CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º E.S.O.
A la hora de calificar al alumnado se tendrán en cuenta los criterios de evaluación. Estos los hemos ponderado de acuerdo con su importancia y a su vez cada uno de ellos lo hemos desglosado en varios indicadores marcando en negrita aquel que consideramos mínimo para aprobar el criterio; de este modo un alumno podría ser calificado negativamente en la evaluación pero no tener que presentarse a todos ellos sino sólo a aquellos en que no haya obtenido una calificación positiva.
También consideramos requisito imprescindible para aprobar la asignatura la lectura del libro que se haya propuesto para cada trimestre pues creemos que debemos fomentar la lectura en nuestro alumnado pues es fuente de conocimiento, formación y placer. Por ello, una calificación negativa del mismo podría significar una calificación negativa en la evaluación.
Los libros de lectura propuestos para este curso son: .
• 1ª evaluación
El tiempo y la promesa de Concha López . Editorial Bruño.
• 2ª evaluación
El valle de los lobos de Laura Gallego. Editorial SM, colección El Navegante..
• 3ª evaluación
C.E.
(PESO) INDICADORES C.C.B.B. INSTRUMENTOS
1 (6%)
Reconoce la idea general de un texto oral de los
medios de comunicación
Es capaz de seguir hasta tres instrucciones en secuencia A,G,H
Actividad de clase (libro o texto dado)
2 (6%)
Realiza narraciones orales sobre experiencias vividas
de manera clara y ordenada.
Realiza previamente un guión A, C, D, H, I
Exposición en clase
3 (6%)
Extrae el tema y el propósito de un texto escrito de la
vida cotidiana
Distingue la estructura interna del texto y la organización
de las ideas A, E
Prueba escrita y actividades clase
4 (8%)
Realiza textos expositivos y narrativos de forma
ordenada.
Se expresa con corrección, coherencia y cohesión.
Es capaz de resumir un texto original reconstruyendo y
seleccionando sus elementos básicos
Presenta los trabajos (en soporte papel o digital) de modo
A, D, G
Examen
limpio y ordenado
5 (5%)
Compone textos literarios respetando las principales
características de cada género
Respeta la intención comunicativa de cada texto A, G
.
Creación propia de un texto literario
6 (13%)
Aplica los conocimientos y normas lingüísticas en la
revisión y composición de textos
A, G Actividades de clase y pruebas escritas 7 (20%)
Conoce la terminología gramatical y distingue las
distintas categorías identificando las palabras flexivas y las no flexivas
Distingue las diferentes funciones sintácticas de la
oración simple: sujeto, predicado y complementos
Comprende y conoce los distintos procedimientos de
formación de palabras
Diferencia el tiempo y el modo de los verbos
Reconoce los distintos tipos de sujeto
Tiene autonomía para buscar información gramatical en
diccionarios y obras de consulta
A, G, H Exámenes Actividades de clase 8 (3%)
Utiliza las distintas tecnologías de la información
(bases de datos, páginas web…) con el fin de recabar la información necesaria para el desarrollo de un trabajo
Realiza un trabajo completo y riguroso
A, D, G Presentación Powerpoint Trabajo en papel 9 (10%)
Comprende el argumento de la obra
Es capaz de apreciar el punto de vista del autor
Capta la estructura interna de la obra, así como también
los principales rasgos del género
Emite una opinión personal sobre los contenidos de la
obra A, G, H ,I Lectura obra trimestral Trabajo sobre la misma Examen 10 (20%)
Comprende el mensaje o tema principal de los
distintos textos literarios
Es capaz de identificar el género al que pertenecen los
