exámenes_naturales_4º

(1)

(2)

Presentacion

Un completo sistema de evaluation

El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los as- pectos de la evaluacion:

•

Evaluaciones externas: introduccion y pruebas liberadas.

Analisis

de las evaluaciones externas de ambito

autonomico, nacional e internacional, destina- das

al alumnado de Educacion Primaria, y muestras de

las pruebas de anos anteriores que se encuentran

liberadas.

• Evaluacion de contenidos. _{de evaluacion trimestrales y finales, para comprobar el nivel de adquisicion de los}Pruebas de control para cada unidad didactica y pruebas principales conceptos y procedimientos.

•

Evaluacion por competencias.

Pruebas que evaluan el

grado de adquisicion de las competencias.

• Rubricas de evaluacion. _{didactica, criterios para la observacion y el registro del grado de avance de los alumnos,}Documento en el que se proporcionan, para cada unidad de acuerdo con los estandares de aprendizaje.

• Generador de pruebas de evaluacion. _{elaborar pruebas de evaluacion personalizadas mediante la seleccion de actividades a}Herramienta informatica que permite traves de un sistema de filtros. Tambien permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboracion propia.

• Gestor de evaluacion. _{programacion y que facilita llevar un registro detallado de las calificaciones de los alumnos.}Aplicacion informatica que esta conectada a un gestor de • _{asi como graficos comparativos a partir de los datos del gestor.}Informes y estadfsticas. Herramienta que permite elaborar informes de eva luacion,

Recursos

para

la evaluacion de

contenidos

La evaluacion de contenidos permite controlar el proceso de ensenanza y aprendi zaje efectuando una comprobacion permanente del nivel de adquisicion de los contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos:

1. Evaluacion inicial. _{partida de los alumnos y alumnas al iniciar el curso.}Prueba destinada a realizar una valoracion de la situacion de

2

(3)

2. Evaluacion de las unidades didacticas.

Para cada unidad se proporcionan:

• Pruebas de control.

Se ofrecen tres pruebas de diferente nivel:

- Control B. Prueba de nivel basico en la que se evaluan los contenidos mi- nimos _{que todos los alumnos deben adquirir.}

- Control A. Prueba de nivel avanzado.

- Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.

• Estandares de aprendizaje y soluciones. _{estandares de aprendizaje del curriculo y los indicadores de logro de cada unidad}En una tabla se relacionan los didactica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen, ademas, las soluciones de todas las actividades.

3. Evaluaciones trimestrales.

Para llevar a cabo un

seguimiento de los alumnos al finalizar cada

trimestre, se proporcionan los siguientes

recursos:

• Pruebas de evaluacion trimestral.

Estan destinadas a

evaluar los conteni dos mas importantes que se

han trabajado durante cada trimestre. Se

facili-tan cuatro pruebas:

- Evaluacion trimestral B. Prueba de nivel basico.

- Evaluacion trimestral A. Prueba de nivel avanzado.

- Evaluacion trimestral E. Prueba destinada a un

nivel de excelencia, que supone un mayor reto

intelectual.

- Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.

•

Estandares de aprendizaje evaluables y soluciones.

4. Evaluacion final. _{siguientes elementos:}Para realizar una evaluacion global del aprendizaje, se incluyen los

• Pruebas de evaluacion final.

Disenadas para evaluar el

grado de adquisicion de los contenidos

fundamentales del curso. Se proporcionan tres

pruebas:

- Evaluacion final B. Prueba de nivel basico.

- Evaluacion final A. Prueba de nivel avanzado.

- Test. Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test. • Estandares de aprendizaje evaluables y soluciones.

5. Registro de calificaciones.

Se ofrece un cuadro de registro

para recoger las calificaciones que han obtenido

los alumnos en las diferentes pruebas.

(4)

fadice

CONTROL Y EVALUACION

Evaluacion inicial

...

8

Pruebas de control unidad 1

Prueba de nivel basico (B)12

Prueba de nivel avanzado (A)

14 Prueba de nivel basico (B)16

Prueba de nivel avanzado (A)

18 Prueba de nivel basico (B)20

Prueba de nivel avanzado (A)

22

Evaluacion del primer trimestre

Prueba de nivel basico (B)24

Prueba de nivel avanzado (A)

26 Prueba de excelencia (E).28

Prueba de nivel basico (B)30

Prueba de nivel avanzado (A)

32 Prueba de nivel basico (B)34

Prueba de nivel avanzado (A)

36 Prueba de nivel basico (B)38

Prueba de nivel avanzado (A)

40

Evaluacion del segundo trimestre

Prueba de nivel basico (B)42

Prueba de nivel avanzado (A)

44 Prueba de excelencia (E).46

Prueba de nivel basico (B)48

Prueba de nivel avanzado (A)

50

(5)

Pruebas de control unidad 8 e s t

A

n d a r e s d e a p r e n d iz a j e

Prueba de nivel basico (B)... 52

Y SOLUCIONES

Prueba de nivel avanzado (A)...54

Estandares de aprendizaje

88

Pruebas de control unidad 9 _{Evaluacion inicial}

...94

Prueba de nivel basico (B)56

Prueba de nivel avanzado (A)...58...

Unidad 1

96

Evaluacion del tercer trimestre Unidad 2

...98

Prueba de nivel basico (B)... 60...

Unidad 3

100 Prueba de nivel avanzado (A)

62

_{Evaluacion del primer}

Prueba de excelencia (E)... 64...

_trimestre

102

Evaluacion final

Unidad 4

...

106 Prueba de nivel basico (B)66

Prueba de nivel avanzado (A)...68...

Unidad 5

108

Test Unidad 6

...

