GRADO!EN!EDUCACIÓN!INFANTIL!

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1.#DATOS#BÁSICOS#DE#IDENTIFICACIÓN!

Nombre#de#la#Asignatura# EVALUACIÓN!E!INTERVENCIÓN!EN!NIÑOS!CON!_{DISCAPACIDAD!VISUAL,!AUDITIVA!Y!DEL!LENGUAJE!} Carácter#

Básico!!!!!!!!!!!!!!!Obligatorio!!!!!!!!!!!!!!!!!!Optativo!!"! Prácticas!Externas!!!!!!!!!!Trabajo!Fin!de!Grado!!!

Materia# MENCIÓN!EN!ATENCIÓN!TEMPRANA!

Curso# Semestre# Créditos#

Cuarto! Primero!

! 6!ECTS!

Profesor/a# Candelaria!Imbernón!López!

Despacho# Teléfono# EHmail#

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3.#OBJETIVOS#DE#LA#ASIGNATURA! !

OE1:!Reforzar!en!la!Escuela!infantil!la!cultura!de!la!diversidad!como!un!valor!indispensable!para! educar! en! una! escuela! sin! exclusiones,! promoviendo! una! actitud! positiva! y! proactiva! hacia! la! inclusión!educativa!de!todos!los!niños!de!la!etapa.!

OE2:!Promover!y!participar!en!la!evaluación!psicopedagógica!de!los!alumnos!con!necesidades! educativas!específicas!para!determinar!la!intensidad!de!los!apoyos!que!requieren.!

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4.#COMPETENCIAS#A#DESARROLLAR#EN#LA#ASIGNATURA! 4.1#COMPETENCIAS#ESPECÍFICAS#DE#LA#MATERIAHASIGNATURA# ! CE2:!Conocer!las!características!del!desarrollo!de!los!niños!de!0!a!6!años!! con!discapacidad.! CE5:!Analizar!los!programas!de!Atención!Temprana.! CE7:!Trabajar!en!equipo!con!las!personas!implicadas!en!el!proceso!de!! Intervención.! ! 4.2#COMPETENCIAS#TRANSVERSALES# ! CT2:! Saber!aplicar!esos!conocimientos!al!trabajo!de!una!forma!profesional,!demostrando!el! dominio!de!las!competencias!mediante!la!elaboración!y!defensa!de!argumentos!y!resolución!de! problemas!en!dichas!áreas!de!estudio.!

CT5:! Adquirir! las! habilidades! de! aprendizaje! necesarias! para! ampliar! sus! estudios! con! autonomía.! ! 4.3#COMPETENCIAS#NUCLEARES# ! CN1:!ACTITUD!POSITIVA!ANTE!LA!INTERCULTURALIDAD!Y!LA!DIVERSIDAD! Comprender!y!tolerar!contextos!culturales!diversos,!aprovechando!sus!valores!y!potencialidades,! respetando!en!todo!momento!las!costumbres!y!formas!de!pensar!de!personas!de!otros!países,! culturas!o!razas,!así!como!promover!la!igualdad!y!los!principios!de!accesibilidad!universal!!y!el! respeto!a!los!Derechos!Humanos!y!Libertades!Fundamentales.! ! 4.4#COMPETENCIAS#GENÉRICAS# ! CG1:!CAPACIDAD!DE!ANÁLISIS!Y!SÍNTESIS!! Descomponer!un!todo!en!sus!partes!e!interrelacionarlas!integradas!en!una!totalidad. ! CG9:!TRABAJO!EN!EQUIPO!!

Integrarse! y! colaborar! de! manera! activa! en! la! consecución! de! objetivos! comunes! con! otras! personas,!áreas!y!organizaciones.!

!

CG13:!RECONOCIMIENTO!A!LA!DIVERSIDAD!Y!MULTICULTURALIDAD!!

Reconocer! la! diversidad! personal,! cultural,! social! o! religiosa! como! una! característica! de! la! condición!humana!digna!de!valorar!y!respetar!en!ámbito!educativo.!