textos literarios así como sus principales rasgos
Reconoce los distintas figuras literarias (principalmente
semánticas) así como la versificación en el texto lírico
A, B, F, G, I Pruebas escritas Actividades de clase 11 (4%)
Conoce las distintas lenguas existentes en España
Respeta la identidad cultural de la que son testimonio las
lenguas A, C, E, F, I
Prueba escrita
12 (3%)
Utiliza la lectura como fuente de ocio y de placer
Se muestra receptivo ante las propuestas lectoras que
realiza el profesor A, G, I Lectura trimestral Lecturas voluntarias 13 (1%)
Sabe identificar situaciones en su entorno (en los
medios de comunicación, en sus compañeros, en el entorno familiar…)en las que se esté utilizando el
lenguaje de manera discriminatoria A, E, I
Observación en clase
C.1 C.2 C.3 C.4 C.5 C.6 C.7 C.8 C.9 C.10 C.11 C.12 C.13 TOTAL
6% 6% 6% 8% 5% 13% 20% 3% 10% 20% 4% 3% 1% 100%
NOTA FINAL DE CURSO
En lo que se refiere a la nota final de curso, consideramos que la evaluación es un proceso formativo y continuo por lo que se ha de dar una creciente importancia a la parte final del curso pues en ella se ve la progresión alcanzada por el alumno, por lo que la media se realizará del siguiente modo:
• 1ª Evaluación: 20%
• 2ª Evaluación: 30%
• 3ª evaluación: 50%
.RECUPERACIONES
RECUPERACIÓN DE CADA EVALUACIÓN
Para aquellos alumnos que hayan sido calificados negativamente en la evaluación ordinaria se
realizará una prueba escrita al inicio del siguiente trimestre con el fin de que puedan recuperar. Cada
alumno sólo deberá examinarse de aquellos criterios en los que no haya alcanzado el mínimo señalado, mientras que aquellos en que haya obtenido una calificación positiva, se considerarán
aprobados y no deberá repetirlos de nuevo.
En el caso de ciertos criterios, el profesor podrá optar para su recuperación por otro tipo de actividad (trabajo, exposición oral…).
RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE
Para aquellos alumnos que hayan sido calificados negativamente se realizará una prueba objetiva en
septiembre. Los alumnos sólo se presentarán a aquellos criterios que se encuentren suspensos.
Además se recomienda la realización del cuadernillo de refuerzo del curso correspondiente de la editorial Editex. La realización del mismo podrá subir hasta un punto en la nota final.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2º E.S.O.
A la hora de calificar al alumnado se tendrán en cuenta los criterios de evaluación. Estos los hemos ponderado de acuerdo con su importancia y a su vez cada uno de ellos lo hemos desglosado en varios indicadores marcando en negrita aquel que consideramos mínimo para aprobar el criterio; de este modo un alumno podría ser calificado negativamente en la evaluación pero no tener que presentarse a todos ellos sino sólo a aquellos en que no haya obtenido una calificación positiva.
También consideramos requisito imprescindible para aprobar la asignatura la lectura del libro que se haya propuesto para cada trimestre pues creemos que debemos fomentar la lectura en nuestro alumnado pues es fuente de conocimiento, formación y placer. Por ello, una calificación negativa del mismo podría significar una calificación negativa en la evaluación.
Los libros propuestos para este año son:
• 1ª evaluación
El Príncipe de la Niebla de Ruiz Zafón. Editorial Planeta.
• 2ª evaluación
La mandrágora de las doce lunas de César Vidal. Editorial SM, Barco de Vapor.
• 3ª evaluación
La maldición del maestro de Laura Gallego. Editorial SM, colección. El Navegante.
.
C.E.
