Bibliografía
“Modelo Europeo de Excelencia”, MECD.
Adaptación a los centros educativos del Modelo de la Fundación Europea para la Gestión de Calidad.
- Guía de autoevaluación. - Caso práctico.
“Cómo transformar la educación a través de la gestión de la calidad total”, Franklin P. Schargel. Ed. Díaz de Santos.
Referencia práctica a la aplicación de las teorías de la calidad total al mundo de la educación.
- Herramientas y técnicas de calidad. - Estrategias de aplicación.
“Evaluación basada en el centro”, Daniel Nevo. Ed. Mensajero. Colección Recursos e instrumentos didácticos.
Una buena reflexión sobre la necesidad de realizar procesos de evaluación en educación sobre la necesidad de la evaluación y los requisitos de la misma centrándose, fundamentalmente, en el centro como institución.
- El concepto de evaluación. - Métodos de evaluación.
- El contexto de la evaluación.
“Evaluación y educación: modelos y propuestas”, Guillermo Domínguez Fernández. Ed. Fundec (Fundación para el desarrollo de los estudios cognitivos).
Obra dedicada a la evaluación institucional a través de una profunda revisión de los modelos de evaluación institucional vigentes y de los paradigmas que los sustentan.
- La evaluación institucional. - Evaluación y Universidad.
- Evaluación de competencias profesionales. - Evaluación de impacto.
“La calidad en los centros docentes del siglo XXI (Propuestas y experiencias prácticas)”, Haïm Gazïel, Marc Warnet e Isabel Cantón Mayo. Ed. La Muralla S.A.
Libro fundamentado en el análisis de intervenciones que pretenden mejorar los rendimientos de los centros educativos, con ayudas de los conceptos, estrategias y metodologías de calidad.
- Una mirada a la evolución de la calidad.
- Las estrategias de calidad y sus implicaciones para el desarrollo de los centros educativos.
“Hacia una educación de calidad (gestión, instrumentos y evaluación)”, R. Pérez Juste, F. López Rupérez, Mª D. Peralta, P. Municio. Ed. Narcea.
Cada uno de los autores, reflexiona y profundiza en temas encaminados a conseguir calidad y mejora de la enseñanza en los centros docentes.
- Calidad desde una perspectiva global y el modelo EFQM.
- Gestión de calidad y mejora escolar como vías para lograr mejores estándares.
- Instrumentos para la gestión de calidad en los centros educativos a partir de una evaluación sistemática.
- Evaluación de la calidad desde un aspecto multifocal.
“A la calidad por la evaluación”, Miguel López Mojarro. Ed. Escuela Española. Colección Gestión de calidad.
Afronta la calidad desde una intención clara y equilibrada. Ofrecer un modelo de evaluación en el que sustentar los planteamientos de mejora. - La evaluación como concepto y fines de las mismas.
- Qué y cómo evaluar. - El modelo de calidad total.
- Investigación (los acuerdos, factores condicionantes de la calidad de los centros educativos)
“Cómo gestionar el cambio en contextos educativos”, Patrick Whitaker. Ed. Narcea.
Ofrece estudios y métodos aplicables a cualquier situación de liderazgo o de responsabilidad encaminados a conseguir el clima relacional necesario para lograr expectativas de calidad.
- Contexto educativo.
- Puntos de vista sobre el cambio. - La dimensión personal.
- Dinámica del cambio. - Liderazgo y cambio. - Culturas organizativas.
- Estructuras y estrategias para el cambio. - Desafíos para el futuro.
“Bases teóricas de la evaluación educativa”, Juan José Monedero Moya. Ed. Aljibe.
Trata de sentar unas bases teóricas suficientes para la adecuada comprensión sobre la aplicación de la evaluación educativa.
- Consideraciones epistemológicas de la evaluación educativa. - Las formas de la evaluación educativa.
