Dirección de Posgrado e Investigación
Programa:
Título tentativo del trabajo:
Línea de investigación:
Nombre del aspirante:
Calificar cada criterio bajo la escala de 0 a 5, considerando:
0 = no se especifica, 1 = pésimo, 2 = mal, 3 = regular, 4 = bien, 5 = muy bien
Elemento Definición Indicador Valor
1. Título Es una frase que refiere de forma sucinta el contenido del tema a investigar. Deberá ser descriptivo y lo menos largo posible, tratando de reflejar con claridad el contenido del trabajo. Se consideran convenientes los subtítulos para aclarar y ampliar el contenido de la investigación propuesta.
¿El título refleja con claridad el contenido del trabajo?
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2.
Introducción Es una redacción inductiva del estudio de no más de tres párrafos, donde se de aconocer las directrices fundamentales de los distintos apartados, el objetivo, el marco teórico, la metodología, los principales hallazgos que se pretende obtener en la investigación y el procedimiento a seguir en el proyecto de investigación.
¿Incluye la información de los contenidos principales del trabajo?
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3.
Planteamient
o del
problema de investigación y delimitación del objeto de estudio
Es la delimitación clara y precisa del fenómeno o situación que se va a investigar, en qué tiempo y espacio se va a estudiar el problema, hasta dónde se va a llegar y, qué sí se tratará y qué no se estudiará. Implica el análisis del fenómeno o hecho a estudiar desde una perspectiva teórico – práctica. La delimitación del objeto de estudio requiere de un marco contextual entendido como el ambiente o circunstancia donde se desenvuelve una organización u objeto de estudio. Incluye una visión externa e interna y sus características generales, para analizar el marco donde interactúa, desde una perspectiva espacial y temporal. Es conveniente problematizar los distintos puntos críticos de la realidad investigada y el análisis de los mismos, con base en constructos teóricos validados que permitan facilitar su explicación. Dicho planteamiento debe tener correspondencia con los objetivos y su delimitación, por lo que es necesario el generar preguntas de investigación.
¿Se plantean en forma clara, precisa y con rigor las preguntas centrales que guiarán la investigación y la búsqueda de respuestas?
¿Queda claro cuál es la unidad de observación?
¿Explicita cuál es la unidad de análisis?
¿Menciona cuál es el intervalo de tiempo en el que se adscribe la unidad de observación?
¿Dice cuál es el marco histórico de la investigación?
¿Presenta un marco referencial? ¿Se dice cuáles son las dimensiones metodológicas y los indicadores que integran cada una de éstas?
¿El tema se adscribe a algún ámbito de estudio de las líneas de investigación ofrecidas por el doctorado?
4.
Justificación Es la fundamentación que el investigador tiene para llevar a cabo la investigación de unproblema, fenómeno o situación. En este apartado se indica la relevancia social y el valor teórico-metodológico de la investigación que se propone. En este apartado se deben de destacar los propósitos fundamentales del estudio, sus alcances, el empleo de recursos y sus aportaciones para posibilitar su realización. Se pueden distinguir las siguientes aportaciones: i) al conocimiento (generación de nuevas estructuras de pensamiento científico validado empíricamente que permiten explicar los fenómenos de estudio); ii) a la metodología ( adaptación o desarrollo de novedosos métodos de aplicación en la disciplina en particular); iii) a la generación de técnicas (integración o adaptación de herramientas heurísticas de la disciplina en particular); iv) validación de modelos teóricos (permite analizar empíricamente, el grado en el que las teorías explican los fenómenos de estudio. Lo anterior integra la relación teórico – práctica de las teorías); v) validación, confiabilidad y estandarización de instrumentos (comprobación científica acerca del grado en el los instrumentos miden lo que pretenden medir. Consistencia interna entre las distintas mediciones del instrumento y la obtención de normas que permitan ubicar a los individuos con respecto a su población); vi) resolución de problemas prácticos (las sugerencias o acciones derivadas de los estudios o investigaciones, permiten tomar decisiones que responden a las necesidades de la sociedad y a la resolución de problemas reales que se presentan en las organizaciones o en la sociedad en general); vii) a la disciplina en particular (los distintos beneficios de índole práctica, que permiten generar distintas aplicaciones novedosas en el campo de acción) y, viii) generación de nuevas líneas de investigación (los resultados de las investigaciones podrán orientar a otros investigadores, hacia elementos nuevos en el campo de la teoría, donde es necesaria su explicación).