(PESO) INDICADORES C.C.B.B. INSTUMENTOS
1 (6%)
Reconoce la idea general e ideas relevantes de un
texto oral de los medios de comunicación
Es capaz de seguir hasta tres instrucciones en
secuencia A, G, H
Actividad de clase (libro o texto dado)
2 (5%)
Realiza exposiciones orales sobre experiencias vividas de manera clara y ordenada
Realiza previamente un guión A, C, D, H,
I
Exposición en clase
3 (6%)
Extrae el tema y el propósito de un texto escrito de
la vida cotidiana
Distingue la estructura interna del texto y la
organización de las ideas A, E
Prueba escrita y actividades clase
4 (8%)
Resume un texto original reconstruyendo y
seleccionando sus elementos básicos
Se expresa con corrección, coherencia y cohesión
Presenta los trabajos (en soporte papel o digital) de
modo limpio y ordenado A, D, G
Examen Creación propia Trabajo
5 (10%)
Aplica los conocimientos y normas lingüísticas en
la revisión y composición de textos
Utiliza con corrección las distintas normas ortográficas A, G
Actividades de clase y pruebas escritas
6 (20%)
Conoce la terminología gramatical y distingue las
distintas categorías identificando las palabras flexivas y las no flexivas
Distingue las diferentes funciones sintácticas de la
oración simple: sujeto, predicado y complementos
Comprende y conoce los distintos procedimientos de
Formación de palabras
Diferencia el tiempo y el modo de los verbos
Reconoce los distintos tipos de sujeto
Tiene autonomía para buscar información gramatical
en diccionarios y obras de consulta
A, G, H
Actividades de clase y pruebas escritas
7 (2%)
Utiliza las distintas tecnologías de la información
(bases de datos, páginas web…) con el fin de recabar la información necesaria para el desarrollo de un trabajo
Realiza un trabajo completo y riguroso
A, D, G Presentación Powerpoint Trabajo en papel 8 (10%)
Comprende el argumento de la obra
Capta la estructura interna de la obra, así como
también los principales rasgos del género
Es capaz de apreciar el punto de vista del autor
Emite una opinión personal sobre los contenidos de la
obra
A, G, H, I
Lectura obra trimestral Trabajo sobre la misma
9 (20%)
Comprende el mensaje o tema principal de los
distintos textos literarios
Es capaz de identificar el género al que pertenecen los
textos literarios así como sus principales rasgos
Reconoce los distintas figuras literarias
(principalmente semánticas) así como la versificación en el texto lírico
A, B, F, G, I Examen
Actividades de clase
10 (5%)
Compone textos literarios respetando las
principales características de cada género
Respeta la intención comunicativa de cada texto A, G Creación propia
11 (4%)
Conoce las distintas lenguas existentes en España
Respeta la identidad cultural de la que son testimonio
las lenguas a través de los distintos textos literarios A, C, E, F, I
Prueba escrita
12 (3%)
Utiliza la lectura como fuente de ocio y de placer
Se muestra receptivo ante las propuestas lectoras que
realiza el profesor A, G, I
Lectura trimestral Lecturas voluntarias
13 (1%)
Sabe identificar situaciones en su entorno (en los
medios de comunicación, en sus compañeros, en el entorno familiar…)en las que se esté utilizando
el lenguaje de manera discriminatoria A, E, I
Observación en clase Debates en clase
C.1 C.2 C.3 C.4 C.5 C.6 C.7 C.8 C.9 C.10 C.11 C.12 C.13 TOTAL
NOTA FINAL DE CURSO
En lo que se refiere a la nota final de curso, consideramos que la evaluación es un proceso formativo y continuo por lo que se ha de dar una creciente importancia a la parte final del curso pues en ella se ve la progresión alcanzada por el alumno, por lo que la media se realizará del siguiente modo:
• 1ª Evaluación: 20%
• 2ª Evaluación: 30%
• 3ª evaluación: 50%
.RECUPERACIONES
RECUPERACIÓN DE CADA EVALUACIÓN
Para aquellos alumnos que hayan sido calificados negativamente en la evaluación ordinaria se
realizará una prueba escrita al inicio del siguiente trimestre con el fin de que puedan recuperar. Cada
alumno sólo deberá examinarse de aquellos criterios en los que no haya alcanzado el mínimo señalado, mientras que aquellos en que haya obtenido una calificación positiva, se considerarán
aprobados y no deberá repetirlos de nuevo.
En el caso de ciertos criterios, el profesor podrá optar para su recuperación por otro tipo de actividad (trabajo, exposición oral…).
RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE
Para aquellos alumnos que hayan sido calificados negativamente se realizará una prueba objetiva en
septiembre. Los alumnos sólo se presentarán a aquellos criterios que se encuentren suspensos.
