Guía docente de la asignatura
Asignatura Aplicaciones y servicios informáticos
Materia Informática
Módulo 5 Informática
Titulación Grado en Estadística
Plan 412 Código 40761
Periodo de impartición Primer cuatrimestre Tipo/Carácter Obligatoria
Nivel/Ciclo Grado Curso 3
Créditos ECTS 6
Lengua en que se imparte Español
Profesor/es responsable/s Arturo González Escribano Datos de contacto (E-mail,
teléfono…) [email protected] (Ext. 5623)
Horario de tutorías Ver horios oficiales de tutoría del profesor
Departamento Infomática (ATC,CCIA,LSI)
Universidad de Valladolid
1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización
La asignatura se centra en los sistemas informáticos utilizados para crear servicios y aplicaciones de acceso a datos. Estos sistemas necesitan un alto grado de respuesta, fiabilidad, disponibilidad y seguridad, ya que pueden ser utilizados por grandes cantidades de usuarios a la vez, y manipular enormes cantidades de datos.
Aprender a montar, configurar, gestionar, o explotar eficientemente estos sistemas implica conocimientos sobre el funcionamiento del sistema operativo, sobre la estructura de los servicios, así como conceptos sobre seguridad y accesibilidad a través de la red.
1.2 Relación con otras materias
La asignatura se asienta y expande conceptos adquiridos en la asignatura de Introducción a la Programación. Se utiliza la programación como herramienta para el desarrollo de ejemplos prácticos y prototipos demostrables, por lo que utiliza instrumentalmente los conocimientos y habilidades adquiridas en la asignatura de Programación de Computadoras.
Esta asignatura complementa los conocimientos adquiridos en la asignatura de Bases de datos, para la explotación eficiente de servicios de acceso a datos.
En el siguiente curso, la asignatura optativa Aplicaciones y Servicios Informáticos Avanzandos permite ahondar en los modelos de servicios y aplicaciones distribuídas, completando la formación sobre acceso y presentación de sistemas de acceso a grandes bancos de datos en la red.
1.3 Prerrequisitos
Se recomienda haber cursado las asignaturas de primero y segundo del módulo de Informática de la titulación de Grado en Estadística, o equivalentes.
2. Competencias
G1 G2 G3 E1 E2 E6 I1 I3 I4 I5 I6 I7 P2 P3 P4 S1 S2 S3 S4 S5
2.1 Generales
G1. Capacidad para la gestión de la información: Incluye la capacidad para la búsqueda, manejo y exposición de información relevante de diversas fuentes, así como el manejo de las herramientas TIC necesarias.
G2. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico: El modelado y análisis de datos de problemas reales exige una elevada capacidad de abstracción, y el razonamiento crítico es necesario para hacer interpretaciones y establecer conclusiones y soluciones con rigor científico.
G3. Capacidad para la puesta al día y el auto-aprendizaje: Incluye la capacidad para la búsqueda de recursos que permitan la solución de nuevos problemas o de nuevas técnicas, en un medio científico y tecnológico en continua evolución.
2.2 Específicas
E1. Recogida y tratamiento de datos: Incluye la capacidad para decidir sobre el diseño del procedimiento de obtención de datos. Capacidad para la búsqueda de información de fuentes diversas y para la elaboración de cuestionarios. Capacidad para manejar bases de datos y para llevar a cabo el tratamiento de los mismos.
E2. Descripción y síntesis de datos: Esta competencia es la que permitirá describir numéricamente y mediante gráficos diferentes características de interés de variables e individuos de los datos objeto de estudio, localización, escala, diferentes tipos de asociación, outliers,…
E6. Presentación y comunicación de resultados: Incluye la capacidad para presentar los resultados de los análisis realizados, junto a las posibles soluciones a los problemas planteados por los demandantes del estudio en contextos diversos.
Transversales
I1. Capacidad de análisis y síntesis
I3. Capacidad de organización y planificación
I4. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
I5. Resolución de problemas
I6. Comunicación oral y escrita en lengua nativa
I7. Conocimiento de lenguas extranjeras
Personales:
P2. Razonamiento crítico
P3. Habilidades en las relaciones interpersonales
P4. Compromiso ético
Sistémicas
Universidad de Valladolid
S1. Aprendizaje autónomo
S2. Adaptación a nuevas situaciones
S3. Motivación por el trabajo bien hecho
S4. Iniciativa y espíritu emprendedor
S5. Creatividad
3 Objetivos
Comprender el sistema operativo y sus conceptos básicos. Ser capaz de instalar y mantener a nivel básico el sistema operativo de una computadora. Entender los riesgos de seguridad y conocer técnicas de protección de la información a través de los servicios básicos y otros servicios de apoyo. Ser capaz de desarrollar aplicaciones de acceso a datos vía Web.
