VALORACIÓN ECONÓMICA DEL JARDÍN BOTÁNICO
VALORACIÓN ECONÓMICA DEL JARDÍN BOTÁNICO
1. INTRODUCCIÓN: 1. INTRODUCCIÓN:
El cuidado de nuestra biodiversidad juega un papel importante en
El cuidado de nuestra biodiversidad juega un papel importante en el soporte yel soporte y mantenimiento de nuestro planeta tierra, puesto que son
mantenimiento de nuestro planeta tierra, puesto que son los recursos naturales existenteslos recursos naturales existentes en nuestro medio ambiente que mantienen la vida
en nuestro medio ambiente que mantienen la vida en nuestro planeta, por ello len nuestro planeta, por ello laa importancia del cuidado y manejo de áreas que
importancia del cuidado y manejo de áreas que protejan nuestra flora y fprotejan nuestra flora y fauna.auna. Los Jardines Botánicos juegan papeles importantes en la conservación de la Los Jardines Botánicos juegan papeles importantes en la conservación de la biodiversidad, pu
biodiversidad, puesto que dispesto que disponen de los reconen de los recursos necesursos necesarios y el personaarios y el personal calificadol calificado para su cuida
para su cuidado, pero este impdo, pero este importante habitad dortante habitad de especies, ee especies, en su mayoría vegn su mayoría vegetales,etales, debería tener ingresos propios para su mantenimiento, es decir una
debería tener ingresos propios para su mantenimiento, es decir una mayor dedicaciónmayor dedicación por parte de au
por parte de autoridad o la privatizactoridad o la privatización de este lugar dión de este lugar de cuidado ae cuidado ambiental.mbiental. El contar con un Jardín Botánico en cada ciudad no solo es fuente de salud de las El contar con un Jardín Botánico en cada ciudad no solo es fuente de salud de las personas ale
personas aledañas, sino tambdañas, sino también es la formacióién es la formación de cultura ambn de cultura ambiental, puesto queiental, puesto que mediante la promoción del cuidado del ambiente se
mediante la promoción del cuidado del ambiente se puede ir incentivando a infantespuede ir incentivando a infantes para el cuidad
para el cuidado de este, deso de este, despertando en ellos pertando en ellos sentimientos de asentimientos de afecto hacia la pfecto hacia la protecciónrotección de nuestra biodiversidad.
de nuestra biodiversidad.
2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y POLÍTICA DEL ÁREA DE
2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y POLÍTICA DEL ÁREA DE ESTUDIO:ESTUDIO: 2.1. Ubicación Geográfica:
2.1. Ubicación Geográfica:
El jardín botánico de Trujillo está ubicado en la ciudad de Trujillo, parte costa El jardín botánico de Trujillo está ubicado en la ciudad de Trujillo, parte costa del Perú, con un clima promedio de 25 °C durante el verano y 20 °C en invierno, del Perú, con un clima promedio de 25 °C durante el verano y 20 °C en invierno, a una altitud media de 34 msnm en el antiguo valle del Chimo.
2.2. Ubicación política: 2.2. Ubicación política:
El Jardín Botánico de Trujillo tiene una extensión de terreno de 2 hec y media, El Jardín Botánico de Trujillo tiene una extensión de terreno de 2 hec y media, yy se encuentra ubicado entre la Av. América Sur y la Av. Húsares de Junín.
se encuentra ubicado entre la Av. América Sur y la Av. Húsares de Junín.
3. CARACTERÍSTICAS SOCIALES: 3. CARACTERÍSTICAS SOCIALES:
En el ámbito social, el jardín Botánico se denota por recibir visitantes de distintos En el ámbito social, el jardín Botánico se denota por recibir visitantes de distintos lugares y con distinta formación cultural
lugares y con distinta formación cultural y ambiental, la mayoría de estas personas sony ambiental, la mayoría de estas personas son residentes trujillanos, con formación académica adecuada e
residentes trujillanos, con formación académica adecuada e incluso infantes y incluso infantes y jóvenesjóvenes estudiantes amantes de la
estudiantes amantes de la naturaleza.naturaleza.
4. REALIDAD PROBLEMÁTICA: 4. REALIDAD PROBLEMÁTICA: Gran parte de las personas visitantes del
Gran parte de las personas visitantes del lugar tienen curiosidades por conocer lalugar tienen curiosidades por conocer la Biodiversidad que habita en
Biodiversidad que habita en estos lugares, necesidades de aumentar sus conocimientosestos lugares, necesidades de aumentar sus conocimientos con respecto a la variabilidad de
con respecto a la variabilidad de especies que existe en el Jardín Botánico especies que existe en el Jardín Botánico y que sony que son traídas de distintos lugares de nuestro Perú.
traídas de distintos lugares de nuestro Perú. Aunque en muchos casos existen
Aunque en muchos casos existen personas que utilizan estas instalaciones parapersonas que utilizan estas instalaciones para satisfacciones dañinas tanto socialmente como culturalmente, denotando de este
satisfacciones dañinas tanto socialmente como culturalmente, denotando de este modomodo la poca valoración a este patrimonio
la poca valoración a este patrimonio Biológico que tenemos en Trujillo.Biológico que tenemos en Trujillo. El cobro de una pequeña suma de
El cobro de una pequeña suma de dinero para poder visitar las idinero para poder visitar las instalaciones, haría denstalaciones, haría de este un beneficio mejor valorado y
este un beneficio mejor valorado y rentable para su mantenimiento, de igual modo rentable para su mantenimiento, de igual modo parapara la culturización de los visitantes, formando en
la culturización de los visitantes, formando en ellos hábitos adecuados de cuidado haciaellos hábitos adecuados de cuidado hacia nuestra naturaleza, el problema es que aún no
nuestra naturaleza, el problema es que aún no cuenta con partida que lo certificuenta con partida que lo certifique comoque como Jardín Botánico por lo tanto este beneficio aun no es viable.
Jardín Botánico por lo tanto este beneficio aun no es viable.
5. ENUNCIADO DEL PROBLEMA: 5. ENUNCIADO DEL PROBLEMA:
¿De qué manera ayudaría el cobro de una tarifa de entrada para poder
¿De qué manera ayudaría el cobro de una tarifa de entrada para poder
visitar el Jardín Botánico de
6. ANTECEDENTES: 6. ANTECEDENTES:
Mabel Mabel María María Bellante, Bellante, con con su su tesis tesis “ “ ESESTUDITUDI O EXPO EXPLORATORLORATORII O DE LAO DE LA
VI
VI ABIABI LILI DADDDADD E UNA E UNA POPOLÍLÍTITI CA DE PROCA DE PROMM OCOCII ÓÓN DE N DE LECTURA PARALECTURA PARA LA
LA POPOBLBL ACIACI ÓÓN QUE N QUE CONCURRE AL CONCURRE AL JARDÍJARDÍN BN B OTÁNIOTÁNI CO DE LCO DE L AA CIUDAD D
CIUDAD D E BUENOS E BUENOS AIAI R R ES” NOS DICE ES” NOS DICELO SLO SII GUIENTEGUIENTE
GESTIÓN CULTURAL EN EL JARDÍN BOTÁNICO: GESTIÓN CULTURAL EN EL JARDÍN BOTÁNICO: En febrero de 1892, el
En febrero de 1892, el arquitecto paisajista Carlos Thays, Director General dearquitecto paisajista Carlos Thays, Director General de Paseos Públicos de la Capital en
Paseos Públicos de la Capital en ese entonces, eleva a la Intendencia Municipalese entonces, eleva a la Intendencia Municipal un proyecto para la creación de
un proyecto para la creación de un Jardín Botánico de Aclimatación.un Jardín Botánico de Aclimatación.
