GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
TELESECUNDARIA DURANGO
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Semana 5
11 al 15 de octubre Cuadernillo de trabajo LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS
Primer grado
PRESENTACIÓN
“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está inserta… cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y contexto, pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas de rezago y abandono escolar “
1.
En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y resolver problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas.
Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2021- 2022, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna manera pretende sustituir a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria.
Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo Educativo. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es mediante secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos, estudio de casos, dilemas, entre otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos, desde las distintas asignaturas del currículo.
Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en cuenta sus saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado.
El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes de muy diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos sus estudiantes puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación que han llevado a cabo con sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta manera se les brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes.
1SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.
Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria
PRIMER GRADO
Personal identification
Identificación personal
Semana 5
Organizador curricularAprendizaje Esperado
Con esta ficha
aprenderás a… Producto Ámbito Competencia
específica:
Familiar y Comunitario
Intercambiar preferencias y
animadversiones en un diálogo
Reconoce conductas de
hablantes y oyentes que
apoyan la construcción de
significado.
• Solicita aclaraciones.
• Compone enunciados.
• Formula preguntas para
resolver dudas.
• Anticipa el sentido general
para entablar un diálogo.
Entender el sentido general y las ideas principales del contenido de un
diálogo.
Exponer preferencias y
animadversiones en un diálogo.
Dos tarjetas de
identificación escolar debidamente capturadas.
Dos
entrevistas a un amigo o familiar para llenado de tablas con la información.
Tabla completa de relacionar columnas.
Plan de trabajo
Momento de la sesión
Lunes Miércoles Viernes
Inicio
tarjeta de identificación escolar. Significado y explicación mediante un ejemplo práctico
¿Dónde vives?
Lectura de un texto que contiene información de lugares, personas, ocupaciones, edades, fecha de cumpleaños.
Vivo en u pueblo pequeño. Texto que describe el lugar donde una persona vive, empleando vocabulario para describir lugares.
Desarrollo
Ejercicio de cómo recopilar la información realizando las preguntas en inglés para el llenado de la tarjeta de identificación escolar
Contestar las
preguntas obtenidas del texto de principio, relacionar columnas para el tipo de respuesta según la pregunta realizada.
Del texto anterior, se obtiene vocabulario para describir lugares, se complementa con los antónimos de cada palabra y su significado en español de cada una.
Relacionar columnas para empatar el vocabulario aprendido con su antónimo en inglés
Cierre
Entrevista a dos estudiantes realizando las preguntas en inglés para el llenado de la tarjeta de identificación escolar
Entrevistar a un amigo o familiar, hacer las preguntas en inglés para el llenado de la tabla
Relacionar columnas para empatar la
totalidad del vocabulario aprendido con su
significado en español.
Video opcional
Producto para la CARPETA DE EXPERIENCIAS
Dos tarjetas de identificación escolar debidamente capturadas
Dos entrevistas a un amigo o familiar para llenado de tablas con la información
Tabla completa de relacionar columnas.
Beginning
My school ID card.
Mi tarjeta de identificación escolar
What does ID mean? Identification Qué significa ID.- Identificación
What is a school Identification card? it is a card that contains your personal information and academic information
¿Qué es una tarjeta de identificación escolar? es una tarjeta que contiene tu información personal e información académica
Do you have your school ID card?
¿Tú tienes tu tarjeta de identificación escolar?
Teacher: hello Peter
Peter: hello teacher, good morning
Teacher: could you show me your ID card please?
Peter: my ID card? Ups sorry Teacher, I do not know what is an ID card
Teacher: An ID card contains your personal and academic information.
Maestro: Hola Pedro
Pedro: Hola maestro, buenos días
Maestro: ¿Podrías mostrarme tu tarjeta de identificación por favor?
Pedro: ¿Mi tarjeta de identificación? Ups Lo siento maestro, No sé qué es una tarjeta de identificación.
Maestro: Una tarjeta de identificación contiene tu información académica y personal.
Development
There are several types of ID cards each containing different information.
Hay varios tipos de tarjetas de identificación y cada una contiene información diferente.
What kinds of questions do you think we should ask to complete the school identification card?
¿Qué tipo de preguntas crees que debemos hacer para completar la tarjeta de identificación de la escuela?
What is your name? ¿Cuál es tu nombre? Pedro
What is your last name? ¿Cuál es tu apellido? Morales
How old are you? ¿Qué edad tienes? 15
what is your birth date? ¿Cuál es tu fecha de cumpleaños? August 15th 2005
what grade are you in? ¿En qué grado estas? 1st grade
Name: ___Pedro________________________
Last name: _Morales_____________________
Age: ___15____________________________
Student ID: 9998887
Birthday date Month: _August______ Day: _15th__ Year: _2005______
Grade: __1
stgrade_____
School ID Card
Your picture
here
Ending
Please answer the question about your personal information and that of a friend and fill in the blank on the school identification cards.
Responda la pregunta sobre su información personal y la de un amigo y complete el espacio en blanco en las tarjetas de identificación de la escuela.
Student 1 Student 2
What is your name?
What is your last name?
How old are you?
what is your birth date?
what grade are you in?
Name: ________________________________
Last name: ____________________________
Age: _________________________________
Student ID: 9998887
Birthday date Month: ______________ Day: _______ Year: ___________
Grade: __________
School ID Card
Your picture
here
Name: ________________________________
Last name: ____________________________
Age: _________________________________
Student ID: 9998887
Birthday date Month: ______________ Day: _______ Year: ___________
Grade: __________
School ID Card
Your picture
here
Beginning
Where do you live?
Dónde vives.