110 Unidad 1 ...72

_{Evaluacion del segundo}

Unidad 2 ...73...

trimestre

112 Unidad 3...74

Test del primer trimestre... 75...

Unidad 7

116 Unidad 4 ...76...

Unidad 8

118 Unidad 5...77

Unidad 6 ...78...

Unidad 9

120 Test del segundo trimestre... 79

Evaluacion del tercer

Unidad 7 ...80...

trimestre

122 Unidad 8...81

Unidad 9 ...82...

Evaluacion fin al

126 Test del tercer trimestre... 83

Registro de calificaciones

130

(6)

(7)

(8)

8

EVALUACIÓN INICIAL

Nombre

Fecha

1 Relaciona las siguientes funciones vitales con los aparatos que están

relacionadas con ellas.

aparato digestivo

aparato locomotor

aparato reproductor

NUTRICIÓN

RELACIÓN

REPRODUCCIÓN

aparato circulatorio

_{aparato respiratorio}

_{aparato excretor}

_{aparato nervioso}

2 Nombra los aparatos representados en las siguientes imágenes y determina

la función vital en la que participan todos ellos.

Función vital:

Aparato

3 Observa la imagen y responde a las preguntas.

• ¿Qué aparato del cuerpo humano se encuentra

representado en la imagen?

(9)

EVALUACIÓN INICIAL

4 Explica por qué el oxígeno del aire es imprescindible para realizar la función de

nutrición. ¿Cómo se obtiene este oxígeno?

5 Une cada persona con su aparato reproductor correspondiente y escribe

el nombre del órgano señalado en cada imagen.

•

• • Aparato reproductor •

masculino

• Aparato reproductor •

femenino

•

6 Completa el esquema.

GRUPOS DE ANIMALES

invertebrados

tienen

carecen de

columna vertebral

su cuerpo

se divide en

_{reproducción}

por su

la mayoría son

tronco

(10)

10

7 Escribe el nombre del grupo al que pertenece cada animal.

8 Indica en qué parte de la planta se llevan a cabo las siguientes funciones,

escribiendo en los recuadros R (raíz), T (tallo), H (hojas) o F (flores).

Reproducción sexual

_Respiración

Fotosíntesis

_{Sujetar la planta al suelo}

Absorción de agua y sales

minerales

Transporte de

_{sustancias por la planta}

9 Observa las imágenes y define las propiedades de la materia que se han medido

en cada una. Después define dichas propiedades.

A

A.

:

(11)

EVALUACIÓN INICIAL

10 Une cada material con la propiedad correspondiente.

vidrio •

caucho •

hormigón •

tela •

• elasticidad

• flexibilidad

• fragilidad

• resistencia

11 Determina si en las siguientes situaciones se dan fuerzas de atracción

o de repulsión.

Fuerza de

12 ¿Qué tipo de máquinas son el plano inclinado, la polea y la palanca?

¿Con qué tipo de energía funcionan? Haz un dibujo esquemático de cada

una de las máquinas citadas en la primera pregunta.

(12)

12

1 _{La circulación}

CONTROL

B

Nombre

Fecha

1 Responde a las siguientes preguntas.

• ¿En qué consiste la función de nutrición?

• ¿Para qué son necesarios los materiales y la energía?

• ¿De dónde se obtienen la energía y los materiales?

2 Pon un ejemplo de alimento que contenga cada uno de los siguientes nutrientes.

• Hidratos de carbono:

• Grasas:

• Proteínas:

• Vitaminas:

3 Escribe el proceso de la nutrición al cual se refiere cada una de las siguientes

definiciones.

Introducir el oxígeno del aire en el cuerpo.

Expulsar las sustancias de desecho que se producen

en el cuerpo durante la nutrición.

Obtener los nutrientes contenidos en los alimentos.

Repartir el oxígeno y las sustancias útiles de los

alimentos y retirar las sustancias de desecho.

4 ¿A qué aparato de la función de nutrición nos referimos?

• La mayor parte se encuentra en el tórax:

• La mayor parte se localiza en el abdomen:

• Se reparte por todo el cuerpo:

• Se encuentra en el abdomen:

(13)

CONTROL

B

1

5 Une ambas columnas para construir correctamente las frases.

La sangre obtiene los nutrientes de

la digestión a través del… •

La sangre conduce las sustancias

de desecho hasta el… •

La sangre toma el oxígeno del aire

que entra en el… •

La sangre, al circular, reparte

los nutrientes y el oxígeno por todo el… •

• … aparato excretor

• … cuerpo

• … intestino

• … aparato respiratorio

6 Elige la palabra correcta en cada caso.

La sangre es un gas / líquido muy importante de nuestro cuerpo. Principalmente,

está constituida por oxígeno / agua, aunque también contiene otros elementos como

unas células denominadas glóbulos rojos / rosas. Su función es expulsar /

transportar los nutrientes de los alimentos, el oxígeno y las sustancias de desecho.

7 Explica las diferencias existentes entre las venas y las arterias.

8 ¿Qué es el corazón? ¿Cuál es su función?

9 Escribe en los recuadros V si es verdadero y F si es falso.

• El oxígeno del aire es necesario para extraer la materia de los nutrientes.

• La mayor parte del aparato respiratorio se encuentra en el abdomen.

• Las arterias distribuyen los nutrientes y el oxígeno por todo el cuerpo.

• El corazón está protegido por un conjunto de huesos: la caja pulmonar.

• La sangre toma las sustancias de desecho del aparato excretor.

10 Marca con una X los hábitos saludables que nos ayuden a prevenir

enfermedades del aparato circulatorio.