Don Carlos Thays sugiere que Don Carlos Thays sugiere que el lugar más indicado es el el lugar más indicado es el solar en el que funciona el solar en el que funciona el Departamento Nacional de Departamento Nacional de Agricultura, por la extensión Agricultura, por la extensión del mismo
del mismo – – que posibilitaríaque posibilitaría plantar las esp
plantar las especies vegetalesecies vegetales que no podían ubicarse en el que no podían ubicarse en el Vivero Municipal por falta de Vivero Municipal por falta de espacio-. Señala además las espacio-. Señala además las ventajas de ubicación que ventajas de ubicación que reportaría la cesión del reportaría la cesión del
terreno, entre las que nombra terreno, entre las que nombra su cercanía del centro y los su cercanía del centro y los paseos de
paseos de la capital (Lagos de la capital (Lagos de Palermo y Jardín ZPalermo y Jardín Zoológico) consoológico) constituyendo untituyendo un conjunto que coordinaría esparcimiento y formación para los vecinos.
conjunto que coordinaría esparcimiento y formación para los vecinos. Aprobada la iniciativa, la entrega de
Aprobada la iniciativa, la entrega de los terrenos se realiza en los terrenos se realiza en septiembre delseptiembre del mismo año. Y así se inician inmediatamente los trabajos de formación de los mismo año. Y así se inician inmediatamente los trabajos de formación de los jardines.
jardines.
En 1897, la Dirección de
En 1897, la Dirección de Paseos toma posesión del edificio principal, el que Paseos toma posesión del edificio principal, el que eses ocupado por el Departamento Nacional de Agricultura y por
ocupado por el Departamento Nacional de Agricultura y por el Museo Históricoel Museo Histórico Nacional.
Nacional.
Asimismo, el edificio es habitado por
Asimismo, el edificio es habitado por la familia de la familia de Thays, durante su gestiónThays, durante su gestión como Director de Paseos. Luego de seis años de
como Director de Paseos. Luego de seis años de labor ininterrumpida el Jardínlabor ininterrumpida el Jardín se abre al público el
se abre al público el 7 de septiembre de 1898.7 de septiembre de 1898. En 1914 se incorpora al
En 1914 se incorpora al Jardín la Escuela de Jardineros, la Jardín la Escuela de Jardineros, la BibliotecaBiblioteca especializada en temas Botánicos y el Gabinete de Fotografía.
especializada en temas Botánicos y el Gabinete de Fotografía.
En 1959 se crea el ―Instituto Municipal de Botánica‖ bajo cuya órbita se En 1959 se crea el ―Instituto Municipal de Botánica‖ bajo cuya órbita se desarrollan todas las tareas técnicas, científicas y educativas hasta 1991. desarrollan todas las tareas técnicas, científicas y educativas hasta 1991.
Consta de más de siete h
Consta de más de siete hectáreas de verde y aire puro ectáreas de verde y aire puro ubicadas en lasubicadas en las
intersecciones de las Av. Santa Fé, Av. Las Heras y la calle República Árabe intersecciones de las Av. Santa Fé, Av. Las Heras y la calle República Árabe Siria. Declarado Monumento Histórico, contiene más de siete mil
Siria. Declarado Monumento Histórico, contiene más de siete mil especiesespecies botánicas corre
botánicas correctamente mantenidactamente mantenidas y cuidadass y cuidadas, con sus inverná, con sus invernáculos, unaculos, una biblioteca espe
biblioteca especializada en Botácializada en Botánica, el Museo Bnica, el Museo Botánico y la Esotánico y la Escuela Municipalcuela Municipal de Jardinería.
de Jardinería.
La música, la literatura, l
La música, la literatura, la escultura, el teatro, a escultura, el teatro, y otras manifestaciones artísticas yy otras manifestaciones artísticas y culturales han comenzado, suaveme
culturales han comenzado, suavemente desde hace unos años, a darse nte desde hace unos años, a darse cita en elcita en el Jardín Botánico.
Jardín Botánico. Variadas articulacVariadas articulaciones entre recursos propios y iones entre recursos propios y serviciosservicios educativos, artísticos y culturales han permitido la i
educativos, artísticos y culturales han permitido la implementación con éxitomplementación con éxito progresivo de e
progresivo de exposiciones dxposiciones de pintura y fotografía, e pintura y fotografía, visitas guiadas (nocvisitas guiadas (nocturnas yturnas y diurnas), recitales de poesía, conciertos, talleres de jardinería, conciertos, obras diurnas), recitales de poesía, conciertos, talleres de jardinería, conciertos, obras de teatro…
de teatro… Y entre las
Y entre las actividades llevadas a cabo en sus corredores al aire actividades llevadas a cabo en sus corredores al aire libre se puedelibre se puede disfrutar de:
disfrutar de: -
- El maravilloso mundo de las plaEl maravilloso mundo de las plantas - Nivel inicial (4 a 5 años) A través dentas - Nivel inicial (4 a 5 años) A través de distintos juegos los más chiquitos descubran y disfruten del
distintos juegos los más chiquitos descubran y disfruten del maravilloso mundomaravilloso mundo de las plantas.
de las plantas. -
- Cuentos y Cuentos y leyendas - leyendas - Escuela PrimaEscuela Primaria. 1º, 2º, 3ria. 1º, 2º, 3º 4º º 4º grado. Esgrado. Espacio parapacio para conocer las leyendas y la historia de los árboles y las plantas de nuestro país. conocer las leyendas y la historia de los árboles y las plantas de nuestro país. -
- Las plantas no sLas plantas no son todas iguales - Escuela Primaria. 4º y 5º graon todas iguales - Escuela Primaria. 4º y 5º grado. Los niñosdo. Los niños recorren el Jardín investigando y registrando la increíble diversidad de
recorren el Jardín investigando y registrando la increíble diversidad de hojas,hojas, raíces, flores, frutos y tall
raíces, flores, frutos y tallos que poseen las plantas.os que poseen las plantas. -
- Disfrutando el Jardín - No videntes de todDisfrutando el Jardín - No videntes de todas las edades. Recas las edades. Recorrida por elorrida por el Jardín, basada en la percepción de los aromas
Jardín, basada en la percepción de los aromas y texturas del Jardín y texturas del Jardín de losde los Sentidos.
Sentidos. -
- El Jardín Botánico El Jardín Botánico como atracciócomo atracción turística - Estudiantes univen turística - Estudiantes universitarios/rsitarios/ terciarios de la carrera de guía de Turismo. Visita guiada que introduce a los terciarios de la carrera de guía de Turismo. Visita guiada que introduce a los visitantes en este maravilloso Jardín Botánico, invitándolos a conocer su visitantes en este maravilloso Jardín Botánico, invitándolos a conocer su historia.
Este espacio, definido por sus características, sus especies y su entorno, es
Este espacio, definido por sus características, sus especies y su entorno, es único.único. Esta es la razón por la cual ha sido
Esta es la razón por la cual ha sido elegido para desarrollar la siguiente tesis deelegido para desarrollar la siguiente tesis de grado, como un ejemplo de todos
grado, como un ejemplo de todos los sitios únicos en el los sitios únicos en el país donde se puedepaís donde se puede sistematizar una política de lectura acorde a
sistematizar una política de lectura acorde a cada uno.cada uno.
