GUIAS DE APRENDIZAJE 2021 ESPAÑOL 1°
DOCENTE: MARIA BERNY LLOREDA SERNA Correo: [email protected]
Celular: 3136218945
Nombre del estudiante:
Grado: 1ro Periodo: Cuarto Duración: 5 semanas Fecha de Inicio: 28 de septiembre de
2021
Fecha finalización: 5 de noviembre de 2021
SEMANA # 1
Componente: Pragmática Competencia: Comunicativa- Escritora
Aprendizaje: Reconoce las palabras relevantes de un mensaje y las agrupa en unidades significativas como sonidos en palabras y palabras en oraciones.
Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas preferencias y aprendizajes.
DBA: Escribe palabras sencillas relacionadas con los sonidos de la lengua con sus diferentes.
Objetivo de aprendizaje: Identificar las palabras relevantes de un mensaje y agruparlas en unidades significativas como sonidos en palabras y palabras en oraciones.
Eje temático: Repaso del Alfabeto castellano
Actividades de exploración
Con la ayuda de ustedes papitos, mamitas y acudientes los niños y niñas realizarán las actividades presentadas en la guía.
Actividades de estructuración
El abecedario en español queda reducido a las veintisiete letras siguientes:
a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,ñ,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z, la eliminación de las letras ch y ll del inventario de las letras del abecedario no supone, en modo alguno, que desaparezcan del sistema gráfico español.
Según la gramática oficial de la lengua española está conformado por 27 letras (22 consonantes y 5 vocales).
Actividades de afianzamiento y/o practica
Como ya sabes, el abecedario está conformado por 27 letras (22 consonantes y 5 vocales), conoces claramente las vocales, ahora en el siguiente escrito vas a señalar encerrando en un círculo con una C las consonantes de color rojo y con una V las vocales en un círculo con color azul.
Cartas y cartas Cartas y cartas
Papeles y papeles Dime las vocales Que no me las sé
a, e, i, o, u a- La vaca ya se va
e- la vaca se fue i-La vaca ya está aquí o- la vaca ya comió u- la vaca dice mù
Proceso de evaluación
En compañía de tus padres o acudientes escribe las letras del abecedario, en cada cuadro una letra
Utiliza las letras del abecedario y escribe tu nombre completo _________________________________________________
Escribe el nombre completo de
Tu mamá: __________________________________________________________
Tu papá: ___________________________________________________________
De tu mejor amigo del salón: ___________________________________________
De tu mejor amigo de tu barrio: _________________________________________
SEMANA # 2
Componente: Competencia:
Aprendizaje:
DBA:
Objetivo de aprendizaje:
Eje temático: Las silabas inversas
Actividades de exploración
En esta semana los niños y niñas realizarán las actividades del eje temático que a continuación les presentamos Actividades de estructuración
Las sílabas inversas: Son las compuestas por un vocal primero y una consonante después como: ar, o es etc.
Las sílabas inversas son aquellas en las que parece la vocal antes que la consonante así: an, al, as, ar an en ángulo
al en alto as en asno ar en arco
en las silabas inversa la vocal se pronuncia antes que la consonante.
Actividades de afianzamiento y/o practica
Escribe 3 palabras en cada cuadrito con cada una de las combinaciones que a continuación se presentan:
a) as in al or es
b) el is ar un os
c) ur an ol il ul
d) on er en us ir
Proceso de evaluación 1. Lee y aprende esta estrofa
Antes de salir la morsa A pasear por el mar Se pone su linda perla Y se dedica a cantar.
2. Marca con una X las sílabas inversas en la estrofa anterior
3. Encierra con un círculo los inversos on,un,an,in en las siguientes palabras.
León Limón aun manso
Memìn Imán Mesón Melón
SEMANA # 3
Componente: Lectura, escucha, escritura, conversación
Competencia: Lingüística, sociolingüística, pragmática Aprendizaje: Relaciona ilustraciones con oraciones simples
DBA: Describe las características básicas de personas, cosa y lugares de su escuela, cuidad y comunidad.
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar las habilidades de habla, escucha haciendo una preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y la escritura de palabras.
Eje temático: los colores en inglés.
Actividades de exploración
En esta semana vas a aprender a escribir y a pronunciar los colores en inglés con la ayuda de papá, mamá, vecinos y estudiantes de grados superiores.