Además se recomienda la realización del cuadernillo de refuerzo del curso correspondiente de la editorial Editex. La realización del mismo podrá subir hasta un punto en la nota final.
RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
E.S.O.
Será el profesor del curso donde se encuentra ahora el alumno el encargado de evaluar la asignatura pendiente del curso anterior. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
- Entregar las actividades y trabajos que proponga el profesor. El Departamento propone para este fin el cuadernillo “Objetivo aprobar” (ed. Bruño) del curso que tenga pendiente, porque recoge un resumen de los contenidos principales y unas actividades de aplicación. Si el profesor lo cree pertinente, puede realizar alguna prueba escrita, que deberán hacer siempre los alumnos que no entreguen esas actividades.
- Actitud en clase: puntualidad, atención, respeto, interés, participación…La observación diaria del alumno y su actitud en clase serán determinantes. Si el alumno sabe que su comportamiento en clase también importa, y mucho, para aprobar el curso anterior, intentará cambiar de actitud para lograrlo. Tenemos que intentar que los alumnos no vean imposible aprobar y que no se “desenganchen” del sistema.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3º E.S.O.
A la hora de calificar al alumnado se tendrán en cuenta los criterios de evaluación. Estos los hemos ponderado de acuerdo con su importancia y a su vez cada uno de ellos lo hemos desglosado en varios indicadores marcando en negrita aquel que consideramos mínimo para aprobar el criterio; de este modo un alumno podría ser calificado negativamente en la evaluación pero no tener que presentarse a todos ellos sino sólo a aquellos en que no haya obtenido una calificación positiva.
También consideramos requisito imprescindible para aprobar la asignatura la lectura del libro que se haya propuesto para cada trimestre pues creemos que debemos fomentar la lectura en nuestro alumnado pues es fuente de conocimiento, formación y placer. Por ello, una calificación negativa del mismo podría significar una calificación negativa en la evaluación.
Los libros propuestos para este año son:
• 1ª evaluación
El Cid. Adaptación de la editorial Vicens-Vives.
• 2ª evaluación
El Lazarillo de Tormes . Adaptación de la editorial Vicens-Vives.
• 3ª evaluación
La Eneida. Adaptación de la editorial de Vicens-Vives..
.
C.E.
(PESO) INDICADORES C.C.B.B. INSTRUMENTOS
1
(5%)
Realiza esquemas/resumen de temas académicos
Reproduce y sigue en sus puntos fundamentales
normas e instrucciones recibidas oralmente.
Tema general y hechos relevantes en un reportaje
A, C, D ,G Observación de clase Actividad de clase Esquema de literatura de cada unidad 2 (2%)
Realiza exposiciones sencillas sobre temas de
actualidad A, D, E Exposición en clase Presentación Powerpoint 3 (5%)
Distingue el tema principal de los secundarios.
Lleva a cabo técnicas de organización de ideas en
textos explicativos y expositivo
A, F, G, H Prueba escrita y actividades clase Prueba escrita 4 (5%)
Realiza textos narrativos, expositivos y
explicativos de forma cohesionada en soporte papel o digital, en los diferentes ámbitos socioculturales.
A, D, G, H
Examen, creación propia
Entiende y plasma los conocimientos sobre la
5
(8%)
composición y revisión de textos orales y escritos. A, G, H actividades de clase, producciones propias
6
(25%)
Conoce los tipos de oraciones y sus funciones
Comprende y aplica la terminología lingüística básica
para afrontar las diferentes actividades gramaticales propuestas en los contenidos previstos para este
curso. A, D,F, G, H Actividades de clase y pruebas escritas 7 (4%)
Maneja procesadores de texto, bases de datos,
páginas web
Utiliza las tecnologías para la búsqueda de
información y presentación de tareas A, B, D, H
Presentación powerpoint
8
(8%)
Lee de forma crítica obras completas referidas a
los distintos periodos literarios estudiados.