- Los instrumentos de evaluación educativa de alumnos. - Modelos representativos de la evaluación educativa. - Principales problemas asociados a la evaluación educativa.
“Transformar la educación en un contrato de calidad”, Roberto Rey, Juana M. Santa María. Ed. Escuela Española. Colección Gestión de calidad.
Obra que pretende desentrañar el significado de la calidad y sentar las bases para lograr un amplio acuerdo sobre el mismo, partiendo de la idea de que la calidad en la educación está íntimamente ligada a la calidad de la sociedad y de la vida misma.
- Nuevo concepto de calidad. - Deming aplicado a la educación. - Indicadores de calidad. - Diseñar la calidad. - Planificar la calidad. - Analizar la cultura. - Establecer el liderazgo. - Definir la participación. - Evaluar la calidad.
“Indicadores de evaluación del centro docente”, Juan Noriega, Alberto Muñoz. Ed. Escuela Española. Colección Gestión de calidad.
Se centra en el centro docente constituido por 4 dimensiones básicas: infraestructura, estructura, función y relación, aplicando sobre ellas estándares e indicadores de evaluación para medir los niveles de calidad y eficiencia.
“Evaluación interna del centro y calidad educativa (Estrategias e instrumentos)”, José Luis Estefanía Lera, Juan López Martínez. Ed. CCS.
Libro que quiere contribuir, tanto a incrementar la cultura de la evaluación en los centros, como a ayudar en su aplicación práctica a través de distintos métodos, técnicas e instrumentos.
- Un nuevo concepto de evaluación. - Importancia de la evaluación de centros.
- Proceso continuo de mejora a través de la evaluación interna. - Proceso específico de la evaluación interna.
- Modelos de evaluación interna.
“Calidad total. Organizaciones de calidad, organizaciones de éxito”, Enrique Miguel Sánchez Motos. Ed. Libertarias.
Expone una filosofía y práctica concreta de la gestión directiva, Calidad Total, la cual ofrece respuestas válidas a las necesidades de las organizaciones del mundo moderno.
organizaciones en torno al ampliamiento de su misión. - El éxito y la organización.
- El directivo y la misión de la organización. - La calidad total.
“Evaluación de centros y calidad educativa”, Ramón Pérez Juste, Lucio Martínez Aragón. Ed. Cincel.
Fundamenta conceptualmente la evaluación y sus dimensiones básicas, desde la perspectiva del proyecto docente, que da sentido y coherencia al centro escolar y desarrolla un instrumento práctico –el Modelo Auditoría- para realizar una adecuada evaluación del centro escolar.
- Evaluación de centros: conceptualización y dimensiones básicas.
- El enfoque empresarial (Modelo de Auditoría) aplicado a la evaluación externa de centros educativos.
“El plan de evaluación: instrumentos”, Francisco Javier Peralta Sánchez, Mª Dolores Sánchez Roda. Ed. Escuela Española.
Presenta un amplio repertorio de instrumentos (cuestionarios, escalas de observación, etc) que permitirán elaborar el Plan de Evaluación del Centro Educativo.
El fin primordial del Plan de Evaluación es obtener información, con y desde todos los agentes implicados en el proceso educativo, de cara a tomar las medidas oportunas para tender a la optimización de los procesos del centro.
“Evaluación, ética y poder”, Ernest R. House. Ed. Morata.
Obra que contribuye a desarrollar un ejercicio profesional más responsable y reflexivo a través de la crítica a los distintos modelos de evaluación.
- Los enfoques de la evaluación.
- Los criterios fundamentales de la evaluación: veracidad, belleza y justicia.
- Los principios de la evaluación. - Metaevaluación.
“Herramientas para la evaluación de la calidad”, Pedro Municio. Ed. Escuela Española. Colección Gestión de calidad.
Recoge, junto al marco general de la nueva visión de la evaluación, la calidad y la mejora, las 21 herramientas más útiles en educación, agrupadas para ser usadas en 4 fa ses del proceso de evaluación:
- recoger y analizar datos - control estadístico - solución de problemas
“Calidad total para la pequeña y mediana empresa”, Neil Huxtable. Ed. Turpial.
