UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

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SÍLABO

Curso ECONOMÍA Y ÉTICA HE2262

Horas de Clase Semanal Teoría: 3 Práctica: 0

Créditos 3

Requisitos Economía y Organización Industrial Plan de Estudios 2004

Docentes y aulas MEDRANO OSORIO, Napoleón Adolfo 201-N

1. Sumilla

Se aborda la problemática de la ética como teoría de la moral y sus principales corrientes actuales, estableciendo la inseparable relación con la economía a través del pensamiento de los teóricos más relevantes en este campo. Se abordan temas de profunda implicancia ética como la teoría de la justicia, eficiencia, libertad y mercado, responsabilidad social y las organizaciones, el economista y la política económica, desarrollo, globalización y ética, ética y desarrollo, dilemas éticos en la economía peruana, Estado y corrupción.

2. Objetivos

Mostrar la relevancia teórica de la ética para la ciencia económica.

Desarrollar en los estudiantes la capacidad para identificar y comprender los significados morales de los hechos económicos y de las teorías y políticas económicas.

3. Contenido calendarizado 1.ª, 2.ª y 3.ª semanas I. INTRODUCCIÓN

1. ¿Qué consecuencias tendrá la educación en economía en los valores, prioridades y comportamiento de los economistas?

Caffera, M. y Zipitria, L. (2008). Estudiar economía te hace más egoísta.

www.bcu.gub.uy/autoriza/peiees/jor/2008/iees03j3540808.pdf.

Frank, R.; Gilovich, Th. y Regan, D. (1993). Does studying economics inhibit cooperation?. Journal of Economic Perspectives. V7- No. 2-Spring.

Frank, R.; Gilovich, Th. y Regan, D. (1996). Do Economist Make Bad Citizen?.

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Barcelona: Paidós. Capítulo 1.

Rubenstien, A. (2006). Asceptics comment on the study of economics. The Economic Journal.116. Oxford.

Sen, A. (2010). La idea de la justicia. México: Ed. Taurus. Capítulo 8.

2. Dilemas económicos

Iguiñiz, J. La inversión de capital como justificación del sacrificio. www. Actualidad economica-peru.com.

Iguiñiz, J. (2004). ¿Dilemas éticos de la teoría o de la realidad? Sobre lo inevitable de los sacrificios humano en el desarrollo económico?

.www.periodicos.ufsc.br/index.php/interthesis/article /.../10763

Keynes, J. (1930). Economic possibilities for our grandchildren. En Essays in persuasion. New York. WWNorton y Co.

Sen, A. (1998). Teoría del desarrollo a principios del siglo XXI. En Emmerij y Núñez (Comp.) El desarrollo económico y social en los umbrales del siglo XXI.

Washington. BID

3. Responsabilidad individual y social

Cohen, G. (1996). Si usted es igualitario ¿cómo puede ser tan rico?. Documento presentado al Seminario sobre Derecho y Filosofía Política en al Universidad Torcuato Di Tella.

Sen, A. (2000). Libertad y desarrollo. Bs. As. Planeta. Capítulo 12

Sen, A. (2003). La libertad individual como compromiso social. ILDES/Plural Editores. La Paz Bolivia.

4. ¿Que son los valores?

Cortina, A. (2000). El universo de los valores. En Adela Cortina editora La educación y los valores. Madrid: Argentaria-Biblioteca Nueva

Cortina, A. (1995). Ética civil y religión. Madrid: PPC. Capítulo 1

Martínez, E. (1999). Valores y vida cotidiana. Contextos Educativos, 2…

4.ª semana II. ETICAS

1. ¿Para qué sirve la ética?

Cortina, A. (2013). ¿Para qué sirve realmente…? La ética. España: PAIDOS.

Cortina, A. (1994). Ética de la empresa. Madrid: Tecnos.

Cortina, A. (1992). Ética sin moral. Madrid: Tecnos.

Cortina, A. (1992). Ética civil y religión. Madrid: PPC

Exteberría, X. (1996). Ética básica. Bilbao: Universidad de Deusto. Capítulo 1 y 4.

2. Deontología y consecuencialismo

Exteberría, X. (1996). Ética básica. Bilbao: Universidad de Deusto. Capítulo 2.

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México: FCE-CIDE. Capítulo VI.

Salcedo, D. (1991). Concencuencialismo e imparcialidad. Revista de Filosofía, vol 4, no 5.

Sen, A. (1987). Sobre ética y economía. España: Alianza. Capítulos 1 y 3.

5.ª semana

3. Intentos de síntesis: un enfoque informacional

Cejudo, R. (2010). Deontología y consecuencialismo: un enfoque informacional.

España. Critica. Revista Hispanoamericana de Filosofía. Vol.42 No. 126.

Exteberría, X. (1996). Ética básica. Bilbao: Universidad de Deusto. Capítulo 3 Sen, A. (2010). La idea de la justicia. México: Ed. Taurus. Capítulo10

6.ª semana

Primer Examen Parcial 7.ª, 8.ª , 9.ª semana

4. Éticas de la virtud, discursiva, de la alteridad y solidaridad

Apel, K. Ética discursiva y las coerciones sistemáticas objetivas de la política, el derecho y la economía de mercado. Invenio, vol. 4, número 006. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano. Rosario Argentina.