4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Clases teórico-prácticas (T/M) 20 Estudio y trabajo autónomo individual 60 Clases prácticas de aula (A) 8 Estudio y trabajo autónomo grupal 30
Laboratorios (L) 20
Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios (S)
Tutorías grupales (TG) 8
Evaluación 4
5. Bloques temáticos
Bloque 1:Aplicaciones y servicios informáticos Bloque único
Carga de trabajo en créditos ECTS: 6
a. Contextualización y justificación Ver el apartado 1.1 b. Objetivos de aprendizaje Ver el apartado 3 c. Contenidos Tema 1. Introducción
− Funcionamiento de un sistema informático: El sistema operativo − Modelo de servicios. La red. Seguridad en sistemas informáticos. − Modelos de negocio: Productos y servicios propietarios y libres.
Tema 2. Sistemas operativos
− Abstracciones básicas en sistemas operativos
− Procesos
− Memoria
− Comunicación
Tema 3. Instalación y administración de sistemas
− Máquinas virtuales
− Instalación y configuración básica − Arranque de sistemas y servicios
Tema 4. Configuración y mantenimiento de redes
− Internet: Protocolos y capas − Configuración básica de red
− Inspección y mantenimiento
Tema 5. Seguridad
− Acceso a los servicios y a la información. Ataques a la seguridad. − Criptografía
− Modelos y protocolos para comunicaciones seguras.
Tema 6. Servicios web
− Modelo de servicios web
− Creación de aplicaciones web
− Comunicación con gestores de bases de datos
Universidad de Valladolid
d. Métodos docentes
Actividades presenciales
Cada clase presencial está diseñada como una actividad completa y autocontenida compuesta de diversas actividades dirigidas a facilitar la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias.
Para maximizar la eficacia, todas las clases se impartirán en el laboratorio de informática. Cada clase contará con un guión de actividades, que contendrá los objetivos para dicha clase y el proceso detallado a seguir para alcanzarlos.
Las actividades contempladas incluyen:
• Exposiciones breves por parte del profesor. Se describe una visión general de un tema y de los problemas a resolver en dicha sesión.
• Tareas de búsqueda, procesado y evaluación de información. Se suministra al alumno una colección de documentos o enlaces a los mismos que contienen, en forma ampliada, la documentación básica relacionada con una cuestión teórico/práctica a contestar durante el desarrollo de la clase. El alumno debe utilizar la documentación extra para realizar las tareas encargadas.
• Ejercicios cortos: Se suministra al alumno el enunciado o conjunto de enunciados que expresan una tarea o problema a resolver. Se presentan en público y/o evaluan durante la sesión los resultados.
• Tareas de montaje, configuración, o evaluación de sistemas, servicios y herramientas: Se suministra al alumno un guión y las herramientas necesarias para resolver un problema de montaje, configuración o evaluación. Se recogen los resultados al final de la sesión.
Una vez planteados y documentados los problemas concretos a resolver, se da el tiempo suficiente para que cada alumno siga su propio camino de búsqueda, de forma que por sus propios medios o con la ayuda personalizada por parte del profesor y la interacción con el resto de compañeros, en cada momento y caso, se consiga alcanzar los objetivos propuestos para dicha sesión.
Así pues, y en resumen, se trata de una metodología que obliga al alumno a ser parte activa en la tarea de aprender, y convierte la clase en una mezcla de una gran diversidad de técnicas didáctico-pedagógicas: exposición tradicional, aprendizaje basado en problemas, trabajo experimental, tutoría y atención personalizadas, y actividades tipo seminario.
Actividades no presenciales
Los alumnos deben realizar una serie de actividades fuera del aula, aprendiendo a gestionar su tiempo y organizar su trabajo. Incluyen tanto encargos específicos como actividades generales:
• Preparación de sesiones. Los alumnos reciben el encargo de leer bibliografía y preparar dudas previamente a una sesión. Para ello se les suministrarán referencias, enlaces a documentos y/o material extra.
• Repaso de conceptos y ejercicios de consolidación. El alumno debe dedicar un tiempo para repasar y afianzar los conceptos presentados.
• Laboratorio personal de montaje y configuración de sistemas y servicios: El profesor pondrá a disposición de los alumnos el material necesario para que en su casa (si disponen de ordenador) o en el laboratorio de la facultad puedan realizar montajes
y pruebas de campo similares a los que se realizan en las sesiones presenciales. El entorno, metodología y herramientas serán los mismos que se utilizan en clase.
