COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
DESEMPEÑO: Identifica en el texto palabras las clases de palabras por la posición del acento
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
Encierra en un círculo la sílaba tónica.
carrera hotel ángel carátula pasajero cólera película agrícola corazón espíritu mercado justicia regla maletín
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
ALONSO QUIJANO, En los ratos en que estaba
ocioso, leía muchos libros de caballerías. Era tanta su afición que dejo todo de lado por leer
aquellas historias fantásticas
Observa las palabras en negrita en el texto y realiza las actividades propuestas.
- Separa cada palabra en sílabas y rodea las sílabas que tiene la mayor fuerza de voz.
________________ _________________
______________________
Escribe las palabras anteriores donde corresponda.
Lleva la mayor fuerza de voz en la última sílaba:
______________________________________
______________________________________
Lleva la mayor fuerza en la penúltima sílaba:
Amiguito (a), te presento las siguientes palabras: pintamelo, examenes, Peru, fertil, rápido, miércoles, entregaselo y
comunicaselo.
Responde:
¿Qué palabras deben de llevar tilde de la serie anterior?
_____________________________________
_____________________________________
______________________________________
______________________________________
Lleva la mayor fuerza en la antepenúltima sílaba:
_______________________________________________
¿Por qué dos de las palabras en negrita llevan tilde y la otra no? Escribe.
________________________________________________
________________________________________________
COMPRENDEMOS QUE:
Las palabras tienen una sílaba que se pronuncian más fuerte que las demás. La que se pronuncian más intensidad es la sílaba tónica; las otras sílabas de la palabra son átonas. Ejemplos:
a- ven – tu – ra i- ma – gi- na – ción
Sílaba tónica (S.T ) S.T
Las palabras en negrita son las sílabas tónicas y las restantes son las átonas.
DIFERENCIA
ACENTO TILDE Es la mayor fuerza de voz con que se
pronuncia una sílaba de una palabra.
TO - RAX
Es la rayita o virgula con la que se grafica el acento en algunas palabras.
TÓ – RAX ACENTUACIÓN TILDACIÓN Es la acción de localizar el acento en la
expresión oral, es decir, la
mayor intensidad en la pronunciación.
Es graficar mediante la tilde el acento de la palabra escrita.
Según ciertas reglas ortográficas.
NORMA GENERAL Todas las palabras polisilabas,en forma general, tiene acento.
Po-bre fe-li-ci-dad pa-la-bra Con- ver-sar
Solo un grupo de palabras lleva Tilde.
ár- bol ó- se – o es- pí – ri – tu ú- ni- ca
RECUERDA
De acuerdo con la ubicación de la sílaba tónica, podemos distinguir cuatro clases de palabras: aguda, graves, esdrújulas, sobresdrújulas.
Primero tienes que saber que las palabras, dependiendo de la sílaba en la que cae la mayor fuerza de voz, se clasifican en:
Luego, una vez que sabes qué clase de palabra es debes recordar las siguientes reglas.
Te das cuenta ¡es muy fácil! en este esquema está nuestra clave mágica, si lo recuerdas no tendrás problemas.
PALABRAS
Según fuerza de voz
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
SOBRESDRÚJULA S
Mayor
fuerza de voz: última sílaba.
Ejm.:
cartel – café
Mayor fuerza de voz:
penúltima sílaba.
Ejm.
Carpeta - lápiz
Mayor
fuerza de voz:
antepenúlti ma sílaba.
Ejm. Número - médico
Mayor fuerza de voz: antes de la antepenúltima sílaba.
Ejm. Cuéntamelo
Agudas Graves Esdrújulas Sobresdrújulas
TILDE TILDE TILDE TILDE
Palabras terminadas en vocal, “n”
y “s”.
Palabras terminadas en cualquier consonante,
menos
“n” o “s”.
Siempre. Siempre.
- así - razón - compás - cantó
- cáncer - carácter - áspid - mástil
- océano - matemático - síntesis - úsalo
- véndemelo - cómpratelo - repáreselos - envíamelo
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1.-Escribe el plural de las siguientes palabras graves o llanas.
Examen __________________________________________
Aborigen __________________________________________
Volumen __________________________________________
Margen __________________________________________
Joven __________________________________________
Resumen __________________________________________
¿En qué palabras se convirtieron?
___________________________________________________
___________________________________________________
2. Lee el siguiente texto y ubica las palabras en negrita en el cuadro.
El día 14 de enero de 1876, dos hombres, Alexander Graham Bell y Elías Gray, se presentaron en la oficina patentes de Nueva York, para registrar un invento totalmente nuevo, inaudito e insólito:
el teléfono Bell llegó a las 12 del mediodía y Gray, dos horas después. Esa diferencia consagró al joven escocés como el inventor más importante de su tiempo.
AGUDAS GRAVES ESDRUJULAS
3. De las siguientes palabras en negrita encierra de color rojo las agudas, de color verde las graves y de color amarillo las esdrújulas.
Guillermo:
Cuando te fuiste a vivir a Brasil, sentí mucha tristeza, se alejaba mi mejor amigo. ¿Recuerdas?, tú me ayudabas en matemática y yo a ti en redacción; ahora me esfuerzo más y me va bien.
