Área de Formación Docente y Coordinación Pedagógica
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PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL
2018
Nuestra Institución, bajo la lógica de seguir avanzando y potenciando sus procesos pedagógicos en una sociedad en constantes cambios, ha decidido desarrollar un plan de formación docente que permita entregar herramientas que fortalezcan la práctica pedagógica. Dichos cursos se impartirán en modalidad e-learning con la intención de permitir la participación de todas y todos nuestros docentes a lo largo del país, su diseño instruccional está a cargo de Ricardo Cristi y Óscar Barrios, ambos reconocidos académicos y directores de postgrado de la Universidad Andrés Bello.
Los cursos que componen la malla 2018 se detallan a continuación: CURSO 1
MODELO EDUCATIVO CPECH
Fecha de impartición: mayo Modalidad: On line Duración: 20 horas Objetivo General
Comprender los elementos que componen el Modelo Educativo CPECH y su implicancia en los procesos pedagógicos.
Valorizar e incorporar el Modelo Educativo CEPECH desde la perspectiva de los principios que orientan la gestión académica y pedagógica.
Descripción
El curso es una inducción al Modelo Educativo CEPECH para conocer cada elemento del Modelo y cómo orienta el proceso educativo y la práctica que se realiza en cada sede.
Dirigido a: - Docentes - Coordinadores Pedagógicos - Directores sede - Consejeros Educacionales
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2 Logro de aprendizaje:
a. Conoce los diferentes componentes del Modelo Educativo y lo relaciona con sus funciones académicas.
b. Incorpora elementos del Modelo Educativo que potencian su práctica docente.
c. Se apropia gradualmente del Modelo educativo y se define acciones para incorporarlo a sus funciones académicas.
Contenidos:
- Marco Conceptual y definiciones fundamentales: Componentes del Modelo Educativo y significados de enseñanza
- Los elementos del Aprendizaje: Modelo Pedagógico: Ambientes de Aprendizajes, Marco Metodológico, Didáctica situada, Usos del Tiempo, Recursos de Aprendizaje.
- El Modelo Educativo, elementos curriculares, estructura curricular e implementación.
Evaluación:
a. Participación 100% de las actividades del curso. b. Desarrollo de las actividades propuestas en el curso
c. Desarrollo de las tareas demandadas en el curso y lograr a lo menos nivel de aceptación.
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3 CURSO 2
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL MARCO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
Fecha de impartición: julio Modalidad: On line Duración: 20 horas Objetivo General
Distinguir los elementos que conforman una estrategia didáctica y su secuencia en el proceso de enseñanza-instrucción como una herramienta para consolidar los aprendizajes y su transferencia a otras situaciones de enseñanza.
Descripción:
El curso proporcionará a los docentes herramientas para desarrollar estrategias didácticas que les permitan diseñar secuencias didácticas basándose en: selección o elaboración del problema didáctico, definición previa del nivel de complejidad que implica la solución del problema (dificultad que le presentará al estudiante), correcta presentación del problema, procedimiento para identificar y solucionar el problema que debe aplicar los estudiantes, aplicar estrategias complementarias flexibles (trabajo cooperativo, individual, discusión, otros).
Dirigido a: - Docentes - Coordinadores Pedagógicos - Directores sede - Consejeros Educacionales Logros de aprendizaje:
Comprende y diseña una estrategia de aprendizaje que permita desarrollar de forma didáctica el proceso de enseñanza y facilitar su extrapolación a situaciones similares.
Contenidos:
- Formación, Instrucción y Educación. Revisión de conceptos clave.
- Estrategia y secuencia didáctica.
- Análisis crítico de recursos didácticos que colaboren en el desarrollo de la estrategia.
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4 situaciones similares futuras).
Metodología:
Se trabajará utilizando insumos teóricos y recursos didácticos que permitan desarrollar análisis para un posterior diseño de una estrategia didáctica específica.
Evaluación:
Participación 100% de las actividades del curso. Desarrollo de las actividades propuestas en el curso
Desarrollo de las tareas demandadas en el curso y lograr a lo menos el nivel de aceptación.
Se contempla enfatizar instancias de evaluación formativa, en los trabajos de elaboración.
Para efectos de aprobación se considera:
- Elaboración de una estrategia de enseñanza correspondiente a
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5 CURSO 3
EL ITEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE COMO RECURSO PEDAGÓGICO
Fecha de impartición: septiembre Modalidad: On line Duración: 20 horas Objetivo General
Identificar las características y estructura de los ítems de Selección múltiple y desarrollar las competencias para analizarlos, las que permitan al docente tomar decisiones que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes.
Descripción:
El curso realiza una revisión general de aspectos teóricos y análisis de ítems de selección múltiple, como un modo de potenciar su uso en tanto recurso pedagógico de apoyo al docente.
Dirigido a: - Docentes - Coordinadores Pedagógicos - Directores sede - Consejeros Educacionales Logros de aprendizaje:
- Identificar las características, forma, estructura y organización tanto de la PSU como del tipo de ítem que la conforma.
- Analizar ítems de selección múltiple y desarrollar estrategias para la resolución eficaz de estos.
Contenidos:
- Estructura de la PSU y de un ítem de selección múltiple.
- Análisis crítico de un Ítem de selección múltiple.
- Estrategias de resolución.
- Toma de decisiones a partir del desarrollo de un ítem y abordaje de resultados.
Metodología:
- Desarrollo de actividades individuales de análisis reflexivo y aplicación utilizando documentos de apoyo.
- Discusiones generales, por disciplina, con miras a la transferencia de aula.
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- Evaluar en un contexto de proceso las distintas producciones desarrolladas en el curso, con el fin de brindar retroalimentación a todos los participantes.
Evaluación:
Análisis de ítem de selección múltiple para el desarrollo de una estrategia de resolución del mismo. Aplicación del análisis para la toma de decisiones pedagógicas en torno al desempeño de los estudiantes en relación al mismo.