Cabe destacar que en el JB existe una biblioteca. Se llama "Carlos Thays", y fue Cabe destacar que en el JB existe una biblioteca. Se llama "Carlos Thays", y fue creada aproximadamente en el año 1915. Cuenta con 700 libros
creada aproximadamente en el año 1915. Cuenta con 700 libros yy aproximadamente 10.000 publicacio
aproximadamente 10.000 publicaciones sobre Botánica. Como nes sobre Botánica. Como en la maen la mayoría deyoría de los JB, es necesario contar con una biblioteca
los JB, es necesario contar con una biblioteca especializadaespecializada. Pero tales centros . Pero tales centros dede documentació
documentación no poseen lin no poseen literatura recreativa, sino que su función es la teratura recreativa, sino que su función es la dede brindar información s
brindar información sobre plantas yobre plantas y – – por lo tanto- son visitadas sólo por por lo tanto- son visitadas sólo por investigadores, botánicos y personas que necesiten este tipo
investigadores, botánicos y personas que necesiten este tipo de datos.de datos. En la actualidad, el J
En la actualidad, el Jardín Botánico "Carlos Thays" depende de la Direcciónardín Botánico "Carlos Thays" depende de la Dirección General de Espacios Verdes, del Ministerio de Ambiente
General de Espacios Verdes, del Ministerio de Ambiente y Espacio Público dely Espacio Público del Gobierno de la Ciudad.
Gobierno de la Ciudad.
La idea de este trabajo es el fomento de la lectura recreativa y de reflexión en el La idea de este trabajo es el fomento de la lectura recreativa y de reflexión en el marco de tan especial entorno. ―
marco de tan especial entorno. ― Desde los pr Desde los principios de la historia incipios de la historia el hombre hael hombre ha manifestado en los Jardines su cultura”
manifestado en los Jardines su cultura”, se expone en la , se expone en la presentación que lapresentación que la Institución realiza, en su página web, y que suma a la idea, como un aporte Institución realiza, en su página web, y que suma a la idea, como un aporte anticipado, o puerta abierta para esta investigación.
anticipado, o puerta abierta para esta investigación. La
La MisiónMisión del J. B. ―Carlos Thays‖ es conservar la biodiversidad vegetal endel J. B. ―Carlos Thays‖ es conservar la biodiversidad vegetal en especial, la Flora Argentina así como t
especial, la Flora Argentina así como también el Patrimonio Histórico Culturalambién el Patrimonio Histórico Cultural del Jardín, fomentar el conocimiento y apreciación del
del Jardín, fomentar el conocimiento y apreciación del mundo vegetal y el usomundo vegetal y el uso sustentable del ambiente.
sustentable del ambiente. La
La VisiónVisión, vinculada a la conservación de especies vegetales y la investigación, vinculada a la conservación de especies vegetales y la investigación científica concentrada en la ciencia botánica, conlleva una importante función científica concentrada en la ciencia botánica, conlleva una importante función
social al ser un
social al ser un lugar de excelencia para la educación ambiental, la vida lugar de excelencia para la educación ambiental, la vida familiarfamiliar y comunitaria, estructurada bajo el concepto del desarrollo humano sostenible y comunitaria, estructurada bajo el concepto del desarrollo humano sostenible para el mejoramien
para el mejoramiento de la calidad to de la calidad de vida de la pde vida de la población.oblación. Misión y Visión se
Misión y Visión se interrelacionan y permiten que fluya la interrelacionan y permiten que fluya la hipótesis propuestahipótesis propuesta en el presente trabajo. Como se
en el presente trabajo. Como se especifica anteriormente, no se han encontradoespecifica anteriormente, no se han encontrado referencias sobre el servicio de biblioteca con material
referencias sobre el servicio de biblioteca con material recreativo/reflexivo pararecreativo/reflexivo para la lectura en el predio de un Jardín Botánico.
la lectura en el predio de un Jardín Botánico.
ElEl iizzabeabeth th ReRengingi ffo Paro Pareededess,, con su tesis” Informe de ejecución de: Programa decon su tesis” Informe de ejecución de: Programa de
e
educación ambiducación ambieental ntal een eln el JardínBotánico “V JardínBotánico “Ven y conoce een y conoce el pulmón verde l pulmón verde de Trujillo”de Trujillo”
nos d
nos diice ce llo so siiguigui eente:nte:
El Servicio de Gestión Ambiental de Trujillo
El Servicio de Gestión Ambiental de Trujillo – – SEGAT, organismo público SEGAT, organismo público descentralizado de la Municipalidad Provincial de Trujillo, es el
descentralizado de la Municipalidad Provincial de Trujillo, es el ente encargadoente encargado de la gestión integral de
de la gestión integral de las áreas verdes públicas de nuestra ciudad siendo unalas áreas verdes públicas de nuestra ciudad siendo una de ellas el Jardín
de ellas el Jardín Botánico de Trujillo caracterizado por exhibir coleccionesBotánico de Trujillo caracterizado por exhibir colecciones científicas de plantas vivas, cuyos propósitos están centrados en tres pilares científicas de plantas vivas, cuyos propósitos están centrados en tres pilares fundamentales: la investigación, la conservación y
fundamentales: la investigación, la conservación y la educación ambiental.la educación ambiental. En el contexto de
En el contexto de lo antes mencionado, la educación ambiental actúa sobre ello antes mencionado, la educación ambiental actúa sobre el principal factor de
principal factor de riesgo para la extincriesgo para la extinción de las espión de las especies: la accecies: la acción humana. Siión humana. Si somos capaces de hacer conscientes a quienes participen en las actividades de somos capaces de hacer conscientes a quienes participen en las actividades de educación ambiental de su implicación e interrelaciones con el mundo vegetal educación ambiental de su implicación e interrelaciones con el mundo vegetal estaremos en el buen camino. Los jardines botánicos son, sin
estaremos en el buen camino. Los jardines botánicos son, sin duda, unaduda, una magnífica oportunidad para acercar las plantas a las personas y que
magnífica oportunidad para acercar las plantas a las personas y que éstas puedanéstas puedan comprobar la riqueza que aún conserva nuestra tierra, las
comprobar la riqueza que aún conserva nuestra tierra, las interesantísimasinteresantísimas formas de vida, las r
formas de vida, las respuestas que son capaces de dar a los requerimientos delespuestas que son capaces de dar a los requerimientos del medio, las relaciones entre ellas
medio, las relaciones entre ellas y las estrechas relaciones que el ser humano y las estrechas relaciones que el ser humano yy las plantas han fraguado a lo largo de la historia.