¿Sabes?, el sábado fue la final del campeonato de fútbol. Rubén ocupó tu puesto de capitán y lo hizo bien. El árbitro fue justo y no se
dejó engañar cuando los jugadores del equipo contrario se tiraban al césped buscando una expulsión…
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS Con tilde Sin tilde Con tilde Sin tilde Con tilde
4. Lee la reseña del libro Lala en la ciudad de las pirámides. Luego, realiza las actividades propuestas.
Cinco mil años atrás, la joven Lala, tejedora del valle Supe, pasa sus días trenzando la totora y ayudando a sus padres en la faena del mar, hasta que un día cae en la trampa de un misterioso personaje. Para liberarse, acude a su abuela que vive en la ciudad de las pirámides y ella le da acertados
consejos que Lala sigue paso a paso hasta convertirse en un extraño ser que asusta a todos. ¿Volverá Lala a ser
la linda tejedora del principio?
Juan Luis Dammert
*Copia las palabras en negrita del texto donde corresponde.
Palabras agudas: _____________________________________
Palabras graves: ______________________________________
Palabras esdrújulas: __________________________________
*¿Por qué no se han tildado las palabras graves destacadas en el texto? Explica.
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
5.- Completa el poema con las siguientes palabras:
*formo *cayó *carmesí *nací *floreció
CORAZÓN DEL PERÚ
………un copito de nieve Sobre una flor……….
Y se………la bandera De la patria en que………….
Le di una gota de sangre Y un pensamiento de amor Y el corazón del Perú
………en mi bicolor.
*De acuerdo con la ubicación de la sílaba tónica, ¿a qué clase pertenecen las palabras con las que has completado el poema?
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*¿Qué regla general de acentuación se ha seguido para tildarlas? Escribe.
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6. Lee el texto y subraya con rojo las palabras agudas, con azul las palabras graves y con anaranjado las palabras esdrújulas.
LA ESCUELA DE LAS FLORES
Cuando cae los chubascos de junio y los nubarrones negros braman por el cielo, y el viento de levante viene mojado por el desierto a tocar la flauta de los bambúes, las flores salen en súbita algazara, sin que nadie sepa dónde y se ponen a bailar sobre la hierba locas de alegría.
-Madre yo digo que las flores irán a una escuela que habrá bajo la tierra ¿no? Allí con la puerta cerrada estudiarán sus lecciones y si quieren salir a jugar antes de la hora, su maestra las pone de rodillas en un rincón. Pero, cuando vienen las lluvias ¡qué día de fiesta para ellos!
Las ramas chasquean ya ruidosamente en la arboleda y las hojas murmuran en el viento loco y las nubes de tronada palmotean con sus manos gigantes… y las flores niñas salen fuera corriendo, vestidas de rosa, de amarillo y blanco.
-Oye madre las flores tendrán su casa en el cielo con las estrellas,
¿verdad? ¡Mira tú, si no, que ganas tienen de subir! ¿Y a que no sabes tú por qué corren tanto?
¡Yo si lo sé! Y sé, también, a quien echan los brazos.
Las flores tienen su madre como yo te tengo a ti.
Rabindranath Tagore (india) 7.-Coloco (V) si la afirmación es verdadera o (F) si es falsa:
a) Todas las palabras esdrújulas tienen acento ortográfico ( ) b) Llevan tilde las palabras agudas terminadas en “N” y “S” ( ) c) Las palabras graves terminadas en vocal llevan tilde. ( ) d) Todas las palabras tienen sílaba tónica, ( ) e) La sílaba tónica es la que tiene menor fuerza de voz. ( ) f) Agudas, graves y esdrújulas son clases de palabras por ( ) el acento.
g) El acento puede ser prosódico y caligráfico ( )
8.-Tildar las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas separa en silabas.
1. radiometro __________________________________
2. naufrago __________________________________
3. entregasela __________________________________
4. habilisimo __________________________________
5. medico __________________________________
6. docilmente __________________________________
7. folklorico __________________________________
8. miercoles __________________________________
PRACTICO LO APRENDIDO
1. “Después de cocinar, mamá Úrsula y el tío Raúl dirigiéndose al almacén para traer un bicolor mantel para la mesa”.
¿Cuántas palabras agudas hay en el texto?
a) cuatro b) diez c) seis d) nueve e) ocho 2. ¿Cuántas palabras graves encuentras en este pequeño texto?
“En el día de su boda, María ofreció un retrato de Jesús tallado en mármol. Su esposo compartió la alegría y brindo por el éxito de los proyectos conyugales”.
Encontramos____________________________________
3. No es esdrújula
a) Léalo b) ígneo c) Úrsula d) zoólogo e) históricamente.
4. Coloque las tildes donde convenga y luego indique cuántas sobresdrújulas hay en el siguiente texto.
“Pidaselo usted y luego traigamelo o llevesela, pero adviertele que no actuare cortesmente frente a una situación ilícita”.
a) cuatro b) cinco c) tres d) seis e) no hay
5. Relaciona correctamente
I.- sabana A. Esdrújula ll.- sutil B. Aguda
III.-véalo C. Sobresdrújula IV.-dígaselo D. Grave o llana.
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Los monosílabos
Las palabras que constan de una sola sílaba se consideran, en la mayoría de los casos, como agudas. Los monosílabos no llevan tilde. Según estudiaremos después, excepcionalmente, en los casos de acento diacrítico, algunos monosílabos según la función que cumplan pueden llevar tilde.
Los siguientes monosílabos, y algunos otros que no consignamos, no llevan tilde:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
GAMARRA, Jaime (2014). Letras. Com5. Lima. Edit. Corefo.
UQUICHE, Sandra (2010). Expresiones Comunicativas 5. Lima.
Perú. Edit. Magic Book
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