¿Queda claro por qué es importante que se lleve a cabo la investigación del problema planteado?
¿Ayuda a resolver algún problema real?
¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos? ¿Implica un impacto social, disciplinar y/o institucional? ¿El problema de investigación es factible o viable?
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5. Objetivos Se refieren a los propósitos que tiene el investigador para realizar la investigación de ese problema. Se constituyen como guías de investigación, ya que señalan la finalidad del estudio. Es conveniente redactar un objetivo general y varios objetivos específicos. Los objetivos se redacta en infinitivo e incluyen la finalidad el estudio tomando en cuenta los los constructos fundamentales, las variables (dependientes e independientes), el modelo teórico empleado, la población y el contexto tempo-espacial.
¿Qué es lo que se pretende estudiar?
¿Para qué se quiere realizar la investigación?
¿Qué se quiere lograr al realizarla?
¿El (los) enunciado(s) expresa(n) con claridad y precisión lo que se pretende alcanzar a través de la investigación?
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6. Hipótesis Se refiere a los supuestos o a las afirmaciones razonadas sobre la propiedad o algunas relaciones causales de algún fenómeno de los que parte el investigador para formular su problema. Las hipótesis deben estar basadas en el conocimiento científico, de aquí la necesidad del marco teórico para fundamentarlas. Las hipótesis y/o supuestos (según
¿Son operacionables las hipótesis?
¿La relación entre las variables es novedosa?
sea el caso) se constituyen como las guías de la investigación o estudio. Se expresan como proposiciones, pretendiendo ser lar respuestas tentativas a las preguntas de investigación, suponen la forma en la que las variables se relacionan, pudiendo explicar de manera tentativa su comportamiento. Dichos supuestos deberán de ser planteados a nivel general y específico. Se puede trabajar sin hipótesis particularmente en trabajos teóricos, cuando éste sea el caso se requiere de preguntas que hablan más de intereses propios como investigador que del fenómeno como unidad de observación.
Se hace la definición conceptual de las variables y sus niveles de medición
7. Estado
del arte Se refiere a la descripción y análisis de las teorías, conceptos,conocimientos, definiciones o términos científicos y métodos que requiere el investigador para describir y explicar el problema de investigación que ha planteado en un momento histórico determinado. Es conveniente que se desarrolle en forma clara la postura personal del autor sobre algún fenómeno de estudio, con base a un modelo teórico vigente. El estudio de la cuestión es la integración de la distinta literatura con relación al tema de interés; la cual analiza dicho tema, bajo los modelos o paradigmas científicos, destacando sus hallazgos, resultados prácticos, metodológicos y técnicos. Permite describir la forma en que se han abordado dichas problemáticas y descubre las principales fortalezas y debilidades de la teoría, en cuanto a su explicación pasada y presente, constituye un valor primordial en cuanto ala validez y generación de conocimiento. Es por lo anterior que es importante que se revisen y analicen los estudios previos en tanto que éstos se constituyen como los elementos de validez empírica de las teorías en su relación con la práctica. Es importante contar con una base de investigación en el campo que permita orientar nuevos estudios.
¿Hay alguna contribución teórica?
¿Se llevó a cabo una revisión exhaustiva de la unidad de análisis?
¿Describe la génesis de los conceptos, modelos, teorías y paradigmas que se pretenden utilizar?
¿Precisa cuál es el estatus actual de la unidad de análisis?
¿Queda claro cuál es el sentido de los conceptos que se estarán utilizando? ¿Hay coherencia teórica los contenidos?
¿Mencionan las ventajas y desventajas de la utilización
de los conceptos
seleccionados?