las plantas han fraguado a lo largo de la historia. Así mismo la
Así mismo la función educativa también es muy importante para la protecciónfunción educativa también es muy importante para la protección de la biodiversidad y la
de la biodiversidad y la transmisión del patrimonio vegetal, acciones que debetransmisión del patrimonio vegetal, acciones que debe pasar obligatoriam
pasar obligatoriamente por la educaente por la educación y la sensción y la sensibilización acerca ibilización acerca de estosde estos temas. Serían inútiles todas las
temas. Serían inútiles todas las investigacioneinvestigaciones y los s y los estudios realizados hasta elestudios realizados hasta el día de hoy si no se llevara a cabo una educación que condujera a la toma de día de hoy si no se llevara a cabo una educación que condujera a la toma de conciencia de la importancia de su preservación y
conciencia de la importancia de su preservación y conservacconservación por parte dión por parte de lae la población. Ade
población. Además es esencmás es esencial que los jardines ial que los jardines botánicos se botánicos se conviertan en elconviertan en el motor de la difusión y el conocimiento de las plantas, el medio en el que viven y motor de la difusión y el conocimiento de las plantas, el medio en el que viven y que comparten con los
que comparten con los seres humanos.seres humanos. Por todo lo
Por todo lo expuesto anteriormente, el SEGAT convencido que la Educaciónexpuesto anteriormente, el SEGAT convencido que la Educación Ambiental es uno de los pilares fundamentales dentro del rol de los Jardines Ambiental es uno de los pilares fundamentales dentro del rol de los Jardines Botánicos, desarrolló el presente año el Programa de
Jardín Botánico ―Ven y conoce el pulmón verde de Trujillo‖, orientado a Jardín Botánico ―Ven y conoce el pulmón verde de Trujillo‖, orientado a instituciones educativas de nuestra localidad y región, el mismo
instituciones educativas de nuestra localidad y región, el mismo que constó deque constó de visitas guiadas, charlas y talleres; así mismo
visitas guiadas, charlas y talleres; así mismo se contó con la participación dese contó con la participación de estudiantes de educación superior técnica y universitaria y de otras
estudiantes de educación superior técnica y universitaria y de otras
organizaciones que inicialmente no estuvieron consideradas. El programa versó organizaciones que inicialmente no estuvieron consideradas. El programa versó en el ámbito de
en el ámbito de formación en la Educación y Gestión formación en la Educación y Gestión ambiental basada en unaambiental basada en una enseñanza de la acción y para la
enseñanza de la acción y para la acción, que permitió integrar el contexto acción, que permitió integrar el contexto socialsocial y el interés en
y el interés en preparar individuos y grupos colectivos que ayuden a generarpreparar individuos y grupos colectivos que ayuden a generar conciencia ciudada
conciencia ciudadana a partir na a partir del conocimiento de su contexto, de la del conocimiento de su contexto, de la vivencia devivencia de experiencias y la formación de valores de
experiencias y la formación de valores de tal forma que puedan actuar en tal forma que puedan actuar en formaforma responsable para resolver los problemas ambientales presentes
responsable para resolver los problemas ambientales presentes y futurosy futuros relacionados a la conservación de la biodiversidad especialmente de la flora. relacionados a la conservación de la biodiversidad especialmente de la flora.
Mario Abraha Mario Abraham Vargas Barm Vargas Barreto, en su ereto, en su entrevista “ ntrevista “ El El grgran pulan pulmómón ven verrde de dede Trujillo”, nos relata lo
Trujillo”, nos relata lo siguiente:siguiente:
1993. Pobladores de la Urbanización La Merced se organizaron y emprendieron 1993. Pobladores de la Urbanización La Merced se organizaron y emprendieron a convertir una zona de desmonte y desecho de 25 513 metros cuadrados,
a convertir una zona de desmonte y desecho de 25 513 metros cuadrados, ubicado entre la avenida América Sur
ubicado entre la avenida América Sur y la avenida Húsares de Junín. Se y la avenida Húsares de Junín. Se reportareporta que el grupo iniciador estaba conformado por madres de
que el grupo iniciador estaba conformado por madres de familia y jóvenesfamilia y jóvenes
mujeres que integraban ese comité. Ellas comenzaron una campaña de limpieza, mujeres que integraban ese comité. Ellas comenzaron una campaña de limpieza, el momento del cambio había llegado. Esta
el momento del cambio había llegado. Esta área se bautizó con el nombre área se bautizó con el nombre dede Parque de la Cultura.
Parque de la Cultura.
Se comenzaron las primeras plantaciones de árboles de tipa, molle
Se comenzaron las primeras plantaciones de árboles de tipa, molle serrano,serrano, casuarinas, poncianas, eucalipto costeño, algarrobo, fi
casuarinas, poncianas, eucalipto costeño, algarrobo, ficus, cinamomo,cus, cinamomo, cardenales, higuerone
cardenales, higuerones, entre otros. El s, entre otros. El suelo ácido con el que contaba estesuelo ácido con el que contaba este terreno fue la segunda barrera después de la
terreno fue la segunda barrera después de la limpieza. Producto del tipo de usolimpieza. Producto del tipo de uso que se le había dado durante años a esta área el suelo no era fértil ni
que se le había dado durante años a esta área el suelo no era fértil ni beneficiosobeneficioso para las raíce
para las raíces profundas de es profundas de estos primeros árbolestos primeros árboles. Sin embargo, s. Sin embargo, la pasión y ella pasión y el interés de este grupo de mujeres las conllevó a preparar el suelo y no darse por interés de este grupo de mujeres las conllevó a preparar el suelo y no darse por vencidas.
vencidas.
Pasaron los años y el Parque de la Cultura no hacía honor a su nombre debido a Pasaron los años y el Parque de la Cultura no hacía honor a su nombre debido a que los grandes árboles comenzaron a ser refugio
que los grandes árboles comenzaron a ser refugio para la delincuencia y lapara la delincuencia y la deshonestida
deshonestidad. Dentro de d. Dentro de la Merced se comenzaba a escuchar un nuevo nombre:la Merced se comenzaba a escuchar un nuevo nombre: ―Parque de la Cultura
―Parque de la Cultura del Robo‖. La del Robo‖. La municipalidad municipalidad y la policía tomaron y la policía tomaron parte enparte en la solución de este problema debido al
la solución de este problema debido al reclamo de los vecinos. Rejas y luzreclamo de los vecinos. Rejas y luz fueron la solución.
fueron la solución. Pasaba el tiempo y se
Pasaba el tiempo y se comenzaron a incorporar otras instituciones interesadas encomenzaron a incorporar otras instituciones interesadas en la causa. Año a año se
la causa. Año a año se fueron plantando distintos tipos de plantas. Actualmentefueron plantando distintos tipos de plantas. Actualmente cuenta con cerca de 200 especies distintas que vienen desde plantas medicinales, cuenta con cerca de 200 especies distintas que vienen desde plantas medicinales, cactus, árboles grandes, entre otros.
El 23 de
El 23 de julio de 2003 los julio de 2003 los vecinos gestionaron ante la Municipalidad Provincialvecinos gestionaron ante la Municipalidad Provincial de Trujillo el cambio de nombre de Parque de la Cultura a Jardín Botánico. de Trujillo el cambio de nombre de Parque de la Cultura a Jardín Botánico. Aceptando este nuevo nombramiento vino consigo de la mano el
Aceptando este nuevo nombramiento vino consigo de la mano el llamarlollamarlo también ―Pulmón Verde de Trujillo‖.
también ―Pulmón Verde de Trujillo‖.