Constituye una guía práctica para la implementación de la gestión de la calidad total, a través de la mejora continua.
- Antecendentes de la calidad total. - Planificación de la calidad total. - Implementación de la calidad total.
“Gestión estratégica para instituciones educativas”, Juan Manuel Manes. Ed. Cuadernos Gránica.
Presenta las bases de la planificación estratégica aplicada al gerenciamiento institucional, proponiendo a los responsables de la conducción de instituciones educativas, los nuevos paradigmas necesarios en los procesos de transformación. Como guía didáctica, trata de acercar al cuerpo directivo y docente un conjunto de herramientas de gestión para inducir el cambio hacia la eficacia, eficiencia, efectividad y trascendencia institucionales.
“Cómo mejorar los Centros Educativos”, Antonio Bolívar. Ed. Síntesis Educación (DOE).
Realiza un análisis de la innovación planteando propuestas prácticas para la mejora de los Centros Educativos, con unas estrategias dirigidas a promover la capacidad de aprender de la propia organización.
Plantea estrategias de desarrollo del Centro Educativo (generar capacidades, difundir conocimientos, facilitar iniciativas) y marca, críticamente, los límites internos y externos de las estrategias de cambio.
“Evaluación de programas, centros y profesores”, Inmaculada Bordas, José Manuel Coronel, Guillermo Domínguez, Joaquín Gairín, Ángel Pío González, Miguel Ángel Santos, José Tejeda. Ed. Síntesis Educación (DOE).
Recoge una panorámica general del término evaluación y su aplicación en las instituciones de educación formal, no formal, universidad, docencia, planteamientos institucionales y programas, para terminar con la llamada metaevaluación que debe sustentarse en 4 pilares: rigor, mejora, ética y aprendizaje.
“Cómo hacer una evaluación de Centros Educativos”, José Mª Ruiz. Ed. Narcea.
Además de recoger dos grandes cuestiones de la evaluación (Evaluación de Centros y de Programas Educativos) ofrece once modelos de evaluación de centros (siete de evaluación interna y cuatro de evaluación externa), concluyendo con un anexo en el que se presentan los instrumentos de evaluación empleados.
“El liderazgo de la calidad total”, Manuel Álvarez. Ed. Escuela Española. Colección Gestión de calidad.
Presenta argumentos fundamentados para provocar una reflexión sobre la necesidad e importancia del ejercicio de un liderazgo de carácter integrador en el centro docente. Ofrece sugerencias técnicas e instrumentos y analiza, entre otras cuestiones, la gestión de calidad como recurso educativo; los pilares del liderazgo, las características del líder; las relaciones del líder con sus colaboradores; el liderazgo en la gestión de procesos educativos, etc.
“Instituciones educativas para la Calidad Total”, Samuel Gento Palacios. Ed. La Muralla, S.A.
Analiza el concepto de calidad y los modelos de gestión desde la perspectiva de las instituciones educativas. Señala los indicadores y predictores de Calidad de un centro educativo. Por último, plantea el desarrollo de un proyecto de Calidad para un centro educativo.
- Concepto de Calidad
- Modelos de estimación de la calidad de una institución. - Identificadores y predictores de calidad.
- El desarrollo de proyectos de calidad.
“Iniciación a la Calidad en los Servicios Públicos”, Junta de Castilla y León.
Analiza la Calidad desde la perspectiva de los Servicios Públicos y plantea las líneas por las que debe avanzar la Calidad en la Administración Pública.
- Cliente de la Administración Pública. - Liderazgo y motivación.
- Los procesos y la gestión por procesos. - La mejora continua de la Calidad. - Eficacia y eficiencia.
- Instrumentos de Calidad en la Administración Pública. - El modelo EFQM de Excelencia.
