3 CAPITULO I
EL PROBLEMA
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La globalización y la incorporación de las tecnologías de información y comunicación han provocado cambios acelerados, profundos e inesperados en todos los campos de la humanidad. Estos cambios han transportado a las organizaciones a una nueva era en la historia, la era digital, de la tecnología y del conocimiento, cambiando los patrones de conductas, costumbres, hábitos y creencias en las instituciones y en las empresas.
Actualmente las organizaciones están sumidas en un mundo globalizado y competitivo que los obliga hacer frente con una gran dosis de creatividad e innovación, con capacidad de adaptación al cambio constante y acelerado al que esto genera. Por esta razón, las instituciones se crean en ambientes globales donde ya no existen límites geográficos, con criterios y normas que pueden funcionar en cualquier parte del mundo y con el uso de las tecnologías para posicionarse en el mercado creando productos y servicios cada vez más innovadores que satisfagan las necesidades de la sociedad y que les permitan ser más competitivos en un mercado en continuo desarrollo y perfeccionamiento.
A raíz de esto las organizaciones deben incorporar a todos sus procesos productivos la explotación del conocimiento y el desarrollo de nuevas tecnologías con el fin de permitir de crecer y permitir centrar su éxito,
aumentando la capacidad de generar nuevas ideas, crear conocimiento e innovar. En concordancia con lo anterior Morcillo (2007, pg. 67) destaca que la Cultura Innovativa involucra una forma de pensar y de actuar que genera, desarrolla y establece valores y actitudes en la institución o empresa, propensos a suscitar, asumir e impulsar ideas y cambios que supongan transformación, en el funcionamiento y eficiencia de la misma, aun cuando ello implique una ruptura con lo convencional o tradicional.
Es importante resaltar que para conseguir posicionarse en el mercado globalizado, donde los avances de la tecnología de la información y comunicación (TIC), ya no es un misterio, y donde la innovación es la principal fuente para ingresar en el entorno competitivo, se debe generar una cultura Innovativa que conlleve a que los institutos desarrollen su capital intelectual y puedan propiciar instituciones innovadoras que fomenten el trabajo en equipo, el aprendizaje continuo y cooperativo, que fortalezca la adquisición de competencias orientadas a innovar e incorporar las TIC’S en sus procesos de investigación y de esta manera vincular con el sector productivo.
Cabe resaltar, que el capital humano resulta esencial para establecer una cultura para la innovación, por lo tanto para que esta sea incorporada en los institutos requieren cambios culturales y de paradigma en los individuos, que se verán reflejados en la medida que el conocimiento generado resuelva las necesidades del mercado o genere ventajas competitivas a la misma. En este sentido, se requiere una estrecha vinculación de los institutos universitarios, con sus centros de investigación y el sector socio productivo, para lograr una participación exitosa en mercados cada vez más competitivos.
De acuerdo a lo anterior, la investigación generada en los institutos no debe ser aislada, debe ser demandada por las empresas, no investigar para ver a qué empresa le es necesario, sino que debe existir una vinculación con el sector productivo para dar respuesta a las necesidades existentes en el entorno cambiante.
En cierta forma, cualquier política de innovación que aspire al éxito deberá reposar en medida que contribuya a que las personas adquieran y desplieguen las capacidades y la creatividad que necesitan para innovar.
Esto incluye a la escolaridad formal desde las intervenciones en la primera infancia hasta los estudios universitarios, de postgrado, aplicando el contexto en que las instituciones educativas interactúan con el ámbito empresarial y a la forma en que la información fluye entre ellos en el seno del sistema de innovación.
De este modo, los conocimientos de las personas, sus capacidades, talentos, y destrezas, el reconocimiento de la sociedad, la calidad de las relaciones que se mantienen con otros miembros y equipos pertenecientes a otras organizaciones son factores relevantes para lograr el desarrollo de un País. Lo que quiere decir que representa la razón de ser en los institutos, las cuales basan su funcionamiento en la formación de nuevos conocimientos y competencias, que basan su función principal en la investigación con el fin de generar valor para la organización en el futuro y establecer un clima innovador en su estructura, generando así la maximización de su capital intelectual.