Herramientas docentes
Con el fin de facilitar la aplicación de esta metodología nos vamos a apoyar en el uso de una plataforma de e-learning como Moodle, ya que aportan ventajas a tener en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
• Permiten crear entornos virtuales de trabajo, en los que los alumnos y el profesor colaboran y comparten los diversos recursos necesarios para el desarrollo del proceso formativo: documentación digital, páginas Web, artículos, ejercicios, soluciones, debates, calificaciones, calendario de eventos…
• Añaden utilidades que permiten realizar un seguimiento del trabajo del alumno. • Aumenta las posibilidades de ajuste de la ayuda por parte del profesor al proceso de
trabajo y aprendizaje de los estudiantes.
• Favorecen en los alumnos la capacidad de regular de manera más autónoma su
proceso de aprendizaje.
• Permiten trabajar e intercambiar información al margen de restricciones espacio-temporales.
• La documentación está permanentemente actualizada y accesible.
• Toda la interacción que se produce con la herramienta queda almacenada, de forma que facilita la evaluación y segumiento de los alumnos.
El uso de una herramienta de este tipo, fomenta la interacción de los alumnos entre sí y con el profesor, al disponer de utilidades para la creación de debates en torno a temas o problemas específicos, en cualquier lugar y momento. Las intervenciones de los alumnos en los debates en vivo, cara a cara, no se producen con facilidad; sin embargo las discusiones mediadas se dan más fácilmente, y además, como las intervenciones quedan registradas, a menudo son más significativas al ser más reflexionadas.
e. Plan de trabajo
En todas las sesiones (excepto en la primera) se realizará algún tipo de actividad evaluable (ver la descripción de las mismas en la sección de Métodos Docentes).
f. Evaluación
Cada sesión contiene una o más actividades evaluables. La nota final de la evaluación continua es la media de todas ellas.
El alumno debe superar con un 5.0 las actividades de cada tema. Los temas en los que no supere dicha nota mínima, deben ser recuperados en el examen final.
El examen final constará de diversas cuestiones teórico/prácticas, similares a las planteadas en las sesiones realizadas durante el curso. Los alumnos sólo deberán presentarse a aquellos temas no superados en la evaluación continua. La nota obtenida en el examen substituye a la de la evaluación continua.
g. Bibliografía básica
•
"Fundamentos de Sistemas Operativos", S. Candela, C.R. García, A. Quesada, F.J.
Santana, J.M. Santos, Thomson, Paraninfo S.A., 2007
Las secciones del libro que son de interés para la asignatura son: Capítulos 1 y 2. Secciones 3.1,
3.2 y 3.5. Capítulos 4,5 y 8. Secciones 10.1 a 10.4. Capítulos 11 y 12.
Universidad de Valladolid
•
"Introducción a UNIX. Un enfoque práctico", Amir Afzal, Prentice-Hall Iberia, 1997
•
"Linux, Administración del sistema y la red", Iñaki Alegría Loinaz, Roberto Cortiñas
Rodríguez, Aitzol Ezeiza Ramos, Prentice-Hall, Pearson Educación S.A., 2005
h. Bibliografía complementaria
•
"Fundamentos de Sistemas Operativos", A. Silberschatz, G. Cagne, P.B. Galvin, 7a
edición, McGraw-Hill, 2006
•
"Sistemas Operativos. Una visión aplicada", J. Carretero Pérez, P. de Miguel
Anasagasti, F. Garía Carballeira, McGraw-Hill, 2001
•
"Sistemas Operativos, Ejercicios Resueltos", Arantza Casillas Rubio, Prentice-Hall,
Pearson Educación S.A., 2004
i. Recursos necesarios
Laboratorio de ordenadores del Grado de Estadística (Facultad de Ciencias)
• Cuenta con un puesto por alumno. Cada ordenador tiene el software y recursos necesarios para la ejecución de los ejercicios y consultas a través de la red.
Laboratorio personal del alumno:
• Durante el curso se suministra a los alumnos un conjunto de software libre para ejecutar o instalar en sus ordenadores personales. Estas herramientas son similares a las utilizadas en el laboratorio y permiten al alumno trabajar de forma autónoma y no presencial.
Plataforma de docencia virtual Moodle:
• Campus virtual de la UVa (http://campusvirtual.uva.es/)
Tutorías:
• Tutorias básicas: En los horarios de tutoría oficiales del profesor.
• Tutorías personalizadas: La comisión de coordinación del grado asigna un tutor personal a cada alumno para el seguimiento académico y de dudas relacionadas con su proyección personal y profesional a través de la universidad.
6. Temporalización (por bloques temáticos)
BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO
Bloque único 6 Primer cuatrimestre
7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA
NOTA FINAL
OBSERVACIONES
Búsquedas y síntesis de información,
ejercicios teórico prácticos. 5.0
Es necesario superar la mitad de la nota de esta parte para aprobar la asignatura
Laboratorio: Montaje y configuración de sistemas, uso y evaluación de herramientas,
servicios web. 5.0
Es necesario superar la mitad de la nota de esta parte para aprobar la asignatura
8. Consideraciones finales
Universidad de Valladolid