Fumar

Comer verduras

Hacer ejercicio

(14)

1 _{La circulación}

CONTROL

A

Nombre

Fecha

1 Define la función de nutrición, explicando lo que nos proporciona y de dónde

procede.

2 ¿Qué son los nutrientes y cuáles son los principales?

3 Explica en qué consisten los siguientes procesos de la nutrición.

• Digestión:

• Respiración:

• Excreción:

• Circulación:

4 Determina dónde se localizan los siguientes aparatos de la nutrición.

• Aparato digestivo:

• Aparato respiratorio:

• Aparato circulatorio:

• Aparato excretor:

(15)

CONTROL

A

1

5 Completa los huecos de las siguientes frases con las palabras adecuadas.

• La sangre obtiene los nutrientes de la digestión a través del

• La sangre conduce las sustancias de desecho hasta el

• La sangre toma el oxígeno del aire que entra en los

6 Completa el texto con las palabras adecuadas.

La sangre es un muy importante de nuestro cuerpo. Principalmente,

está constituida por

, aunque también contiene otros elementos

como unas células denominadas glóbulos . Su función es

los de los alimentos, el oxígeno y las sustancias de .

7 Nombra los tipos de vasos sanguíneos del aparato circulatorio

y explica la función de cada uno de ellos.

8 Explica detalladamente cómo se producen los movimientos del corazón

y qué función cumplen.

9 Las siguientes frases son falsas, escríbelas correctamente.

• El corazón está protegido por un conjunto de huesos: la caja pulmonar.

• La sangre toma las sustancias de desecho del aparato excretor.

10 Pon un ejemplo de hábito saludable que nos ayude a prevenir enfermedades

del aparato circulatorio y explica cómo llevarlo a cabo.

(16)

2 _{La respiración y la}

excreción

CONTROL

B

Nombre

Fecha

1 Contesta.

• ¿Por qué el oxígeno es imprescindible para nuestra vida?

• ¿De dónde obtenemos el oxígeno las personas?

2 Escribe el nombre de los órganos del recuadro debajo de las imágenes

correspondientes.

bronquios – fosas nasales – pulmones – tráquea

3 Nombra los órganos o partes del sistema respiratorio a las que se refieren

las siguientes oraciones.

Hay dos, y penetran cada uno en un pulmón.

Calientan y humedecen el aire que entra por la nariz.

Es un tubo que deja entrar y salir el aire.

Son esponjosos y elásticos.

4 Completa los huecos del texto con las palabras adecuadas.

Durante la inspiración el tórax de volumen y el aire

en los pulmones.

(17)

Durante la espiración el tórax de volumen y el aire

de los pulmones.

(18)

18 B

2

5 Observa la imagen y contesta a las preguntas.

• ¿Cómo se llama el músculo que señala la flecha?

• ¿Qué le ocurre cuando inspiramos? ¿Y cuando espiramos?

6 Une cada órgano o aparato con la sustancia que excreta.

aparato excretor •

• sudor

piel •

• dióxido de carbono

aparato respiratorio •

• orina

7 Observa la imagen y escribe el nombre del aparato

al que representa, así como el de los órganos señalados.

Aparato

8 ¿Cómo interviene la piel en la función de excreción?

9 Pon tres ejemplos de sustancias perjudiciales para el aparato respiratorio.

•

10 Explica por qué el hábito de lavarse las manos está relacionado con la salud

(19)

17

Ciencias de la Naturaleza 4

2 _{La respiración y la}

excreción

CONTROL

A

Nombre

Fecha

1 Explica brevemente la relación existente entre la respiración y la nutrición.

2 Escribe el nombre de los órganos que aparecen en las imágenes.

3 Explica brevemente la función de los siguientes órganos o partes del sistema

respiratorio.

• Pulmones:

.

• Fosas nasales:

• Bronquios:

• Tráquea:

(20)

20 A

2

5 Explica qué es el diafragma y lo que le ocurre durante los movimientos

respiratorios.

6 Marca con una X los órganos o aparatos que participen en la función de excreción.

aparato respiratorio

aparato digestivo

piel

aparato excretor

7 Haz un dibujo esquemático

del aparato excretor, señala

con flechas sus órganos

principales y escribe sus

nombres.

8 ¿Cuál es la composición del sudor? ¿Por dónde se expulsa al exterior?

9 Explica brevemente cómo podemos evitar contraer enfermedades respiratorias

causadas por las sustancias que producen los tubos de escape de los coches.

10 Diseña un cartel publicitario

para concienciar a la gente sobre

la necesidad de cuidar la salud

del aparato excretor.

(21)

19

3 _{La reproducción}

CONTROL

B

Nombre

Fecha

1 ¿Qué significa que la reproducción humana es sexual?

¿Y que las personas somos vivíparas?

2 Escribe los cambios físicos marcados en la imagen que suceden durante

la pubertad.

3

1.

1

2.

3.

4.

2 ₄

3 Escribe el nombre de los aparatos que aparecen representados en las siguientes

imágenes.

Aparato

4 Nombra los principales órganos de los aparatos reproductores masculino

y femenino.

(22)

22 B

3

5 Escoge la palabra adecuada en cada caso.

Tras la fecundación, el nuevo descendiente se forma dentro del vientre

de la madre en el interior del ovario / útero. Durante este tiempo, el futuro bebé

crece unido a su madre mediante el cordón ventral / umbilical. Para poder

desarrollar al bebé en su interior, la madre experimenta una serie de cambios

que reciben el nombre de embarazo / pubertad.

6 Escribe en los recuadros V si es verdadero y F si es falso.

• El proceso mediante el cual nace el bebé se llama embarazo.

• Al nacer el bebé, se corta el cordón umbilical y así este comienza a vivir por sí solo.