Exteberría, X. (1996). Ética básica. Bilbao: Universidad de Deusto. Capítulo 3.

Hanley, R. (2006). Adam Smith, Aristóteles y le ética de la virtud. Estudios Públicos 104. Chile

Nussbaum, M. (1999). La ética de la virtud: una categoría equívoca. Areté. Vol. XI Nº 1- 2.

III. ETICA Y TEORIA ECONOMIA 1. Ética y Economía

Boulding, K. (1972). “La Economía como Ciencia Moral” en Crítica a la Ciencia Económica. Buenos Aires: Ed. Periferia.

Sen, A. (1987). Sobre ética y economía. España: Alianza. Capítulos 1 y 3.

2. Racionalidad y moralidad

Cejudo, R. (2010). Deontología y racionalidad económica. España. Revista de Filosofía. Vol.35 No. 1.

Hausman, D. y McPherson, M. (2007). El análisis económico y la filosofía moral.

México: FCE-CIDE. Capítulos II y III.

3. Teorías de la justicia

Macpherson C. B. (1991). Ascenso y caída de la justicia económica. En Macpherson, C. B. Ascenso y caída de la justicia económica y otros ensayos.

Buenos Aires: Manantial.

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Van Parijs, P. y Arnsperger, C. (2002). Ética económica y social. Barcelona:

Paidós.

4. Desarrollo como libertad

Goulet, D. (1999). Ética del desarrollo. Guía Teórica y Práctica. Madrid: IPALA.

Martínez, E. (2000). Ética para el desarrollo de los pueblos. Madrid: Trotta Sen, A. (2000). Libertad y desarrollo. Buenos Aires: Planeta

5. Análisis Costo Beneficio

Van Staveren, I. (2006). The Ethics of Efficiency. Institute of Social Studies. Paper to be presented at the annual conference of the Human Development and Capability Association, Groningen.

Nussbaum, M. (2000). The Costs of Tragedy: Some Moral Limits to Cost-Benefit Analysis. The Journal of legal Studies. 29,2.

Sen, A. (2000). The discipline of cost-benefit analysis. Journal of Legal Studies, vol. XXIX.

10.ª y 11.ª semana

IV. ETICA Y POLITICA ECONÓMICA 1. Lo positivo y lo normativo en economía

Katouzian, H. (1982). Ideología y método en economía. Madrid. Blume Ediciones. Cap. 6.

Putnam, H. (2004). El desplome de la dicotomía hecho/valor y otros ensayos.

Barcelona: Paidós.

2. Ética y política económica

Chaves, A. (1999). De la utopía a la política económica. Para una ética de las políticas económicas. Madrid: Editorial San Esteban.

Küng, H. (2011). La crisis económica global hace necesaria una ética global. El manifiesto por una ética económica global. En Valores y ética para el siglo XXI.

España. BBVA.

Sen, A. (2000). Libertad y desarrollo. Buenos Aires: Planeta. Capítulo 11.

Stiglitz, J. (2000). Ética, asesoría Económica y Política Económica. Trabajo presentado en el Seminario Internacional “Ética y Desarrollo”, Washington D. C.

3. Críticas al progreso moral: tesis de la perversidad, la futilidad y el riesgo Hirschman, A. (1991). Retóricas de la intransigencia. México: FCE. Capítulos 2,3 y 4.

12.ª semana

Segundo Examen Parcial

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V. ETICA EN EL MERCADO, LA EMPRESA Y LA ADMINISTRACION PÚBLICA.

1. Ética de la mano invisible y en el mercado

Conill, J. (2000). Mercado y Justicia: un reto para la ética económica contemporánea.

De Sebastián, L. Relación entre ética y mercado. Estudios Centro americanos.

vol.61 Número 687.

Evensky, J. (1998). Ethics and the Invisible Hand. En Wilber editor.

Hirschman, A. (1989). Enfoques alternativos sobre la sociedad de mercado.

México DF: FCE. Capítulo 2.

Ovejero, F. (1994). Las defensas morales del mercado. Isigoría No 9 Ovejero, F. (1998). Del mercado al instinto. Isigoría No 18

Sen, A. ¿Tiene sentido económico la ética de los negocios?. Debats 77 -Quadern Shleifer, A. (2004). Does competition destroy ethical behavior? Working Paper 10269. National Bureau of Economic Research. Cambridge.

Sung, J. (2002). Ética y sistema económico complejo (2003). Revista Electrónica Latinoamericana de Teología. Nº 304.

2. Ética de la empresa y de la dirección empresarial Cortina, A. (1994). Ética de la empresa. Madrid: Trotta 3. Ética de la administración pública

Cortina, A. (2006). La ética pública desde una perspectiva dialógica. En Revista Prospectiva Nº 11. Universidad del Valle. Colombia.

FONCODES. (2002). Desafíos de la ética en la función pública. Comisión de Transparencia, ética y probidad institucional. Lima.