En el 2007 se intentó construir una biblioteca en esta zona, el comité de mujeres En el 2007 se intentó construir una biblioteca en esta zona, el comité de mujeres y todos los vecinos hic
y todos los vecinos hicieron presente su desacieron presente su desacuerdo. uerdo. Gracias a la gestión y a laGracias a la gestión y a la manifestación se logró que Trujillo siga r
manifestación se logró que Trujillo siga respirando gracias al Jardín Botánico.espirando gracias al Jardín Botánico. Ahora consideramos a este espacio más que un Jardín
Ahora consideramos a este espacio más que un Jardín Botánico, entre palomas,Botánico, entre palomas, pavos reales,
pavos reales, loros, conejos, tortuloros, conejos, tortugas, pececgas, pececillos y gansos illos y gansos demuestran el clarodemuestran el claro complemento entre la flora y la fauna. A diario, de lunes a domingo, de nueve de complemento entre la flora y la fauna. A diario, de lunes a domingo, de nueve de la mañana a seis de la tarde el jardín
la mañana a seis de la tarde el jardín Botánico se ha convertido en un lugar deBotánico se ha convertido en un lugar de esparcimiento, un área de descanso, un ambiente de inspiración a los
esparcimiento, un área de descanso, un ambiente de inspiración a los alumnos dealumnos de Bellas Artes, un centro de
Bellas Artes, un centro de entrenamiento de Taichí, un espacio de oración yentrenamiento de Taichí, un espacio de oración y meditación.
meditación.
Zamora Breg Zamora Bregstein, Natalia, en sstein, Natalia, en su tesis” El IN u tesis” El IN Bi Bi o-parquo-parquee: u: u n esn espacio epacio educatiducati vovo
recreativo para la conservación de la
recreativo para la conservación de la biodiversidad” nos resalta lo siguiente:biodiversidad” nos resalta lo siguiente: TIPO DE ESTUDIO:
TIPO DE ESTUDIO:
Se realiza una investigación exploratoria, aplicada al
Se realiza una investigación exploratoria, aplicada al Jardín Botánico ―CarlosJardín Botánico ―Carlos
Thays‖ de la Ciudad de Buenos Aires, realizada a través de encuestas escritas, semi Thays‖ de la Ciudad de Buenos Aires, realizada a través de encuestas escritas, semi --estructuradas
estructuradas, de alternativa múlti, de alternativa múltiple (más de dos íple (más de dos ítems) en algunos casos y contems) en algunos casos y con posibilidades de
posibilidades de respuestas arespuestas abiertas en otros ítembiertas en otros ítems, que al momens, que al momento de tabular losto de tabular los datos debieron ser codificadas y/o
datos debieron ser codificadas y/o categorizadas. La contestación no requiere decategorizadas. La contestación no requiere de datos personales, no se solicita teléfono ni dirección de
datos personales, no se solicita teléfono ni dirección de e-mail, ni documento dee-mail, ni documento de identidad.
identidad.
El cuestionario es individual, ya que se
El cuestionario es individual, ya que se relevan personas, no grupos- para:relevan personas, no grupos- para:
-- visitantes reales del Jardín Botánico:visitantes reales del Jardín Botánico:
-- visitantes potenciales del mismo, elegidos de manera aleatoria, durante losvisitantes potenciales del mismo, elegidos de manera aleatoria, durante los meses de septiembre, octubre y noviembre de 2009, en diferentes reparticiones meses de septiembre, octubre y noviembre de 2009, en diferentes reparticiones educativas y comerciales de la Ciudad de Buenos Aires.
educativas y comerciales de la Ciudad de Buenos Aires. La investigación es de tipo exploratoria teniendo en
La investigación es de tipo exploratoria teniendo en cuenta que el objetivo de lacuenta que el objetivo de la misma examina y analiza un problema que no
misma examina y analiza un problema que no ha sido planteado con anterioridad.ha sido planteado con anterioridad. Asimismo, se tienen en cuenta mediciones estadísticas recabadas por el área de Asimismo, se tienen en cuenta mediciones estadísticas recabadas por el área de Cultura, Difusión y Comunicación Interna del Jardín Botánico ―Carlos Thays‖, Cultura, Difusión y Comunicación Interna del Jardín Botánico ―Carlos Thays‖, durante el año 2009, sobre ―cantidad de actividades y asistentes,
durante el año 2009, sobre ―cantidad de actividades y asistentes, en formaen forma mensual‖.
Tales mediciones exponen, a grandes rasgos, los siguientes ítems, utilizados como Tales mediciones exponen, a grandes rasgos, los siguientes ítems, utilizados como refuerzo de las variables del presente trabajo (l
refuerzo de las variables del presente trabajo (la cantidad de ingresantes al Jardína cantidad de ingresantes al Jardín Botánico se desagrega por tres de sus cuatro
Botánico se desagrega por tres de sus cuatro entradas principales: Santa Fe, Beruttientradas principales: Santa Fe, Berutti y Plaza Italia):
y Plaza Italia): Febrero
Febrero / / 2009: 2009: 76.507 76.507 visitantesvisitantes Marzo
Marzo / / 2009: 2009: 60.379 60.379 visitantesvisitantes Abril
Abril / / 2009: 2009: 61.103,35 61.103,35 visitantesvisitantes Mayo
Mayo / / 2009: 2009: 52.295 52.295 visitantesvisitantes Junio
Junio / / 2009: 2009: 28.462,5 28.462,5 visitantesvisitantes Julio
Julio / / 2009: 2009: 44.251 44.251 visitantesvisitantes Agosto
Agosto / / 2009: 2009: 53.672 53.672 visitantesvisitantes Septiembre
Septiembre / / 2009: 2009: 55.296 55.296 visitantesvisitantes Octubre
Octubre / / 2009: 2009: 51.012 51.012 visitantesvisitantes
Durante el año 2009, y entre los meses de febrero a octubre, el promedio de Durante el año 2009, y entre los meses de febrero a octubre, el promedio de visitantes ha sido de 53.664,2 por mes.
visitantes ha sido de 53.664,2 por mes.
7. OBJETIVOS: 7. OBJETIVOS:
7.1. Generales: 7.1. Generales: •
• Ampliar Ampliar la la información información existente existente acerca acerca la la actividad actividad de de esparcimiento esparcimiento deldel Jardín Botánico de Trujillo.
Jardín Botánico de Trujillo. •
• Evaluar Evaluar la la viabilidad viabilidad de de una una política política de de promoción promoción del del Jardín Jardín Botánico Botánico dede Trujillo, implementando una tarifa a
Trujillo, implementando una tarifa a los usuarios para un mejor los usuarios para un mejor cuidado ecuidado e implementación de este.
implementación de este.
7.2. Específicos: 7.2. Específicos: -
- Facilitar Facilitar estrategias estrategias para para la la planificación planificación de de políticas políticas culturales culturales en en el el lugar.lugar. -
- Determinar Determinar el el perfil perfil del del usuario, usuario, o o potencial potencial usuario, usuario, del del Jardín Jardín Botánico Botánico dede Trujillo.
