOS

al Perfil de Egreso de las Distintas carreras a las que tributa.

Este documento se ha elaborado a partir de lo indicado en la Matriz de Tributación de

cada una de las carreras.

CONTADOR

AUDITOR

INGENIERÍA

AMBIENTAL

INGENIERÍA CIVIL

EN COMPUTACIÓN

E INFORMÁTICA

3

INGENIERÍA CIVIL

INDUSTRIAL

4

INGENIERÍA

COMERCIAL

INGENIERÍA DE

EJECUCIÓN EN

ADMINISTRACIÓN

DE EMPRESAS

5

INGENIERÍA DE

EJECUCIÓN

INDUSTRIAL

INGENIERÍA EN

BIOPROCESOS

INGENIERÍA EN

MINAS

6

INGENIERÍA EN

PREVENCIÓN DE

RIESGOS Y MEDIO

AMBIENTE

7

INGENIERÍA EN

SONIDO Y

ACÚSTICA

Además, la Asignatura

AEA555

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

contribuye

al fortalecimiento de los siguientes valores UDLA:



Ética Profesional



Responsabilidad Ciudadana