• Los bebés están listos para nacer aproximadamente a los siete meses de embarazo.

• Para que el bebé nazca, los músculos del vientre materno se relajan.

• El ombligo es la marca que queda en el vientre del bebé tras cortar el cordón

umbilical.

7 ¿Cómo se denominan los bebés que nacen antes de tiempo?

8 ¿Cuál es el médico especialista en mujeres embarazadas?

9 ¿Por qué las mujeres deben cuidar mucho su salud? Responde a la pregunta

y pon un ejemplo de hábito saludable.

10 ¿De qué se alimenta un bebé recién nacido? ¿Por qué no puede

ser totalmente independiente?

(23)

21

3 _{La reproducción}

CONTROL

A

Nombre

Fecha

1 ¿Cuáles son las dos características principales de la reproducción humana?

Explícalas brevemente.

2 Escribe en los recuadros si los cambios físicos enunciados

a continuación se producen durante la pubertad en las mujeres (M),

en los hombres (H) o en ambos (MH).

mamas desarrolladas

caderas anchas

mucho vello corporal

voz grave

voz aguda

órganos sexuales maduros

3 Determina a qué aparato reproductor corresponde cada imagen

y escribe el nombre de los órganos señalados.

Aparato

4 Marca con una X en la tabla las casillas adecuadas.

Órganos

Aparato reproductor

Órgano

Femenino

Masculino

Interno

Externo

Próstata

Útero

Vagina

Testículos

Vulva

Ovarios

Pene

(24)

23

CONTROL

A

3

5 Rellena los huecos en el texto con las palabras adecuadas.

Tras la fecundación, el nuevo descendiente se forma dentro del vientre de la madre

en el interior del . Durante este tiempo, el futuro bebé crece unido

a su madre mediante el cordón

. La madre experimenta una

serie de cambios que reciben el nombre de

.

6 Las siguientes afirmaciones son falsas. Escríbelas correctamente.

• El proceso mediante el cual nace el bebé se llama embarazo.

• Los bebés están listos para nacer aproximadamente a los siete meses de embarazo.

• Para que el bebé nazca, los músculos del vientre materno se relajan.

7 ¿Qué son los bebés prematuros? ¿En qué se diferencian de los que no lo son?

8 ¿Qué es una ecografía? ¿En qué consiste?

9 Escribe dos consejos que darías a una mujer embarazada para llevar

una vida saludable durante la gestación.

10 ¿Qué necesita un bebé para vivir? Explica los cuidados que debe recibir

de sus padres.

(25)

24 Evaluación del primer trimestre

_CONTROL

_B

Nombre

Fecha

1 ¿Cuál es el principal nutriente de los siguientes alimentos: grasas (G),

hidratos de carbono (H), proteínas (P) o vitaminas (V)?

mantequilla

huevos

manzana

beicon

pescado

pan

macarrones

coliflor

2 Escribe cada nombre del recuadro debajo del dibujo correspondiente.

digestivo – circulatorio – excretor – respiratorio

Aparato

3 Escribe el nombre de los elementos del aparato circulatorio definidos

a continuación.

•

: es un órgano fundamentalmente muscular que

impulsa la sangre para que circule por los vasos sanguíneos.

•

: son los vasos sanguíneos que conducen la sangre desde

el corazón a todas las partes del cuerpo.

•

: es un líquido formado por agua y células, como los glóbulos

rojos, que transporta nutrientes, oxígeno y sustancias de desecho.

•

: es el movimiento de contracción y relajación del corazón.

4 Completa las siguientes oraciones.

• El corazón y los vasos forman un circuito .

(26)

25 • La de la sangre es repartir por todo el cuerpo los

y el y para eliminar las sustancias de .

(27)

CONTROL

B

5 ¿Cómo se denominan los dos movimientos respiratorios?

6 Coloca correctamente en el dibujo del aparato respiratorio las palabras

del recuadro.

pulmones – nariz – tráquea – bronquios

7 Une con flechas.

uretra •

• Órgano donde se limpia la sangre y se forma la orina.

riñón •

• Órgano donde se acumula la orina.

vejiga •

• Tubo por donde la orina sale al exterior del cuerpo.

8 Subraya la palabra correcta en cada caso.

La reproducción humana es sexual / asexual, es decir, que tienen que

intervenir dos personas de distinto sexo. Además, las personas

somos ovíparas / vivíparas, ya que el bebé se desarrolla dentro del

tórax / del vientre de la madre hasta el nacimiento.

9 ¿Cuáles son los órganos externos del aparato reproductor masculino?

¿Y del femenino?

10 Explica por qué hay que proteger y sostener con mucho cuidado

la cabeza de los bebés.

(28)

Evaluación del primer trimestre

_CONTROL

_A

Nombre

Fecha

1 ¿Cuál es el principal nutriente de los siguientes alimentos?

• pan:

• beicon:

• lentejas:

• pera:

• huevo:

• leche:

2 Escribe el nombre de los aparatos de la nutrición representados en los dibujos.

3 Define los elementos del aparato circulatorio citados a continuación.

• Corazón:

.

• Arteria:

.

• Sangre:

.

• Latido:

.

4 Contesta a las siguientes preguntas.

• ¿Qué es la circulación de la sangre?

• ¿Qué se consigue mediante este proceso?

5 ¿Qué les ocurre al tórax y a los pulmones durante la inspiración? ¿Y

durante la espiración?

(29)

28 A

6 Escribe el nombre del aparato

representado en el dibujo,

así como el de las

partes señaladas

en el mismo.