Trujillo. -
- Proponer Proponer el el turismo turismo y y el el cuidado cuidado de de nuestra nuestra Biodiversidad, Biodiversidad, su su importancia importancia yy los beneficios del Jardín Botánico de Trujill
8. BASE LEGAR AMBIENTAL: 8. BASE LEGAR AMBIENTAL:
El presente Reglamento se sustenta en las siguientes normas legales: El presente Reglamento se sustenta en las siguientes normas legales:
a)
a) Constitución Política del PerúConstitución Política del Perú b)
b) Ley N° 27972, Ley Orgánica de municipalidadesLey N° 27972, Ley Orgánica de municipalidades c)
c) Decreto Supremo N° 043-2006-PCM, Lineamientos para la Elaboración yDecreto Supremo N° 043-2006-PCM, Lineamientos para la Elaboración y Aprobación del Reglamento de Organización y Funciones por parte de las Aprobación del Reglamento de Organización y Funciones por parte de las entidades de Administración Publica
entidades de Administración Publica d)
d) Ley N° 27783, Ley de Bases de la Ley N° 27783, Ley de Bases de la DescentralizaciónDescentralización e)
e) Ley N° 28976, Ley de Licencias de FuncionamientoLey N° 28976, Ley de Licencias de Funcionamiento
9. FUNDAMENTO TEÓRICO: 9. FUNDAMENTO TEÓRICO:
En medio de la contaminación, el bullicio y la vorágine de la pequeña metrópoli En medio de la contaminación, el bullicio y la vorágine de la pequeña metrópoli trujillana, hay un lugar armonioso que brinda tranquilidad a sus visitantes. El Jardín trujillana, hay un lugar armonioso que brinda tranquilidad a sus visitantes. El Jardín Botánico de Trujillo se presenta como una
Botánico de Trujillo se presenta como una alternativa verde y el único pulmón alternativa verde y el único pulmón de lade la ciudad.
ciudad.
Este parque de 2.500 metros cuadrados es en l
Este parque de 2.500 metros cuadrados es en la actualidad uno de los la actualidad uno de los lugares favoritosugares favoritos de los enamorados, universitarios, amantes de
de los enamorados, universitarios, amantes de la naturaleza, estudiosos de lla naturaleza, estudiosos de las especiesas especies animales y vegetales, así como de quienes practican el
animales y vegetales, así como de quienes practican el yoga o buscan la inspiración parayoga o buscan la inspiración para dedicarse a las actividades artísti
dedicarse a las actividades artísticas.cas.
El Jardín Botánico cuenta además con un voluntariado que ti
El Jardín Botánico cuenta además con un voluntariado que tiene por misión buscar laene por misión buscar la mejora de este espacio ecológico, esta comandado por su presidente Carlos Ponce mejora de este espacio ecológico, esta comandado por su presidente Carlos Ponce García, teniendo por objetivos:
García, teniendo por objetivos:
-- Coleccionar plantas vivas.Coleccionar plantas vivas.
-- Conservar y proteger plantas en peligro de Conservar y proteger plantas en peligro de extinción.extinción.
-- Estudiar e investigar las especies vegetales.Estudiar e investigar las especies vegetales.
-- Fomentar el ecoturismo.Fomentar el ecoturismo.
―Es un lugar que me brinda paz y tranquilidad para poder estudiar. Así c
―Es un lugar que me brinda paz y tranquilidad para poder estudiar. Así c omo yo hayomo yo hay otras personas que han convertido sus visitas en
otras personas que han convertido sus visitas en una rutina saludable, pues aquíuna rutina saludable, pues aquí practican yoga y tai chi‖, nos cuenta el universitario Roberto Agu
practican yoga y tai chi‖, nos cuenta el universitario Roberto Aguilar.ilar.
El gerente del Servicio de Gestión Ambiental de Trujillo (Segat), Miguel Waisman, El gerente del Servicio de Gestión Ambiental de Trujillo (Segat), Miguel Waisman, indicó que el denominado pulmón verde alberga 250 especies vegetales identificadas y indicó que el denominado pulmón verde alberga 250 especies vegetales identificadas y 150 plantas aún no catalogadas. Esta zona es valiosa por
150 plantas aún no catalogadas. Esta zona es valiosa por tener especies ancestralestener especies ancestrales como el pallar mochero, totorales
como el pallar mochero, totorales y algodón pardo, entre otras en peligro y algodón pardo, entre otras en peligro de extinción.de extinción. Asimismo, encontramos otras plantas como
Asimismo, encontramos otras plantas como guabos, limones, plátanos, paltas, guayabos,guabos, limones, plátanos, paltas, guayabos, geranios, palmeras, lechuguines, hiedras, confrey (traída de
grado, noni, sacha inchi,
grado, noni, sacha inchi, ajenjo, manzanilla, albahaca, cedrón, chilche, hierba luisa,ajenjo, manzanilla, albahaca, cedrón, chilche, hierba luisa, entre otras especies.
entre otras especies. El verdor de sus
El verdor de sus áreas es ocupado también por exóticos animales como pavos reales,áreas es ocupado también por exóticos animales como pavos reales, palomas de c
palomas de castilla y africanas, astilla y africanas, tortugas, un monotortugas, un mono, un loro, y pajaritos , un loro, y pajaritos australianos.australianos. Diariamente el jardín botánico recibe entre 150
Diariamente el jardín botánico recibe entre 150 a 200 visitantes.a 200 visitantes. Este jardín además cuenta con 8 tr
Este jardín además cuenta con 8 trabajadores, de los cuales tres son personal deabajadores, de los cuales tres son personal de vigilancia, 1 persona en la parte
vigilancia, 1 persona en la parte operativa y administrativa, y 4 son operativa y administrativa, y 4 son personal de limpiezapersonal de limpieza y mantenimiento, todos ellos con un
y mantenimiento, todos ellos con un sueldo promedio de S/. 750 cada uno, sueldo promedio de S/. 750 cada uno, además deademás de contar con un veterinario del MTP,
contar con un veterinario del MTP, aunque es de denotar que aún no aunque es de denotar que aún no cuenta con elcuenta con el nombre oficial de Jardín Botánico.
nombre oficial de Jardín Botánico.
10. METODOLOGÍA: 10. METODOLOGÍA:
Se tomaron encuestas para analizar las características sociales y culturales de los Se tomaron encuestas para analizar las características sociales y culturales de los visitantes del jardín Botánico de Trujillo, y cuántos de ellos estarían a pagar por el visitantes del jardín Botánico de Trujillo, y cuántos de ellos estarían a pagar por el cuidado de preciado patrimonio
cuidado de preciado patrimonio ecológico.ecológico.
Se visualizó los ambientes del jardín Botánico, para
Se visualizó los ambientes del jardín Botánico, para denotar el trabajo de mantenimientodenotar el trabajo de mantenimiento y riqueza biológica existente.
y riqueza biológica existente.
11. RESULTADO: 11. RESULTADO:
La ecología tiene la virtud de poder integrar todas las demás ciencias y por loLa ecología tiene la virtud de poder integrar todas las demás ciencias y por lo
tanto todo modelo de desarrollo debe ser
tanto todo modelo de desarrollo debe ser ecológico.ecológico.
Los dos aspectos ecológicos más importantes son el consumo energético, y elLos dos aspectos ecológicos más importantes son el consumo energético, y el
crecimiento y distribución poblacional. crecimiento y distribución poblacional.
Debemos darle más valor a las Debemos darle más valor a las cosas básicas reales (tierra, agua, aire, alimento,cosas básicas reales (tierra, agua, aire, alimento,
luz solar) y menos valor a las virtuales (dinero). luz solar) y menos valor a las virtuales (dinero).
12. DISCUSIÓN: 12. DISCUSIÓN:
13. CONCLUSIÓN: 13. CONCLUSIÓN:
La implementación de tarifas accesibles al público brinda beneficios que puedenLa implementación de tarifas accesibles al público brinda beneficios que pueden
ayudar al mejoramiento del servicio de
ayudar al mejoramiento del servicio de cuidado del Jardín Botánico de Trujillo.cuidado del Jardín Botánico de Trujillo.