Hodgson, J. y Jiang, S. (2008). La economía de la corrupción y corrupción de la economía: Una perspectiva institucionalista. Revista de Economía Institucional.

Vol. 10. Nº 10 Primer Semestre. Bogotá: Universidad de Externado de Colombia.

Solimano, A; Tanzi, V. y Del Solar, F. (2008). Las termitas del Estado. México:

FCE.

VI. LA DEONTOLOGÍA COMO ÉTICA PROFESIONAL 1. La deontología como ética profesional

Dow, Sh. (2013). Codes of Ethics for Economists: A Pluralist View. En Economic Thought. Volume 2, Issue 1.Special Issue on Ethics and Economics. World Economics Association.

Gonzales, R. (2005). Ética y Economía: una ética para economistas y entendidos en economía. España: Universidad Jesuitas. Capítulo 7.

Hortal, A. (2002). Ética general de las profesiones. Bilbao: Desclée-Unijes.

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ciudadanía. VERITAS. vol. I. Nº 14.

17.ª semana

Tercer Examen Parcial

4. Metodología

Estará basada en la exposición del docente según la programación establecida. Se fomentará la participación activa de los estudiantes. El desarrollo de los temas combinará el análisis lógico, el uso de gráficos, la formalización matemática y la explicación verbal, entendiendo que estos aspectos en conjunto permiten una mayor rigurosidad académica.

El material bibliográfico recomendado en su mayoría estará en idioma español, no obstante se recomienda contar con un nivel de lectura medio del idioma inglés.

5. Evaluación

Primer Examen Parcial 25%

Segundo Examen Parcial 25%

Tercer Examen Parcial 25%

Evaluación Continua 25%

La calificación final del curso se obtendrá calculando la media aritmética considerando los rubros indicados con las ponderaciones respectivas, no se recurrirá a la campana de Gauss u otra modalidad.

 Los tres Exámenes Parciales se realizarán sólo bajo la modalidad de evaluación escrita y presencial en las fechas programadas por la EAPE.

 La Evaluación Continua tiene por finalidad estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento del estudiante durante el desarrollo del curso, se consideran intervenciones orales, prácticas calificadas, controles de lectura, tareas domiciliarias, trabajos monográficos y exposiciones; las ponderaciones correspondientes son potestad del docente del curso.

6. Políticas del curso 6.1. Asistencia

 El estudiante que dejara de asistir a más del 30% del total de horas establecidas para el desarrollo del curso estará automáticamente desaprobado, y obtendrá una calificación final igual a cero (0).

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 La presencia y rendición de los tres exámenes parciales programados por la EAPE son parte de los derechos y deberes de todo estudiante.

 Ninguno de los tres exámenes parciales puede ser sustituido por alguna otra actividad académica: trabajo domiciliario, examen virtual, otra evaluación escrita u oral, entre otros.

 Las calificaciones obtenidas en los exámenes parciales no pueden ser eliminadas, ni modificadas, ni sustituidas por ningún motivo.

 Durante los exámenes parciales o en cualquier evaluación presencial, el alumno que sea sorprendido usando material académico no autorizado por el docente del curso, solicitando o comunicando información verbal, escrita, electrónica y por otros medios, será desaprobado en tal evaluación con calificación igual a cero (0).

 La suplantación en cualquier evaluación presencial implica automáticamente una calificación igual a cero (0) en el rubro Evaluación Continua, tanto para el suplantado, como para el suplantador si este último fuese estudiante de la Facultad.

 El estudiante que no haya rendido un examen parcial en la fecha programada por la EAPE, tendrá un plazo de 48 horas para justificar de manera escrita y documentada su inasistencia, dirigida a la Dirección de la EAPE, ésta evaluará los motivos e informará al docente del curso sobre el tema; será potestad de éste decidir si realiza la evaluación extemporánea correspondiente. La EAPE no considerará solicitudes de justificación respecto a exámenes realizados en fechas distintas a las programadas.

6.3. Trabajos monográficos

 El plagio no es aceptado por ninguno de los miembros de la comunidad universitaria de la UNMSM. El plagio es delito, está sancionado penalmente según las normas jurídicas peruanas.

 La presentación de trabajos monográficos plagiados de parte de algún estudiante, copias parciales o totales de obras de otros autores intentando hacer creer que quien plagia es el verdadero autor, obtenidos por medios escritos o electrónicos, generará que el estudiante involucrado automáticamente obtenga como nota del rubro Evaluación Continua la calificación igual a cero (0).

6.4. Desarrollo del curso

 Cualquier estudiante matriculado en el curso tiene el derecho y deber de informar a la EAPE sobre el adecuado desarrollo de éste: cumplimiento de los aspectos planteados en el sílabo, temario y exámenes, asistencia del docente a cargo del curso, entre otros.

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 El ayudante de cátedra debidamente registrado en la EAPE es la única persona que puede realizar el desarrollo de parte del temario del curso, ello únicamente durante el tiempo correspondiente a las horas de prácticas, sólo si el curso las tuviese asignadas. Cualquier otra situación se calificará como suplantación de las actividades del docente.

Ciudad Universitaria, Lima – Perú