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TEMA 3. LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Y ARGUMENTATIVOS
I. LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
Son aquellos textos que tienen como propósito informar objetivamente sobre un tema, por los que en ellos la función del lenguaje predominante es la referencial. Son textos expositivos los exámenes, las enciclopedias, los reportajes, instancias, tratados científicos y técnicos…
Los textos expositivos pueden ser, según el receptor al que se dirigen:
Divulgativos, es decir, textos que informan sobre un tema de interés general. Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen un conocimiento previo sobre el tema de la exposición (textos periodísticos, apuntes, libros de textos, enciclopedias, exámenes, conferencias etc.)
Especializados, es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes doctorales, leyes, artículos de investigación científica etc.) así como el conocimiento de los tecnicismos o vocabulario específico del ámbito.
I. 1. ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO
La estructura de un texto expositivo no es fija, pero en términos muy generales, pueden diferenciarse tres partes:
-Inicio, contiene la presentación del tema, los antecedentes de la cuestión… -Cuerpo o desarrollo, plantea las ideas o hechos que se exponen.
-Conclusión, contiene el resumen, el cierre, los datos o valoraciones finales.
En cada texto expositivo las ideas principales y secundarias pueden aparecer ordenadas de diferentes formas, pudiendo distinguir los siguientes tipos de estructuras:
- Deductiva (de lo general a lo particular): la idea principal se expone al comienzo y, a continuación se aportan ejemplos, datos…
- Inductiva (de lo particular a lo general): primero aparecen los datos concretos, ejemplos…para concluir con la idea principal.
- Encuadrada: comienza por una idea principal y, tras mostrar otras ideas secundarias, finaliza volviendo de nuevo a la idea principal.
- Paralela: el texto está construido por varias ideas fundamentales que no dependen unas de las otras.
Las ideas pueden ser ordenadas atendiendo a algún tipo de relación lógica (causa,
consecuencia, sucesión temporal, adición…). Atendiendo a este segundo criterio podemos distinguir otros tipos de estructuras, que no tienen por qué ser excluyentes.
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- Causa/Consecuencia o Consecuencia/Causa: se expone una causa y su consecuencia o a la inversa.
- Secuencial o Temporal: los elementos aparecen ordenados siguiendo un orden
cronológico (frecuente en los textos de carácter histórico) o indican las pautas de acción que el destinatario debe seguir (textos prescriptivos: recetas de cocina, instrucciones de aparatos, etc...).
- Enumerativa: se presenta la información a modo de listado de propiedades, cualidades, partes, etc...con el fin de describir o caracterizar un objeto o fenómeno.
I.2. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE EXPOSITIVO
CARACTERÍTICAS LINGÜÍSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS ORDEN
además de las diversas estructuras que hemos visto en el apartado anterior, se consigue mediante la utilización de conectores discursivos que pongan de manifiesto la relación lógica que se establece entre cada una de sus partes: en primer lugar, en segunda lugar, porque..., en consecuencia, etcétera.
OBJETIVIDAD
Se refleja en:
-El predominio de las oraciones enunciativas y el uso de un léxico denotativo, rasgos que ponen de manifiesto su intención meramente informativa.
-Ocultación de la voz del emisor: siendo habitual el empleo de la 3ªpersona y distintos tipos de estructuras impersonales (como el uso del se impersonal o de la pasiva refleja).
-Uso del presente de indicativo. CLARIDAD
- Oraciones breves que faciliten la comprensión del mensaje. - Orden lógico de la oración (sujeto, verbo y complementos).
- Léxico especializado y específico(tecnicismos) de cada ámbito para evitar ambigüedades.
II. LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Son aquellos textos en los que el autor defiende una opinión argumentándola con razones.
Estos textos tienen por tanto una función apelativa, ya que por medio de ellos el hablante o escritor tratará de influir en las opiniones o comportamientos del receptor, quien podrá o no cambiar su opinión inicial.
Los textos argumentativos pueden ser orales (discurso, foro, debates, tertulias) o escritos (un artículo de opinión en un periódico, un ensayo).
II. 1. ESTRUCTURA
La argumentación es un conjunto de razones que ordenamos para fundamentar una conclusión o tesis.
En términos generales en un texto argumentativo pueden identificarse tres partes: - Introducción: plantea el tema. Puede incluir referencias al receptor (para ponerlo a favor) y al emisor (para demostrar su capacidad o autoridad en el tema)
- Cuerpo de la argumentación: suele constar de
- Exposición de hechos: se presentan los hechos o ideas que se van a defender. - Contraargumentos: ideas contrarias o diferentes a las que vamos a defender.
- Comentarios u objeciones a las ideas contrarias: se presentan los puntos débiles del contrario para rebatirlos.
3 - Argumentos a favor de nuestra opinión.
- Conclusión: puede ser un resumen de todo y una vuelta a la idea inicial para
confirmarla. A menudo se incluyen llamadas al receptor para buscando su asentimiento. Como en los textos expositivos, según aparezcan ordenadas las ideas, podemos hablar de diversas estructuras:
-Deductiva (de lo general a lo particular): la tesis se expone al comienzo y, a continuación se aportan argumentos.
-Inductiva (de lo particular a lo general): primero aparecen los argumentos, para concluir con la tesis.