Aparato

7 Describe los órganos del aparato excretor.

• Riñones:

• Vejiga:

• Uretra:

8 Completa el texto.

La reproducción humana es , es decir, que tienen que intervenir

dos personas de distinto sexo. Además, las personas somos , ya que

el bebé se desarrolla dentro del de la madre hasta el nacimiento.

9 ¿Qué dos tipos de órganos existen en los aparatos reproductores? Pon un

ejemplo de cada uno de ellos tanto para el femenino como para el masculino.

10 Describe cómo son las características físicas de las partes del cuerpo citadas

a continuación en un recién nacido.

• Cabeza:

(30)

Evaluación del primer trimestre

_CONTROL

_E

Nombre

Fecha

1 Escribe el nombre de dos alimentos de cada tipo.

Alimentos ricos

en hidratos de carbono

Alimentos ricos

en grasas

Alimentos ricos

en proteínas

2 Nombra los aparatos implicados en la nutrición y di dónde se localiza

cada uno de ellos.

•

3 Define los elementos del aparato circulatorio citados a continuación.

• Corazón:

.

• Capilar:

.

• Sangre:

.

• Latido:

.

4 Define «circulación de la sangre» y explica en qué consiste este proceso.

5 ¿Cómo se denominan los movimientos respiratorios? ¿Qué les ocurre al tórax

y a los pulmones durante cada uno de dichos movimientos?

(31)

30 E

6 Haz un dibujo esquemático del

aparato respiratorio, señala y

nombra: la tráquea, los

pulmones, los bronquios y las

fosas nasales.

7 Nombra y define los órganos del aparato excretor.

8 Explica las dos características principales de la reproducción humana.

9 ¿Qué dos tipos de órganos existen en los aparatos reproductores?

Pon un ejemplo de cada uno para el femenino y el masculino.

10 Describe tres de las características físicas que presentan los bebés al nacer.

•

(32)

29

4 _{Los animales vertebrados}

_CONTROL

_B

Nombre

Fecha

1 Completa con las siguientes palabras.

pelo – vivíparos – cuatro – pulmones – leche

• Los mamíferos respiran aire con sus .

• Su piel está cubierta de .

• La mayoría son terrestres y se desplazan con patas.

• Son y sus crías se alimentan de

que producen las madres en sus mamas.

2 ¿Qué tienen los animales carnívoros que les sirve para cazar a otros animales?

Escribe dos ejemplos de animales carnívoros:

3 Di cómo se llaman los mamíferos que tienen patas con pezuñas e indica

dos ejemplos.

4 Escribe al menos una característica de estos tipos de aves y pon un ejemplo

de cada uno.

• Pájaro:

• Rapaz:

5 ¿Qué diferencias hay entre un ave corredora y una nadadora? Pon un ejemplo de

cada una.

(33)

32 B

4

6 Relaciona los animales de cada fotografía con el grupo al que pertenece.

anfibio – reptil – pez

7 Escribe una característica de cada grupo de reptiles.

• Lagartos:

• Serpientes:

• Tortugas:

• Cocodrilos:

8 Di cuáles son los anfibios sin cola y cuáles son los anfibios con cola.

9 Escribe las principales características de los peces.

•

10 ¿En qué se diferencian los peces óseos de los peces cartilaginosos?

Di a qué grupo pertenecen las sardinas y los tiburones.

(34)

31

4 _{Los animales vertebrados}

CONTROL

A

Nombre

Fecha

1 Escribe las principales características de los mamíferos en su lugar

correspondiente.

2 Explica las diferencias que existen entre un ungulado y un carnívoro.

3 ¿Cómo respiran los cetáceos? ¿Cómo se llama el agujero a través del cual

toman el aire de la superficie?

4 Escribe las principales características de las aves.

(35)

33

CONTROL

A

4

6 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los lagartos y los cocodrilos?

7 ¿Cómo son los anfibios? Escribe sus principales características.

•

8 ¿En qué consiste la metamorfosis?

9 ¿En qué se diferencian los grupos de peces? Pon un ejemplo de cada uno.

•

10 Completa la tabla.

Mamíferos

Aves

Reptiles

Anfibios

Peces

Cuerpo

cubierto de…

Respiran

por…

Forma de

reproducirse

(36)

34

5 _{Los animales invertebrados}

CONTROL

B

Nombre

Fecha

1 Rodea los grupos de animales que pertenecen a los invertebrados.

insectos

esponjas

medusas

anfibios

artrópodos

ungulados

reptiles

moluscos

equinodermos

2 Une las columnas.

Los artrópodos

• Las esponjas

• Las medusas

• Los equinodermos

•

• son las estrellas y los erizos de mar.

• tienen numerosos poros.

• presentan patas y una cubierta dura y articulada.

• tienen el cuerpo gelatinoso y en forma de paraguas.

3 Escribe el grupo al que pertenecen los animales de las fotografías.

gusanos

esponjas

moluscos

medusas

4 Completa las siguientes oraciones.

Los moluscos son animales de cuerpo

que suele estar

protegido por una o dos .

Gran parte de los moluscos viven en el , aunque algunos

de ellos viven en la .

(37)

CONTROL

B

5

5 Escribe ejemplos de moluscos con las siguientes características:

• Con dos conchas:

• Con una sola concha:

• Con tentáculos y ventosas:

6 ¿Qué características tienen los artrópodos?

7 Escribe el grupo al que pertenecen los siguientes artrópodos.

8 Escribe los nombres.

9 ¿Qué características tienen las arañas?

10 ¿Cómo se alimentan los animales en la ganadería intensiva? ¿Y en la

ganadería extensiva?

(38)

5 _{Los animales invertebrados}

CONTROL

A

Nombre

Fecha

1 Escribe el nombre de los principales grupos de invertebrados.

• • • • • •

2 ¿A qué grupo de invertebrados nos referimos?