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5.#DESCRIPCIÓN#DE#CONTENIDOS#DE#LA#ASIGNATURA!

Bloque#1# EVALUACIÓN!E!INTERVENCIÓN!EN!NIÑOS!CON!DISCAPACIDAD!_VISUAL! Créditos# Horas#Interacción# Profesorado#(lectivas)# Horas#Trabajo# Autónomo# Semanas#Lectivas# Previstas# 2! 20! 30! 5! Descripción#del#contenido#del#bloque# ! Introducción!a!la!discapacidad!visual.!! Definición,!clasificación!y!etiología.! La!atención!temprana:!el!desarrollo!de!la!visión,!características!y!clasificación.! Evaluación!e!intervención.!!

Identificación! y! valoración! de! las! necesidades! educativas! especiales! de! los! niños! con! discapacidad!visual.!! Instrumentos!para!la!valoración.!! Intervención!educativa.!! ! Bibliografía#básica#del#bloque# Alberti,!M.!y!Romero,!l.!(2010).!Alumnado)con)discapacidad)visual.!Barcelona:!Grao.!! Aranda,!R.!(coord)!(2004).!Educación)Especial.!!Madrid:!Pearson!educación.!! Cabrerizo,!J!y!Rubio,!M.!J!(2007).!Atención)a)la)diversidad:)teoría)y)práctica.!Madrid:!!Pearson! prentice!hall.!

Cruzado,! A.! (2011).! Alumno8as) con) discapacidad) visual:) intervención) educativa.! Almería:! Ediciones!Corintia.!

García!González,!m.!l.!(2009).!Atención)temprana)en)la)discapacidad)visual.!!Almería:!Corintia.!! García[Trevijano,!C.!y!col.!(2008).!Construir)juntos)espacios)de)esperanza:)orientaciones)para) el)profesional)de)atención)temprana)a)niños)con)ceguera)o)deficiencia)visual.!Madrid:!ONCE! Lafuente! de! Frutos,! A.! (2001).! Atención) temprana) a) niños) con) ceguera) o) deficiencia) visual.) organización)nacional)de)ciegos.!Madrid:!ONCE.

Millá,! M.! G.! y! col.! (2005).! Atención) temprana:) desarrollo) infantil,) diagnóstico,) trastornos) e) intervención.!Palencia:!Promolibro.!

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[!Página!de!Educación!de!la!ONCE:!http://educacion.once.es/! !! [!Tiflolibros:!www.tiflolibros.com.ar! [!Tiflonexos:!http://www.tiflonexos.com.ar/! ! ! ! Bloque#2# EVALUACIÓN!E!INTERVENCIÓN!EN!NIÑOS!CON!DISCAPACIDAD! AUDITIVA.!

Créditos# _{Profesorado#(lectivas)#}Horas#Interacción# Horas#Trabajo#_Autónomo# Semanas#Lectivas#_Previstas#

2! 20! 30! 5!

Descripción#del#contenido#del#bloque#

Introducción!a!la!discapacidad!auditiva!y!la!sordera.!! Clasificación.!!

Evaluación!psicopedagógica.!!

Identificación! y! valoración! de! las! necesidades! educativas! especiales! del! alumnado! con! discapacidad!auditiva.! Instrumentos!para!la!valoración.!! La!intervención!educativa!en!colaboración!con!las!familias!y!especialistas.!! Metodologías.!! Recursos!tecnológicos.!! ! Bibliografía#básica#del#bloque#

Blanes,! M.! I.! Y! COL.! (2012).! Guía) para) docentes) que) tienen) en) sus) aulas) niños8as) con) discapacidad)auditiva.!Castellón:!Asociación!de!Padres!y!Amigos!del!Sordo

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Cañizares! Ciudad,! G.! Alumnos! con! déficit! auditivo.! Un! nuevo! enfoque! de! la! enseñanza! aprendizaje.!(2015).!Madrid:!Narcea!

CEAF! (2005).! Guía) para) la) valoración) integral) del) niño) con) discapacidad) auditiva.! Madrid:! Comité!Español!de!Audiofonología.

