LICENCIATURA EN LITERATURA
LATINOAMERICANA
Literatura Mexicana
del Siglo XIX
Tipo de asignatura
Obligatoria
Modalidad de la asignatura
Mixta
1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la asignatura Literatura Mexicana del Siglo XIX
Clave LLMK3002
Tipo Obligatoria
Modalidad Mixta
Ubicación sugerida Tercer semestre
Duración total en horas 96 Horas presenciales 48 Horas no presenciales 48
Créditos 6
Requisitos académicos
previos Ninguno
2. INTENCIONALIDAD FORMATIVA DE LA ASIGNATURA
La asignatura Literatura Mexicana del Siglo XIX tiene el propósito de que el estudiante reconozca el desarrollo de la literatura mexicana durante dicho siglo, en estrecha correspondencia con el acontecer sociocultural de México.
Esto facilitará al estudiante diferenciar las obras y autores relevantes, reconocer las transformaciones estéticas que se dieron en dicho siglo como un diálogo con el exterior y una lucha constante por configurar una identidad mexicana.
3. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EN ALINEACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
La asignatura Literatura Mexicana del Siglo XIX se relaciona con asignaturas del eje de literatura latinoamericana: Literatura española, siglos XIII-XIV; Literatura latinoamericana del siglo XIX; y Literatura mexicana del siglo XX. De igual manera se relaciona con asignaturas del eje de pensamiento y cultura latinoamericana como: Cultura y pensamiento del siglo XX; y del eje teórico: Literatura y sociedad; y Literatura y recepción. Finalmente, se relaciona con las asignaturas del eje de investigación: Seminario de Investigación I y Seminario de Investigación II; ya que contribuye al desarrollo de las siguientes competencias de egreso:
• Analiza fenómenos literarios, lingüísticos, estéticos y/o culturales para la producción de
tradiciones literarias y culturales latinoamericanas y de los pueblos originarios de América; del área de competencia: Investigación literaria.
• Genera condiciones de enseñanza y aprendizaje en el área de los estudios literarios que
faciliten y promuevan la adquisición dinámica de conocimientos, habilidades y valores en diferentes contextos educativos, culturales e institucionales, del área de competencia: Docencia.
• Desarrolla proyectos de promoción literarias en contextos socioculturales diversos,
garantizando el desarrollo y la mejora continua de las capacidades lectoras de los diferentes núcleos poblacionales; del área de competencia: Promoción literaria
• Desarrolla procesos de edición, redacción, corrección, diseño y promoción de textos escritos
en diversas modalidades de publicación, tanto impresa como digital, garantizando la atención a una amplia gama de sectores sociales; del área de competencia: edición de textos.
4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza las obras de los principales autores mexicanos del siglo XIX considerando la articulación entre el nivel ideológico y estético emergente de dicho periodo en el país, mediante la utilización de herramientas teórico-metodológicas propias del análisis literario.
5. COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARES Y ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Genéricas
• Se comunica en español en forma oral y escrita en sus
intervenciones profesionales y en su vida personal utilizando correctamente el idioma.
• Gestiona el conocimiento, en sus intervenciones profesionales y en
su vida personal, de manera pertinente.
• Desarrolla su pensamiento, en intervenciones profesionales y
personales, de manera crítica, reflexiva y creativa.
• Establece relaciones interpersonales, en los ámbitos en los que se
desenvuelve, de manera positiva y respetuosa.
• Valora la diversidad y multiculturalidad en su quehacer cotidiano,
• Valora la cultura maya en su quehacer cotidiano, de manera
positiva y respetuosa.
Disciplinares
• Analiza problemas sociales en comunidades o grupos humanos con
base en perspectivas teóricas y metodologías de las ciencias sociales y las humanidades.
• Interpreta la transformación de los entornos socioculturales a partir
del análisis de las expresiones estéticas en el marco de los estudios en humanidades.
• Aplica los paradigmas teórico-metodológicos de los estudios
literarios para generar pensamiento crítico articulado con los procesos y expresiones estéticas.
• Identifica los contextos socio-culturales e históricos para la
ubicación en ellos de los elementos relevantes asociados con el desarrollo de los procesos estéticos.
Específicas
• Reconoce, con coherencia y fundamentos, la tradición literaria
mexicana y las principales propuestas estéticas que emergieron en el Siglo XIX
• Aplica, con coherencia y fundamentos, paradigmas
teórico-metodológicos para el análisis de obras de la literatura mexicana del Siglo XIX.
• Identifica, con coherencia y fundamentos, la evolución del
romanticismo, el costumbrismo y el modernismo en México.
• Reconoce, con coherencia y fundamentos, las formas de difusión
literaria más utilizadas por los escritores decimonónicos en su
intervención profesional
.
6. CONTENIDOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
La literatura mexicana en la época de la independencia y la corriente neoclásica.
El costumbrismo en los márgenes del Liceo Hidalgo. La novela histórica: un género híbrido.
El modernismo literario y la literatura de fin de siglo.
7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Aprendizaje cooperativo.
Aprendizaje autónomo y reflexivo. Aprendizaje orientado a proyectos. Uso de organizadores gráficos. Investigación documental. Prácticas supervisadas. Seminario.
8. ESTRATEGIAS GENERALES DE EVALUACIÓN
Evaluación de proceso 70% Organizadores gráficos Pruebas de desempeño. Desarrollo de proyectos. Evaluación de producto 30%
Reporte de análisis literario.
9. REFERENCIAS
Básicas
Argüelles, J (2001) Dos Siglos de Poesía Mexicana, Ciudad de México: Océano [Clásica].
Clark, B (1998) Tradición y modernidad en Manuel Gutiérrez Nájera, Ciudad de México: UNAM
[Clásica].
Clark B (2005) “La crónica en el siglo XIX” en La república de las letras, Ciudad de México: UNAM
[Clásica].
Fernández de Lizardi J (1994) Don Catrín de la fachenda, Ciudad de México: Porrúa [Clásica].
Fernández de Lizardi J (2000) El Periquillo Sarmiento, Ciudad de México: Porrúa [Clásica].
Gutiérrez Nájera M, (2003) Antología, Ciudad de México: FCE [Clásica].
Payno M (2003) Los Bandidos del Río Frío , Ciudad de México: Porrúa [Clásica].
Prieto G (1995) Cancionero, Xalapa: Universidad Veracruzana [Clásica].
Prieto G (1993) Crónicas de viaje, Ciudad de México: CONACULTA [Clásica].
Riva Palacio (1988) Memorias de un impostor, Ciudad de México: Porrúa [Clásica].
Sierra O´Reilly J (1990) La hija del Judío, Mérida: UADY [Clásica].
Complementarias
Castro M (2001) Tipos y caracteres: la prensa mexicana (1822-1855),, Ciudad de México: UNAM
[Clásica].
Suárez de la Torre L (2001) Empresa y cultura en tinta y papel (1860-1869), Ciudad de México:
UNAM [Clásica].
10. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR
• Licenciatura, maestría y/o doctorado en: Literatura Latinoamericana, Letras, Filosofía y Letras, áreas afines.
• Experiencia docente de un año.
• Experiencia profesional mínima de un año.
• Es necesario que el profesor posea las competencias que se declaran en la asignatura.