El turismo ecológico sería mejor valorado si la inversión en el mejoramiento delEl turismo ecológico sería mejor valorado si la inversión en el mejoramiento del
cuidado de la biodiversidad fuera mayor. cuidado de la biodiversidad fuera mayor.
Para un desarrollo ecológico no pueden haber fronteras de países Para un desarrollo ecológico no pueden haber fronteras de países porque todosporque todos
dependem
dependemos de todos. Sería os de todos. Sería necesario eliminar las soberanías y promover lasnecesario eliminar las soberanías y promover las integraciones tal como lo está haciendo el continente Europeo. Para esto integraciones tal como lo está haciendo el continente Europeo. Para esto sese necesita un nuevo modelo educativo basado en
necesita un nuevo modelo educativo basado en leyes ecológicas.leyes ecológicas.
14. SUGERENCIAS: 14. SUGERENCIAS:
Promover la participación de los ciudadanos(as) e instituciones de la Promover la participación de los ciudadanos(as) e instituciones de la sociedadsociedad
civil en actividades de capacitación y vigilancia para el
civil en actividades de capacitación y vigilancia para el cumplimiento de lacumplimiento de la normatividad ambiental.
normatividad ambiental.
Formular políticas, programas, planes, proyectos de Formular políticas, programas, planes, proyectos de inversión públicainversión pública
aprovechan
aprovechando experiencias exitosas do experiencias exitosas en gestión ambiental.en gestión ambiental.
Realizar gestión para el financiamiento a través de Realizar gestión para el financiamiento a través de la Cooperación nacional ela Cooperación nacional e
internacional. internacional.
Establecer Mesas de Concertación para solución de Establecer Mesas de Concertación para solución de problemas ambientales, asíproblemas ambientales, así
como para la conservación de la existencia de
como para la conservación de la existencia de buenas prácticas ambientales.buenas prácticas ambientales.
Desarrollar y fortalecer la base normativa Desarrollar y fortalecer la base normativa en materia ambiental, en coordinaciónen materia ambiental, en coordinación
con la Municipalidad Provincial de Trujillo,
con la Municipalidad Provincial de Trujillo, el MINAM y otrel MINAM y otras instituciones.as instituciones.
Fortalecer la imagen institucional del SEGAT, difundiendo los Fortalecer la imagen institucional del SEGAT, difundiendo los impactos y losimpactos y los logros de la gestión.
logros de la gestión.
15. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 15. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
•• Agenda Agenda Internacional Internacional para para la la Conservación Conservación de de Jardines Jardines Botánicos.Botánicos. — — En: En: http://www.bgci.org/argen
http://www.bgci.org/argentina_esp/internationatina_esp/international_agenda_el_agenda_esp/sp/
•• Botanic Botanic Gardens Gardens Conservation Conservation Internacional Internacional (BGCI) (BGCI) de de Argentina:Argentina: http://www.bgci.org/argentina_esp/index/
http://www.bgci.org/argentina_esp/index/
•• Buenos Buenos Aires. Aires. Ministerio Ministerio de de Cultura.Cultura. — — Gestión cultural : Gestión cultural : presentacionepresentaciones dels del Ministerio de Cultura del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires al Primer Ministerio de Cultura del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires al Primer Congreso Argentino de Cultura.
Congreso Argentino de Cultura. — — Buenos Aires : Ministerio de Cultura, 2006. Buenos Aires : Ministerio de Cultura, 2006. — — 183 p. 183 p. •• Buonocore, Buonocore, Domingo.Domingo. – – Diccionario de Bibliotecología. 2a. ed. aum. Diccionario de Bibliotecología. 2a. ed. aum. — — Buenos Buenos Aires: Marymar, 1976, 420 p.
Aires: Marymar, 1976, 420 p.
•• Cerrillo, Cerrillo, Pedro Pedro C.; C.; Larrañaga, Larrañaga, Elisa; Elisa; Yubero, Yubero, Santiago.Santiago. – – Libros, lectores y Libros, lectores y mediadores. La formación de hábitos lectores como proceso de aprendizaje.
mediadores. La formación de hábitos lectores como proceso de aprendizaje. — — Cuenca : Cuenca : Universidad de Castilla la Mancha, 2002.
Universidad de Castilla la Mancha, 2002.
•• Colomer, Colomer, Teresa.Teresa. — — ¿Quién promociona la lectura?. ¿Quién promociona la lectura?. — — I Encuentro de I Encuentro de Promotores de la Lectura, celebrado en el marco
Promotores de la Lectura, celebrado en el marco de la XVII de la XVII Feria Internacional delFeria Internacional del Libro de Guadalajara (México, 2003).
•• Cruz, Cruz, Paz; Paz; Mirabal Mirabal Abreu, Abreu, Adela.Adela. — — Un enfoque de marketing para la evaluación Un enfoque de marketing para la evaluación de productos y/o servicios de información y de
de productos y/o servicios de información y de instituciones bibliotecarias.instituciones bibliotecarias. — — Cuba : Cuba : Info' 99.
Info' 99.
•• Hernández Hernández Pérez, Pérez, Antonio; Antonio; Rodríguez Rodríguez Mateos, Mateos, David.David. — — Las nuevas Las nuevas competencias del profesional de la información: del control de
competencias del profesional de la información: del control de documentos a la gestióndocumentos a la gestión del conocimiento.
del conocimiento. — — Madrid : Madrid : Universidad Universidad Carlos III.Carlos III. — — En: http://e- En: http://e-archivo.uc3m.
archivo.uc3m.es/bitstream/10016/892/2/coes/bitstream/10016/892/2/competencias.pdmpetencias.pdf.f. •• Jardín Jardín Botánico Botánico de de Medellín:Medellín:
http://www.jbmed.org/servic
http://www.jbmed.org/servicios/educacionyios/educacionyrecreacion/recorridosrecreacion/recorridoslibres.htmlibres.htm
•• Jardín Jardín Botánico Botánico de de Santiago Santiago del del Estero, Estero, Argentina: Argentina: http://fcf.unse.eduhttp://fcf.unse.edu.ar/jardin- .ar/jardin- botanico-fcf.htm
botanico-fcf.htm
•• Jardín Jardín Botánico Botánico de de Venezuela:Venezuela: http://www.fibv.org.ve/jardin/ind
http://www.fibv.org.ve/jardin/index.php?option=cex.php?option=com_content&tasom_content&task=section&id=8&Ik=section&id=8&Itete mid=65
mid=65
•Jardín Botánico La Laguna: •Jardín Botánico La Laguna: http://168.243.1.4/virtual/c
http://168.243.1.4/virtual/comunica/archivoomunica/archivo/abril252008/notas/nota/abril252008/notas/nota20.htm20.htm •Kohan, Silvia Adela.—
•Kohan, Silvia Adela.— Disfrutar de la lectura. Disfrutar de la lectura. — — Barcelona : Plaza & Janes, 1998. Barcelona : Plaza & Janes, 1998. Cap. 1, 2 y 3.
Cap. 1, 2 y 3.
•• Marcos Marcos Recio, Recio, Juan Juan Carlos Carlos (1999) (1999) Desarrollo Desarrollo de de aplicaciones aplicaciones documentales:documentales: ¿para qué sirve la información en
¿para qué sirve la información en una sociedad global?.una sociedad global?. — — Documentación de las Documentación de las Ciencias de la información, 22.