Cecilia,!A.!(2007).!Atención)temprana)del)niño)sordo.!Madrid:!CEPE.!!

Centro! de! recursos! de! educación! especial! de! Navarra! (2007).! Alumnado) con) grave) discapacidad) auditiva) en) educación) infantil) y) primaria:) orientaciones) para) la) respuesta) educativa.!Pamplona:!Gobierno!de!Navarra.!Fondo!de!Publicaciones.!!

Cardona!Pera,!M.C.!y!Col.!(2010).)Alumnado)con)pérdida)auditiva.!Barcelona,!Grao.!!

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Bloque#3# EVALUACIÓN!E!INTERVENCIÓN!EN!NIÑOS!CON!DIFICULTADES!_{DEL!LENGUAJE.!} Créditos# _{Profesorado#(lectivas)#}Horas#Interacción# Horas#Trabajo#_Autónomo# Semanas#Lectivas#_Previstas#

2! 20! 30! 5! Descripción#del#contenido#del#bloque# El!proceso!de!la!comunicación.! El!lenguaje!y!sus!dimensiones.! Principales!teorías!del!desarrollo!del!lenguaje.! Los!trastornos!del!habla,!del!lenguaje!y!de!la!comunicación!en!educación!infantil.! Respuesta!educativa!a!los!alumnos!en!el!ámbito!de!la!comunicación!y!el!lenguaje.! Metodología!de!intervención.! Recursos!tecnológicos.! ! Bibliografía#básica#del#bloque# Acosta!R.!y!Moreno!A.!Mª.!(2005).!Dificultades)del)lenguaje)en)ambientes)educativos.)Del retraso)al)trastorno)especifico)del)lenguaje.!Barcelona:!Masson.! Busto,!M.!C.!(2009).!Manual)de)logopedia)infantil.!Madrid:!Ciencias!de!la!Educación!Preescolar! y!Especial.!

Galeote,! M.! A.! (2007).! Adquisición) del) lenguaje:) problemas,) investigación) y) perspectivas.) Madrid:)Pirámide.) Gallardo,!J.!R.!(2003).!Manual)de)logopedia)escolar,)un)enfoque)práctico.!Málaga:!Ediciones! Aljibe.! Juarez,!A.!Monfort,!M.!(2015).!El!Niño!que!Habla.!El!lenguaje!oral!en!el!escolar.!Madrid:! CEPE.!! Sánchez!Jiménez,!J.!J.!(2008).!Atención)temprana)en)el)desarrollo)cognitivo)y)del)lenguaje.! Málaga:!Ediciones!Didácticas!y!Pedagógicas.!

Vas,! M.! (2009).! Mi) niño) no) habla) bien:) guía) para) conocer) y) solucionar) los) problemas) del) lenguaje)infantil.!Madrid:!Esfera!de!los!Libros.!!

!

Bibliografía!complementaria!del!bloque!

Imbernón,! C.! (2015).! Programa) MARTA:) Cuentos) para) estimular) la) comunicación) y) alfbetización)temprana.!Madrid:!CEPE!!

! !

6.a.#METODOLOGÍA#modalidad#presencial#

Interacción#con#el#profesorado##

Sesión!magistral!"! Debate!y!puesta!en!común!"! Exposición!por!alumnado!"! Técnicas!de!dinámica!de!

grupo!"! Trabajos!en!equipo!"! Ejercicios!de!simulación!!! Estudio!de!casos!"! Aprendizaje!basado!en!

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Portafolio!!! Trabajo!por!proyectos!!! Resolución!de!problemas!!! Cine[fórum!!! Análisis!documental!! Conferencias!!!

Actividades!de!aplicación!

práctica!"! Prácticas!de!taller!"!

Búsqueda!de!información!y! documentación!"!

Tutorías!programadas!"! Actividades!externas!!! Otros!...!!!