Sin embargo, Bueno (2003), plantea para explicar cuáles son los procesos creadores de valor en las organizaciones, que constituyen la actual sociedad y economía del conocimiento, ha sido, la propuesta del concepto Capital intelectual, como expresión de la riqueza poseída por aquello que no
es visible ni tangible pero que, sin embargo, existe ya que, aunque los estatutos económico- financieros no lo hayan evaluado y presentado bajo los principios convencionales de la información contable, su incidencia en la creación de valor de la organización y para el sistema económico en su conjunto es evidente.
Igualmente Quijada (2006), menciona la importancia que tienen las organizaciones en comenzar a redefinir sus funciones para así generar innovaciones tecnológicas que permitan transformar la información en conocimiento, mediante procesos como la difusión, transferencia y la negociación que lo conviertan finalmente en Capital Intelectual. Llevando a cabo este mismo orden de ideas, se puede interferir que el capital intelectual es la suma del conocimiento, es decir, de sus marcas, patentes, y trámites, propiedad intelectual, capacidades ocultas, es decir, el valor del total de los intangibles que posee una organización en un momento dado del tiempo.
En el caso particular en el objeto de estudio de la presente investigación en el Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del Municipio de Riohacha, La Guajira - Colombia, se ha evidenciado, la supervisión de la administración pública para el desarrollo de actividades de I+D+i, que permitan promover en estas instituciones el desarrollo de la ciencia y la tecnología por parte del capital humano que la integra; destacando la razón de ser de la división de investigación.
También se ha observado la resistencia al cambio por parte de los docentes-investigadores en el desarrollo de sus procesos y actividades investigativas, asociado al miedo asumir el riesgo al cambio dejar de hacer lo que se venía haciendo por incorporar nuevos procesos de investigación adaptados a las necesidades y requerimientos del entorno. La división de investigación de los institutos generalmente se encuentra dividida
estructuralmente en Investigación – Producción- Difusión. Es por esta razón que la herramienta de la capacidad intelectual; humana, organizativa, tecnológica y social se manifiesta a través de los recursos humanos, la plataforma del instituto y la integración social con el entorno.
En el caso particular del Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del Municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia, existe solo el interés personal por el desarrollo de investigaciones individuales que generen beneficios personales a cada uno de los investigadores, pero no existe esa motivación intrínseca, cooperación de equipo, por el desarrollo de investigaciones aplicables a las necesidades existente en la institución y en el sector productivo, en muchos de los casos por falta de motivación o incentivos de los directivos.
De todas maneras, en los institutos se evidencia poco fomento de la creatividad, la iniciativa, la autonomía, apertura al cambio en cada uno de los miembros que la integran de modo que permita generar valores en su personal que apunten a la innovación y establecer dentro de su estructura una cultura innovativa donde la participación de sus miembros a la mejora de los procesos de investigación sea un aprendizaje continuo destinado a la transformación y al cambio.
Por lo antes mostrado, se debe generar una Cultura Innovativa que tenga un impacto positivo en las posibilidades de éxito de iniciativas institucionales que impulse las dinámicas internas y externas, reconociendo la importancia de esta realidad, incorporando el sentido común y la creatividad para realizar innovación en sus procesos de investigación.
Antes estas deficiencias, se generó un interés por abordar el estudio de la Cultura Innovativa en el Instituto de Estudios Ambientales y
Aprovechamiento de Agua (INESAG) en el Municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia, con la finalidad de evaluar las herramientas necesarias para lograr que los esfuerzos del instituto apunten a la construcción, desarrollo e innovación de los procesos científicos tecnológicos, utilizando la investigación como herramienta indispensable para garantizar la eficacia, calidad, actualidad de los conocimientos que se generan.
1.1 . Formulación del problema
A consideración de la situación señalada anteriormente se presenta el siguiente interrogante:
¿Cómo es la cultura innovativa en el Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del Municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia?
Para dar respuesta a este interrogante, es necesario formular las siguientes preguntas:
¿Cómo describir los artefactos de la cultura Innovativa en el Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia?
¿Cómo identificar los valores de la cultura Innovativa en el Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia?
¿Cómo determinar las competencias innovadoras de la cultura Innovativa en el Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia?
¿Cuáles son las ventajas que aporta el capital intelectual a la cultura Innovativa en el Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del Municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia?