Distingue los rasgos identificativos de los textos en
cuanto a su género, estructura, uso del lenguaje y punto de vista del autor
Aprecia peculiaridades del texto en el contexto
histórico y establece semejanzas con sus vivencias
A, F, G, H, I
Libro de lectura trimestral
Actividades del libro de lectura o trabajo Actividades de clase Pruebas escritas
9
(5%)
Conoce y valora el uso de elementos simbólicos y
retóricos con la lectura de los textos seleccionados
Establece relaciones entre géneros su evolución A, F, G, H, I
Actividades de clase y pruebas
Obra leída, textos de clase
10
(25%)
Conoce los géneros literarios de la literatura
española desde sus orígenes al siglo XVII.
Concibe el fenómeno literario como una actividad
-comunicativa de valor estético, adecuada a los
diferentes periodos históricos. A ,E, F, G,
H, I Pruebas escritas Observación en clase Debates 11 (4%)
Reconoce y respeta la importancia de las lenguas
hispánicas A, E, F, I
Examen 12
(3%)
Manifiesta hábitos de lectura y escritura fuera del
horario lectivo como fuente de placer y
enriquecimiento personal. A, F, G, H, I
Lectura trimestral Lecturas voluntarias 13
(1%)
Identifica usos discriminatorios del lenguaje en el
ámbito educativo para erradicarlos A, E, G, H
Observación en clase
Debates en clase
C.1 C.2 C.3 C.4 C.5 C.6 C.7 C.8 C.9 C.10 C.11 C.12 C.13 TOTAL
NOTA FINAL DE CURSO
En lo que se refiere a la nota final de curso, consideramos que la evaluación es un proceso formativo y continuo por lo que se ha de dar una creciente importancia a la parte final del curso pues en ella se ve la progresión alcanzada por el alumno, por lo que la media se realizará del siguiente modo:
• 1ª Evaluación: 20%
• 2ª Evaluación: 30%
• 3ª evaluación: 50%
.RECUPERACIONES
RECUPERACIÓN DE CADA EVALUACIÓN
Para aquellos alumnos que hayan sido calificados negativamente en la evaluación ordinaria se
realizará una prueba escrita al inicio del siguiente trimestre con el fin de que puedan recuperar. Cada
alumno sólo deberá examinarse de aquellos criterios en los que no haya alcanzado el mínimo señalado, mientras que aquellos en que haya obtenido una calificación positiva, se considerarán
aprobados y no deberá repetirlos de nuevo.
En el caso de ciertos criterios, el profesor podrá optar para su recuperación por otro tipo de actividad (trabajo, exposición oral…).
RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE
Para aquellos alumnos que hayan sido calificados negativamente se realizará una prueba objetiva en
septiembre. Los alumnos sólo se presentarán a aquellos criterios que se encuentren suspensos.
Además se recomienda la realización del cuadernillo de refuerzo del curso correspondiente de la editorial Editex. La realización del mismo podrá subir hasta un punto en la nota final.
RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
E.S.O.
Será el profesor del curso donde se encuentra ahora el alumno el encargado de evaluar la asignatura pendiente del curso anterior. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
- Entregar las actividades y trabajos que proponga el profesor. El Departamento propone para este fin el cuadernillo “Objetivo aprobar” (ed. Bruño) del curso que tenga pendiente, porque recoge un resumen de los contenidos principales y unas actividades de aplicación. Si el profesor lo cree pertinente, puede realizar alguna prueba escrita, que deberán hacer siempre los alumnos que no entreguen esas actividades.
- Actitud en clase: puntualidad, atención, respeto, interés, participación…La observación diaria del alumno y su actitud en clase serán determinantes. Si el alumno sabe que su comportamiento en clase también importa, y mucho, para aprobar el curso anterior, intentará cambiar de actitud para lograrlo. Tenemos que intentar que los alumnos no vean imposible aprobar y que no se “desenganchen” del sistema.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4º E.S.O.
A la hora de calificar al alumnado se tendrán en cuenta los criterios de evaluación. Estos los hemos ponderado de acuerdo con su importancia y a su vez cada uno de ellos lo hemos desglosado en varios indicadores marcando en negrita aquel que consideramos mínimo para aprobar el criterio; de este modo un alumno podría ser calificado negativamente en la evaluación pero no tener que presentarse a todos ellos sino sólo a aquellos en que no haya obtenido una calificación positiva.
También consideramos requisito imprescindible para aprobar la asignatura la lectura del libro que se haya propuesto para cada trimestre pues creemos que debemos fomentar la lectura en nuestro alumnado pues es fuente de conocimiento, formación y placer. Por ello, una calificación negativa del mismo podría significar una calificación negativa en la evaluación.
.
Los libros de lectura propuestos para este año son:
• 1ª evaluación
Rimas y Leyendas de Bécquer. Editorial Anaya-Didáctica.
El sombrero de tres picos de Ruiz de Alarcón. Editorial Anaya- Didáctica.
• 2ª evaluación
• 3ª evaluación
La casa de Bernarda Alba de García Lorca.
C.E.
(PESO) INDICADORES C.C.B.B.
INSTRUMENTOS
1 (5%)
Escucha con atención y respeto las exposiciones
orales del profesor y de sus compañeros.
Elabora un esquema y un resumen de una
exposición oral.
Reconoce la intención comunicativa, la tesis y los
argumentos de un debate. A , C, E, G Observación de clase/Debate Actividad de clase Esquema de literatura de cada unidad 2 (2%)
Realiza una exposición oral sobre un tema con la
ayuda de notas escritas o con recursos
audiovisuales o TIC. A, C, E Exposición en clase Presentación Powerpoint 3 (9%)
Reconoce el tema principal y los secundarios.
Identifica la organización de ideas .
Identifica procedimientos lingüísticos como el
registro utilizado y las figuras retóricas.
Reconoce la intención comunicativa en textos escritos.
Valora la eficacia del texto: claridad, precisión,
capacidad de persuasión.
A, C, E, I
Prueba escrita y actividades clase
Redacta textos en soporte papel o digital con una
organización clara y cohesionada.
Sabe componer textos como instancias,
reclamaciones, curriculum vitae, solicitudes.
Redacta textos periodísticos de opinión usando
Examen, creación propia
4 (4%)
recursos expresivos y persuasivos.
Compone exposiciones y argumentaciones.
Expone proyectos de trabajo, señalando sus
conclusiones. -. A, D, E, F,, I 5 (7%)
Compone textos escritos usando las normas. Se
evaluará:
o La adecuación, coherencia y cohesión o La expresión de la subjetividad: opinión,
valoración.
o Construcción de oraciones simples y complejas.
o Procedimientos de conexión (los conectores).
o Reglas de ortografía. o Puntuación.
Utiliza los conocimientos sobre la lengua y las normas
de uso en la comprensión y composición de textos.
A, F, I Exámenes, actividades de clase, producciones propias 6 (25%)
Realiza análisis sintáctico de oraciones simples y
complejas.
Distingue forma y función de las palabras.
Conoce y usa correctamente la terminología
lingüística.
Conoce los procedimientos léxicos. A , G
Actividades de clase y pruebas escritas
7 (2%)
Maneja las TIC para investigar, recabar
información y presentar formalmente los trabajos
realizados. A, D
Presentación powerpoint
8 (8%)
Señala la estructura, rasgos del género literario,
recursos lingüísticos empleados, tipo de narrador
Expone su opinión sobre las obras literarias leídas en
el curso
Relaciona la obra con su contexto histórico y con la actualidad.
A, C, E, F, I
Libro de lectura trimestral
Actividades del libro de lectura o trabajo Actividades de clase Pruebas escritas 9 (10%)
Reconoce los diferentes géneros literarios y sus
principales características.
-Identifica los recursos métricos de los textos poéticos.
-Realiza comentarios de textos literarios. -Reflexiona sobre el contenido
A, F, G, I
Actividades de clase y pruebas escritas
10 (20%)
Conoce los movimientos literarios y los autores
más importantes desde el s. XIX hasta la actualidad.
Explica las relaciones entre las obras leídas y su
contexto histórico y literario.
