ACCION PSICOSOCIAL Y SALUD
ACCION PSICOSOCIAL Y SALUD
Unidad 1: Paso 2 -
Unidad 1: Paso 2 -
Análisis del Caso del Simul
Análisis del Caso del Simul
ador
ador
–
–
embarazo en
embarazo en
adolecentes
adolecentes
PRESENTADO POR:
PRESENTADO POR:
RUBIELA CHAVEZ BOLAÑOS COD: 36294234
RUBIELA CHAVEZ BOLAÑOS COD: 36294234
JENNIFER ANGELICA GOMEZ
JENNIFER ANGELICA GOMEZ COD:COD:
GRUPO:
GRUPO:
403032A_363
403032A_363
PRESENTADO A:
PRESENTADO A:
DIEGO FERNANDO BARCENAS DIEGO FERNANDO BARCENAS
Tutor
Tutor
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES “ECSAH”
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES “ECSAH”
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
NOVIEMBRE
INTRODUCCION.
El presente trabajo que se basa en el abordaje de la identificación de problemas
psicosociales, mediante la práctica del simulador virtual, teniendo en cuenta la
lectura del Modelo Precede-Procede.
Tendremos cada uno de los Modelos Precede-Procede ilustrados en un mapa
mental, posteriormente
un diagnóstico sobre el tema “Embarazo en adolescentes”
trabajado en el simulador virtual, que nos llevara a la realización de la matriz de
análisis en la cual se evidenciaran los factores de riesgo y protectores según el
Modelo Precede-Procede.
Estará también la matriz con el plan de acción a partir de la situación encontrada
en el caso del simulador, teniéndose en cuenta
los documentos “Carta de Otawa”
y “Declaración de Alma Ata”, las cuales nos orientaran para
realizar dicha
intervención, todo esto ayudara a tener mejor conocimiento y manejo de las
diferentes acciones en cuanto a problemas psicosociales en la futura profesión de
psicólogos.
Objetivo General
Identificar los problemas psicosociales del caso Embarazo en
adolescentes del centro “Nueva Vida”, para aplicar los
diagnósticos del
modelo Precede-procede y de esta manera proponer un plan de acción
que permita mejorar las condiciones de vida de estas personas además
de promover estilos de vida saludable para toda la población.
Objetivos Específicos
Realizar una intervención que permita disminuir el problema de salud
pública que se está presentando en la comunidad Centro de Atención
“Nueva Vida”.
Por medio del Modelo Precede poder realizar un plan de
acción organizada y acorde a la problemática de la comunidad.
Descripción de la problemática El EMBARAZO EN ADOLECENTES ES UNA
PROBLEMÁTICA familiares, sociales, individuales que afectan el desarrollo personal, social e individual afectando asi el desarrollo personal y social, tra yendo atraso y subdesarrollo para la comunidad, el caso aborda e l fenómeno, mediante una entrevista a una madre quien lidera el movimiento para ayudar
a las mujeres adolescentes embarazadas.
Zonal: (Rural o Urbana) Eje Cafetero
Nombre de la comunidad Centro de atención Nueva Vida
Caracterización de la población El centro de atención es una institución privada, sin ánimo
de lucro, que recolecta dinero de donaciones de personas naturales y personas jurídicas. Está ubicado en una ciudad
intermedia localizada en el denominado “eje cafetero”.
Está conformado por una directora (María, de unos 25 años), dos personas de apoyo (madres de familia que donan su tiempo para atender a las adolescentes, una psicóloga clínica y una enfermera). Se encuentra en el primer piso de una casa ubicada en un sector estrato 3 de la zona.
El grupo lo conforman unas 50 mujeres adolescentes embarazadas, que se encuentran en diversas etapas de su gestación. Estas jóvenes pertenecen a los estratos 1-3 y su condición social es baja. La mayoría ha abandonado sus estudios y viven del apoyo del Centro .
problemas asociados El embarazo adolescente hace que estas niñas dejen de estudiar, lo que afecta su formación personal y profesional.
Limitando así su desarrollo y calidad de vida. El papel de la psicología es fundamental debido a que el fenómeno se
debe exclusivamente a los patrones de comportamiento y decisión de las niñas en esta etapa de su vida.