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
2.1 . Objetivo general
Analizar la cultura Innovativa en el Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del Municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia
2.2 Objetivos específicos
Describir los artefactos de la cultura Innovativa en el Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia.
Identificar los valores de la cultura Innovativa en el Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia.
Determinar las competencias innovadoras de la cultura innovativa en el instituto de estudios ambientales de agua (INESAG) del municipio de Riohacha la Guajira Colombia
Determinar las ventajas que aporta el capital intelectual a la cultura Innovativa en el Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del Municipio de Riohacha, La Guajira- Colombia.
3. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
En las instituciones o empresas se debe propiciar la innovación como factor clave en cada uno de los procesos a las que se dedique, mediante el aporte
intelectual y fomentando el desarrollo de proyectos de investigación, que promuevan el desarrollo científico tecnológico e incrementar el capital humano de las instituciones.
Es necesario resaltar las evidencias empíricas de la relación entre el desarrollo tecnológico, el crecimiento económico y la gestión del conocimiento para el desenvolvimiento del hombre y las necesidades de la sociedad, jugando un papel central en el desarrollo creativo, potencial e innovador de los recursos intangibles dentro de las instituciones o empresas.
Por este motivo, el punto de vista teórico esta investigación cobra importancia ya que servirá de base para futuros estudios sobre la Cultura Innovativa en la división de investigación de las instituciones que desarrollan procesos innovadores dentro de las mismas. Del mismo modo, está basada en la sistematización de antecedentes como en la estructuración de un marco conceptual que permiten evaluar la Cultura Innovativa en las instituciones objeto de estudio. Así mismo, la información que se obtendrá de la aplicación del instrumento (por medio de encuestas) servirá para desarrollar los planteamientos teóricos relacionados con la variable de estudio.
La perspectiva metodológica de esta investigación pretende constituirse en una herramienta de utilidad para diseñar otros instrumentos de recolección de datos que le permitan indagar sobre la variable Cultura Innovativa en otros contextos; que sirva para establecer relaciones o diferencias en la división de investigación de las instituciones estudiadas.
Desde un enfoque práctico, el estudio proporciona a las instituciones la información sobre la innovación de los procesos científicos y tecnológicos, la
cual podrá utilizarse para solucionar la problemática existente en las mismas, y servirá de apoyo para la formulación de políticas que impulsen el desarrollo de una cultura Innovativa y que refleje la capacidad intelectual presente dentro de este gran e importante mundo de la Ciencia y tecnología que está inmersa en la Educación Universitaria.
De igual forma, el aporte social de la investigación se centra en un apoyo al proceso llevado a cabo por la división de investigación de los institutos, resaltando que es un tema de gran importancia para generar una cultura Innovativa que impulsen la investigación, innovación y el desarrollo tecnológico en las instituciones, favoreciendo y garantizando, la producción y transferencia del conocimiento científico para el mejoramiento continuo e integral de la sociedad que la integra aumentando de esta manera su dinámica de trabajo y destacando su capital intelectual.
4. DELIMITACION DE LA INVESTIGACION
Esta investigación se llevará a cabo en los Laboratorios de Investigación del Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) que se encuentra ubicado en la Universidad de la Guajira del Municipio de Riohacha, Departamento de La Guajira en Colombia, este se realizará a partir de enero de 2015 hasta enero 2016. El estudio se fundamentara en las bases Teóricas de Bueno (2003), Quijada (2006) y Morcillo (2007) para las dimensiones artefactos, valores, efectos y aportes del capital intelectual a la Cultura Innovativa.
La población objeto de estudio involucrará al Jefe del Instituto, Supervisores de cada Laboratorio, Asistentes de laboratorio, Estudiantes o Analistas de laboratorio del Instituto de Estudios Ambientales y Aprovechamiento de Agua (INESAG) del Municipio de Riohacha del
Departamento de la Guajira, Colombia. De igual forma es importante destacar que la Variable a estudiar Cultura Innovativa es un tema de la línea de Investigación Gerencia de la Innovación, perteneciente a la Maestría Gerencia de Proyectos de Investigación y Desarrollo de la Universidad Rafael Belloso Chacín situada en el Estado Zulia del municipio de Maracaibo, Venezuela.