Son las estrellas

y los erizos

de mar.

Tienen

numerosos

poros.

Su cuerpo

gelatinoso tiene

forma de

paraguas.

Presentan patas

y una cubierta

dura y articulada.

3 Escribe el grupo al que pertenece cada uno.

4 Escribe las características más importantes de las esponjas y las medusas.

• Las esponjas

• Las medusas

5 Escribe los grupos de moluscos con la característica principal de cada uno de ellos.

•

(39)

(40)

38 A

5

6 Explica qué características tienen los equinodermos y qué animales

pertenecen a este grupo.

7 ¿Qué características tienen los artrópodos?

8 Escribe los grupos de artrópodos con una característica que permita

identificar a cada uno.

•

9 Escribe los nombres.

10 ¿Cómo se alimentan los animales en la ganadería intensiva? ¿Y en la

ganadería extensiva?

(41)

37

6 _{Las plantas}

CONTROL

B

Nombre

Fecha

1 ¿En qué se diferencia la nutrición de las plantas y la de los animales?

2 Explica la diferencia que existe entre la savia bruta y la savia elaborada.

3 ¿Es correcto decir que las plantas realizan la fotosíntesis durante el día

y respiran durante la noche? ¿Por qué?

4 Escribe números del 1 al 7 para ordenar los procesos que se dan durante

la fabricación de alimentos en las plantas.

Captación de dióxido de carbono.

Fotosíntesis.

Formación de la savia bruta.

Absorción de agua y sales minerales.

Distribución de la savia elaborada.

Formación de la savia elaborada.

Expulsión de oxígeno.

5 Escribe los nombres de las partes de la flor presentes en el recuadro

en los huecos correspondientes.

(42)

40 B

6

6 Explica en qué consiste la polinización y nombra los dos tipos que has estudiado.

7 Observa la imagen. ¿Cómo crees que será la dispersión del fruto

que aparece en la fotografía? Razona tu respuesta.

8 ¿Qué condiciones se tienen que dar para que germine una planta?

9 Nombra los tipos de reproducción asexual representados en los dibujos.

A.

B.

C.

D.

10 Indica el nombre de la labor agrícola que hay que llevar a cabo para

conseguir cada uno de los siguientes objetivos.

Proporcionar a las plantas sales minerales,

necesarias para fabricar sus alimentos.

Favorecer el crecimiento del resto de la planta.

Airear la tierra y formar surcos.

(43)

39

6 _{Las plantas}

CONTROL

A

Nombre

Fecha

1 ¿Qué elementos toman las plantas para fabricar sus alimentos?

2 ¿Qué diferencias existen entre la savia bruta y la savia elaborada?

¿Y entre los vasos leñosos y los vasos liberianos?

3 ¿Es correcto decir que las plantas realizan la fotosíntesis durante el día

y respiran durante la noche? ¿Por qué es así?

4 Escribe un texto con las frases o palabras del recuadro.

captación de dióxido de carbono – forma la savia bruta – hojas –

distribución de la savia elaborada – expulsión de oxígeno – fotosíntesis –

raíz – absorbe agua y sales minerales – forma la savia elaborada

5 Escribe los nombres

de las partes de la

flor señaladas

en el dibujo.

(44)

42 A

6

6 Explica las diferencias existentes entre la polinización mediante insectos y la

polinización por el viento, haciendo hincapié en las características de las

flores polinizadas por cada método.

7 Describe las características generales de los frutos que se dispersan

por los métodos citados a continuación.

• Sobre los animales:

• Digestión de animales:

.

• Aire:

.

8 Explica brevemente en qué consiste la germinación y describe

las características generales de una semilla.

9 Explica las diferencias entre la reproducción sexual y la asexual y nombra

los tipos de reproducción asexual estudiados.

10 Pon dos ejemplos de labores agrícolas, explicando brevemente en qué consisten

y lo que se pretende conseguir con ellas.

•

(45)

41 Evaluación del segundo trimestre

_CONTROL

_B

Nombre

Fecha

1 _{Une mediante flechas cada animal con su característica.}

bivalvos •

• Cuerpo gelatinoso con tentáculos.

equinodermos •

• Cuerpo protegido por dos conchas.

medusas •

• Esqueleto formado por placas.

2 _{Completa el esquema de la metamorfosis con las siguientes palabras.}

crisálida – oruga – huevos – adulto

3 _{Indica cuáles son las funciones vitales de los animales.}

4 _{Escribe el número donde corresponda.}

1. espiráculo

2. cola

3. aleta

5 _{Observa la fotografía y contesta las preguntas.}

a) ¿Es un anfibio, un reptil o un pez?

b) ¿Es ovíparo o vivíparo?

(46)

42 c) ¿Tiene branquias o pulmones?

(47)

43

CONTROL

B

6 _{Di a qué tipo de animal vertebrado corresponde cada característica.}

a) Pueden respirar a través de la piel.

b) Tienen escamas y respiran por branquias.

c) Respiran por pulmones y tienen escamas.

7 _{Une con flechas cada característica con el tipo de animal que le corresponda.}

• Tienen pelo

• • Son ovíparos •

• Tienen plumas •

• Producen leche •

• Son vivíparos

•

8 _{Relaciona mediante flechas cada parte de la planta con su función.}

pelos absorbentes •

• Conducen savia elaborada a toda la

planta. vasos liberianos

• • Conducen savia bruta a las hojas.

estomas •

• Toman agua y sales minerales del suelo.

vasos leñosos •

• Permiten la entrada de dióxido de carbono

y la salida de oxígeno.

