Servicio Nacional de Aprendizaje
Titulo
Tema
APRENDIZ:
Anderson Fabián Ruiz Montaña
PROGRAMA DE FORMACIÓN:
DISEÑO IMPLEMENTACIÓN Y MANTENIMIENTO
DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES
INSTRUCTOR:
Jairo Ortiz Moreno
CENTRO INDUSTRIAL DE MANTENIMIENTO INTEGRAL
Girón. Fecha:
Programa de Formación:
Cultura ambiental
Código: Versión:
Cursos Tecnólogos y Técnicos asignados al docente:
OFERTA No. No. APRENDICES:
Nombre del Proyecto:
Documentarse sobre algunas situaciones que permitan reflexionar
sobre la vida, los elementos de la naturaleza y las actividades que conllevan al deterioro de los recursos
que posibiliten generar conciencia individual y colectiva en los aprendices
y la comunidad del CIMl - SENA – Girón.
Código:
Fase del proyecto:
Actividad (es) del Proyecto:
- Identificar recursos que generan y mantienen.
- Adoptar comportamientos que posibiliten la sustentabilidad y el
equilibrio.
- Estudiar y dar a conocer las actividades, documentación y propuestas para la conservación y
protección de la vida. - Generar ideas para la participación, respeto , protección y mejoramiento
de los hábitat.
Actividad (es) de Aprendizaje:
Documentar las relaciones especie humana y recursos
naturales
Ambiente de formación:
(Aulas asignadas y Ambientes de taller)
MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO (Escritorios, Sillas) CONSUMIBLE (Ficha Chequeo, Instructivos de anexos preparados por el docente)
Resultados de Aprendizaje: 240201500:
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y
de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y
social.
Competencia: 240201500
Promover la interacción idónea consigo mismo, con
los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social.
Duración de la guía: Técnicos
10 sesiones de 2 horas
Tecnólogo 20 sesiones de 2 horas
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: CULTURA AMBIENTAL
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1. INTERACTUAR CON EL MEDIO AMBIENTE
Bienvenidos al espacio en su proceso de Formación Profesional Integral en el Sena-CIMI-Girón.
Esta guía permite seguir una ruta para el desarrollo de conceptos generales sobre algunas temáticas ambientales, para recordar y aplicar en el desarrollo integral.
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Se hace necesario que cada uno y todos los seres de la especie humana estemos atentos y observemos lo que existe a nuestro alrededor, las demás especies con las cuales compartimos el planeta, entendiendo nuestra responsabilidad en todas las acciones que emprendamos en el trasegar de nuestra existencia, para así coadyuvar en la sustentabilidad, protegiendo en lo máximo posible todos los hábitat y los seres que en ellos participan.
Los actores que participamos dentro de nuestra entidad SENA y particularmente en todas las actividades del CIMI, tenemos como deber desarrollar las acciones bajo los pilares ambientales de la aceptación, la sostenibilidad y la sustentabilidad.
Cada uno tenemos un compromiso en cada una de las actividades desarrolladas en los diferentes ambientes, el procurar un ambiente sano en todos los aspectos, por tal se hace necesario el reconocer por cada uno de los procesos y las actividades cuales son los aspectos e impactos que se pueden causar y al máximo minimizar sus efectos negativos al medio ambiente.
Es nuestro deber en la formación el trascender más allá de los límites geográficos del CIMI y llevar el conocimiento y la aplicación de los mismos a los diferentes escenarios en los cuales a futuro o con inmediatez estemos presentes, tales son nuestra comunidad y las empresas para las cuales nos estamos formando.
Por todo esto, se hace necesario abordar la temática ambiental y generar una cultura medioambientalista, que parta del reconocimiento de lo existente y se utilice la comunicación entre las partes, para incorporar la dimensión ambiental, propiciando la activa participación de todos los miembros en los diseños y labores requeridas.
LA PARTICIPACIÓN DE TODOS ES EL MECANISMO PARA GENERAR ESPACIOS SANOS Y TOMAR CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE NUESTRO ACCIONAR.
TODOS SOMOS NECESARIOS, IMPORTANTES E IMPRESCINDIBLES.
