PROGRAMAS DE ALTA DIRECCIÓN ESCOLAR 2010-2011
“COACHING DIRECTIVO”: Mejora habilidades directivas
“COACHING DIDÁCTICO”: Mejora habilidades didácticas
Tradicionalmente se ha pretendido llevar a cabo la formación y la actualización profesional mediante dos etapas fragmentadas y algunas veces disociadas: la teoría y la práctica. Además, la aplicación de las enseñanzas proporcionadas por los expertos se dejaba totalmente al criterio del aprendiz de una habilidad, siendo que este proceso es el más complejo y el que marca la diferencia entre la efectividad o la intrascendencia.
El COACHING es una técnica de crecimiento personal que tiene como objetivo principal ayudarte a conseguir las metas que te propones y facilitar mejoras en tus competencias, habilidades, actitudes y desempeño, aportándote tanto una mejor calidad de vida como una mayor satisfacción con la práctica de tu actividad profesional diaria.
El grupo EIM oferta durante este curso 2010-11 un programa de Alta Formación Directiva basado en el desarrollo de las técnicas de Coaching, orientado al desarrollo de habilidades directivas (“formar a un buen director de directivos”). Para ello se proporcionarán los conceptos, procesos, estructuras, herramientas de intervención y medición, con un estilo personal de liderazgo y la construcción continua de estrategias innovadoras para plantear y lograr las metas en forma cooperativa y ayudar a tu equipo a lograr sus metas.
El proceso de coaching se puede realizar en forma presencial o a distancia, pero el seguimiento personal centrado en resultados efectivos es siempre el objetivo prioritario; la teoría y la aplicación de los marcos de referencia se entremezclan de manera continua.
Para realizar la formación mediante el coaching debemos partir de:
• Un concepto de persona: un ser complejo con historia y misterio; su problemática y
errores provienen más de falta de habilidades que de falta de motivación. Aprende haciendo.
• Un concepto de aprendizaje: los procesos son el foco de atención; el resultado es el
proceso; sin metaconocimiento no hay transferencia; la fragmentación en el aprendizaje aborta su desarrollo. El ambiente para un mayor desarrollo es el grupo y la cooperación, el estilo.
• Una herramienta básica: la comunicación compleja. Nos comunicamos con todo el
cuerpo y con un ambiente que generamos alrededor de la dinámica humana.
• Un resultado esperado en las personas y en las funciones. La eficacia depende de
los objetivos que se plantean y del grado esperado de realización en un marco ecológico y económico de tiempo y energía.
•
Directivos
de
Instituciones
Educativas o Grupos de Colegios
•
Directores Generales
•
Directores Pedagógicos
•
Directivos
en
proceso
de
formación
•
Ex
directivos
que
deseen
convertirse en “coach”
El
curso
tiene
estructura
eminentemente práctica que se
complementará con:
•
Realización de simulaciones,
•
Videograbaciones en las distintas
sesiones
•
Ejercicios prácticos.
Así mismo, se facilitará a los
asistentes la documentación, lecturas
recomendadas y otras herramientas
necesarias para seguir el contenido
docente.
Se realiza en modalidad presencial y
se estructurará en seis bloques, con
una duración de dos días de trabajo
por cada bloque.
Al término del Curso el alumno
deberá realizar un proyecto personal
de aplicación y experimentación de
las técnicas de coaching, que será
evaluado por el Director Académico
del programa y, al superar dicha
evaluación, el alumno recibirá su
Diploma de COACH certificado por
la Asociación Internacional de Buenas
Prácticas Educativas (
IAGEP
).
Bloque I: Naturaleza del coaching y sus diferencias con los estilos directivos.
(2 sesiones).
• Ejercicios de sintonía con el proceso • Principales retos del coaching • Funciones y relación del coach en el
proceso
• Estructura fundamental del coaching
Bloque II: Las dinámicas intrapersonales e interpersonales.
(2 sesiones).
• Estilos de comportamiento (Material generado por Isauro Blanco) • Estilos en la toma de decisiones
(Material generado por Isauro Blanco) • Análisis transaccional en el coaching • Estilos de comunicación
neurolingüística
• La toxicidad en las relaciones interpersonales
Bloque III: Saber mirar y escuchar. ( 3 sesiones).
• Elaboración de herramientas del coaching
• La sintaxis no verbal
• El cuerpo refleja todo lo que pensamos y sentimos
• Captación de los patrones personales y de grupo
• Dinámicas de grupo
Bloque IV: Saber comunicarse e interactuar. (5 sesiones).
• Sintonización de las estructuras personales y de grupo
• Solución productiva de conflictos interpersonales
• Utilización de patrones de Milton Erickson para la sintonización • Aplicaciones: reuniones de trabajo,
coaching a directores pedagógicos, coaching a profesores, coaching a tutores
Dr. Isauro Blanco Pedraza, Doctor en psicología por la Universidad de Penn State (USA). Es psicólogo educativo y clínico, además de asesor en desarrollo de habilidades de pensamiento en escuelas, universidades, centros de investigación educativa así como en corporativos e instituciones gubernamentales. Ha realizado
durante 20 años una investigación sobre el desarrollo de habilidades intelectuales que condicionan el aprendizaje y la productividad.
Es director de “HABIL Sistemas”, empresa de asesoría y consultoría educativa.
• Programación neurolingüística (Milton Erickson,
John Grinder, Richard Bandler, Taibi Kahler)
• “Escuela de Palo Alto” (Paul Wazlawick, Giorgio
Nardone)
• Análisis Transaccional (E. Berne, Claude
Steiner, M. James)
• Body language (Paul Ekman, Allan Pease)
• OCDE
• UNESCO.
• Enseñanza centrada en procesos. • Enfoques de Human Dynamics • Eneagramas
FUENTES DE INSPIRACIÓN
DOCENTES DEL CURSO
CALENDARIO CURSO DE COACHING DIRECTIVO* Módulo I: Naturaleza del coaching y sus diferencias con los
estilos directivos 21 y 22 de enero 2011
Módulo II: Las dinámicas intrapersonales e interpersonales 18 y 19 de febrero 2011
Módulo III: Saber mirar y escuchar 25 y 26 de marzo 2011
Módulo IV: Saber mirar y escuchar /Saber comunicarse e
interactuar 6 y 7 de mayo 2011
Módulo V: Saber comunicarse e interactuar 10 y 11 de junio 2011
Módulo VI: Saber comunicarse e interactuar A determinar con el grupo el primer día de curso *Las jornadas se realizarán viernes (10h a 19h) y sábado (9h a 15h)