¿Se conceptualiza el
problema de investigación desde distintos enfoque teóricos y se fundamenta la elección de una de éstas? ¿Tiene una contribución
teórica relevante
(originalidad y creatividad) para el área?
¿La investigación
contribuye a la definición de un concepto?
8.
Metodologí a
Se refiere al tipo de estudio (cuantitativo, cualitativo, descriptivo, propositivo, longitudinal, transversal, experimental, cuasi-experimental, comparativo, etcétera) y a las consideraciones metodológicas como procedimientos, técnicas e instrumentos que se aplicarán durante la investigación para contrastar las hipótesis y lograr los objetivos de la investigación. La metodología se constituye como la forma en la cual se aplicará el método científico en la investigación, su diseño, procedimiento y características. La metodología del protocolo de investigación deberá incluir los siguientes aspectos:
Tipo de estudio. Es importante ubicar las características del estudio en cuanto a su tipología. La tipología del estudio está relacionada con los alcances de la misma, pudiendo tener las siguientes connotaciones: exploratoria, descriptiva, correlacional, comparativa, predictiva y explicativa. De acuerdo al periodo en que se capta la información puede ser: retrospectiva, retrospectiva parcial o prospectiva. Con respecto a la evolución del fenómeno puede ser transversal o transeccional o de carácter longitudinal. En cuanto al análisis del objeto de estudio, puede ser descriptiva o comparativa. Desde la interferencia del investigador se puede clasificar en observacional o experimental.
Diseño de investigación. Corresponde a la planeación y estructuración de las distintas fases del proyecto de investigación, describiendo los procedimientos particulares en cada una de ellas, la medición de las variables de interés, y en su caso, la intervención de variables independientes, para posteriormente evaluar su impacto en variables dependientes. Toma en cuenta el monitoreo de cada fase, desde su instrumentalización, ajuste a tiempos y administración de recursos.
Población o universo: En términos concretos, se integra del conjunto o totalidad de elementos a investigar. Pueden ser personas o cosas. Es necesario ubicarlos bajo una connotación de tiempo y espacio.
Diseño de muestreo o censo. Planeación acerca de la forma en que se seleccionarán los elementos de análisis pudiendo ser una parte de la población (muestra) y/o su totalidad (censo). Es necesario justificar el tamaño de muestra, según sea el caso, de acuerdo a ciertas reglas.
Unidad de observación. Se constituye como el elemento bajo el cual podemos analizar una parte de la población, sus casos o elementos de interés.
Variables e indicadores o parámetros de análisis. Son los parámetros o propiedades que tienen los fenómenos de estudio y que ocupan distintos valores, pudiendo ser analizada dentro de una relación de causalidad. Donde variables independientes influyen en el comportamiento de las variables dependientes (constituidas como constructos en la teoría), observando solo su sintomatología. Es conveniente que en el protocolo dichas variables sean identificadas como: Independientes (X), Dependientes (Y) y Extrañas (según el caso), deben definirse a la luz del modelo teórico, operacionalizarse (es decir, explicar la forma en que se medirán). Lo anterior implica describir cada una de las variables tomando en cuenta su escala original de medición en el instrumento (nominal,
¿A ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?
¿Contribuye a la definición de una variable o relación entre variables? ¿Pueden lograrse mejoras en la forma de experimentar?
¿Tiene una contribución metodológica relevante (originalidad y creatividad) para el área?
¿Integra instrumentos de recolección de información?
¿Los instrumentos pueden operacionalizar las hipótesis planteadas?
¿Menciona en qué consisten los instrumentos o técnicas a utilizar? ¿Mencionan las ventajas y desventajas de la utilización de los instrumentos a utilizar?
¿Define con precisión la muestra y/o población?
¿Determina los factores involucrados en la problemática y los define? ¿Establece los índices para el análisis de las interrelaciones de los factores determinados?
¿Propone las formas de registro para el análisis de la información?
¿Propone alternativas de solución? ¿Reconoce en sus procesos de obtención de información a las fuentes?
ordinal, intercalar o de razón, entre otras).