Descripción de la actividad:
En el ambiente de formación se desarrollarán charlas y actividades relacionadas con la situación ambiental enfatizando en lo que se vive actualmente, la evolución del hombre y su influencia en el medio natural, gestión ambiental y actividades para la prevención, disminución y mitigación de impactos negativos generados por las actividades humanas entre otros.
Con base en los diferentes temas, el aprendiz debe desarrollar las actividades propuestas en esta guía, con las cuales, se pretende lograr que el aprendiz afiance conceptos básicos acerca de la importancia del cuidado y conservación de la especie humana y de los demás recursos naturales, esperando se sensibilice y se comprometa con el desarrollo de actividades tendientes al mejoramiento de cada uno, de la comunidad y del entorno.
Los documentos de evidencias solicitados deben ser presentados en archivos digitales en la plataforma que la entidad disponga para tal fin, estos serán evaluados en la misma plataforma. Sólo en casos en los que el instructor lo requiera se utilizarán documentos en papel.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.- RECONOCIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE, RECURSOS NATURALES Y NUESTRA RESPONSABILIDAD COMO ESPECIE.
Desarrollar un único archivo en WORD con las siguientes temáticas:
1.- Con base en la información del archivo 1.- INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL suministrada por el instructor a través de la carpeta “MATERIAL DE APOYO”, realice un análisis sobre la forma como la especie humana ha influido en la evolución del medio ambiente, las principales problemáticas generadas y las consecuencias que éstas generan para el desarrollo de las futuras generaciones, también puede apoyarse en material que considere pertinente.
1.1.- ¿Qué es medio ambiente?
Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, Sustento y hogar de los seres vivos.
1.2.- ¿Cómo se encuentra compuesto el medio ambiente y cuál es la función de cada uno de sus componentes?
Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y
1.3.- ¿Cómo ha influido la presencia de la especie humana en la alteración de la calidad del medio ambiente? (explique brevemente).
La Presencia de la especie humana ha influido mucho en la calidad del medio ambiente ya que el rápido avance tecnológico e industrial trajo la explotación de los combustibles fósiles asi como de la explotación de recursos minerales de la tierra. Con La Revolución industrial los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de la atmosfera, la calidad del agua y hasta su estilo de vida. El rápido crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida y Recursos.
1.4.- Identifique 1 problema medioambiental y explique: ¿en qué consisten?, ¿cuáles Son sus causas? y ¿qué consecuencias generan?
Acidificación: La acidificación se debe a la emisión de dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno por las centrales térmicas y por los escapes de los vehículos a motor. Estos productos interactúan con la luz del Sol, la humedad y los oxidantes produciendo ácido sulfúrico y nítrico, que son transportados por la circulación atmosférica y caen a tierra, arrastrados por la lluvia y la nieve en la llamada lluvia ácida, o en forma de depósitos secos,
partículas y gases atmosféricos.
La lluvia ácida corroe los metales, desgasta los edificios y monumentos de piedra, daña y mata la vegetación y acidifica lagos, corrientes de agua y suelos.
1.5.- ¿Qué es la cumbre de la tierra?
La Cumbre de la Tierra fue un acontecimiento histórico de gran significado. No sólo hizo del medio ambiente una prioridad a escala mundial, sino que a ella asistieron delegados de 178 países, lo que la convirtió en la mayor conferencia celebrada hasta ese momento.
1.6.- ¿Qué medidas considera usted que debemos implementar en los ambientes de formación y nuestros hogares, para disminuir los efectos y el daño que estamos causando al medio ambiente.
La Implementación de las 5 S’s que en español son: Clasificar, Ordenar, Limpiar, Estandarizar y Mantener La Disciplina.
Ya Que Esta Metodología Pretende:
Mejorar las condiciones de trabajo y la moral del personal. Es más agradable y seguro trabajar en un sitio limpio y ordenado.
Reducir gastos de tiempo y energía. Reducir riesgos de accidentes o sanitarios. Mejorar la calidad de la producción. Mejorar la seguridad en el trabajo.
2.- Hacer un inventario de los alrededores en lo que corresponde a: 2.1.- Recursos hídricos ( quebradas, lagos, ríos etc….)
2 Charcos o Lagos o Estanques. 1 Rio
2.2.- Recursos en fauna, identificar especies nativas, utilidad. Iguanas
Su Utilidad Es Mantener Un Clima Y Un Equilibrio Ambiental.