Descripción#de#la#metodología#

La! metodología! a! seguir! a! lo! largo! de! la! asignatura! es! fundamentalmente! activa,! dinámica!y!participativa,!ya!que!la!gran!carga!del!trabajo!de!la!asignatura!según!el!Plan!de! Bolonia,!la!llevará!el!alumno!individualmente!o!en!grupo!con!orientaciones!y!ayuda!siempre! que!lo!necesite!de!la!profesora.!!!!!!!!!!!!!!

En! el! tiempo! de! interacción! con! el! profesor! se! llevará! a! cabo! la! exposición! de! los! marcos!teóricos!de!referencia,!aclaraciones!de!conceptos,!debates!sobre!temas!propuestos,! comentarios!de!videos,!organización!del!trabajo!a!realizar!fuera!del!aula,!puestas!en!común,!! etc..!

El! tiempo! presencial! será! utilizado! para! tutorías! grupales! (comentar! proceso! y! dificultades!de!las!actividades!en!marcha,!revisión!de!las!actividades,!coevaluación!)!y!para! tutorías!individuales!(académicas!y/o!personales)!

En! las! horas! de! trabajo! autónomo,! el! estudiante! realizará! las! diferentes! actividades! propias!de!cada!bloque.!Habrá!actividades!tanto!grupales!como!individuales,!de!recopilación! de!datos,!búsqueda!de!información,!análisis!de!casos,!debates!en!pequeño!grupo...! Trabajo#autónomo# Trabajos!y!tareas!individuales!"! Trabajos!en!equipo!"! Estudio!y/o!preparación!de!la!asignatura!"! Lecturas!y!ampliaciones!"! Descripción#de#la#previsión#de#trabajo#autónomo#del#alumnado# Estudio!y!análisis!de!los!contenidos!trabajados!en!la!asignatura.! Tutorías#programadas#! Durante!el!curso!se!realizarán!las!tutorías!para!el!asesoramiento!del!trabajo!individual!y! grupal.!Estas!serán!programadas!por!el!profesor.!Los!alumnos!que!lo!deseen!pueden! solicitarlas!individualmente.! ! ! 6.b.#METODOLOGÍA#modalidad#semipresencial# Interacción#con#el#profesorado##

Sesión!magistral!"! Debate!y!puesta!en!común!"! Exposición!por!alumnado!"! Técnicas!de!dinámica!de!

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Actividades!de!aplicación!

práctica!"! Prácticas!de!taller!!!

Búsqueda!de!información!y! documentación!"!

Tutorías!programadas!"! Actividades!externas!"! Otros!...!!!

Descripción#de#la#metodología#

En! las! sesiones! presenciales! se! expondrán! los! marcos! teóricos! de! referencia,! aclaraciones! de! conceptos,! debates! sobre! temas! propuestos,! comentarios! de! videos,! organización!del!trabajo!a!realizar!fuera!del!aula,!puestas!en!común,!!estudio!de!casos,!etc..! Trabajo#autónomo# Trabajos!y!tareas!individuales!"! Trabajos!en!equipo!"! Estudio!y/o!preparación!de!la!asignatura!"! Lecturas!y!ampliaciones!"! Descripción#de#la#previsión#de#trabajo#autónomo#del#alumnado#

En! las! horas! de! trabajo! autónomo,! el! estudiante,! realizará! diferentes! actividades! propias!de!cada!bloque,!principalmente!de!recopilación!de!datos,!búsqueda!de!información,!y! análisis! de! casos! mediante! trabajo! cooperativo! on! line,! según! las! indicaciones! de! la! Guía! didáctica!de!la!asignatura!que!se!podrá!consultar!en!la!www.! Tutorías#programadas#! ! Durante!el!curso!se!realizarán!las!tutorías!para!el!asesoramiento!del!trabajo!individual!y! grupal.!Estas!serán!programadas!por!el!profesor.!Los!alumnos!que!lo!deseen!pueden! solicitarlas! ! ! 7.#DISTRIBUCIÓN#HORARIA#DEL#CURSO# ! Enlace!a!horarios!de!Educación!Infantil! hhttp://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/educacion_cc_sociales/grado educacioninfantil/Paginas/modalidad.aspx! ! ! !