Ciencias de la información, 22. — — pp. 13-25. pp. 13-25. — — ISSN 0210-4210. ISSN 0210-4210.
•• Países Países en en el el mundo:mundo: http://ibasque.com/cuantos-paises-hay-en-el-mundohttp://ibasque.com/cuantos-paises-hay-en-el-mundo
16. ANEXO: 16. ANEXO:
EL JARDÍN BOTÁNICO CUENTA EL JARDÍN BOTÁNICO CUENTA CON UN MAPA EN EL CUAL SE CON UN MAPA EN EL CUAL SE ENCUENTRA DISTRIBUIDO TODA ENCUENTRA DISTRIBUIDO TODA LA ZONA DE DICHO JARDÍN LA ZONA DE DICHO JARDÍN
EN DICHO JARDÍN SE PUEDE EN DICHO JARDÍN SE PUEDE OBSERVAR TORTUJAS LAS
OBSERVAR TORTUJAS LAS CUALESCUALES SON BIEN CUIDADAS LOS
SON BIEN CUIDADAS LOS
TRABAJADORES DE DICHO JARDÍN TRABAJADORES DE DICHO JARDÍN
EN EL JARDÍN SE PUEDE EN EL JARDÍN SE PUEDE
ENCONTRAR GRAN CANTIDAD DE ENCONTRAR GRAN CANTIDAD DE PALOMAS Y DICHOS
PALOMAS Y DICHOS TRABAJADORES LES TRABAJADORES LES CONSTRULLERO
CONSTRULLERON SUS N SUS CASITAS ENCASITAS EN LOS MISMOS ÁRBOLES
LOS MISMOS ÁRBOLES
TAMBIEN SE PUEDE
TAMBIEN SE PUEDE ENCONTRARENCONTRAR UNA ARDILLA MUY
UNA ARDILLA MUY JUGUETONA.JUGUETONA. DADO QUE NO ESTA EN SU
DADO QUE NO ESTA EN SU
HAMBITO SE LE VE EN UN ESPACIO HAMBITO SE LE VE EN UN ESPACIO MUY REDUCIDO.
MUY REDUCIDO.
EL DÍA DE LA VISITA AL JARDÍN EL DÍA DE LA VISITA AL JARDÍN BOTANICO NOS
BOTANICO NOS ENCONTRAMOENCONTRAMOSS CON PERSONAS MAYORES QUE CON PERSONAS MAYORES QUE HABIAN CONCURRIDO A DICHO HABIAN CONCURRIDO A DICHO JARDÍN PARA OBSERVAR TODA SU JARDÍN PARA OBSERVAR TODA SU MARAVILLA.
EN VARIAS PARTES DEL JARDÍN SE EN VARIAS PARTES DEL JARDÍN SE PUEDE ENCONTRAR BASUREROS PUEDE ENCONTRAR BASUREROS LOS CUALES AYUDAN A
LOS CUALES AYUDAN A
MANTENER UN LUGAR LIMPIO Y MANTENER UN LUGAR LIMPIO Y ADECUADO PARA SUS
ADECUADO PARA SUS VISITANTES.
VISITANTES.
NOS DIMOS CON LA
NOS DIMOS CON LA SORPRESA DESORPRESA DE QUE CUENTAN CON UN CONEJO QUE CUENTAN CON UN CONEJO BIEN BONITO. PERO A LA VEZ NOS BIEN BONITO. PERO A LA VEZ NOS CAUSO UN POCO DE TRISTEZA YA CAUSO UN POCO DE TRISTEZA YA QUE NO CUENTA CON UN
QUE NO CUENTA CON UN ESPACIO ADECUADO PARA SU ESPACIO ADECUADO PARA SU DESEMBOLVIMIENTO.
DESEMBOLVIMIENTO.
DICHO JARDÍN CUENTA CON DICHO JARDÍN CUENTA CON
CAMINOS LOS CUALES NOS HACEN CAMINOS LOS CUALES NOS HACEN CONOCER MAS A FONDO DICHO CONOCER MAS A FONDO DICHO LUGAR Y MAGNIFICARNOS CON LUGAR Y MAGNIFICARNOS CON SU BELLEZA.
SU BELLEZA.
NOS PERCATAMOS DE UN NOS PERCATAMOS DE UN ESTANQUE CON PECESITOS Y ESTANQUE CON PECESITOS Y HASTA UNA TORTUGA ACUATICA HASTA UNA TORTUGA ACUATICA LOS CUALES SON MUY
LOS CUALES SON MUY
LLAMATIVOS TANTO PARA LAS LLAMATIVOS TANTO PARA LAS EPRSONAS ADULTAS COMO PARA EPRSONAS ADULTAS COMO PARA LOS MISMOS NIÑOS QUE VISITAN LOS MISMOS NIÑOS QUE VISITAN DICHO JARDÍN.
DICHO JARDÍN TIENE UN DICHO JARDÍN TIENE UN AMBIENTE PROPICIO PARA AMBIENTE PROPICIO PARA
RELAJARSE CUENTA CON BANCAS RELAJARSE CUENTA CON BANCAS LAS CUALES PUEDES SENTARTE Y LAS CUALES PUEDES SENTARTE Y DISFRUTAR TANTO DEL PAISAJE DISFRUTAR TANTO DEL PAISAJE COMO DE UN OXIGENO LIMPIO. COMO DE UN OXIGENO LIMPIO.
EN DICHO JARDÍN
EN DICHO JARDÍN CUENTA CONCUENTA CON UN AMBIENTE TANTO COMO UN AMBIENTE TANTO COMO PARA LECTURA COMO PARA PARA LECTURA COMO PARA CHARLAS.
CHARLAS.
TAMBIEN SE PUEDE
TAMBIEN SE PUEDE OBSERVAROBSERVAR UNA CASITA HECHA DE BARRO LA UNA CASITA HECHA DE BARRO LA CUAL ES LLAMATIVA PARA LOS CUAL ES LLAMATIVA PARA LOS NIÑOS.
NIÑOS.
EN DICHOS CAMINOS PODEMOS EN DICHOS CAMINOS PODEMOS ENCONTRAR ATRACTIVOS COMO ENCONTRAR ATRACTIVOS COMO SE MUESTRA EN LA I
EN ESTA IMAGEN PODEMOS EN ESTA IMAGEN PODEMOS
NOTAR UN HUESO DE BALLENA LA NOTAR UN HUESO DE BALLENA LA CUAL ES MUY ATRACTIVA PARA EL CUAL ES MUY ATRACTIVA PARA EL JARDÍN BOTANICO.
JARDÍN BOTANICO.
EN ESTA IMAGEN PODEMOS EN ESTA IMAGEN PODEMOS NOTAR UN SEÑALADOR EN LA NOTAR UN SEÑALADOR EN LA CUAL PODEMOS VER QUE NOS CUAL PODEMOS VER QUE NOS INDICA EN QUE
INDICA EN QUE DIRECCIONES SEDIRECCIONES SE ENCUENTRAN DICHOS TIPOS DE ENCUENTRAN DICHOS TIPOS DE PLANTAS.
PLANTAS.
EN LA ENTRADA DEL JARDÍN EN LA ENTRADA DEL JARDÍN PODEMOS ENCONTRAR LAS PODEMOS ENCONTRAR LAS NORMAS PARA EL INGRESO A NORMAS PARA EL INGRESO A DICHO JARDÍN.