-Circular o encuadrada: comienza por la tesis y, tras mostrar los argumentos, finaliza volviendo de nuevo a la tesis.
Otras posibles estructuras, atendiendo a la relación lógica entre las ideas del texto, son las siguientes:
Problema-solución: es característica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos (una enfermedad, una crisis económica, los incendios forestales, el hambre en el mundo...). Se trata de una estructura que, a menudo, aparece asociada a la estructura de causa-efecto.
Causa-consecuencia: consiste en la explicación de un fenómeno o un hecho a través del análisis de sus causas o antecedentes y las consecuencias que han derivado del hecho. (Por ejemplo, un informe acerca de la contaminación).
Pregunta-respuesta: este tipo de estructura analiza un fenómeno o situación que plantea un problema para ofrecer, la solución. Se caracteriza por la presencia de estructuras interrogativas directas o indirectas.
II. 2. TIPOS DE ARGUMENTOS
Podemos distinguir los siguientes tipos de argumentos que resultan más frecuentes: -Ejemplificación: Se trata de explicar casos concretos, situaciones, anécdotas... que ilustran lo que queremos decir con nuestra tesis.
Por ejemplo: Una persona escribe a la sección Cartas al director de un periódico local para quejarse de los trastornos que ocasionan las obras que se están llevando a cabo en las calles de su pueblo, y cuenta una aparatosa caída que ha presenciado recientemente en una de esas calles en obras.
-Hechos/Datos: Se trata de dar explicaciones objetivas, comprobables en la realidad que nos rodea o incluso datos estadísticos.
Ejemplo de hecho: la tesis la contaminación daña la salud puede ser apoyada con el hecho de que en las ciudades contaminadas han aumentado las enfermedades respiratorias.
Ejemplo de dato: la DGT intenta convencernos de que no se puede conducir mientras se habla por el móvil, y aporta datos y cifras sobre el número de accidentes ocasionados por distracciones al utilizar el móvil al volante.
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-Citas de autoridad: Se trata de utilizar en nuestra argumentación las palabras o la opinión de ciertas personas de prestigio, o que se consideran autoridades en el tema que nos ocupa. Viene a decir: "Esta persona que es experta piensa lo mismo que yo, así que tengo que estar en lo cierto y por tanto debes creerme".
Por ejemplo: Una persona escribe un artículo sobre los errores que cometen muchos padres hoy en día en la educación de sus hijos y cita palabras textuales de alguna publicación de un psicólogo o pedagogo de reconocido prestigio.
-Explicaciones: consiste en señalar las causas o las consecuencias de un hecho.
Por ejemplo: alguien trata de justificar el comportamiento violento de una chica argumentando que lo ha hecho porque pensaba que sus padres no la querían y deseaba así llamar la atención de sus padres (análisis de la causa).
- De comparación: se trata de establecer una comparación entre el caso o la opinión que se defiende y otro caso u otra situación similar. Es como decir: “Lo que es válido o se acepta en un caso debe valer también en este caso que estoy exponiendo”.
Por ejemplo: Un niño intenta convencer a sus padres de que le dejen ir a una fiesta. Sus padres insisten en que es demasiado joven y el niño argumenta que a su amigo de la misma edad que él sí le dejan ir.
II.3. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS
CLARIDAD Y ORDEN
Se consigue mediantela división del texto en párrafos y el uso de conectores que expresan relacioneslógicas: de causa (pues, porque), de consecuencia (de modo que, así que), de contraste (pero), explicativos (por ejemplo).
SUBJETIVIDAD
Por su propia finalidad —que el emisor convenza de algo al receptor—, la argumentación es un texto subjetivo. Por eso aparecen, con frecuencia marcas lingüísticas:
- Presencia del yo: utilización frecuente de la 1ª persona para hacer claramente visible que se trata de una opinión personal. A veces es la 1ª persona del plural, con lo que el autor pretende representar la opinión universal sobre el tema e incluso implicar a los propios lectores, considerándolos cómplices de esas ideas.
- Uso de expresiones en las que hace valoraciones positivas (precioso, líder, excepcional…) o negativas (antiestéticas, absurdo…); con ellas intenta atraer al receptor hacia sus puntos de vista, es decir, influir en el destinatario.
- La modalidad oracional es enunciativa cuando el emisor pretende mostrar cierta objetividad en sus planteamientos, con el fin de dar mayor verosimilitud. También encontramos la modalidad exclamativa, cuando el emisor manifiesta su postura ante el tema con un alto grado de implicación, y la interrogativa, cuando el emisor quiere llamar la atención del receptor.
TONO
PERSUASIVO
- Presencia de apelaciones al lector: uso frecuente de vocativos para buscar un contacto próximo del receptor con el texto o el autor y ganar así su aprobación (Pensará usted, amigo mío, que estamos exagerando, pero...).
-Preguntas retóricas (¿No cree usted, como yo, que las cosas deben hacerse bien?) que no dejan alternativa de respuesta y que equivalen a verdaderas afirmaciones. -Uso del presente en los verbos para dar mayor sensación de realidad, credibilidad y actualidad de la tesis mantenida. También es frecuente la aparición de imperativos y perífrasis obligativas para mover al lector a compartir lo que se dice.