JENNIFER ANGELICA GOMEZ
factores protectores y de riesgo
Cuadro 1. Matriz de AnálisisFactores de riesgo
social conductual político educativo epidemiológico
Los padres de familia no cuidan muy bien a los hijos
Las autoridades no ayudan mucho al respecto, solo evitan las chiquitecas. Las entidades
gubernamentales no ayudan solo ponen problemas por el papeleo.
Se limitan a realizar actividades porque no cuentan con apoyo económico.
Algunas niñas
embarazadas solo van por el dinero que les dán lo cual dejan de lado el bienestar y salud de los bebés. Cada día son más las niñas embarazadas. La fundación por falta de recursos no le ha sido posible pagar los
Los adolescentes tienen comportamientos al libre albendrío e irresponsables, otras veces son agresivas. Son inconsientes los muchachos y solo quieren estar acompañados de las parejas.
Solo una vez contaron con el apoyo de una fundación internacional “madres solteras” pero fue en época de elección y no ayudaron más. Las adolescentes embarazadas salen de estudiar cuando quedan embarazadas.
impuestos y están en riesgo ya que la alcaldía quieren multarlas. Factores protectores
social conductual político educativo epidemiológico
Dan charlas sobre los embarazos y las orientan a donde deben dirigirse. Cuentan con apoyo psicosocial por parte de las funcionarias voluntarias. El pastor de la iglesia y algunos centros hospitalarios aportan ayuda a casos especiales, con el fín de preservar la vida y salud tanto de la
madre como del bebé. Charlas de
capacitación sobre empleo.
Las universidades envía a practicantes para brindar apoyo a estas mujeres. Charlas sobre métodos anticonceptivos y embarazos y riesgos en adolescentes.
2. Matriz de Plan de Acción
Ejes de acción Fortalecimiento de las acciones comunitarias Formulación de políticas públicas Creación de ambientes favorables Desarrollo de las aptitudes personales y fomento de la educación. Dx social
Propiciar
entornos
saludables
Realizar más
actividad física
Promover
hábitos
alimenticios
saludables.
Promover los
valores
Ley de Salud
mental
1616
(2013) Expedida
Congreso de la
República:
Colombia
21
enero Artículo 5°.
DEFINICIONES.
Para la aplicación
de la presente ley
se tendrán en
cuenta
las
siguientes
definiciones:
1. Promoción de
la salud mental.
La promoción de
la salud mental es
una
estrategia
intersectorial y un
conjunto
de
procesos
orientados hacia
la transformación
de
los
determinantes de
la Salud Mental
que afectan la
calidad de vida,
en procura de la
satisfacción
de
las necesidades y
los medios para
mantener
la
salud, mejorarla y
ejercer control de
la misma en los
niveles individual
Parques
Zonas verdes.
Comunicación
y
confianza
entre padres e
hijos.
No
a
la
discriminación
racial, género,
ideología,
u
otro
aspecto
que atente la
integridad del
estudiante.
Realizar ejercicio
Fomentar hábitos
de comunicación
asertiva
y
alimentación
saludables desde
el núcleo familiar
Optar por estilos
de
vida
saludables
Incorporar
la
salud, conciencia
y bienestar en
nuestro estilo de
vida.
Escuela
de
Padres.
y
colectivo
teniendo
en
cuenta el marco
cultural
colombiano
ConductualCampañas de
aatencion al
embarazo en
adolecentes
“Juntos SiPodemos.
Sensibilización:”las
consecuencias
del embarazo a
temprana edad
-Revisión
y
restructuración
del manual de
connivencia.
-Participación de
las familias para
que
la
convivencia sea
cada vez mejor y
se
el
eje
fundamental para
evitar
el
embarazo
en
adolecentes.
Creación
de
escenarios
y
espacios
lúdicos, en los
que se pueda
fomentar
el
respeto, la no
agresión
la
resolución de
conflictos, la
importancia de
la
comunicación,
la
sana
convivencia y
la paz.
Fomentar el
desarrollo de
habilidades de
interacción
social, en el que
las conductas
psicosociales
permitan reforzar
y reaprender los
valores y la
espiritualidad.
Político
NA.
Promover
el
diseño
e
implementación
de
políticas
públicas
específicas
en
entorno
al
comportamiento
de los estudiantes
y de toda la
comunidad.
Diseño
de
políticas públicas
que promuevan la
educación cívica,
ética y de valores
a jóvenes por
parte
de
los
padres
e
instituciones de
salud
y
educativas.