Read the following text and answer the questions below Lea el siguiente texto y responda las preguntas de abajo.
What is the Peter’s daughter name? ¿Cuál es el nombre de la hija de Pedro?
Alexandra
_________________________________ _________________________________
When is Peter birthday? ¿Cuándo es el cumpleaños de Pedro?
1 de octubre
_________________________________ _________________________________
Where does Peter live? ¿Dónde vive Peter?
Australia
_________________________________ _________________________________
Where does Alexandra live? ¿Dónde vive Alexandra?
Estados Unidos
_________________________________ _________________________________
Where does Mike live? ¿Dónde vive Mike?
Estados Unidos
_________________________________ _________________________________
How old is Alexandra? ¿Qué edad tiene Alexandra?
20 años
_________________________________ _________________________________
Peter is an engineer. He was born on October 1st. He lives in Australia. He is
45 years old. He has a daughter; her name is Alexandra and she is 20 years old. She is married to a sailor; his name
is Mike and they live in the United States.
Peter es ingeniero. Nació el 1 de octubre. Vive en Australia. Tiene 45 años. Él tiene una hija; su nombre es Alexandra y tiene 20 años. Está casada
con un marinero; su nombre es Mike y
viven en los Estados Unidos.
How old is Peter? ¿Qué edad tiene Pedro?
45 años
_________________________________ _________________________________
What does Peter do? ¿A qué se dedica Pedro?
Ingeniero
_________________________________ _________________________________
What does Mike do? ¿A qué se dedica Mike?
Marinero
_________________________________ _________________________________
Development
Match the columns with a line, depending on the question what kind of response is expected.
Relaciona las columnas con una línea, según la pregunta, qué tipo de respuesta se espera.
Tipo de información que se espera en la
respuesta Pregunta
Name Nombre
How old are you?
¿Qué edad tienes?
City
Ciudad What’s your name?
¿Cuál es tu nombre?
Last Name Apellido
Where do you live?
¿Dónde vives?
Age Edad
What’s your last name? / What’s your surname?
¿Cuál es tu apellido?
Occupation Ocupación
What do you do?
¿A qué te dedicas?
Marital status Estado civil
Are you married or single?
¿Eres Casado o soltero?
Ending
Interview a friend or family member and answer the following questions with their information.
Entrevista a un amigo o familiar y responda las siguientes preguntas con su información.
How old are you?
¿Qué edad tienes?
What’s your name?
¿Cuál es tu nombre?
Where do you live?
¿Dónde vives?
What’s your last name? / What’s your surname?
¿Cuál es tu apellido?
What do you do?
¿A qué te dedicas?
Are you married or single?
¿Eres Casado o soltero?
How old are you?
¿Qué edad tienes?
What’s your name?
¿Cuál es tu nombre?
Where do you live?
¿Dónde vives?
What’s your last name? / What’s your surname?
¿Cuál es tu apellido?
What do you do?
¿A qué te dedicas?
Are you married or single?
¿Eres Casado o soltero?
Do not forget to ask in English? /
¿No te olvides de preguntar en inglés?
Beginning
I live in a small town.
Vivo en un pueblo pequeño
Read the following text.
Lee el siguiente texto.
Development
The following vocabulary was taken from the previous text.
El siguiente vocabulario se extrajo del texto anterior.
Vocabulary / vocabulario Significado en español Antonym / antónimo Significado en español
Small Pequeño Big Grande
Quiet Quieto / calmado loud Ruidoso
Historic Histórico Modern Moderno
Clean Limpio Dirty Sucio
Inspiring Inspirador Uninspiring Aburrido
Open green áreas Áreas verdes abiertas Few green areas Pocas áreas verdes
Cold Frío Hot Caliente
Winter Invierno Spring Primavera
Kind Amable Unkind Cruel
Gentle Gentil Strong Fuerte
My name is Roberto, I live in a small town. It is quiet, historic and clean. It has inspiring and open green areas. It is too cold in winter. People are kind and gentle. I live with my parents and my little sister; her name is Maria.
Mi nombre es Roberto, vivo en un pueblo pequeño. Es tranquilo, histórico y limpio. Tiene
áreas verdes inspiradoras y abiertas. Hace demasiado frío en invierno. La gente es amable y gentil. Vivo con mis padres y mi hermanita; su
nombre es María.
Match the columns with a line, find the opposite of each word.
Relaciona las columnas con una línea, encuentra lo opuesto de cada palabra.
Vocabulary /
vocabulario Antonym / antónimo
Small Big
Quiet Dirty
Historic Few green areas
Clean Hot
Inspiring loud
Open green areas Modern
Cold Spring
Winter Strong
Kind Uninspiring
Gentle Unkind
Ending
Match the columns according to the meaning of each word by writing the corresponding number
Haga coincidir las columnas de acuerdo con el significado de cada palabra escribiendo el número correspondiente
Vocabulary / vocabulario Significado en español
____ Small 1. Aburrido
____ Quiet 2. Amable
____ Historic 3. Áreas verdes abiertas
____ Clean 4. Caliente
____ Inspiring 5. Cruel
____ Open green áreas 6. Frío
____ Cold 7. Fuerte
____ Winter 8. Gentil
____ Kind 9. Grande
____ Gentle 10. Histórico
____ Big 11. Inspirador
____ loud 12. Invierno
____ Modern 13. Limpio
____ Dirty 14. Moderno
____ Uninspiring 15. Pequeño
____ Few green areas 16. Pocas áreas verdes
____ Hot 17. Primavera
____ Spring 18. Quieto / calmado
____ Unkind 19. Ruidoso
____ Strong 20. Sucio
Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria
