Universidad Nacional de La Plata Colegio Nacional “Rafael Hernández”
Departamento de Ciencias Sociales y Filosofía Sección Seminarios y Materias Optativas
Seminario Problemáticas de La Plata y Gran La Plata
Docente: Lic. Mariana Dulout
Fundamentación
La ciudad de La Plata constituye una pieza singular en su relación con el área metropolitana bonaerense, constituyendo, tanto demográfica como económicamente, el segundo centro de dicha área. Junto con los partidos de Berisso y Ensenada conforma una unidad socio histórica, con su propia conformación geográfica. La ciudad de La Plata constituye un escenario en el que se distinguen una serie compleja de fenómenos sociales, políticos, económicos y culturales que se visualizan en distintos conflictos y problemáticas relativas el modo en que los actores sociales valoran objetiva y subjetivamente, el espacio urbano.
La complejidad de esa problemática reclama en su tratamiento, un abordaje interdisciplinario en las Ciencias Sociales. A partir de este convencimiento, se propone para el Seminario al aporte teórico y metodológico de la Antropología en sentido amplio con el objetivo desarrollar criterios de valoración que produzcan conocimientos sobre el objeto de estudio y la discusión en base a los marcos conceptuales de las Ciencias Sociales. Por último, se busca la elaboración de un proyecto de investigación acerca de los problemas sociales, culturales y espaciales del Gran La Plata.
El alumno que opte por el Seminario tendrá la oportunidad de conocer la región en la que vive y en la que desarrollará los próximos años de su vida. También, un acercamiento a los estudios sobre el fenómeno urbano con perspectiva holística y de su entorno social y físico inmediato.
También tendrá la oportunidad de realizar un Proyecto de Investigación, valorando las etapas de su desarrollo del trabajo. Los materiales y métodos del trabajo de campo en ciencias sociales.
Marco teórico
Lefebvre (1969) definió la ciudad como a "la proyección de la sociedad en un territorio dado". Esta afirmación parece bastante elemental, pero se aplica de manera eficiente a la creación única que implicó la Ciudad de La Plata. Es necesario traspasar el empirismo de la descripción geográfica y proponer un espacio además,social que expresa la diversidad como una de las características más marcadas de la Ciudad.
Wirth concebía que el establecimiento de las ciudades implicaba el surgimiento de una nueva forma de cultura caracterizada por papeles altamente fragmentados, predominancia de contactos secundarios sobre los primarios, aislamiento, superficialidad, anonimato, relaciones sociales transitoria y con fines instrumentales, inexistencia de un control social directo, diversidad e fugacidad de los desarrollos sociales, lasos familiares mas lazos y competencia individualista (Wirth, 1987). Así, una ciudad puede ser aquello que de ella se ve o se entiende, como un “monstruo literariamente”, Italo Calvino en “Las Ciudades Invisibles”.
La valoración de la actitud crítica sobre las problemáticas socioculturales de nuestro país y sus variaciones locales permiten la percepción de los diversos conflictos espaciales, políticos y socioculturales presentes en el lugar que habitamos. El reconocimiento de que la diversidad sociocultural es un punto de partida para el análisis de dichas problemáticas. La indagación y búsqueda del conocimiento de manera consecuente con los problemas que se decida profundizar. Por ejemplo: los roles institucionales del Estado, los llamados grupos de Poder y la comunidad en general, en relación a estas situaciones – problema. La elaboración de un Trabajo colaborativo con las pautas de un trabajo de Investigación formal o Proyecto de Investigación acerca de los problemas sociales, culturales y espaciales del Gran La Plata.
Hilos conductores
• La Plata: ciudad planificada antes de ser habitada.
• Diversidad y cultura: Identidad y Percepción del Espacio, la ciudad, sus ámbitos y los actores sociales.
• Expresión territorial de las problemáticas referenciadas.
• Los desarrollos urbanos en América Latina y el modelo de progreso bajo las alas del Positivismo científico.
• Las metas urbanísticas del siglo XIX y la expresión en un modelo espacial en la actualidad.
• Modelo Higienista e ideas de Progreso social en las urbes.
• El Estado en América Latina y la Argentina como organizador central de la vida urbana.
Tópicos generativos: ¿Cuáles son las particularidades de la Ciudad de La Plata?
¿Cómo se relaciona con el ámbito fisiográfico de la región? ¿Por qué es un modelo de urbanismo del siglo XIX?
Metas de comprensión
- Caracterizar la ciudad y el espacio singular en el que se constituye
- Comprender el plan original y las modificaciones socio históricas que han producido en la sociedad platense la generación de su identidad urbana actual - Interpretar el modelo y la traspolación original en ciudad en las representacionaes
sociales
Desempeños de Comprensión:
- Analizar las características de la multiculturalidad y su expresión en La Plata y Gran La Plata.
- Ejercitar la reflexión acerca de la percepción del uso del espacio en el lugar donde vivimos.
Tópicos generativos: ¿Por qué es posible aplicar en concepto de diversidad a las sociedades modernas? ¿Qué significa la multiculturalidad? ¿Cómo se da su expresión en La Plata?
Metas de comprensión
- Comprender la convivencia de diferentes expresiones sociales y culturales en un mismo espacio urbano.
- Analizar las percepciones personales y colectivas de esta expresión
Tópicos generativos: ¿Por qué es posible utilizar el marco de las Metodologías de investigación sociocultural? ¿Qué importancia tienen la Observación crítica y participativa? ¿Cómo se elabora un Proyecto de Investigación?
Metas de comprensión
- Entender la importancia de generar conocimiento de manera sistematizada.
- Utilizar adecuadamente herramientas de elaboración de información.
- Comprender las etapas y partes de un Proyecto de investigación
Desempeños de Comprensión:
- Realizar trabajos prácticos para la observación en el trabajo de campo.
- Entrenar la observación como ejerció de escritura científica.
- Valorar la comprensión crítica y autocrítica
Desarrollo de las clases y evaluaciones
• Lecturas y análisis bibliográfico
• Elaboración de planos y esquemas fisiográficos de la región.
• Discusiones bibliográficas e intercambio de ideas
Primer bimestre
Parcial escrito: se evaluará la comprensión y aplicación de los conceptos desarrollados en clase, las relaciones conceptuales y desarrollo teórico que se establezca.
Segundo bimestre
Presentación de un trabajo de investigación realizado en grupos, sobre el tema
seleccionado, la búsqueda del marco conceptual, descripción y justificación del objeto de estudio y presentación e conclusiones
Las modalidad implica un coloquio final donde cada grupo cuenta o expone su trabajo a pares y docente “similar” a un Congreso de Ciencias.
Bibliografía
- Barreto, M: Apuntes Metodológicos Sobre Antropología Urbana. NAYA año 2 Número 13 - Mayo 1997
- Amaral, R: U Homen urbano. Traducción de la Cátedra. Departamento de Antropologia da Universidade de São Paulo. USP. São Paulo, 1992.
- Amaral, R: O que e una Cidade Traducción de la Cátedra. Departamento de Antropologia da Universidade de São Paulo. USP. São Paulo, 1992.
- Khun, T: La teoría de Khun sobre la creación del conocimiento científico. Apuntes de Cátedra
- Apunte de Cátedra: De la ciudad Ideal a la ciudad Real.
- Apunte de Cátedra Metodología de la Investigación - Guía FILCAR: plano de la Ciudad de La Plata - Google Earth: el espacio urbano en vista satelital