9 _{¿En qué consiste la reproducción asexual en las plantas?}

(48)

44 Evaluación del segundo trimestre

_CONTROL

_A

Nombre

Fecha

1 _{Completa con las partes de este animal y contesta las preguntas.}

a) ¿A qué grupo de

artrópodos pertenece?

b) ¿Cómo se reproduce?

2 _{Escribe frases con las siguientes palabras.}

a) equinodermos – placas – espinas

b) segmentos – patas – antenas

3 _{Indica dos diferencias entre animales vertebrados e invertebrados.}

4 _{Escribe las palabras que faltan en el texto.}

Los anfibios recién nacidos se llaman

, viven en el agua y respiran

por . La es el proceso por el que se transforman

en adultos.

Une mediante flechas las características que corresponden a cada animal.

Respiran por branquias •

• Peces

• • Piel húmeda

Tienen aletas •

• Reptiles •

• Respiran por pulmones

Reproducción ovípara •

• Anfibios •

• Tienen escamas

(49)

45

CONTROL

A

6 _{Escribe los números que le correspondan al guepardo y a la gacela.}

/

1. Es herbívoro.

2. Tiene garras.

3. Es carnívoro.

/

_{4. Tiene pezuñas.}

7 _{Observa el esquema y complétalo.}

Mamíferos

Aves

Su piel está cubierta

de

Respiran por

Su piel está cubierta

_de

Según su forma de reproducirse

son

Según su forma de reproducirse

_son

8 _{Completa la tabla indicando la función de cada parte de la planta.}

Parte de la planta

Función

Vasos liberianos

Estomas

Vasos leñosos

Pelos absorbentes

9 _{¿En qué consiste la reproducción asexual en las plantas? Nombra los tipos}

de reproducción asexual en plantas que conoces.

(50)

Evaluación del segundo trimestre

_CONTROL

_E

Nombre

Fecha

1 _{Completa la siguiente tabla sobre los artrópodos.}

Número de patas

Antenas (Sí o No)

Alas (Sí o No)

Insectos

Arácnidos

Crustáceos

Miriápodos

2 _{Contesta las siguientes preguntas:}

a) ¿Para qué sirven los poros del cuerpo de una esponja?

b) ¿Qué animales tienen el cuerpo dividido en segmentos?

3 _{Explica qué es la reproducción sexual y cómo se clasifican los animales}

según su forma de reproducirse.

4 _{Observa la imagen y contesta las preguntas.}

a) ¿Qué tipo de vertebrado es?

b) ¿Cómo se reproduce?

c) ¿Cómo respira?

d) ¿Con qué está cubierto su cuerpo?

5 _{Describe el proceso de metamorfosis de una rana.}

(51)

CONTROL

E

6 Describe las características del caballo.

Grupo:

Patas:

Reproducción:

Cubierto de:

7 Escribe dos ejemplos de cada uno de estos tipos de mamíferos.

a) Carnívoros:

b) Ungulados:

c) Primates:

d) Cetáceos:

8 Utiliza las siguientes oraciones para explicar cada uno de los procesos.

estomas de las hojas – pelos absorbentes de la raíz – asciende hasta las hojas –

se llama savia bruta – por vasos leñosos – disueltas en agua

a) Obtención de agua y sales minerales:

b) Obtención de dióxido de carbono:

9 Explica dos tipos de reproducción asexual en las plantas.

•

10 ¿Cuáles son los productos que se obtienen de la agricultura?

Pon un ejemplo de cada uno de ellos.

(52)

7 _{La materia y sus propiedades}

CONTROL

B

Nombre

Fecha

1 Indica si las siguientes propiedades son propiedades generales (G)

o propiedades características (C) de la materia.

color

volumen

masa

sabor

densidad

dureza

2 Nombra las propiedades de los cuerpos definidas a continuación.

•

: es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.

•

: se calcula dividiendo la cantidad de materia que tiene entre

el espacio que ocupa un cuerpo.

•

: es el espacio que ocupa un cuerpo.

3 Observa la imagen y responde a las preguntas.

a) ¿Qué instrumentos de medida aparecen?

El de la izquierda es una

El de la derecha es una

b) ¿Qué propiedad de la manzana miden?

¿Qué unidad de medida utilizan?

4 ¿Cómo calcularías el volumen de un sólido, por ejemplo, un tornillo? Completa

la respuesta.

Tomamos una probeta con un de líquido conocido, por ejemplo, 120

mL. Se coloca el tornillo en la probeta y se ve cuánto ha

el

volumen. Si el líquido llega a 130, el volumen del tornillo será

mL,

es decir, cm

3

_.

5 Observa la imagen y elige las respuestas correctas.

a) ¿Cuál es el volumen de esa sustancia?

1litro

1 kilogramo

1 mililitro

b) ¿Cuál es su masa?

1 litro

1 kilogramo

1 mililitro

c) ¿Cuál es su densidad?

(53)

(54)

50 B

7

6 Si echamos en la botella de la actividad anterior una piedrecita con

una densidad de 4 g/cm

3

_{, ¿flotará o se hundirá? ¿Por qué?}

7 Relaciona cada material con la materia prima a partir de la cual se fabrica.

papel •

• madera

plástico •

• minerales

hierro •

• petróleo

cerámica •

• arcilla

8 ¿Por qué se utiliza PVC para fabricar tuberías de desagüe?

9 ¿A qué material corresponden las siguientes características?

• Las piezas se cuecen en un horno: .

• Es ligero, barato y fácil de moldear:

.

• Está formado por una pasta de cemento mezclada con cantos: .

• Su materia prima es la madera: .

• Es un hilo formado por dos vidrios diferentes:

.

10 Completa la tabla con ejemplos de profesiones, actividades o situaciones

donde sean útiles los tejidos inteligentes citados.