8.#DISTRIBUCIÓN#DE#CARGAS#DE#TRABAJO# Horas# Porcentaje#

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!

! !

Lecturas!y!ampliaciones! 20!h!

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SEMANA! CONTENIDOS! COMPETENCIAS! METODOLOGÍA.! INTERACCIÓN!CON! PROFESORADO! METODOLOGÍA.! TRABAJO!AUTÓNOMO! EVALUACIÓN! 1! Bloque!1:! La!discapacidad!visual! ! EAT2,!EAT5.EAT7! Presentación!de!la!asignatura! ! ! 2! Bloque!1:! La!discapacidad!visual! ! EAT2,!EAT5.EAT7! Actividad!introductoria! Clase!Magistral! ! Búsqueda!de!información! Asistencia!y! participación! en!clase! 3! Bloque!1:! La!discapacidad!visual! !

EAT2,!EAT5.EAT7! Actividad!práctica!_{Estudio!de!casos!} Análisis!de!la!información!

Asistencia!y! participación! en!clase! 4! Bloque!1:! La!discapacidad!visual! ! EAT2,!EAT5.EAT7! Búsqueda!de!información!sobre!un! tema!determinado!y!exposición!del! mismo!al!grupo!clase.! ! Trabajo!en!grupo! ! Asistencia!y! participación! en!clase! 5! Bloque!1:! La!discapacidad!visual! !

EAT2,!EAT5.EAT7! Tutoría! Análisis!del!proceso!

educativo! Asistencia!y! participación! en!clase! 6! Bloque!2:! La!discapacidad!auditiva!! EAT2,!EAT5.EAT7! Actividad!introductoria! Clase!magistral! Búsqueda!de!información! Asistencia!y! participación! en!clase! 7! Bloque!2:! La!discapacidad!auditiva! EAT2,!EAT5.EAT7! Actividad!práctica! Estudio!de!casos! Análisis!de!información! Asistencia!y! participación! en!clase! 8! Bloque!2:! La!discapacidad!auditiva! EAT2,!EAT5.EAT7! Búsqueda!de!información!sobre!un! tema!determinado!y!exposición!del! mismo!al!grupo!clase! Trabajo!en!grupo! Asistencia!y! participación! en!clase! 9! Bloque!2:!

La!discapacidad!auditiva! EAT2,!EAT5.EAT7! Taller!práctico!

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10! _{La!discapacidad!auditiva!} EAT2,!EAT5.EAT7! Tutoría! Recopilación!y!organización! de!materiales!(estudio!

semanal).!

participación! en!clase!

11! _{Dificultades!del!lenguaje!}Bloque!3:! EAT2,!EAT5.EAT7! Actividad!introductoria!

Participación!en!el!aula.! Reflexión!y!debate.! Recopilación!y!organización! de!materiales!(estudio! semanal).! Asistencia!y! participación! en!clase! 12! Bloque!3:!

Dificultades!del!lenguaje! EAT2,!EAT5.EAT7! Estudio!de!casos!

Participación!en!el!aula.! Reflexión!y!debate.! Recopilación!y!organización! de!materiales!(estudio! semanal).! Asistencia!y! participación! en!clase!

13! _{Dificultades!del!lenguaje!}Bloque!3:! EAT2,!EAT5.EAT7! Actividad!de!aplicación!práctica!!

Participación!en!el!aula.! Reflexión!y!debate.! Recopilación!y!organización! de!materiales!(estudio! semanal).! ! Asistencia!y! participación! en!clase!

14! _{Dificultades!del!lenguaje!}Bloque!3:! EAT2,!EAT5.EAT7! Clase!magistral!

Participación!en!el!aula.! Reflexión!y!debate.! Recopilación!y!organización! de!materiales!(estudio! semanal).! Asistencia!y! participación! en!clase!

15! _{Dificultades!del!lenguaje!}Bloque!3:! EAT2,!EAT5.EAT7! Tutoría! !