Realiza trabajos en soporte papel o digital sobre
autores importantes y sus movimientos artísticos y literarios. . A, E, F, G, I Pruebas escritas Actividades de clase 11 (4%)
Conoce las distintas lenguas que se hablan en
España. A, E, G
Prueba escrita
Lee habitualmente libros de la biblioteca.
Participa en actividades de animación a la lectura que A, C, ,E,
12 (3%)
se realizan en el centro: recitales poéticos, día del libro, cuentacuentos, musical…
F,G,H, I Lecturas voluntarias
13 (1%)
Identifica situaciones en las que se utiliza el
lenguaje de manera discriminatoria. A, C, E I
Observación en clase
Debates en clase
C.1 C.2 C.3 C.4 C.5 C.6 C.7 C.8 C.9 C.10 C.11 C.12 C.13 TOTAL
5% 2% 9% 4% 7% 25% 2% 8% 10% 20% 4% 3% 1% 100%
NOTA FINAL DE CURSO
En lo que se refiere a la nota final de curso, consideramos que la evaluación es un proceso formativo y continuo por lo que se ha de dar una creciente importancia a la parte final del curso pues en ella se ve la progresión alcanzada por el alumno, por lo que la media se realizará del siguiente modo:
• 1ª Evaluación: 20%
• 2ª Evaluación: 30%
• 3ª evaluación: 50%
.RECUPERACIONES
RECUPERACIÓN DE CADA EVALUACIÓN
Para aquellos alumnos que hayan sido calificados negativamente en la evaluación ordinaria se
realizará una prueba escrita al inicio del siguiente trimestre con el fin de que puedan recuperar. Cada
alumno sólo deberá examinarse de aquellos criterios en los que no haya alcanzado el mínimo señalado, mientras que aquellos en que haya obtenido una calificación positiva, se considerarán
aprobados y no deberá repetirlos de nuevo.
En el caso de ciertos criterios, el profesor podrá optar para su recuperación por otro tipo de actividad (trabajo, exposición oral…).
RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE
Para aquellos alumnos que hayan sido calificados negativamente se realizará una prueba objetiva en
septiembre. Los alumnos sólo se presentarán a aquellos criterios que se encuentren suspensos.
Además se recomienda la realización del cuadernillo de refuerzo del curso correspondiente de la editorial Editex. La realización del mismo podrá subir hasta un punto en la nota final.
RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
Será el profesor del curso donde se encuentra ahora el alumno el encargado de evaluar la asignatura pendiente del curso anterior. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
- Entregar las actividades y trabajos que proponga el profesor. El Departamento propone para este fin el cuadernillo “Objetivo aprobar” (ed. Bruño) del curso que tenga pendiente, porque recoge un resumen de los contenidos principales y unas actividades de aplicación. Si el profesor lo cree pertinente, puede realizar alguna prueba escrita, que deberán hacer siempre los alumnos que no entreguen esas actividades.
- Actitud en clase: puntualidad, atención, respeto, interés, participación…La observación diaria del alumno y su actitud en clase serán determinantes. Si el alumno sabe que su comportamiento en clase también importa, y mucho, para aprobar el curso anterior, intentará cambiar de actitud para lograrlo. Tenemos que intentar que los alumnos no vean imposible aprobar y que no se “desenganchen” del sistema.
CRITERIOS POR EVALUACIÓN
Se trabajarán en las tres evaluaciones los siguientes criterios: 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10,12 y13. Exclusivamente se trabajarán los criterios restantes del siguiente modo:
- 1ª Evaluación: criterio 11 (lenguas de España)
- 2ª Evaluación: criterio 2 (exposición oral) / criterio 1 (realizar esquema/resumen de la exposición)
- 3ª Evaluación: criterio 7 (Presentación Powerpoint)
Dado que la proposición subordinada comienza en el tema 8, iremos dando la oración compuesta al margen de las unidades con el fin de practicar lo más posible. Repasaremos la oración compuesta coordinada entre septiembre y octubre; la subordinada sustantiva, en noviembre, diciembre y enero, la adjetiva en febrero, marzo y las adverbiales desde abril a junio.