Tejido inteligente

Situación

Tejidos

impermeables y

transpirables

Tejidos con filtros solares

Tejidos con productos químicos

Tejidos ignífugos

(55)

49

7 _{La materia y sus propiedades}

CONTROL

A

Nombre

Fecha

1 ¿Cómo se llaman las propiedades que tienen en común todas las sustancias?

¿Y las propiedades que las diferencian? Indica qué tipo de propiedad

son la masa, el volumen y la densidad.

2 Observa la imagen y responde a las preguntas.

a) ¿Cómo se llama este instrumento y qué mide?

b) Expresa el resultado en dos unidades

de medida distintas.

3 ¿Qué tiene más masa, la botella de la actividad anterior o una botella

con 1.000 cm

3

_{de agua? Explica tu respuesta.}

4 Explica mediante un dibujo cómo calcularías el volumen de un sólido,

por ejemplo, un tornillo. Puedes ayudarte de algún texto.

(56)

52 A

7

5 Observa la imagen y coloca los textos en su lugar, sabiendo que cada una de

las capas representa un líquido distinto.

0,24 g/mL

1 g/mL

0,8 g/cm

3

0,9 g/cm

3

6 ¿Qué ocurriría si los barcos de acero fueran totalmente macizos? ¿Por qué?

7 ¿Qué materiales se fabrican con las siguientes materias primas?

¿Cuál es el origen de cada una? Completa la tabla.

Materia prima

Material

Madera

Minerales

Petróleo

Arcilla

8 ¿Qué tipo de plástico se usa en los trajes de buceo? ¿Por qué?

9 ¿Qué son los composites? Explica en qué consisten y pon dos ejemplos

de este tipo de materiales.

10 Pon tres ejemplos de tejidos inteligentes, explicando sus características e

indicando algunos de sus principales usos.

(57)

51

8 _{Las fuerzas y el movimiento}

CONTROL

B

Nombre

Fecha

1 Señala los efectos que pueden tener las fuerzas sobre los cuerpos.

Hacer que se pongan en movimiento cuando están parados.

Cambiar su color.

Modificar su velocidad y hacer que se detengan cuando están en movimiento.

Producir deformaciones en ellos.

2 Relaciona cada término con su definición.

cuerpo plástico •

• Recupera su forma inicial cuando deja

de actuar la fuerza que lo ha deformado.

cuerpo indeformable •

• No recupera su forma inicial cuando deja

de actuar la fuerza que lo ha deformado.

cuerpo elástico •

• No se deforma cuando actúa una

fuerza sobre él, sino que se rompe.

3 ¿Qué son los cuerpos deformables? Completa la respuesta.

Los cuerpos deformables son los que de

cuando

actúa una sobre ellos. Pueden ser

o .

4 Observa la secuencia y responde a las preguntas.

a) ¿Por qué se pone en movimiento la pelota en la primera viñeta?

(58)

53

CONTROL

B

8

5 ¿Qué crees que ocurrirá con la pelota de la actividad anterior? ¿A qué se debe?

La pelota continuará / detendrá su movimiento porque la fuerza

de la gravedad / de rozamiento actúa sobre los cuerpos que, como la

pelota, están parados / en movimiento y hace que se detengan / muevan.

6 ¿A qué se debe la fuerza de rozamiento? Elige la respuesta correcta.

Al roce con el suelo y a la resistencia que ejercen el agua o el aire.

Al roce con el agua y a la resistencia que ejerce el suelo.

A la resistencia que ejerce el suelo y al roce con el aire.

7 Si un tren tarda dos horas en recorrer 400 kilómetros y un coche tarda cuatro

horas, decimos que el tren es más rápido. ¿Qué nos indica lo rápido que va un

cuerpo?

La nos indica lo rápido que se un cuerpo.

La del tren será: y la del coche: .

8 Completa la secuencia de la carrera de un ciclista con las siguientes palabras.

igual – mayor – menor

1.º Al principio, la velocidad del ciclista cada vez es mayor porque la fuerza del

pedaleo es que la fuerza de rozamiento.

2.º A mitad de carrera, la velocidad no varía porque la fuerza del pedaleo es

que la fuerza de rozamiento.

3.º Tras cruzar la meta, la velocidad disminuye porque la fuerza del pedaleo es

que la fuerza de rozamiento.

9 Explica qué es la fuerza de la gravedad.

10 Si tiramos una pelota hacia arriba, ¿qué efectos tiene la fuerza de la gravedad

sobre ella?

Hace que pierda velocidad cuando está ascendiendo.

(59)

54 Hace que comience a caer y aumente su velocidad según se acerca al suelo.

(60)

55

8 _{Las fuerzas y el movimiento}

CONTROL

A

Nombre

Fecha

1 Cuando damos una patada a un balón, este se mueve. Explica por qué un objeto

parado se pone en movimiento.

2 ¿Cómo se comportan los cuerpos ante las deformaciones? Completa la tabla.

Cuerpo deformable

Cuerpo indeformable

Definición

Ejemplo

3 Explica qué tipo de cuerpo se utiliza en las siguientes actividades:

indeformable (I), elástico (E) o plástico (P).

Para golpear un clavo y fijarlo así a una pared.

Para hacer una taza y un plato de desayuno.

Para lanzar flechas a una diana.

Para hacer un trampolín.

4 ¿Qué diferencia hay entre un cuerpo plástico y un cuerpo elástico?

5 Cuando hacemos rodar una pelota por el suelo, termina deteniéndose.

Explica por qué sucede así.

(61)

CONTROL

A

8

7 El barco de la actividad anterior se puso en movimiento gracias a la fuerza del