2.3.- Recursos en flora, identificar especies nativas, utilidad. Mango
Naranja Mandarina
Su Utilidad Es Mantener Un Clima Y Un Equilibrio Ambiental.
2.4.-Como se trató en el desarrollo del proceso de formación, construir una tabla de Cinco columnas y las filas que requieran para desarrollar el concepto sobre recursos naturales renovables.
No. RNR BENEFICIOS QUE RECIBIMOS
TRATO QUE LE DAMOS O TRATAMIENTO QUE
HACEMOS
QUE PUEDO HACER PARA COLABORAR Y MEJORAR
(IMPACTOS POSITIVOS)
1 FLORA Frutos Aplicar abonos y
roseo Con Agua
Las Actividades De Riego, Abono Y Siembra Sean Más
Constantes.
2 FAUNA Biodiversidad y
Buen Aspecto
Trato Adecuado A Las Especies Y
Respetar Sus Espacios De
Hábitat
Crear Zonas De Recreación Para Las Especies.
ETC
3.- Realizar en escrito con las diferentes teorías sobre la llegada de la especie humana al planeta tierra, tomar como base la teoría creacionista, hacer un resumen comparativo.
Darwin, La Cual Dice Que Nuestra Descendencia Es Proveniente De Los Simios, También Esta La Teoría De La Panspermia (Que Significa Semillas En Todas Partes), Propone Que La Vida No Se Originó En La Tierra, Sino Que Provino Desde El Espacio Exterior En Forma De Esporas Que Viajan Impulsadas Por La Presión Ejercida Por La Radiación Proveniente De Las Estrellas.
4.- Con base en el archivo 4.- DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS hacer un escrito sobre el uso de los recipientes con código de colores para la disposición de los mismos y como se observa el manejo en el lugar de formación y en el lugar de residencia la labor y la recolección por parte de las administración municipal.
5.- Documentar la actividad o actividades sobre la transformación del entorno.
EVIDENCIA 1: DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES, LOS RESIDUOS SÓLIDOS Y NUESTRA RESPONSABILIDAD.
Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto X
Descripción:
Producto entregable: Documentos en Microsoft Word.
Forma de entrega: El archivo digital debe subirse en el espacio que le corresponde en la plataforma para entrega de evidencias
Criterios de Evaluación:
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Instrumento de Evaluación:
Tipo Código
Cuestionario
Lista Chequeo X
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES Descripción:
Con la información recibida en el desarrollo de la formación y en base a los documentos 5.- EJEMPLO ASPECTO E IMPACTOS AMBIENTALES y 9.- IMPACTO AMBIENTAL del material de apoyo, desarrollar en WORD el documento 6.- MATRIZ DE ASPECTO E IMPACTOS AMBIENTALES aplicado a su ambiente de formación/labor.
EVIDENCIA 2: ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES
Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto X
Descripción:
Producto entregable: Documentos en Microsoft Word.
Forma de entrega: El archivo digital debe mantenerse actualizado para se revisado por quien le corresponda
Criterios de Evaluación:
Se ha entendido los conceptos de aspectos e impactos ambientales identificando algunos en el ambiente en el cual desarrolla la labor.
Instrumento de Evaluación:
Tipo Código
Cuestionario
Lista Chequeo X
Otro:
3.3 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
Evidencias de Desempeño:
Evidencias de Producto:
Consultar y analizar una temática específica
Documentar al grupo sobre l temática estudiada
Entregar documento digital sobre la temática consultada
Revisión de consulta
Lista de chequeo
ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓN (Horas)
Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)
Materiales de formación
(consumibles) Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva)
y elementos y condiciones de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio ambiente
- Identificar recursos que generan y mantienen.
- Adoptar comportamientos que posibiliten la sustentabilidad y el equilibrio. - Estudiar y dar a conocer las actividades,
documentación y propuestas para la conservación y protección de la vida. - Generar ideas para la participación, respeto , protección y mejoramiento de
los hábitat.
Según tipo de formación
Computador, TV, video beam, parlantes, tablero para marcador seco, cable HDMI.
1-1 marcadores 4 Política
Institucional 1
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor
JAIRO ORTIZ MORENO 3105601851
3156693778
INSTRUCTOR CIMI 2014