Instrumentos o medios de captación de datos. Son los medios bajo los cuales se integrarán los datos, se procesarán, se generarán bases de datos, para posteriormente procesarse en algún medio computarizado permitiendo su análisis y medición. Se pueden mencionar algunos como la observación, la entrevista, las encuestas, los grupos de enfoque, etcétera. Los instrumentos se constituyen como las herramientas científicas que permiten medir las variables inherentes en el fenómeno estudiado, dichos instrumentos deberán contar con las características de validez, confiabilidad y estandarización. La validez es la capacidad en la que los instrumentos pueden medir lo que pretenden medir. La confiabilidad es la consistencia interna de los resultados en repetidas mediciones. La estandarización es la definición de normas o estándares bajo los cuales, se puede ubicar a una persona con su grupo de referencia.
Métodos de análisis de los datos o la información. Es importante mencionar los métodos tanto cualitativos como cuantitativos que se emplearán para analizar los datos o información. Se pueden aplicar para la comprobación de hipótesis, según sea el caso. Como ejemplos se tiene la estadística descriptiva e inferencial, los métodos de análisis estadístico multivariados. Desde la postura cualitativa se pueden emplear los métodos etnográficos, los métodos de análisis de contenidos, etcétera.
9.
Estructura capitular tentativa
Es una propuesta de cómo estarán organizadas las temáticas en la investigación. ¿Los capítulos derivan de las dimensiones metodológicas?
¿La estructura del trabajo es coherente?
( )
10.
Cronogram
a de
actividades
Se refiere a las etapas, períodos y tiempos de las actividades de investigación. Es la programación en correspondencia de tiempos y actividades. Se pueden emplear programas de cómputo como el Project Management, Primavera, Gráfica de Gantt, Excel, etcétera.
¿Queda claro cuáles van a ser los productos parciales que prevé el investigador tener en las diferentes etapas en que planea su investigación?
( )
11. Determina ción de recursos
Se refiere a los recursos necesarios para la investigación (financieros, humanos, de infraestructura, de tiempo, apoyos estadísticos, apoyos electrónicos, etcétera) y
¿Menciona la fuente de obtención de los recursos requeridos en la investigación?
( )
12.
Bibliografía Se refiere a los artículos de revistas y libros que el investigador requerirá durante lainvestigación como bibliografía básica y complementaria. Es preciso que en la bibliografía se identifiquen de forma independiente los textos citados de los consultados, por lo que se recomienda al investigador revisar que todos los textos referidos en el cuerpo del texto estén efectiva y adecuadamente integrados en la bibliografía bajo el rubro “bibliografía citada”. Usar la notación Harvard para las referencias dentro del texto; es decir: apellido del autor, año y página escrito entre paréntesis: (Spencer, 20075: 78). La bibliografía deberá contener (en este mismo orden): nombre del autor, año de edición (entre paréntesis), título del artículo (entrecomillado) y título del libro o revista (en cursivas), editorial, número, ciudad y número total de páginas en el caso de un texto integrado. Las fuentes de información pueden ser Primarias, secundarias y terciarias. Es conveniente
¿Se realizó de manera suficiente la búsqueda, selección y sistematización de fuentes primarias, secundarias y terciarias de información (impresa y en medios electrónicos)?
¿Son adecuadas las referencias bibliográficas? ¿Presenta información actualizada?
exponer las tesis que se consultaron, los libros, los artículos, los estudios y páginas Web. Es importante realizar búsquedas en Bases de Datos como: (R E D A L Y C, E B S C O, P R O Q U E S T, E M E R A L D, A B I N F O R M, E R I C, etcétera). Se sugiere, de ser posible, la lectura de los textos originales de los autores en el idioma original.
estudio?
¿Cita literatura internacional?
Total de puntos obtenidos: __________________ Resultado de dictaminación: Aprobado ( ) Reprobado ( ) Condicionado ( )
Señalamientos que llevan a tal criterio:
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Señalamientos que llevan a tal criterio:
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