Crear oficinas
o
centros
donde
los
estudiantes
puedan
recurrir
para
adquirir
información
ante
la
problemática
de la agresión
y
violencia
escolar.
Se da a conocer la
información
entorno
a
las
políticas
diseñadas
y
existentes a la
comunidad,
educando
en
políticas, normas,
leyes y derechos
relacionados con
la
sana
convivencia
y
libre desarrollo.
Organizacional
Desde
el
ámbito
organizacional
se
requiere de un nuevo
Las comunidades
deben participar
de
manera
Generar
espacios
de
participación
La institución es
el principal ente
socializador
y
orden económico que
estructure dentro de sus
políticas a la salud como
eje fundamental y que
articule a otros sectores
y disciplinas en la
búsqueda de mejores
condiciones
sanitarias
que se alcanzan si se
trabaja
de
manera
mancomunada con
la
participación activa de
varios
sectores
poblacionales
para un buen desarrollo
de este se debe negociar
organizada en la
creación
de
políticas públicas
que representen
sus intereses y
necesidades en el
sector de la salud,
realizando
la
planificación
estratégica
de
acuerdo
a
las
necesidades del
entorno
ciudadana en
un
ambiente
que permita la
construcción
participativa
de estrategias
para
el
mejoramiento
de
las
condiciones
sanitarias
de
las
comunidades.
educador
del
individuo,
teniendo
en
cuenta
normas,
costumbres,
valores,
comportamientos,
creencias,
actitudes
y
expectativas.
Epidemiológico
Propiciar confianza y
acercamiento a los
servicios de salud
integral que ofrece la
institución como el
psicólogo o docentes.
Implementación
de una política
pública
que
facilite
un
mejoramiento en
el
sistema
de
salud escolar, a
través
de
la
atención
psicosocial de los
factores
de
riesgo, generando
cambio de estilos
de vida.
Fomentar
espacios
de
capacitación
en
primeros
auxilios.
Realizar
campañas de
información y
sensibilización
sobre
problemáticas
como
los
embarazos en
adolescentes,
la sexualidad,
las
enfermedades
de transmisión
sexual,
la
violencia
intrafamiliar,
problemas
alimenticios
como
la
bulimia
y
anorexia,
la
drogadicción,
el suicido, el
estrés,
entre
otros más.
Fortalecimiento
de la comunidad
escolar
Los
Rosales para que
ejerzan
su
autoridad
y
cumplimiento de
las
normas
disciplinarias
dentro
de
la
institución.
Empoderamiento
de los agentes de
la
comunidad
como
los
docentes a que
generen espacios
de convivencia y
sano
medio
ambiente, en el
que se propicie el
respeto y la no
agresión.
3. Ideas más relevantes de los Documentos internacionales en salud.
orientada a la prevención de embarazos en adolescentes y/o abordaje
de las problemáticas asociadas.
Carta de Otawa
´´ La Carta de Ottawa´´, promulgada en esta c iudad canadiense en
1986.Su nombre completo es: ´´La Carta de Ottawa p ara la Promoción de la Salud´´, y emergió de la Conferencia Mundial de Promoción de la
Salud, que se realizó bajo el auspicio de la OMS., el Gobierno de Canadá de ese entonces, y la Asociación de Salud Pública Canadiense. A su publicación se le unió muy pronto la aparición de otro valiosísimo documento también canadiense, de su gobier no denominado:
´´Alcanzando la Salud para todos´´, en español, o con el nombre original de la publicación, que se hizo en idioma inglés: ´´Achievement health for all´´.
La novedad de estos documentos es que abandonaban un enfoque centrado meramente en el individuo, para reconocer que existían otros muchos determinantes grupales de la salud., entre ellos los entornos económicos, socio-culturales, la calidad de vida y nutrición de los niños y niñas en la más temprana infancia, los hábitos personales de salud, la capacidad individual de adaptación, la biología humana y la
disponibilidad real de servicios de salud. temas ,desde la prevención de accidentes ,la salud sexual y reproductiva ,incluyendo la prevención de las enfermedades sexualmente trasmitidas ,el UVH/sida ,la prevención del embarazo en la adolescencia, la salud mental, la prevención del abuso y maltrato ,etc.; y bajo muy diferentes formas desde mat erial impreso ,hasta audiovisual ,cuñas para radio y televisión, etc..
También aquí fuimos evolucionando y tal vez de un desplegable diseñado por adultos, aunque siempre validado por un grupito de los y las
adolescentes protagonistas ,pasamos a producir materiales más
novedosos ,donde se recoge la voz y las ideas de los y las adolescentes reales de Costa Rica. Como ej.de este tipo de material citaré dos audio visuales llamados :´´Hablemos entre nosotros y nosotras s obre
sexualidad´´, y ´´Nosotras y nosotros :¿dónde está la diferencia?, que aborda la temática de género .En estos audiovisuales se recogen y editan discusiones sostenidas sobre estos temas, por adolescentes reales
,comunes y corrientes ,del año 2000 ,fecha en que fueron producidos. Posteriormente acompañados de una guía metodología impresa, se distribuyeron a través de toda la estructura descentralizada del PAIA: pero también, a educadores, ONGs., y de vuelta a todo aquel que quiso reproducirlos. Ya para terminar me referiré a lo que denominamos: ´´ El tamizaje de riesgo Psico-social´´, cuyo diseño, desarrollo e
implementación, fue quizá mi última contribución al PAIA. Uds. podrán comprender que en un modelo biologista o medicalizado, con el que
operó por años el Sistema de Salud de Costa Rica y aún opera en mucho, con avances y retrocesos, se solía considerar a los y las adolescentes como fundamentalmente sanos, porque se les evaluaba solo la salud de sus cuerpos, y se les atendía cuando estos cuerpos s e enfermaban y lesionaban.
Pero otro tipo de dolencias como la depresión, el abuso sexual, o cualquier otro tipo de abuso, la iniciación de una temprana vida sexual sin preparación ni acceso a ningún tipo de protección, pasaban
desapercibidas y no interesaban a nadie. Además podríamos hablar de muchas oportunidades perdidas, pues cuando los adolescentes sí llegaban a los servicios de salud, nadie exploraba este tipo de componentes tan importantes de su salud.
Declaración de Alma
Ata
La Declaración de Alma-Ata de 197817 y en la Declaración Mundial de la Salud adoptada por la Asamblea Mundial de la Salud en 1998. Ese
derecho ha sido reafirmado en los instrumentos internacionales y
regionales de derechos humanos. Ya en el preámbulo de la Organización
Mundial de la Salud (O.M.S.) se afirma que “el beneficio de gozar de
elevados niveles de salud es uno de los derechos fundamentales de cada ser humano, sin distinción de raza, religión, credo político, condición social o económica.
Si bien el derecho a la salud fue re conocido por primera vez por la Declaración Universal de Derechos Humanos, y es imposible separar la salud sexual y reproductiva de la salud general, ni la Declaración, ni los dos principales Pactos de derechos humanos, reconocieron
explícitamente los derechos reproductivos como un derecho humano Asimismo se asegura que se deben facilitar a los adolescentes la
información y los servicios que les ayudarán a comprender su sexualidad y a protegerse contra los embarazos no deseados, las enfermedades de transmisión sexual y el riesgo subsiguiente de infecundidad. (Párrafo 7.4; 7.5.)35
Asimismo, se ha afirmado que en la mayoría de los países, los adolescentes son particularmente vulnerables a causa de su falta de información y de acceso a los servicios pertinentes. (Párr.7.3). También se afirma la importancia de establecer programas de educación de la salud con base en la escuela o la comunidad para niños, adolescentes y adultos, con especial atención en las niñas y las mujeres (Compromiso
6.1), y se establece que “se debe satisfacer las necesidades especiales de
los adolescentes y los jóvenes, especialmente las jóvenes, en materia de apoyo de la sociedad, la familia y la comunidad, oportunidades
económicas, participación en el proceso político y acceso a la educación, la salud, la orientación y servicios de salud reproductiva de alta calidad, teniendo presente la propia capacidad creativa de los adolescentes y jóvenes
CONCLUSIONES
Mediante el desarrollo del simulador podemos concluir que las principales
causas del embarazo en adolescentes son los problemas familiares, otra
causa es la poca atención de los hijos a sus padres o viceversa, la falta de
comunicación, la falta de confianza entre los miembros de la familia, el poco
afecto, la falta de diálogo y falta de educación.