Actividades de estructuración
Observen a su alrededor y se darán cuenta que todo lo que ven tiene un color:
Las hojas de las plantas son de color verde Los girasoles son de color amarillo con café La nube blanca
El cielo es azul
Aprendamos el nombre de los colores y su pronunciación
Actividades de afianzamiento y/o practica Escribe en ingles los colores azules, amarillo, blanco y morado
Proceso de evaluación Dibuja un árbol y píntalo utilizándolos colores y escribirlos en ingles Verde
Violeta Rojo Rosado Anaranjado
SEMANA # 4
Componente: Lectura, escucha, escritura, monólogo, conversaciones
Competencia: Lingüística, sociolingüística, pragmática Aprendizaje: Desarrolla las habilidades de habla y escucha haciendo una preparación para el aprendizaje del inglés en la lectura y escritura de palabras.
DBA: Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la escuela, la clase y su comunidad.
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar las habilidades de habla y escucha haciendo una preparación para el aprendizaje del ingles, en la lectura y escritura de palabras.
Eje temático: Nombre de algunas frutas en ingles
Actividades de exploración
En esta semana vas a aprender a escribir y a pronunciar en ingles en el nombre de algunas frutas Actividades de estructuración
Fruta
Se denomina frutaa aquellos frutos comestibles obtenidos de plantas cultivadas silvestres que por su sabor generalmente dulce- acidulado, su aroma intenso y agradable y sus propiedades nutritivas, suelen ser ingeridas como postre(es decir al final de la comida)
Entre las frutas para nuestra alimentación tenemos.
Español Ingles Pronunciación
Limón lemon lèmon
Fresas Strawberies Stròberis
Tomate Tomato Tom`tou
Uvas Grape Greip
Aguacate Avocado Avocàdo
Manzana Apple Èipl
Banano Banana Banana
Sandia Tree simple Tri simpl
Piña pineapple pàinapl
Actividades de afianzamiento y/o practica Escriba al frente de cada palabra como se utiliza cada fruto para su consumo Tomate
Aguacate Uvas Piña Banano Fresa Limón
Proceso de evaluación
Dibuja y pinta las siguientes frutas y colócale el nombre a cada uno en ingles Uva
Manzana Piña Banano Limón
SEMANA # 5
Componente: Pragmático Competencia: Comunicativa
Aprendizaje: Identifica las palabras relevantes de un mensaje y agrupa en unidades significativas como sonidos en palabras y palabras en oraciones
DBA: Escribe las palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes.
Objetivo de aprendizaje: identificar las palabras relevantes de un mensaje y agruparlas en unidades significativas como sonidos en palabras y palabras en sonido.
Eje temático: Los diminutivos y los aumentativos
Actividades de exploración
Querido estudiante en esta semana vas a aprender a reconocer los diminutivos y los aumentativos en cualquier texto.
Actividades de estructuración
Aumentativos: Es una palabra que se forma añadiéndole a la palabra original una terminación especial para indicar su gran tamaño,
Las terminaciones que se utilizan pueden ser muy variadas, por ejemplo on, ona,azo,aza,ote,ota.
Ejemplos de aumentativos:
Muchacho muchachote
Gol Golazo
Butaco Butacón
Golpe Golpetazo
Palabra Palabrota
Mujer Mujerona
Casa Caserón
Barca Barcaza
El Diminutivo es una palabra que se forma añadiéndole a la palabra original una terminación especial para indicar su pequeño tamaño, las terminaciones que se utilizan pueden ser muy variadas, por ejemplo, ito, ita, illo, illa
Ejemplos de diminutivos
Ito por ejemplo: caminito, barquito, chiquito Ita por ejemplo: flaquita, mesita, musiquita Cito por ejemplo: trencito, botecito, pedacito Cita por ejemplo: cabecita, pobrecita, pancita
Actividades de afianzamiento y/o practica
Juega con tus compañeros a buscar los diminutivos y aumentativos de otras palabras Proceso de evaluación
1. Escribe al frente de cada palabra su diminutivo:
Perro Perrito Palo
Lámpara Pastor Duende
Tortuga
2. Al frente de cada palabra escribe el aumentativo:
Perro Perrazo
Carro Cebolla
Mano Pocillo
Tigre
